GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG

GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ I. KHẢ NĂNG GIÁO DỤC KNS TRONG HĐGD NGLL Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp(HĐGD NGLL) là một bộ phận của quá trình giáo dục ở nhà trường phổ thông nói chung và trường THCS nói riêng. Đó là những hoạt động được tổ chức ngoài giờ học các môn học văn hoá ở trên lớp. HĐGD NGLL là sự tiếp nối hoạt động dạy học trên lớp, là cầu nối gắn lí thuyết với thực tiễn và đời sống xã hội, tạo nên sự thống nhất giữa nhận thức với hành động, góp phần hình thành tình cảm, niềm tin đúng đắn ở học sinh. HĐGD NGLL là điều kiện thuận lợi để học sinh phát huy vai trò chủ thể HĐGD, nâng cao tính tích cực chủ động, năng động, sáng tạo trong hoạt động. HĐGD NGLL góp phần quan trọng vào sự hình thành và phát triển nhân cách cho các em. Với ý nghĩa và định hướng đó, mục tiêu của HĐGD NGLL ở trường THCS nhằm : - Củng cố và khắc sâu những kiến thức của các môn học; mở rộng và nâng cao hiểu biết cho học sinh về các lĩnh vực của đời sống xã hội, làm phong phú thêm vốn tri thức, kinh nghiệm hoạt động tập thể của học sinh. - Rèn luyện cho học sinh các kỹ năng cơ bản phù hợp với lứa tuổi THCS như : kỹ năng giao tiếp ứng xử có văn hoá; kỹ năng tổ chức quản lý và tham gia các hoạt động tập thể với tư cách là chủ thể của hoạt động; kỹ năng tự kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện; củng cố, phát triển các hành vi, thói quen tốt trong học tập, lao động và công tác xã hội. - Bồi dưỡng thái độ tự giác tích cực tham gia các hoạt động tập thể và hoạt động xã hội; hình thành tình cảm chân thành, niềm tin trong sáng với cuộc sống, với quê hương đất nước; có thái độ đúng đắn đối với các hiện tượng tự nhiên và xã hội. Với mục tiêu như vậy, HĐGD NGLL là điều kiện tốt nhất để học sinh phát huy vai trò chủ thể, tính tích cực, chủ động của các em trong quá trình học tập và rèn luyện. HĐGD NGLL vừa củng cố, bổ sung, mở rộng kiến thức đã học, vừa phát triển các kĩ năng cơ bản của học sinh phù hợp với yêu cầu, mục tiêu của giáo dục và đòi hỏi của xã hội. Với vị trí và vai trò tiếp cận xã hội và giáo dục đạo đức nhân cách rất đặc trưng của HĐGD NGLL. Như vậy, HĐGD NGLL thực sự cần thiết và có nhiều khả năng giáo dục KNS cho học sinh. Khả năng giáo dục KNS cho học sinh thông qua việc chuyển tải các nội dung của HĐGD NGLL bằng các hình thức, phương pháp/kỹ thuật dạy học tích cực theo định hướng tiếp cận và giáo dục KNS sẽ rất có hiệu quả trong thực tiễn giáo dục ở nhà trường. II. MỤC TIÊU GIÁO DỤC KNS TRONG HĐGD NGLL Ở THCS Thông qua các hình thức, phương pháp tổ chức các HĐGD NGLL ở THCS, giúp HS : 1. Về kiến thức : - Hiểu được ý nghĩa của việc học tập và rèn luyện KNS trong HĐGD NGLL. - Hiểu nội dung của một số KNS cần thiết của người HS THCS. - Trình bày được lợi ích của các KNS đối với bản thân trong học tập, rèn luyện ở nhà trường và trong cuộc sống ở gia đình, cộng đồng xã hội. 2. Về kĩ năng : - Biết cách rèn luyện các KNS qua việc tham gia các HĐGD NGLL của lớp, của trường. - Biết thực hành và vận dụng các KNS trong giao tiếp/ứng xử tích cực với bản thân, với