quan điểm triết học của khổng tử về thế giới
Phân tích mối liên hệ giữa xây dựng nền kinh tế độc lập tự chủ và hội nhập kinh tế quốc tế dựa thên quan điểm triết học phép biện chứng về mối liên hệ phổ biến
... bn l tng th ca cỏc mi quan h v kinh t-chớnh tr-xó hi, nhng mi quan h kinh t l mi quan h quyt nh xó hi t bn, vỡ vy nú quyt nh cỏc mi quan h khỏc ng thi quan h kinh t thỡ mi quan h gia t bn vi ngi ... Mi liờn h ch quan v khỏch quan: Trong nghiờn cu kinh t-xó hi thỡ ngi ta rt coi trng mi liờn h gia ch quan v khỏch quan Trong ú cỏi khỏch quan gi vai trũ quyt nh í nghió v cỏc mi quan h: T nhng ... cỏc mi liờn h, quan h ca cỏc i tng nht nh ú iu quan trng ca nú l tỡm mi quan h tt yu, n nh (phi mụ hỡnh hoỏ c) - S tỏc ng ln ca cỏc s vt, hin tng lm bin i ln chớnh l s biu hin ca mi quan h rng buc...
- 18
- 851
- 2
Phát triển quan điểm triết học của C. Mác và Ph. Ăngghen về con người trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam
... triết học giai đoạn sau Triết học cổ điển Đức đỉnh cao thời kỳ triết học cổ điển di sản đồ sộ triết học phƣơng Tây Nó có ảnh hƣởng to lớn đến triết học đại Cũng nhƣ triết học thời kỳ, triết học ... tiết CHƢƠNG NHỮNG QUAN ĐIỂM CƠ BẢN CỦA C.MÁC VÀ PH.ĂNGGHEN VỀ CON NGƢỜI 1.1 MỘT SỐ QUAN ĐIỂM VỀ CON NGƢỜI TRONG LỊCH SỬ TRIẾT HỌC TRƢỚC CHỦ NGHĨA MÁC 1.1.1 Quan niệm ngƣời triết học phƣơng Đông ... nhiều hạn chế nhƣng điểm tựa xuất phát cho quan niệm ngƣời chất ngƣời thời kỳ triết học 1.1.2 Quan niệm ngƣời triết học Tây Âu trung cổ Triết học thời kỳ trung cổ nói chung triết học ngƣời nói riêng...
- 90
- 575
- 2
VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TRIẾT HỌC MÁC – LÊ NIN VỀ BẢN CHẤT CỦA CON NGƯỜI ĐỂ PHÂN TÍCH TẦM QUAN TRỌNG CỦA NGUỒN NHÂN LỰC TRONG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN KHOA HỌC CÔNG NGHỆ GIAI ĐOẠN 2011 - 2020
... hiểu vai trò nhân tố người quan điểm chung Triết học Mác – Lê nin Chiếc lược phát triển khoa học công nghệ giai đoạn 2011 – 2020 Từ vận dụng những quan điểm Triết học Mác – Lê nin đưa bất cập ... triển khoa học công nghệ giai đoạn 2011 – 2020 giải pháp CHƯƠNG I: QUAN ĐIỂM CỦA TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN VỀ BẢN CHẤT CON NGƯỜI I.1 Con người thực thể thống mặt sinh vật mặt xã hội Kế thừa quan niệm ... phát triển khoa học công nghệ giai đoạn 2011 – 2020” Mục đích nghiên cứu Đối với cá nhân thực đề tài: Củng cố kiến thức Triết học từ thời đại học cao khả phân tích, vận dụng Triết học vào thực tiễn...
- 15
- 1,190
- 5
LUẬN văn tốt NGHIỆP QUAN điểm TRIẾT học mác lê NIN về mối QUAN hệ GIỮA KINH tế CHÍNH TRỊ và sự vận DỤNG của ĐẢNG TA TRONG sự NGHIỆP đổi mới HIỆN NAY
... Thực chất quan điểm triết học Mác - Lênin mối quan hệ kinh tế trị 1.2 Cơ sở lý luận khoa học thực tiễn quan điểm triết học Mác - Lênin mối quan hệ kinh tế trị Chơng 17 Sự vận dụng mối quan hệ kinh ... tham khảo 8 Chơng Thực chất quan điểm triết học mác - lênin mối quan hệ kinh tế trị - sở lý luận khoa học thực tiễn 1.1 Thực chất quan điểm triết học Mác - Lênin mối quan hệ kinh tế trị 1.1.1 Khái ... sở lý luận khoa học thực tiễn quan điểm triết học Mác - Lênin mối quan hệ kinh tế trị 1.2.1 Cơ sở lý luận khoa học mối quan hệ kinh tế trị Mối quan hệ kinh tế trị vấn đề lý luận quan trọng, sâu...
