rèn ky nang giai toan cho hs yếu

... pháp rèn kỹ giải toán hình học cho học sinh THCS huyện Quảng Xương……………………………………………………………………4 2.3.1 Rèn kỹ vẽ hình cho học sinh…………………………………………4 2.3.2 Rèn kỹ tính toán…………………………………………………… 2.3.3 Rèn ... giải pháp Rèn kĩ giải toán hình học cho học sinh THCS huyện Quảng Xương Trong trình dạy học giải toán trường THCS ta cần đặc biệt ý luyện cho học sinh kĩ giải toán Các kĩ cần rèn luyện cho học ... động chủ yếu học tập môn Toán Giải toán hình học hình thức tốt để rèn luyện kĩ năng: Kĩ tính toán, kĩ vẽ hình, kĩ suy luận, kĩ toán học hoá tình Việc tìm tòi lời giải toán rèn luyện cho học sinh

Ngày tải lên: 14/10/2017, 10:29

... toán 27 2.2 Những định hướng xây dựng biện pháp rèn luyện kỹ 30 giải toán cho học sinh 2.2.1 Việc xây dựng biện pháp rèn luyện kỹ giải toán 30 cho học sinh tiểu học nhằm nâng cao hiệu dạy học ... 2.2.2 Việc xây dựng biện pháp rèn kỹ giải toán cho 30 học sinh tiểu học cần hướng tới quy luật nhận thức 2.2.3 Việc xây dựng biện pháp rèn luyện kỹ giải toán 31 cho học sinh tiểu học cần hướng ... tốn cho học sinh Tiểu học Vì giải tốn em cần có khả nhận diện tốn, xác định u cầu tốn từ em lựa chọn phương pháp giải cho xác với dạng tốn cụ thể, từ học sinh rèn kỹ sử dụng Tiếng Việt đặt câu cho

Ngày tải lên: 26/06/2022, 10:24

... -Gọi HS đọc đề - HS đọc - Yêu cầu HS nêu lại dấu hiệu chia hết - HS nêu cho dấu hiệu chia hết cho - Vậy số muốn vừa chia hết cho - Là vừa chia hết cho phải có chữ số tận mấy? - Yêu cầu HS thảo ... chia hết cho là: 35766 - Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét - GV nhận xét, cho điểm Bài - Gọi HS đọc đề - HS đọc - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào - Gọi HS nhận xét ... hết cho 2? - Số chia hết cho không - Số chia hết cho 5? - Số không chia hết cho 5? - Số 57, 5553 - GV nhận xét làm nhóm - Lắng nghe HS Củng cố, dặn dò - Gọi HS nêu lại dấu hiệu chia hết cho - HS

Ngày tải lên: 26/06/2022, 10:24

... phong phú. Do đó trang bị cho học sinh những kiến thức toán học không chỉ là trang bị cho học sinh các khái niệm, định nghĩa, quy tắc, tổng quan, … Mà phải trang bị cho học sinh các kĩ năng và ... nhng gi ý thy h tr cho trũ, trũ t suy ngh tỡm ra li gii. Trc khi gii mt bi toỏn phi tỡm hiu k ni dung yờu cu ca ờ bi: õu l cỏi cn tỡm? Cỏi ó cho? Ci phi tỡm tha món iu kin cho trc hay khụng? ... bản của phân môn đại số, đặc biệt là môn đai số lớp 8 nhằm giúp cho học sinh hiểu rõ phương pháp tiếp cận cách giải bài toán và rèn kỹ năng phân tích đa thức thành nhân tử . Trên cơ sở đó phát

Ngày tải lên: 30/05/2015, 21:09

... Làm để tính số HS trường Vạn Thịnh? ( Tìm 1% số HS trường em) - Số HS chiếm 92% số HS toàn trường Vậy số HS toàn trường phần trăm? ( 100%) - Tìm số HS tồn trường ta làm nào?( lấy số HS 1% nhân với ... tường minh tốn +) Bài tốn cho biết gì? ( Số HS 552 em chiếm 92% số HS trường) +) Bài tốn u cầu tìm gì? ( Trường có học sinh) - Tóm tắt tốn HS trường 552 em : chiếm 92% số HS toàn trường Trường: ... Đây bước quan trọng giúp học sinh nắm liệu toán cho yếu tố toán yêu cầu giải đáp Do đó, đọc đề tốn tơi hướng dẫn học sinh đọc kỹ đề để nắm liệu cho yếu tố tốn u cầu tìm Dựa vào đề tóm tắt tốn lời