người khác; với các tình huống trong HĐGD NGLL và trong cuộc sống ở nhà trường, gia đình và cộng đồng. 3. Về thái độ : - Có ý thức và thái độ tích cực tham gia các HĐGD NGLL một cách chủ động, tự giác. - Có ý thức rèn luyện các KNS trong các hoạt động cụ thể của HĐGD NGLL. Mẫu bài soạn của Giáo viên chủ nhiệm theo các bước : CẤU TRÚC THIẾT KẾ BÀI SOẠN (KNS ) Tên hoạt động (số tiết) I. Mục tiêu - Kiến thức - Kĩ năng - Thái độ II. Các KNS có thể giáo dục trong hoạt động III. Các phương pháp/kỹ thuật dạy học tích cực được sử dụng IV. Tài liệu và phương tiện V. Tiến trình hoạt động 1. Khám phá (Mở đầu - Khởi động) 2. Kết nối (Phát triển bài mới) Hoạt động 1 Hoạt động 2 . 3. Thực hành (Luyện tập/củng cố) Hoạt động n 4. Vận dụng (Hoạt động tiếp nối) VI. Tư liệu .GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ I. KHẢ NĂNG GIÁO DỤC KNS TRONG HĐGD NGLL Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ II. MỤC TIÊU GIÁO DỤC KNS TRONG HĐGD NGLL Ở THCS 1. Về kiến thức : 2. Về kĩ năng : 3. Về thái độ : http://blog.yume.vn/xem-blog/giao-duc-ki-nang-song-trong-hoat-dong-giao-duc-ngoai-gio-len-lop-o-trung- hoc-co-so.mctoiyeu.35CFE1DF.html .III .NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KNS TRONG HĐGD NGLL Ở THCS khối 6 http://blog.yume.vn/xem-blog/noi-dung-va-dia-chi-giao-duc-kns-trong-hdgd-ngll-o- thcs.mctoiyeu.35CFE1E4.html khối 7 http://blog.yume.vn/xem-blog/iii-noi-dung-va-dia-chi-giao-duc-kns-trong-hdgd-ngll-o- thcs.mctoiyeu.35CFE1F0.html khối 8 http://blog.yume.vn/xem-blog/iii-noi-dung-va-dia-chi-giao-duc-kns-trong-hdgd-ngll-o-thcs-khoi- 8.mctoiyeu.35CFE1F4.html khối 9 http://blog.yume.vn/xem-blog/iii-noi-dung-va-dia-chi-giao-duc-kns-trong-hdgd-ngll-o- thcs.mctoiyeu.35CFE1FE.html GỢI Ý NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP HỌC TẬP VÀ LÀM THEO GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG CHƯƠNG TRÌNH HĐGDNGLL Trên cơ sở bản chất và mục tiêu giáo dục của HĐGD NGLL được nêu ở phần trên, chúng tôi đã xác định khả năng tích hợp các nội dung giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong chương trình giúp GV tổ chức thực hiện. Tuy nhiên cần lưu ý, các chủ đề tích hợp của một hoạt động với các nội dung tích hợp cụ thể cũng chỉ có tính chất gợi ý. Khi sử dụng triển khai trong thực tiễn ở từng cấp học, lớp học, GV có thể khai thác thêm, mở rộng thêm và có thể lựa chọn thêm các tư liệu khác để hoạt động được tổ chức thêm phong phú, hấp dẫn và hiệu quả hơn. Dưới đây là nội dung và địa chỉ tích hợp đã được rà soát trong chương trình HĐGD NGLL cấp THCS và THPT gồm có : Lớp; tên hoạt động; chủ đề tích hợp; mức độ tích hợp; nội dung tích hợp. I. NỘI DUNG TÍCH HƠP THCS KHỐI 6 http://blog.yume.vn/xem-blog/i-noi-dung-tich-hop-hoc-tap-va-lam-theo-tam-guong- ho-chi-minh-thcs-khoi-6.mctoiyeu.35CFE23E.html KHỐI 7 http://blog.yume.vn/xem-blog/i-noi-dung-tich-hop-hoc-tap-va-lam-theo-tam-guong- ho-chi-minh-thcs-khoi-7.mctoiyeu.35CFE242.html KHỐI 8 http://blog.yume.vn/xem-blog/i-noi-dung-tich-hop-hoc-tap-va-lam-theo-tam-guong- ho-chi-minh-thcs-khoi-8.mctoiyeu.35CFE245.html KHỐI 9 http://blog.yume.vn/xem-blog/i-noi-dung-tich-hop-thcs-khoi- 