- 55
- 677
- 0
Tìm hiểu quan điểm giáo dục của khổng tử trong luận ngữ ý nghĩa của nó đối với công tác giáo dục hiện nay
... đối phó học nhiều để làm gì"30 *Học để có nhân cách, học học cho ai, Khổng Tử nhận định "kể học xa lo mình, ngày kể học ngời"31, "vì ngời " theo Khổng Tử để khoa trơng Khổng Tử nhận định học trò ... trò Khổng Tử nói rõ mối quan hệ học làm quan: "Học nhi u tắc sĩ, sĩ nhi u tắc học " ( Học mà giỏi làm quan, làm quan giỏi lại học ), nói vừa học vừa làm đủ, phải học trớc vừa làm vừa học thêm ... bất học, tắc dãi"40 ( Học mà không suy nghĩ không, suy nghĩ mà không học nguy hiểm ) Nh theo ông, ngời ta không học không thông đạt Khổng Tử khuyến khích ngời học để làm quan Tử Hạ học trò Khổng...
- 55
- 707
- 1
Vận dụng một số quan điểm triết học của phật giáo trong công tác quản lý của HT trường Tiểu học
... vận động, biến đổi cõi niết bàn 3.2 Về quan điểm nhân sinh quan Phật giáo Triết lý phật giáo bao trùm lên nhiều lĩnh vực bật lên triết lý giới quan nhân sinh quan Vấn đề trung tâm phật giáo xuất ... yếu 27 em (4%) 4.4 Vận dụng số quan điểm triết học Phật giáo công tác quản lí giáo dục hiệu trưởng : Trang 11 4.4.1 Về xây dựng môi trường tự nhiên trường học: Quan điểm “Môi trường lành giúp cho ... vào sống cách hữu ích, hiểu làm thế, người thấy đạo đức Phật đẹp đẽ cao thượng Vận dụng số quan điểm triết học Phật giáo công tác quản lí giáo dục (QLGD) trường học 4.1 Mục tiêu, nhiệm vụ, chức...
- 14
- 1,045
- 3
TIỂU LUẬN LỊCH SỬ GIÁO DỤC THẾ GIỚI QUAN ĐIỂM GIÁO DỤC CỦA KHỔNG TỬ
... biết quan tâm người xung quanh, có trách nhiệm với thân cộng đồng xã hội Nhóm Quan Điểm Giáo Dục Của Khổng Tử Trong chương trình giảng dạy môn Giáo dục công dân nay, cấp học, bậc học, học sinh học ... thống phương pháp giáo dục Khổng Tử xứng đáng nhà giáo dục lớn Khổng Tử sử dụng nhiều phương pháp dạy học độc đáo, khái quát lại sau Nhóm Quan Điểm Giáo Dục Của Khổng Tử - Phương pháp đối thoại ... Khổng Tử, nội dung giáo dục nhằm phục vụ quan điểm trị, nhằm cải tạo xã hội đương thời Ông dạy “văn học , dạy “ngôn ngữ” Khổng Tử coi trọng việc học Kinh Thi, không học Kinh Thi để nói Theo Khổng...
- 10
- 749
- 1
tư tưởng giáo dục trong triết học của khổng tử
... 1.3 Nội dung triết học Nho Gia………………………………………… 2.1.1 Về đạo đức 2.1.2 Về trị Chƣơng TƢ TƢỞNG GIÁO DỤC CỦA TRIẾT HỌC KHỔNG TỬ…………… 2.1 Nội dung triết học Khổng Tử …………………………………… ... gia Có thể kể đến như: Khổng Tử, Mạnh Tử, Tuân Tử, … 1.2.1 Khổng Tử (551 – 479 TCN) Khổng Tử, gọi Khổng Phu Tử, sinh ngày 27 tháng âm, 551 479 TCN nhà tư tưởng, nhà triết học xã hội tiếng người ... đạo…………………………………………………………… 2.1.3 Học thuyết Chính Danh…………………………………………… 2.2 Quan điểm giáo dục triết học Khổng Tử ………………………… 2.2.1 Mục tiêu giáo dục Khổng Tử ……………………………… 2.2.2 Chủ trương giáo dục Khổng Tử ……………………………...
- 52
- 492
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose