... thời giáo viện chủnhiệm Vì giáo dục em trở thành họcsinh ngoan, học tốt, đội viên gương mẫu thành cơng lớn người giáo viên chủ nhiệm. Chính Giáo dục họcsinhcábiệtlớpchủnhiệmnhiệm vụ cần ... năm liền (từ năm 2001 đến năm 2010) Bài học kinh nghiệm: o Là giáo viên chủ nhiệm, đặc biệtChủnhiệmhọcsinhlớp người chủnhiệm cần sâu, nắm vững tình hình họcsinhlớp Trường THCS Bình An, ... thành viên lớp yếu tố quantrọng giúp cơng tác giáo dục họcsinhcábiệt thành cơng • Trong thân em họcsinhcábiệt mong muốn tiến hơn, nên em nổ lực, bước hợp tác với chủnhiệm hoạt động lớp, trường...
... số giải pháp Công việc nhận lớpchủnhiệm Phải người nắm rõ, nắm vững tình hình lớpchủnhiệm Tiếp xúc với họcsinhlớpchủ nhiệm: Giải vấn đề nảy sinhlớpsinh hoạt lớp: Tăng cường công tác phối ... không ghi chép Với nổ lực GVCN, em họcsinh (đặc biệt em họcsinhcá biệt) làm cho tập thể họcsinhlớp 63 rất hào húng học tập hoạt động lớp *Tồn tại: Tronglớp nói chuyện, số tiết em chưa ý ... giáo viên dạy tốt môn học văn hoá, phải quantâmđến chất lượng hai mặt giáo dục học lực hạnh kiểm họcsinh (là vấn đề trọng tâm) mà phải quantâmđến phát triển họcsinh giá trị đạo đức,...
... Mỗi trường học, lớp học, ln tồn số lượng khơng nhiều họcsinh có lực học tập yếu có ý thức kỉ luật thường gọi họcsinhcábiệt Với lớphọc có họcsinh yếu cá biệt, giáo viên có kĩ chủnhiệm yếu, ... trình tự học cho họcsinh có lực học yếu, cábiệtnhiệm vụ khó khăn nhất, đòi hỏi tỉ mỷ, nỗ lực, tân tâm thầy chủnhiệm Nâng cao chất lượng học tập họcsinh có lực học yếu, họcsinhcábiệt có ... HSK: Họcsinh - HSY: Họcsinh có lực học yếu - HSCB: Họcsinhcábiệt - HSTB: Họcsinh trung bình Dân gian có câu học thầy khơng tày học bạn” Vì thế, bàn học, GVCN giao trách nhiệm cụ thể cho học...
... liên quanđếnhọcsinh đặc biệthọcsinh yếu cábiệtlớp - Trao đổi, trò chuyện trực tiếp với học sinh, giáo viên môn, giáo viên chủnhiệm cũ, bạn bè, cha mẹ học sinh, …để tìm hiểu vấn đề liên quan ... yếu cábiệt Mỗi bàn học, giáo viên xếp họcsinh ngồi gần họcsinh yếu cábiệt Và họcsinh có nhiệm vụ nhắc nhở, giúp đỡ, động viên bạn họcsinh yếu cábiệt ngồi bàn vấn đề học tập thực nội qui ... liên quan hoạt động giảng dạy giáo dục họcsinhlớpchủ nhiệm; - Nhận xét, đánh giá xếp loại họcsinh cuối kì cuối năm học, đề nghị khen thưởng kỉ luật học sinh, đề nghị danh sách họcsinh lên lớp...
... luận: Trung Tâm GDTX nơi hội tụ học viên đa số có học lực từ trung bình trở xuống học viên lý phải bỏ học từ năm trước xin học lại Nguyên nhân dẫn đến việc họcsinh chán học, bỏ học ... tính, để đáp ứng nhu cầu xã hội Trung Tâm mở lớp tin học chứng A cho học viên khối lớp, Năm học 2011 -2012 lớphọc có 29 học viên tham gia học tập nữ 26 học viên (tỷ lệ 86,6%) hội tốt cho phụ ... quantâmđếnhọcsinh nữ” nhà trường nhiều - - Kết học lực học viên nữ đạt loại giỏi, học kỳ tăng rõ rệt cụ thể sau: Học kỳ I Học...
... dục Thăm gia đình họcsinhcá biệt: biện pháp nhằm gây thiện cảm với thân họcsinhcá biệt, với cha mẹ họcsinhcábiệt 10.Kết hợp với hội cha mẹ họcsinh để giáo dục họcsinhcábiệt 11 Xin ý kiến ... phạm họcsinh Công tác quản lí giáo dục trờng, sở phải tính đến kết giáo dục họcsinhcábiệt giáo viên chủnhiệm Có chế độ khen thởng trách phạt công tác giáo dục họcsinhcábiệtchủnhiệm ... nghiên cứu để hiểu đặc điểm tâmsinh lý nguyên nhân cábiệthọcsinhcábiệt có ý nghĩa định giúp giáo viên chọn phơng pháp giáo dục có hiệu - Thực tế giáo dục họcsinhcábiệt cho thấy biện pháp...