9.mctoiyeu.35CFE24A.html NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KNS TRONG HĐGD NGLL Ở THCS Thứ năm, 16/09/2010 14:27 pm Ø Lớp 6 Tháng Tên hoạt động Các KNS cơ bản được giáo dục Các PP/KTDH tích cực có thể sử dụng 9 Thảo luận nội qui và nhiệm vụ năm học mới - KN tự nhận thức về giá trị bản thân khi thực hiện nội qui và nhiệm vụ năm học. - KN tự tin để thực hiện tốt nội qui, nhiệm vụ năm học. - KN lắng nghe, phản hồi tích cực ý kiến người khác về nội qui, nhiệm vụ năm học. - KN trình bày suy nghĩ/ ý tưởng về việc thực hiện nội qui và nhiệm vụ năm học. - Thảo luận - Tranh luận - Hỏi và trả lời Tổ chức đội ngũ cán bộ lớp - KN đảm nhận trách nhiệm khi nhận nhiệm vụ được giao làm cán bộ lớp. - Suy nghĩ - Thảo luận cặp đôi - KN xác định tìm kiếm các lựa chọn để giới thiệu hoặc bình bầu đội ngũ cán bộ lớp. - KN trình bày suy nghĩ/ý tưởng về đội ngũ cán bộ lớp, về cách thức lựa chọn cán bộ lớp. - Thảo luận - Hoàn tất một nhiệm vụ. Nghe giới thiệu về truyền thống nhà trường - KN lắng nghe, phản hồi tích cực về bài giới thiệu của báo cáo viên về truyền thống nhà trường. - KN trình bày ý tưởng về việc giữ gìn, thực hiện và phát huy truyền thống nhà trường. - Thảo luận - Hỏi và trả lời. - Báo cáo một phút 10 Nghe giới thiệu thư Bác - KN lắng nghe, phản hồi tích cực về bài giới thiệu thư Bác Hồ. - KN trình bày ý tưởng về thực hiện lời dạy của Bác. - Thảo luận - Tìm kiếm xử lí thông tin. - Đặt câu hỏi tích cực. - Báo cáo một phút. Lễ giao ước thi đua “Chăm ngoan học giỏi” giữa các tổ - KN tự tin khi giao ước thi đua học tốt. - KN lắng nghe, phản hồi tích cực các bản giao ước thi đua. - KN trình bày ý tưởng về các chỉ tiêu thi đua. - KN đặt mục tiêu, lập kế hoạch thực hiện các chỉ tiêu thi đua chăm ngoan, học giỏi. - Suy nghĩ - cặp đôi - chia sẻ - Thảo luận - Biểu đạt sáng tạo. Trao đổi kinh nghiệm học tập ở cấp THCS - KN tự tin khi trao đổi kinh nghiệm của bản thân với các bạn trong lớp. - KN tự nhận thức đúng đắn về bản thân, đánh giá đúng về bản thân khi trao đổi kinh nghiệm. - KN trình bày suy nghĩ về kinh nghiệm học tập. - Thảo luận - Tranh luận - Hỏi và trả lời Thi văn nghệ giữa các tổ - KN xác định giá trị bản thân về khả năng văn nghệ. - KN tự tin khi tham gia văn nghệ. - KN hợp tác với người khác trong hoạt động thi văn nghệ. - Biểu đạt sáng tạo - Trò chơi giáo dục 11 Các thầy, cô giáo trường em - KN lắng nghe, phản hồi tích cực về lời giới thiệu các thày, cô giáo. - KN trình bày suy nghĩ về tình cảm thầy trò. - KN ứng xử với thầy, cô giáo. - Suy nghĩ-cặp đôi-chia sẻ - Thảo luận - Hỏi và trả lời Nhớ công ơn các thầy, cô giáo - KN lắng nghe, phản hồi tích cực ý kiến của các bạn về công ơn thầy cô giáo. - KN trình bày suy nghĩ về tình cảm thầy trò. - KN kiểm soát cảm xúc khi giao tiếp với thầy, cô giáo. - KN ứng xử với thầy, cô giáo. - Thảo luận - Chúng em biết 3 - Kể chuyện 12 Hội vui học tập - KN tự nhận thức về khả năng của bản thân để tham gia hội vui hội tập. - KN tự tin khi tham gia hội vui học tập. - KN giao tiếp/ứng xử với người khác trong hội vui học tập. - KN tìm kiếm và xử lí thông tin về các nội dung liên quan dến hội vui