Ngày tải lên: 16/12/2017, 19:05

... LỚP CHO HỌC SINH DÂN TỘC TỈNH SƠN LA 29 2.1 Định hướng chung cho việc rèn luyện kĩ giải toán chuyển động 29 2.2 Một số biện pháp tổ chức dạy học để rèn luyện kĩ giải toán chuyển động cho ... dạy học trình rèn kỹ giải toán CĐ giúp HS nắm vững dạng toán nâng cao trình độ cho HS thơng qua tốn nâng cao Những toán hỗ trợ em nhiều khơng mơn Tốn mà mơn học khác Ngồi ra, em rèn luyện tư logic ... trình giảng giải làm cho em lười suy nghĩ, không tham gia hoạt động nên HS dễ nhàm chán dẫn đến em không hào hứng học tập Như vậy, ý HS hai nhóm lớp có khác Việc tổ chức cho HS tham gia vào hoạt

Ngày tải lên: 05/01/2019, 16:42

... can có lít dầu? - GV cho HS đọc toán - Cho 1HS lên trước lớp thực hành, HS quan sát: Dùng can thứ ba đựng số lít dầu hai can(6l 4l), sau rót số dầu can thứ ba vào lại hai can HS quan sát số dầu ... gái : ? bạn Từ sơ đồ HS dễ dàng thấy hai điều kiện toán sơ đồ gợi cho HS biết 24 gồm + = phần Từ giúp HS tìm giá trị phần cách 24 : GV hỏi giúp HS biết số bạn gái phần ( Lưu ý HS tìm số bạn gái ... nêu gương em có chữ viết đẹp để em lớp noi theo uốn nắn cho - Cùng với việc rèn chữ việc rèn cho học sinh có kĩ trình bày bố cục giải cho phù hợp với nội dung Với câu lời giải ngắn em cách lề

Ngày tải lên: 20/03/2019, 09:56

... này, dạy sơ sài, qua loa Mà cần cho HS quan sát kỹ tranh sau tập nêu tốn đầy đủ nội dung tranh Có thể tập cho học sinh giỏi nêu câu trả lời đầy đủ cho kiện tranh sau cho học sinh chậm tiếp tục nhắc ... để có kinh nghiệm dạy giải tốn có lời văn cho HS lớp 1, người giáo viên phải dày công nghiên cứu tài liệu theo dõi HS qua nhiều năm, nắm bất điểm yếu HS để tập trung khắc phục Có việc giảng dạy ... vận dụng kiến thức toán, rèn luyện kỹ thực hành, với yêu cầu thể cách đa dạng, phong phú Nhờ việc dạy học giúp cho học sinh có điều kiện rèn luyện phát triển lực tư duy, rèn phương pháp suy luận

Ngày tải lên: 16/10/2019, 05:59

... can có lít dầu? - GV cho HS đọc toán - Cho 1HS lên trước lớp thực hành, HS quan sát: Dùng can thứ ba đựng số lít dầu hai can(6l 4l), sau rót số dầu can thứ ba vào lại hai can HS quan sát số dầu ... gái : ? bạn Từ sơ đồ HS dễ dàng thấy hai điều kiện toán sơ đồ gợi cho HS biết 24 gồm + = phần Từ giúp HS tìm giá trị phần cách 24 : GV hỏi giúp HS biết số bạn gái phần ( Lưu ý HS tìm số bạn gái ... nêu gương em có chữ viết đẹp để em lớp noi theo uốn nắn cho - Cùng với việc rèn chữ việc rèn cho học sinh có kĩ trình bày bố cục giải cho phù hợp với nội dung Với câu lời giải ngắn em cách lề

Ngày tải lên: 16/10/2019, 09:07

... can có lít dầu? - GV cho HS đọc toán - Cho 1HS lên trước lớp thực hành, HS quan sát: Dùng can thứ ba đựng số lít dầu hai can(6l 4l), sau rót số dầu can thứ ba vào lại hai can HS quan sát số dầu ... gái : ? bạn Từ sơ đồ HS dễ dàng thấy hai điều kiện toán sơ đồ gợi cho HS biết 24 gồm + = phần Từ giúp HS tìm giá trị phần cách 24 : GV hỏi giúp HS biết số bạn gái phần ( Lưu ý HS tìm số bạn gái ... nêu gương em có chữ viết đẹp để em lớp noi theo uốn nắn cho - Cùng với việc rèn chữ việc rèn cho học sinh có kĩ trình bày bố cục giải cho phù hợp với nội dung Với câu lời giải ngắn em cách lề