... điểm lứa tuổi, tâm lý em, hiểu đợc cá tính họcsinhlớpchủ nhiệm, nắm đợc hai mựt giáo dục (trí dục - đức dục) họcsinh năm học trớc Cụ thể qua 2, tháng đầu năm học, giáo viên chủnhiệm lựa chọn, ... khả lãnh đạo lớp (bầu cán lớp) - Nắm đặc điểm chung lớp: Tổng số họcsinh nam, nữ, dân tộc, thơng bệnh binh, liệt sỹ, họcsinh khuyết tật, họcsinh mồ côi, độ tuổi - Nắm đợc hai mặt học lực, hạnh ... giáo viên chủnhiệmlớp cần thiết quan trọng, có cô giáo chủnhiệmlớp có khả rèn luyện xây dựng cho em có ý thức học tập rèn luyện cách có nề nếp, có hiệu Vì đòi hỏi ngời giáo viên chủnhiệm phải...
... viên chủnhiệm cũ học bạ Tôi lu ý họcsinhcábiệt Bởi nghĩ cảm GV: Dng Hong Giang Trờng THCS Lu Hoàng SKKN: Phơng pháp cảm hoá họcsinhcábiệt Năm học 2007 - 2008 hoá đợc họcsinhcábiệt công ... gia đình, tạo cho họcsinhtâm lý tốt, tin tởng, yêu quý tin tởng chúng, quantâmđến tất em, nhớ tên em vào lớpchủnhiệm Tôi xử công với em, dù họcsinh ngoan để em họcsinhcábiệt cảm thấy cô ... sinhcábiệt Năm học 2007 - 2008 Học kỳ I - năm học 2007 2008, lớp 7A có tới ba lần thay giáo viên chủnhiệm lớp, thi đua lớp tuần nào, đợt xếp loại B Việc thay đổi giáo viên chủnhiệmlớp ảnh...
... viên chủnhiệm cũ học bạ Tôi lu ý họcsinhcábiệt Bởi nghĩ cảm GV: Dng Hong Giang Trờng THCS Lu Hoàng SKKN: Phơng pháp cảm hoá họcsinhcábiệt Năm học 2007 - 2008 hoá đợc họcsinhcábiệt công ... gia đình, tạo cho họcsinhtâm lý tốt, tin tởng, yêu quý tin tởng chúng, quantâmđến tất em, nhớ tên em vào lớpchủnhiệm Tôi xử công với em, dù họcsinh ngoan để em họcsinhcábiệt cảm thấy cô ... sinhcábiệt Năm học 2007 - 2008 Học kỳ I - năm học 2007 2008, lớp 7A có tới ba lần thay giáo viên chủnhiệm lớp, thi đua lớp tuần nào, đợt xếp loại B Việc thay đổi giáo viên chủnhiệmlớp ảnh...
... viên chủnhiệm cũ học bạ Tôi lu ý họcsinhcábiệt Bởi nghĩ cảm GV: Dng Hong Giang Trờng THCS Lu Hoàng SKKN: Phơng pháp cảm hoá họcsinhcábiệt Năm học 2007 - 2008 hoá đợc họcsinhcábiệt công ... gia đình, tạo cho họcsinhtâm lý tốt, tin tởng, yêu quý tin tởng chúng, quantâmđến tất em, nhớ tên em vào lớpchủnhiệm Tôi xử công với em, dù họcsinh ngoan để em họcsinhcábiệt cảm thấy cô ... sinhcábiệt Năm học 2007 - 2008 Học kỳ I - năm học 2007 2008, lớp 7A có tới ba lần thay giáo viên chủnhiệm lớp, thi đua lớp tuần nào, đợt xếp loại B Việc thay đổi giáo viên chủnhiệmlớp ảnh...
... cho họcsinh thi đua học tập rèn luyện tốt tổ lớp, theo dõi hoạt động họcsinhhọcsinhcábiệt Đối với họcsinh phải tìm hiểu nắm vững hồn cảnh họcsinhlớpchủ nhiệm: Nghiên cứu hồ sơ họcsinh ... xun với phụ huynh họcsinhhọcsinhcábiệt để có biện pháp uốn nắn kịp thời Cần có kế hoạch tổ chức cho họcsinhlớp thăm gia đình học sinh, đặc biệthọcsinhcábiệthọcsinh có hồn cảnh khó ... ủi… họcsinhcábiệtlớp để em có nghị lực vượt qua khó khăn an tâmhọc tập Giáo viên chủnhiệm phải thường xun sinh hoạt 15 phút đầu để nắm bắt thơng tin kịp thời họcsinhlớp thơng tin học sinh...