học tập. - KN hợp tác với người khác khi tham gia hội vui học tập. - Động não - Trò chơi giáo dục - Bài tập tình huống. - Biểu đạt sáng tạo. Truyền thống cách mạng quê hương - KN xác định/tìm kiếm các lựa chọn về truyền thống cách mạng quê hương - KN tìm kiếm và xử lí thông tin khi tìm hiểu về truyền thống cách mạng quê hương - KN trình bày suy nghĩ về các truyền thống cách mạng quê hương. - Trình bày tích cực- Làm việc nhóm nhỏ . - Hỏi và trả lời. - Suy nghĩ - thảo luận cặp đôi - chia sẻ. Nghe nói chuyện về ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam và ngày Quốc phòng toàn dân 22-12 - KN lắng nghe, phản hồi tích cực về bài nói chuyện của báo cáo viên. - KN trình bày suy nghĩ về truyền thống quân đội và ngày quốc phòng toàn dân. - Thảo luận - Hỏi và trả lời - Báo cáo một phút. 1,2 Ngày xuân và nét đẹp truyền thống quê hương - KN xác định/tìm kiếm các lựa chọn về nét đẹp truyền thống ngày xuân, ngày tết. - KN tìm kiếm và xử lí thông tin về các phong tục tập quán vui xuân, đón tết. - KN trình bày suy nghĩ về nét đẹp truyền thống ngày tết, ngày xuân. - Động não - Kể chuyện - Hỏi và trả lời - Minh hoạ và thực hành có hướng dẫn - Thảo luận Kế hoạch rèn luyện, phấn đấu trong học kì II - KN tự nhận thức về bản thân để xác định kế hoạch phù hợp. - KN tự tin về kế hoạch rèn luyện, phấn đầu. - KN trình bày ý tưởng về kế hoạch. - KN đặt mục tiêu, lập kế hoạch thực hiện mục tiêu - Suy nghĩ-cặp đôi-chia sẻ. - Thảo luận - Báo cáo một phút. 3 Nghe nói chuyện về ngày thành lập Đoàn - KN lắng nghe, phản hồi tích cực bài nói chuyện của báo cáo viên. - KN trình bày suy nghĩ về ý nghĩa ngày thành lập Đoàn. - Thảo luận - Kể chuyện - Hỏi và trả lời - Báo cáo một phút Gương sáng đoàn viên - KN lắng nghe, phản hồi tích cực các ý kiến, truyện kể về gương sáng đoàn viên. - KN trình bày suy nghĩ về gương sáng đoàn viên. - Suy nghĩ-cặp đôi-chia sẻ - Biểu đạt sáng tạo - Kể chuyện Chuẩn bị tham gia hội trại 26-3 - KN xác định/tìm kiếm các lựa chọn về hình thức, nội dung hội trại. - KN trình bày ý tưởng về chuẩn bị hội trại. - KN ra quyết định lựa chọn các nội dung chuẩn bị tham gia hội trại. - Thảo luận - Biểu đạt sáng tạo - Hỏi và trả lời 4 Thiếu nhi các nước là bạn của chúng ta - KN tìm kiếm các thông tin về cuộc sống học tập và vui chơi giải trí của thiếu nhi một số nước trong khu vực. - KN trình bày suy nghĩ/ ý tưởng kết quả sưu tầm về thiếu nhi một vài nước trong khu vực. - KN tự tin, tự trọng khi giao tiếp với các bạn thiếu nhi quốc tế - Biểu đạt sáng tạo. - Kể chuyện. - Báo cáo một phút Cuộc gặp gỡ hữu nghị - KN đảm nhận trách nhiệm đóng vai thiếu nhi các nước. - KN giao tiếp khi tham gia đóng vai thiếu nhi các nước. - Kể chuyện - Đóng vai - Thảo luận Vẻ đẹp của quê hương đất nước - KN tìm kiếm và xử lí thông tin về vẻ đẹp của quê hương, đất nước. - KN trình bày ý tưởng vẽ tranh ca ngợi vẻ đẹp quê hương đất nước. - Suy nghĩ-cặp đôi-chia sẻ - Kể chuyện - Thảo luận 5 Năm điều Bác dạy thiếu niên nhi đồng - KN trình bày suy nghĩ về thực hiện 5 điều Bác dạy. - KN phản hồi/lắng nghe tích cực ý kiến của các bạn trong lớp. - Làm thế nào để - Thảo luận - Biểu đạt sáng tạo - Báo cáo một phút Chúng em kể chuyện Bác Hồ - KN tìm kiếm và xử lí thông tin về cuộc đời, sự nghiệp của Bác. - KN trình bày suy nghĩ về cuộc đời, tấm gương đạo đức của Bác. - Kể chuyện - Thảo luận - Biểu đạt sáng tạo 6,7,8 Tổ chức hoạt động ngày Quốc tế thiếu nhi 1-6 - KN tìm kiếm và xử lí thông tin về ngày Quốc tế thiếu nhi. - KN giao tiếp/ứng xử với người khác trong ngày Quốc tế thiếu nhi. - KN hợp tác trong hoạt động và vui chơi ngày Quốc tế thiếu nhi. - Thảo luận - Trò chơi giáo dục - Biểu đạt sáng tạo Sinh hoạt Câu lạc bộ chuyên đề - KN tìm kiếm và xử lí thông tin về các chuyên đề liên quan. - KN tìm kiếm các lựa chọn - KN giao tiếp/ứng xử với người khác - Giải quyết vấn đề - KN hợp tác với người khác - KN ra quyết định phù hợp - Hỏi chuyên gia - Thảo luận - Trò chơi giáo dục III. NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KNS TRONG HĐGD NGLL Ở THCS Thứ năm, 16/09/2010 14:43 pm Lớp 7 Tháng Tên hoạt động Các KNS cơ bản được giáo dục Các PP/KTDH tích cực có thể sử dụng 9 Bầu cán bộ lớp - KN xác định tìm kiếm các lựa chọn hợp lí nhất để giới thiệu hoặc bình bầu đội ngũ cán bộ lớp. - KN trình bày suy nghĩ/ý tưởng về đội ngũ cán bộ lớp, về cách thức lựa chọn cán bộ lớp - KN kiểm soát cảm xúc lựa chọn cán bộ lớp. - Suy nghĩ-thảo luận cặp đôi-chia sẻ - Thảo luận lớp - Biểu đạt sáng tạo Thảo luận nội qui và nhiệm vụ năm học - KN tự nhận thức về giá trị bản thân khi thực hiện nội qui và nhiệm vụ năm học. - KN tự tin để thực hiện tốt nội qui, nhiệm vụ. - KN lắng nghe, phản hồi tích cực ý kiến của các bạn khác về nội qui, nhiệm vụ năm học. - KN trình bày ý tưởng về việc thực hiện nội qui và nhiệm vụ năm học. - Suy nghĩ-thảo luận cặp đôi-chia sẻ - Thảo luận - Báo cáo một phút Thi tìm hiểu về truyền thống nhà trường - KN tìm kiếm và xử lí thông tin về truyền thống của nhà trường. - KN trình bày suy nghĩ về những điểm cơ bản trong truyền thống nhà trường. - Bản đồ tư duy . - Suy nghĩ - thảo luận cặp đôi - chia sẻ. - Báo cáo một phút 10 Vâng lời Bác Hồ dạy em gắng học chăm - KN tìm kiếm và xử lí thông tin về lời dạy của Bác trong thư. - KN trình bày suy nghĩ thực hiện lời dạy của Bác gắng học chăm. - Làm việc theo nhóm nhỏ - Thảo luận - Báo cáo một phút Lễ giao ước thi đua “Tiết học tốt” - KN nêu vấn đề về thực hiện tiết học tốt. - KN trình bày suy nghĩ làm thế nào thực hiện tiết học tốt. - KN đặt mục tiêu, lập kế hoạch thực hiện mục tiêu tiết học tốt. - Thảo luận - Biểu đạt sáng tạo. - Hỏi và trả lời. Hội vui học tập - KN tìm kiếm và xử lí thông tin về các nội dung có liên quan đến Hội vui học tập. - KN giải quyết vấn đề khi tham gia trả lời các câu hỏi của Hội vui cùng với các đội thi và tìm ra những cách trả lời tốt nhất. - KN quản lí thời gian để trong thời gian ngắn các nhóm có thể tìm ra phương án trả lời đúng nhất - Động não . - Suy nghĩ - thảo luận cặp đôi - chia sẻ - Giải quyết vấn đề - Thảo luận. - Hỏi và trả lời. 11 Lễ đăng kí thi đua “Hoa điểm tốt dâng thầy cô” - KN tự tin khi giao ước thi đua “Hoa điểm tốt dâng thầy cô”. - KN lắng nghe, phản hồi tích cực các bản giao ước thi đua của các tổ. - KN trình bày ý tưởng về các chỉ tiêu thi đua. - KN