... xử lý, phục vụ 18 thôngtin cách phù hợp với đối tượng bạn đọc; ứngdụng công nghệ thôngtinquản lý, lưu trữ chuyển giao thôngtin Thư viện tổ chức, quảnlý tốt công tác nâng cao hiệu phục vụ ... hiệu cao việc phục vụthông tin, tư liệu cho người đọc, người dùngtin 1.3.2 Các nguyên tắc quảnlýquanthông tin- thư viện * Các nguyên tắc chung quản lý: Nguyên tắc quảnlý quy tắc đạo, tiêu ... thể quảnlý đến khách thể quảnlý nhằm sửdụng có hiệu tiềm năng, hội tổ chức để đạt mục tiêu đặt điều kiện biến động môi trường 1.1.2 Chức quảnlý Chức quảnlý nội dung trỡnh quản lý, nhiệm vụ...
... thao, đơn vị, sửdụng trang thiếtbị khai thác nguồn trang thiếtbị hợp pháp khác để trang bị thêm cho vận động viên, huấn luyện viên Điều Tiêu chuẩn trang thiếtbị Trang thiếtbị cấp phát cho ... mức cấp phát trang thiếtbị cho môn thể thao Định mức cấp phát trang thiếtbị tập luyện chuyên môn trang thiếtbị thi đấu cho môn thể thao quy định Phụ lục ban hành kèm theo Thông tư Điều Chế ... phát trang thiếtbị thường xuyên Định mức cấp phát trang thiếtbị tập luyện thường xuyên áp dụng chung cho đội tuyển quốc gia tất môn thể thao quy định cụ thể sau: Mức cấp phát TT Trang bị Đơn vị...
... giáo viên phải sửdụngthiếtbị dạy học lên lớp Quy trình quảnlý việc sửdụngthiếtbị dạy học mang tính hình thức, dựa vào sổ đăng ký mượn thiếtbị dạy học nhân viên thiếtbịquảnlý Do trình ... nghiêm túc triệt để Ngoài việc sửdụngthiếtbị dạy học tiết học có sửdụngthiếtbị dạy học Việc sửdụngthiếtbị dạy học tiết học, có số giáo viên sửdụngthiếtbị dạy học chưa mục đích, chưa ... I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trang thiếtbị dạy học quảnlý thực sửdụngthiếtbị dạy học giáo viên trường THPT Phước Thiền nhu cầu cấp thiết, đápứng cho việc đổi phương pháp dạy học Ngày nay, thiết bị...
... sở nghiên cứu lý luận quảnlý nhƣ: Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà tƣờng, khái niệm thiếtbị đào tạo, hoạt động khai thác sửdụngthiếtbị đào tạo, quảnlý khai thác sửdụng TBĐT, phân ... thiếtbị đào tạo Có thể hiểu quảnlý khai thác sửdụng TBĐT theo nhiều cách khác nhau: - Quảnlý khai thác sửdụng TBĐT quảnlý mục đích, hình thức, cách thức sửdụng TBĐT sở đào tạo - Quảnlý ... bày phƣơng pháp dạy học có sửdụngthiết bị, ứngdụng công nghệ thôngtin để ngƣời học tập trao đổi kinh nghiệm Vậy, để việc quảnlýsửdụng TBĐT trƣờng đápứng tốt yêucầu dạy học, bên cạnh việc...
... gian sửdụng Cấp phát thời gian sửdụng Cấp phát thời gian sửdụng Cấp phát thời gian sửdụng Cấp phát thời gian sửdụng Cấp phát thời gian sửdụng Cấp phát thời gian sửdụng Cấp phát thời gian sử ... thể thao Điều Nguyên tắc quản lý, cấp phát sửdụng trang thiếtbị Việc cấp phát sửdụng trang thiếtbị phải vào tiêu chuẩn, định mức công sửdụng Việc cấp phát trang thiếtbị thực theo kế hoạch ... Chiếc VĐV Thời hạn sửdụng năm Thời hạn sửdụng năm Thời hạn sửdụng năm Thời hạn sửdụng năm Thời hạn sửdụng năm Thời hạn sửdụng Chiếc VĐV năm, 02 VĐV/ Chiếc VĐV Thời hạn sửdụng năm, 02 VĐV/...
... phương pháp quảnlý công vụquảnlý để đạt mục tiêu quảnlý Mô tả hoạt động quảnlý theo sơ đồ sau: Công cụ quảnlý Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Phương pháp quảnlý Sơ đồ 1.1: ... sửdụng trang thiếtbị 20 1.3.2.2 Quy định quảnlý giữ gìn, lập hồ sơ trang thiếtbị 21 1.3.2.3 Quy trình sửdụng trang thiếtbị 21 1.3.3 Quảnlý việc bảo trì trang thiết ... trang thiếtbị chưa đápứng đủ yêucầu Viện đào tạo nghiên cứu khoa học công nghệ, việc quảnlýsửdụng sở vật chất thiếtbị nhiều hạn chế Mặt khác, số cán chưa nhận thấy hết vai trò trang thiết bị...
... lại yếu tố quảnlý Kế hoạch hóa cơng cụ quảnlý MÔI TRƯỜNG QUẢNLÝ Khách thể quảnlý Chủ thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Phương pháp quảnlý 1.2.2 Khái niệm quảnlý giáo dục Các nhà lý luận QLGD ... 1.2 Cơ sở lý luận quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường 1.2.1 Khái niệm quảnlýQuảnlý chức lao động xã hội bắt nguồn từ tính chất xã hội lao động Sự cần thiếtquảnlýCác Mác viết: “Tất ... mục tiêu chung Trong trình phát triển lý luận quản lý, có nhiều cách định nghĩa khác khái niệm quản lý, nhà nghiên cứu lý luận thực hành quảnlý đưa Tác giả Hà Sĩ Hồ [17]: Quảnlý trình tác động...
... Vậy, tổ chức quảnlýquanthôngtin thƣ viện bao gồm quảnlý ngƣời quảnlý nguồn lực thông tin, quảnlý sở vật chất, trang thiếtbị Mục đích làm phục vụ tốt nhu cầu ngƣời dùng tin, bảo quản tốt sở ... sản phẩm dịch vụ có chất lƣợng cao đápứng nhu cầutin ngƣời dùngtin Tổ chức quảnlý hoạt động thơngtin thƣ viện có mối quan hệ chặt chẽ bổ trợ cho Tổ chức quảnlýquanthôngtin thƣ viện đƣợc ... thôngtin 72 2.2.4 Các sản phẩm dịch vụthôngtin thư viện 73 2.2.4.1 Sản phẩm thôngtin thƣ viện 73 2.2.4.2 Dịch vụthôngtin thƣ viện 76 2.2.5 Khai thác phổ biến thông...
... chức quảnlý và hoạt động thôngtin thư viện đápứngyêucầu đào tạo học chế tín trường Cao đẳ ng Công thương Thành phố Hồ Chí Minh” làm đề tài luâ ̣n văn tốt nghiệp với mong muốn góp phần ... hóa hoạt động Thôngtin - Thư viện, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội 15 PGS TS Trần Thị Quý (2008), Phát triển nguồn nhân lực thôngtin thư viện trường Đại học Hà Nội, đápứng nhu cầu đổi đất ... Hoạt động Thôngtin Thư viện trường Đại học phục vụ học chế tín chỉ, Tạp chí Nghiên cứu Văn hóa, Số (1) 28 PGS.TS Nguyễn Thị Lan Thanh (2007), “Marketing quảnlý thư viện & trung tâm thơngtin ’,...
... tiểu học: - Hiểu biết nghiệpvụquản lý: Hồn thành chương trình bồi dưỡng cán quảnlý giáo dục theo quy định; Vận dụng kiến thức lý luận nghiệpvụquảnlý lãnh đạo, quảnlý nhà trường - Xây dựng ... thác sửdụng sở vật chất thiếtbị dạy học nhà trường theo yêucầu đảm bảo chất lượng giáo dục - Quảnlý hành hệ thốngthơng tin: Xây dựng tổ chức thực quy định quảnlý hành nhà trường; Quảnlýsử ... môn, nghiệpvụsư phạm giáo dục tiểu học; Có khả ứngdụng công nghệ thông tin, sửdụng ngoại ngữ tiếng dân tộc nơi công tác phục vụ cho hoạt động quảnlý giáo dục 1.5.2.3 Năng lực quảnlý trường...
... học quảnlý dạy học HVPG đápứngyêucầu đổi giáo dục 5.2 Khảo sát đánh giá thực trạng dạy học quảnlý dạy học Học viện Phật giáo Việt Nam 5.3 Đề xuất biện pháp quảnlý dạy học đápứngyêucầu ... sở lý luận quảnlý dạy học Học viện Phật giáo đápứngyêucầu đổi giáo dục Chƣơng 2: Thực trạng quảnlý dạy học Học viện Phật giáo Việt Nam đápứngyêucầu đổi giáo dục Chƣơng 3: Biện pháp quản ... phân tích thực trạng quảnlý dạy học đápứngyêucầu đổi giáo dục Học viện Phật giáo Việt Nam giai đoạn nay, sở đề xuất biện pháp quảnlý dạy học Học viện PGVN đápứngyêucầu đổi giáo dục theo...
... học quảnlý dạy học HVPG đápứngyêucầu đổi giáo dục 5.2 Khảo sát đánh giá thực trạng dạy học quảnlý dạy học Học viện Phật giáo Việt Nam 5.3 Đề xuất biện pháp quảnlý dạy học đápứngyêucầu ... sở lý luận quảnlý dạy học Học viện Phật giáo đápứngyêucầu đổi giáo dục Chƣơng 2: Thực trạng quảnlý dạy học Học viện Phật giáo Việt Nam đápứngyêucầu đổi giáo dục Chƣơng 3: Biện pháp quản ... biệt vấn đề quảnlý dạy học (QLDH) Học viện chưa đápứngyêucầu đổi Vì vậy, thực tế Học viện Phật giáo, việc nghiên cứu tìm cách thức QLDH nhằm đápứngyêucầu đổi giáo dục trước yêucầu đòi hỏi...
... học quảnlý dạy học HVPG đápứngyêucầu đổi giáo dục 5.2 Khảo sát đánh giá thực trạng dạy học quảnlý dạy học Học viện Phật giáo Việt Nam 5.3 Đề xuất biện pháp quảnlý dạy học đápứngyêucầu ... sở lý luận quảnlý dạy học Học viện Phật giáo đápứngyêucầu đổi giáo dục Chƣơng 2: Thực trạng quảnlý dạy học Học viện Phật giáo Việt Nam đápứngyêucầu đổi giáo dục Chƣơng 3: Biện pháp quản ... phân tích thực trạng quảnlý dạy học đápứngyêucầu đổi giáo dục Học viện Phật giáo Việt Nam giai đoạn nay, sở đề xuất biện pháp quảnlý dạy học Học viện PGVN đápứngyêucầu đổi giáo dục theo...