Ngày tải lên: 30/10/2019, 18:06

... số 2,3,7,8  Số phương chia hết chia hết cho  Số phương chia hết cho chia hết  Số phương chia hết cho chia hết 25  Số phương chia hết cho 23 chia hết cho 24  Số phương chia dư Số phương ... Rèn kỹ giải toán cho học sinh lớp qua việc vận dụng đẳng thức Đề tài Rèn kỹ giải toán cho học sinh lớp qua việc vận dụng đẳng thức PHẦN I MỞ ... duongmen2012@gmail.com Page 23 Rèn kỹ giải toán cho học sinh lớp qua việc vận dụng đẳng thức c) Tìm giá trị nhỏ P + d) Chứng minh a số nguyên lẻ P chia hết cho 16 Bài 7: Cho a số nguyên Chứng minh

Ngày tải lên: 23/07/2020, 12:57

... Giỏi Khá 7B2 36 TB Yếu 16 10 Giỏi Khá 19 TB Yếu III Phần kết luận đề nghị III.1 Kết luận Từ việc rèn luyện kỹ làm văn cho học sinh yếu lớp thấy: Việc rèn luyện kỹ làm văn cho học sinh nhiệm vụ ... kiện, lực lợng để dìu dắt học sinh rèn kỹ làm văn: Rèn học văn (tích hợp) dựa vào học sinh để rèn luyện học sinh, lấy học sinh làm tốt để làm trực quan cho học sinh yếu, Trên só việc làm thời gian ... lần để rèn thói quen viết Hớng dẫn học sinh cách trình bày văn - Với học sinh yếu kém: Tôi cho viết lại đoạn có hớng dẫn cụ thể Đến viết văn đợt tới, chấm lại viết Nếu học sinh tiến bộ, cho điểm...

Ngày tải lên: 15/09/2013, 23:10

... toán cho học sinh Đó lý chọn đề tài: Rèn kỹ giải Toán cho học sinh lớp phương pháp sơ đồ đoạn thẳng” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Tìm phương pháp rèn kỹ giải Toán cho học sinh lớp phương pháp sơ đồ ... hệ yếu tố toán Vì dạy kiến thức hay giải toán giáo viên thường dùng biểu tượng, yếu tố trực quan thay cho số để học sinh quan sát, thực thao tác tư từ xác định mối quan hệ đại lượng toán Các yếu ... CỨU: Trên sở tìm hiểu chương trình Toán lớp (chủ yếu phần giải toán có lời văn) phương pháp sơ đồ đoạn thẳng để tìm phương pháp rèn kỹ giải toán cho học sinh VI PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: - Nghiên...

Ngày tải lên: 30/03/2014, 10:47

... lm cho t s ca hai phõn s trờn bng thỡ mu s chớnh l s phn ca mi lp Bõy gi ta hng dn cho cỏc em: Mun lm cho t s bng thỡ ta phi qui ng t s ( HS5 A ) = ( HS5 B ) 6 Qui ng t s ta cú: ( HS5 A ) = ( HS5 B ... 13 Hóy tỡm s a cho thờm a vo t s v mu s 35 thỡ ta c phõn s mi cú giỏ tr bng 11 b Cho phõn s Hóy tỡm s a cho thờm a vo mu v bt a t 17 s thỡ ta c phõn s mi cú giỏ tr bng a Cho phõn s i vi ... nng t mt s dng toỏn- rốn k nng gii toỏn cho hc sinh lp 4-5 dng bi toỏn ny, tụi thay mt nhng iu kin ó cho bng ỏp s ca bi toỏn v t cõu hi cho iu kin ó cho thỡ ta c mt bi toỏn ngc vi bi toỏn gc...