đặt mục tiêu, lập kế hoạch thực hiện mục tiêu thi đua có nhiều điểm tốt. - Thảo luận - Biểu đạt sáng tạo. - Hỏi và trả lời Tổ chức lễ kỉ niệm Ngày nhà giáo Việt Nam - KN tự tin tham gia lễ kỉ niệm ngày hội của các thầy cô giáo. - KN giao tiếp/ứng xử với thầy cô giáo. - KN tìm kiếm các lựa chọn tham gia lễ kỉ niệm. - KN thể hiện sự cảm thông với lao động sư phạm của thầy cô - Thảo luận - Kể chuyện - Biểu đạt sáng tạo. Bình báo tường - KN tự tin khi tham gia bình báo - KN trình bày ý tưởng về nội dung, hình thức thể hiện của bài báo. - KN tìm kiếm và xử lí thông tin của báo tường. - KN bình luận bài báo. - Động não - Thảo luận - Biểu đạt sáng tạo. 12 Những người con anh hùng của quê hương đất nước - KN tự tin khi sưu tầm, tìm hiểu các tư liệu về những người anh hùng. - KN tìm kiếm và xử lí thông tin về những người anh hùng của quê hương, đất nước. - KN trình bày suy nghĩ về những người anh hùng. - Động não - Làm việc theo nhóm nhỏ - Thảo luận - Kể chuyện - Biểu đạt sáng tạo. Hát về quê hương và quân đội anh hùng - KN tự nhận thức về bản thân, tự tin tham gia hoạt động văn nghệ ca ngợi quê hương và bộ đội anh hùng. - KN trình bày ý tưởng thể hiện qua văn nghệ ca ngợi quê hương và quân đội anh hùng. - KN tìm kiếm các lựa chọn phù hợp để tham gia hoạt động. - Kể chuyện. - Biểu đạt sáng tạo - Đóng vai. Thi kể chuyện lịch - KN tìm kiếm và xử lí thông tin về các câu chuyện lịch sử. - Làm việc theo nhóm sử - KN trình bày ý tưởng kể chuyện lịch sử. - KN quản lí thời gian khi kể chuyện. - KN kiểm soát cảm xúc với các nhân vật và câu chuyện cảm động. nhỏ - Kể chuyện - Trò chơi giáo dục - Biểu đạt sáng tạo Hội vui học tập - KN tự nhận thức về khả năng của bản thân để tham gia hội vui hội tập. - KN tự tin khi tham gia hội vui học tập. - KN giao tiếp/ứng xử với người khác trong hội vui học tập. - KN tìm kiếm và xử lí thông tin về các nội dung liên quan đến hội vui học tập. - KN hợp tác vời người khác khi tham gia hội vui học tập. - Động não - Trò chơi giáo dục - Bài tập tình huống - Làm việc theo nhóm nhỏ. - Tranh luận 1,2 Mùa xuân và truyền thống văn hoá quê hương, đất nước - KN xác định/tìm kiếm các lựa chọn về nét đẹp truyền thống ngày xuân, ngày tết. - KN tìm kiếm và xử lí thông tin về các phong tục tập quán vui xuân, đón tết. - KN trình bày suy nghĩ về nét đẹp truyền thống ngày tết, ngày xuân. - Thảo luận - Kể chuyện - Đóng vai - Biểu đạt sáng tạo Truyền thống cách mạng và những nét đổi thay của quê hương - KN tìm kiếm và xử lí thông tin về truyền thống cách mạng và những nét đổi thay của quê hương. - KN trình bày suy nghĩ về truyền thống cách mạng và những nét đổi thay của quê hương. - Động não - Thảo luận - Chúng em biết 3 - Kể chuyện Giao lưu văn nghệ mừng Đảng mừng xuân - KN tự tin khi tham gia giao lưu văn nghệ - KNgiao tiếp/ứng xử trong giao lưu. - KN quản lí thời gian phù hợp trong giao lưu. - KN kiểm soạt cảm xúc trong giao lưu. - Đóng vai. - Trò chơi giáo dục - Biểu đạt sáng tạo Xây dựng kế hoạch thực hiện “trường xanh, sạch, đẹp” - KN xác định giá trị bản thân trong việc tự mình xây dựng kế hoạch góp phần làm cho trường lớp xanh, sạch, đẹp. - KN trình