... nề nếp sinh hoạt nề nếp học tập cho họcsinhhọcsinhcábiệt đơn có khó khăn riêng đòi hỏi giáo viên chủnhiệm phải quantâm b Giáo dục họcsinhhọcsinhcábiệt cách nói năng, ứng xử: Trong ... mặt đến tổ trưởng Trong số lớp phó có lớp phó trụ trách phong trào công tác họcsinhcá biệt, phải có họcsinhhọcsinhcábiệt tiêu biểu tham gia công tác lớp Có nhiều em họcsinhcábiệtsinh ... số học kinh nghiệm việc giáo dục họcsinhhọcsinhcábiệt sau: Phải sâu, sát họcsinh theo dõi thường xuyên diễn biến việc, tượng liên quanđếnhọcsinhhọcsinhcábiệt dù mối liên quan xảy lớp...
... Trong việc đầu tư , quantâmđến hồn cảnh họcsinh ( quantâm giáo dục họcsinhcábiệt ) đóng vai trò định Đặc biệt bậc tiểu học, bậc học tảng vơ quantrọng , sở ban đầu để hình thành nhân cách ... ĐIỂM TÂM LÝ Ở LỨA TUỔI HỌCSINH TIỂU HỌC 2.1 Đặc điểm nhận thức họcsinh tiểu học Trên thực tế, họcsinh tiểu học lứa tuổi từ đến 11 tuổi Tuổi họcsinh tiểu học có biến đổi quantrọng điều kiện ... tính chủ động, tích cực, sáng tạo họcsinhhọc tập hoạt động xã hội Để sớm khắc phục tồn “ đạo đức học sinh, họcsinhcábiệt ”Như , để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho họcsinhcá biệt...
... viên chủnhiệm Thế họcsinhcábiệt ? a) Khái niệm chung : Đó họcsinh có cá tính khác biệt so với số đông họcsinh khác lớp , trường b) Phân loại : - Họcsinhcábiệthọc tập - Họcsinhcábiệt ... diện họcsinhcábiệt Công tác điều tra Ngay sau nhận lớpchủnhiệm , giáo viên cần phải xây dựng kế hoạch chủnhiệm Việc điều tra để giúp ta phân loại họcsinh bước đầu ý đếnhọcsinhcábiệt ... nghiêm trọngđến bình yên tổ ấm gia đình phát triển chung toàn xã hội Trong cấp học phổ thông , gần cấp , lớp có họcsinhcábiệt – vào nghề dạy học né tránh họcsinhcábiệt Đặc biệt với nhiệm vụ...
... Trong việc đầu tư , quantâmđến hồn cảnh họcsinh ( quantâm giáo dục họcsinhcábiệt ) đóng vai trò định Đặc biệt bậc tiểu học, bậc học tảng vơ quantrọng , sở ban đầu để hình thành nhân cách ... ĐIỂM TÂM LÝ Ở LỨA TUỔI HỌCSINH TIỂU HỌC 2.1 Đặc điểm nhận thức họcsinh tiểu học Trên thực tế, họcsinh tiểu học lứa tuổi từ đến 11 tuổi Tuổi họcsinh tiểu học có biến đổi quantrọng điều kiện ... tính chủ động, tích cực, sáng tạo họcsinhhọc tập hoạt động xã hội Để sớm khắc phục tồn “ đạo đức học sinh, họcsinhcábiệt ”Như , để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho họcsinhcá biệt...
... “ Họcsinhcábiệt ” hiểu họcsinh có cá tính khác biệt so với số đông họcsinh bình thường Những họcsinh thường xuyên vi phạm nội qui, qui định trường, lớp Chính vậy, giáo dục họcsinhcábiệt ... tác chủnhiệmlớp 10c4 Bằng tất quantâm tinh thần trách nhiệm Tập thể lớp 10c4 nằm tốp tập thể xếp mức ĐẠT em họcsinhcábiệt có chuyển đáng ghi nhận - Em Nguyễn Minh Vũ Họcsinhcábiệt ... lượng giáo dục toàn diện họcsinh sau học kì, năm học nhằm thúc đẩy họcsinh rèn luyện, học tập để không ngừng tiến ” Cho thấy việc “ Giáo dục họcsinhcábiệt ” nhiệm vụ quantrọng cấp thiết công...
... dục họcsinhbiệt - Giáo dục họcsinhcábiệtlớp thái độ tình cảm đắn với họcsinhcábiệt - Bằng lý luận thực tiễn, cung cấp cho họcsinhcábiệtlớpchủnhiệm cách thức, biện pháp để học tập, ... dẫn đến tợng họcsinhcábiệtlớpchủnhiệm I Thực trạng tợng họcsinhcábiệtlớpchủnhiệmLớpchủnhiệm 11B4 thuộc trờng PTHT Lê Hồng Phong Hng Nguyên - Nghệ An Trờng nằm cách trung tâm huyện ... nhân dẫn đếnhọcsinhcábiệt Nội dung Chơng I : Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu I Lý luận tợng họcsinhbiệt nói chung tợng họcsinhbiệtlớpchủnhiệm nói riêng Khái niệm họcsinhcábiệt Hiện...