Ngày tải lên: 12/11/2014, 19:04

... làm cho tử số hai phân số mẫu số số phần lớp Bây ta hướng dẫn cho em: Muốn làm cho tử số ta phải qui đồng tử số Theo đề ta có: ( HS5 A ) = ( HS5 B ) 6 Qui đồng tử số ta có: ( HS5 A ) = 10 ( HS5 B ... Trung – Trường tiể u họ c  n Hữ u - 21 Rèn khả đặt đề số dạng tốn, rèn kỹ giải tốn cho học sinh lớp 4-5 Khi học sinh rèn khả tìm tỉ số, đặt đề cho toán, rèn luyện kỹ giải lên mức *Bài toán mức ... này, rèn giải toán nâng lên mức *Bài tập mức Người viết: Thái Hoà i  n Minh Trung – Trường tiể u họ c  n Hữ u - Rèn khả đặt đề số dạng tốn, rèn kỹ giải tốn cho học sinh lớp 4-5 16 13 a Cho phân...

Ngày tải lên: 29/03/2015, 06:17

... tỷ số cần làm cho tử số hai phân số mẫu số số phần lớp Bây ta hướng dẫn cho em: Muốn làm cho tử số ta phải qui đồng tử số ( HS5 A ) = ( HS5 B ) 6 Qui đồng tử số ta có: ( HS5 A ) = ( HS5 B ) 10 Theo ... Có kiến thức này, rèn giải toán nâng lên mức *Bài tập mức 13 a Cho phân số 35 Hãy tìm số a cho thêm a vào tử số mẫu số ta phân số có giá trò 11 b Cho phân số 17 Hãy tìm số a cho thêm a vào mẫu ... thường gặp nhiều Cụ thể: Tổng số học sinh 21 Số HS giải Số HS yếu giải toán 17 Kết sau áp dụng phương pháp rèn luyện 15 Xác đònh nguyên nhân Các em yếu giải toán nguyên nhân ? phải xác đònh tìm...

Ngày tải lên: 23/04/2015, 16:49

... giải pháp Rèn kỹ giải toán cho học sinh lớp vận dụng lớp giảng dạy đạt đợc hiệu góp phần nâng cao chất lợng giảng dạy môn Toán lớp Phần thứ hai: nội dung Cơ sở lý luận: 1.1/ Thế rèn kỹ giải ... toán: Là hoạt động làm tính để từ đại lợng cho tìm đại lợng cha biết - Rèn kỹ giải toán: Nghĩa là, vận dụng kiến thức toán thu nhận đợc vào giải toán, luyện cho đợc mức thục 1.2/ Mục tiêu dạy học ... Tổng số Giỏi học sinh 5A2 39 SL 25 % 64,1 Khá SL 11 % 28,2 Trung bình SL % 5,1 Yếu SL % 2,6 Giải pháp rèn kỹ giải toán cho học sinh lớp 5: 3.1/ Giải pháp 1: Xác định dạng toán * Các dạng toán chơng...

Ngày tải lên: 27/04/2015, 11:28

... - 14 cho tử số hai phân số mẫu số số phần lớp Bây ta hướng dẫn cho em: Muốn làm cho tử số ta phải qui đồng tử số Theo đề ta có: ( HS5 A ) = ( HS5 B ) 6 Qui đồng tử số ta có: ( HS5 A ) = 10 ( HS5 B ... thường gặp nhiều Cụ thể: Tổng số học sinh 21 Số HS giải Số HS yếu giải tốn 17 Kết sau áp dụng phương pháp rèn luyện 15 Xác định ngun nhân Các em yếu giải tốn ngun nhân ? phải xác đ ịnh đ ược tìm ... chương trình Từ sở trên, tơi vận dụng vào việc rèn luyện cho học sinh gi ỏi giải tốn nâng cao B RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GIẢI MỘT SỐ DẠNG TỐN NÂNG CAO CHO HỌC SINH KHÁ GIỎI Người viết: Thái Hoà i Â...

Ngày tải lên: 09/07/2015, 22:55

... số phần trăm HS giỏi toán so với HS cả lớp) + Muốn tìm tỉ số phần trăm HS giỏi toán so với HS cả lớp ta làm thế nào? (Ta lấy số HS giỏi toán chia cho số HS cả lớp nhân ... Quân? Tất cả HS dơ tay đồng tình GV nhất trí với hai cách tính của HS và cho HS trình bày lại cách tính để ghi nhớ: Muôn tìm 40% của 250 ta có thể lấy 250 chia cho 100 rồi ... số HS năm ngoái là một số cụ thể rồi tính số HS tăng lên của năm so với của năm ngoái Từ đó tìm được số HS năm và tỉ số phần trăm của số HS năm ngoái so với số HS năm...

Ngày tải lên: 06/03/2015, 20:57