bày suy nghĩ về những ý tưởng của bản thân trong việc làm sạch đẹp trường lớp để trao đổi trong nhóm, tổ. - KN quản lí thời gian tiết kiệm nhất để tham gia vào các hoạt động làm sạch đẹp trường lớp. - Suy nghĩ-cặp đôi-chia sẻ - Thảo luận - Báo cáo một phút 3 Thi tìm hiểu về Đoàn - KN tìm kiếm và xử lí thông tin về tổ chức Đoàn - KN trình bày suy nghĩ về truyền thống vẻ vang của Đoàn. - Thảo luận - Hỏi và trả lời - Báo cáo một phút Xây dựng kế hoạch tham gia hội trại 26-3 - KN xác định/tìm kiếm các lựa chọn về hình thức, nội dung hội trại. - KN trình bày ý tưởng về kế hoạch tham gia hội trại. - KN ra quyết định lựa chọn tối ưu kế hoạch tham gia hội trại. - KN quản lí thời gian của kế hoạch - KN giải quyết vấn đề trong kế hoạch tham gia hội trại - Thảo luận - Hỏi và trả lời Rèn luyện theo gương sáng đoàn viên - KN tự tin về các gương sáng đoàn viên để học tập. - KN lắng nghe, phản hồi tích cực ý kiến của các bạn về gương sáng đoàn viên. - KN trình bày suy nghĩ về việc học tập các gương sáng đoàn viên. - Suy nghĩ- thảo luận cặp đôi- chia sẻ - Thảo luận - Kể chuyện - Báo cáo một phút 4 Di sản, di tích lịch sử với thiếu nhi - KN tìm kiếm và xử lí thông tin về các di sản, di tích lịch sử có tại quê hương mình, hoặc ở các vùng miền của đất nước. - KN trình bày suy nghĩ/ ý tưởng của bản thân trong việc tìm ra những biện pháp nhằm bảo vệ, giữ gìn môi trường quanh khu di sản và di tích lịch sử. - KN xác định/ tìm kiếm các lựa chọn để đưa ra những quyết định cùng nhau góp phần làm đẹp khu di sản và di tích lịch sử - Động não. - Thảo luận . - Hỏi và trả lờp. - Viết tích cực. - Biểu đạt sáng tạo Tình đoàn kết hữu nghị - KN tìm kiếm và xử lí thông tin về tình đoàn kết hữu nghị. - KN trình bày ý tưởng về tình đoàn kết hữu nghị - KN giao tiếp/ứng xử thân thiện với người khác. - Thảo luận . - Chúng em biết 3 - Hỏi và trả lời. [...]... trong sinh hoạt CLB - KN hợp tác với người khác - KN giải quyết vấn đề - KN ra quyết định phù hợp -Hỏi chuyên gia - Thảo luận - Trò chơi giáo dục - Biểu đạt sáng tạo - Hỏi chuyên gia - Thảo luận - Trò chơi giáo dục - Hoàn tất một nhiệm vụ III NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KNS TRONG HĐGD NGLL Ở THCS - KHỐI 8 Thứ năm, 16/09/2010 14:47 pm Ø Lớp 8 Tháng Bài chọn tích hợp 9 Bầu cán bộ lớp Tôi là học sinh lớp... khi giao tiếp với thầy, cô giáo - KN ứng xử với thầy, cô giáo Lễ đăng kí tuần học tốt - KN nêu vấn đề về thực hiện tuần học tốt - KN trình bày suy nghĩ làm thế nào thực hiện tuần học tốt - KN đặt mục tiêu, lập kế hoạch thực hiện mục tiêu tuần học tốt Tổ chức lễ kỉ niệm - KN tự tin tham gia lễ kỉ niệm ngày hội của các thầy cô giáo ngày Nhà giáo - KN giao tiếp/ứng xử với thầy cô giáo Việt Nam - KN tìm kiếm... - Trò chơi giáo dục nhi 1-6 nhi - Biểu đạt sáng tạo - KN hợp tác trong hoạt động và vui chơi ngày Quốc tế thiếu nhi Sinh hoạt Câu lạc bộ chuyên đề - KN tìm kiếm và xử lí thông tin về các chuyên đề liên quan - KN tìm kiếm các lựa chọn - KN giao tiếp/ứng xử với người khác - KN hợp tác với người khác - Giải quyết vấn đề - KN ra quyết định phù hợp - Hỏi chuyên gia - Thảo luận - Trò chơi giáo dục - Báo cáo... khác - Giải quyết vấn đề - KN ra quyết định phù hợp - Hỏi chuyên gia - Thảo luận - Trò chơi giáo dục - Báo cáo một phút III NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KNS TRONG HĐGD NGLL Ở THCS Thứ năm, 16/09/2010 14:56 pm Lớp 9 Tháng Bài chọn tích hợp Các KNS cơ bản được giáo dục Các PP/KTDH tích cực có thể sử dụng 9 Bầu cán bộ lớp - KN xác định tìm kiếm các lựa chọn hợp lí nhất để giới thiệu hoặc - Suy nghĩ-thảo luận... đạt sáng tạo - Báo cáo một phút Tổ chức lễ kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 12 - KN tìm kiếm và xử lí thông tin về truyền thống tôn sư trọng đạo - KN trình bày suy nghĩ về truyền thống tôn sư trọng đạo - KN ứng xử/giao tiếp với thầy cô giáo - KN tự tin tham gia lễ kỉ niệm ngày hội của các thầy cô giáo - KN giao tiếp/ứng xử với thầy cô giáo - KN tìm kiếm các lựa chọn nội dung, hình thức tham gia... thông tin về hoà bình và hữu nghị - KN ra quyết định và giải quyết vấn đề đặt ra để góp phần xây dựng cuộc sống hoà bình và hữu nghị trong thực tế cuộc sống ở trường, ở gia đình và cộng đồng Tổ chức hội vui học tập - Động não - Thảo luận lớp - Hoàn tất một nhiệm vụ - Động não - Trò chơi giáo dục - Thảo luận - Hỏi và trả lời - Thảo luận - Tranh luận - Hỏi và trả lời - Báo cáo một phút - Động não - Thảo... biết gì về - KN tìm kiếm và xử lí thông tin về UNESCO UNESCO - KN trình bày suy nghĩ về mục đích, chức năng của UNESCO - KN lắng nghe, phản hồi tích cực ý kiến của các bạn tìm hiểu về UNESCO - Động não - Thảo luận - Hỏi và trả lời - Biểu đạt sáng tạo - Đóng vai - Báo cáo một phút - Trò chơi giáo dục - Biểu đạt sáng tạo - Hỏi chuyên gia - Báo cáo một phút 30-4 Ngày lịch sử đáng ghi nhớ 6,7,8 - Thảo... về ngày 30-4 lịch sử - KN tự nhận thức về khả năng của bản thân để tham gia hội vui hội tập - KN tự tin khi tham gia hội vui học tập - KN giao tiếp/ứng xử với người khác trong hội vui học tập - KN tìm kiếm và xử lí thông tin về các nội dung liên quan dến hội vui học tập - KN hợp tác vời người khác khi tham gia hội vui học tập - Động não - Trò chơi giáo dục - Bài tập tình huống - Biểu đạt sáng tạo Bác... đình có công với cách mạng 1,2 - KN trình bày suy nghĩ về truyền thống cách mạng của dân tộc - Thảo luận - Hỏi chuyên gia - Báo cáo một phút - KN tự nhận thức về khả năng của bản thân để tham gia hội vui hội - Động não tập - Trò chơi giáo dục - KN tự tin khi tham gia hội vui học tập - Bài tập tình huống - KN giao tiếp/ứng xử với người khác trong hội vui học tập - Hoàn tất một nhiệm vụ - KN tìm kiếm và... trong giao lưu - Thảo luận - KN quản lí thời gian phù hợp trong giao lưu - Hỏi và trả lời - KN kiểm soạt cảm xúc trong giao lưu Hội vui học tập - KN tự nhận thức về khả năng của bản thân để tham gia hội vui - Động não hội tập - Trò chơi giáo dục - KN tự tin khi tham gia hội vui học tập - Bài tập tình huống - KN giao tiếp/ứng xử với người khác trong hội vui học tập - Biểu đạt sáng tạo - KN tìm kiếm và xử . GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ I. KHẢ NĂNG GIÁO DỤC KNS TRONG HĐGD NGLL Ở. động tiếp nối) VI. Tư liệu .GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ I. KHẢ NĂNG GIÁO DỤC KNS TRONG HĐGD NGLL Ở