... Cử nhân CHUYÊN NGÀNH Quảnlý & kỹ thuật môitrườngQuảnlý & kỹ thuật môitrường Hóa môitrường Cử nhân ngành QTKD Cử nhân kinh tế ngành kế toán Cử nhân kinh tế ngành quảnlý kinh SỐ LƯỢNG 02 ... Môitrường Khu công nghiệp Đôthị Việt Nhật Viện Kỹ Thuật Nhiệt Đới TP.HCM Viện Hóa Học TP.HCM Báo tài nguyên môitrường Ban QuảnLý khu công nghiệp khu chế xuất Thành phố Hồ Chí Minh Ngoài nước ... biện pháp để quảnlý chất thải nguy hại cách hiệu quả, đắn hậu lượng trước khiến hệ mai sau phải gánh chịu Vì vậy, Để phát triển công nghiệp đôi với bảo vệ môitrườngquanquảnlý nhà nước thường...
... trường kiềm chức khử Trong môitrường axit: 2H+ + H2O2 + 2e 2H2O Trong môitrường kiềm: 2OH- + H2O2 – 2e 2H2O + 2O2- Phương pháp oxy hóa dùng tác nhân H2O2 • Trong môitrường axit, H2O2 chuyển ... Trong nước phân ly theo phản ứng H2O2 + H2O -> HO2¯ + H3O+ với pK=11,6 (1) Phương pháp oxy hóa dùng tác nhân H2O2 • Trong môitrường axit, H2O2 thể rõ chức oxy hóa môitrường ... cần thiết cho đơn vị thể tích nước thải là: 10 g/m3 nước thải sau xử lý học g/m3 sau xử lý sinh học hoàn toàn 1 Oxy hóa clo Nhược điểm: • Khi hòa tan clo vào nước xảy tượng axit hóa theo...
... v n chuy n ủ n bói ch a rỏc Cỏc b ny ph i cú x lý ủỏy thớch h p ủ b o v ngu n n c m t v n c ng m Cú h th ng thu gom v x lý n c th i rũ r cng nh x lý khớ thoỏt t quỏ trỡnh phõn h y rỏc u ủi m + ... 2.2 Cỏc phng phỏp x lý v i ch t th i sau thu gom Hi n cú ba phng phỏp ch y u x lý ch t th i r n l: chụn l p, x lý b ng nhi t v phõn h y sinh h c 2.2.1 Chụn l p V i vỏng m nh hng cú th lo i b ... c h i thỡ ủỏy bói chụn l p ph i ủ c x lý ủ m nộn ho c ph i dựng t m lút polime ủ c bi t nh m t cỏi tỳi ch a rỏc v y r t t n kộm Phng phỏp chụn l p cú x lý thớch h p: rỏc th i ủ c thu gom v v...
... phương pháp thu hạt quảnlý sản xuất hạt có bị ảnh hưởng thu cắt chất xanh hay không? Để trả lời câu hỏi bố trí thí nghiệm với tiêu đề: Ảnh hưởng phương pháp thu hạt quảnlý đồng cỏ thu hạt đến ... bình mẫu; G: Ảnh hưởng giống PP/QLj: Ảnh hưởng phương pháp quảnlý tác động (G*PP/QL)ij : Ảnh hưởng tương tác Giống phương pháp, quảnlý ε: Sai số số bình quân; ij: giá trị quan sát Khi kết tiêu ... (PP 2) thấp 135.534 đ (S CIAT 184) 188.579 đ (S.Plus) Phương pháp quảnlý đồng cỏ thu hạt Trong sản xuất hạt giống việc quảnlý chế độ thu cắt chất xanh không thu cắt chất xanh có ảnh hưởng lớn...
... văn môitrường địa lý + Kiểu môitrường địa lý + Kiểu phân bố môitrường tự nhiên châu lục + Kiểu đặc điểm kinh tế vùng châu hay quốc gia Ta đưa hai dạng sau đây: + Loại 1: Nhận xét đặc điểm môi ... bố dân số không giới Các khái niệm đô thị, siêu đothị phân bố siêu đôthị Châu Á + Yêu cầu kĩ năng: Nhận biết cách thể mật độ dân số, phân bố dân cư đôthị đồ, Đọc khai thác thông tin lược ... cố kiến thức môitrường xích đạo ẩm, nhiệt đới nhiệt đới gió mùa Củng cố kiến thức đặc điểm kiểu môitrường đới nóng + Đối với giáo viên: Phải rèn cho học sinh kĩ Nhận biết môitrường đới nóng...
... nước uống nhỏ tiêu độc viên halozone Halozone (acid parasulfone dichloramidobenzoic) sau đưa vào nước từ từ giải phóng chloride, sau khoảng nửa đạt tới mục đích tiêu độc Chất thường sử dụng trường ... không gây kích thích lại bị tác dụng nước cứng (hard water) nước xà phòng Các chất tẩy cationic thường dùng để làm chất tiêu độc bát đĩa, thiết bị nhỏ để xử lý da Zephiran có chứa benzalkonium ... độc vết thương thường dùng loại có nhẫn hiệu Betadine Iodine thường dùng để tiêu độc nước tiêu dùng thành thị bể bơi Cũng dùng trông công nghiệp sữa, công nghiệp thực phẩm Có thể dùng khí chlorine,...
... nhiệt với bình nướcmôitrường bên 14 Nâng cao ý thức học tập hình thành phương pháp tự học môn vật lý cho học sinh THCS TRƯỜNG THPT TẦM VU TỔ VẬT LÝ - MỸ THUẬT - ÂM NHẠC d) Đổ 738g nước nhiệt độ ... pháp tự học môn vật lý cho học sinh THCS TRƯỜNG THPT TẦM VU TỔ VẬT LÝ - MỸ THUẬT - ÂM NHẠC Câu Đun nóng ống nghiệm nút kín có đựng nướcNước ống nghiệm nóng dần, tới lúc ống nước ống làm bật nút ... tan vào nước nóng nhanh tan vào nước lạnh b) Mở lọ nước hoa lớp học Sau vài giây lớp ngửi thấy mùi nước hoa Giải thích c) Nhỏ giọt mực vào cốc nước Dù không khuấy sau thời gian ngắn toàn nước cốc...
... dựng môitrường lớp học” - Ngay từ đầu năm học, trường phát động hội thi: “Xây dựng môitrường lớp học” với thưam gia 100% lớp - Kết quả: 10 lớp xếp loại tốt 03 lớp xếp loại - Chính môitrường ... việc đổi phương pháp dạy học quảnlý giáo dục,quá trình thực đổi phương pháp dạy học, quảnlý đơn vị Ba là, giới thiệu SKKN, đề tài đổi phương pháp dạy học quảnlý giáo dục, tiêu biểu; tính hiệu ... nghệ thông tin ứng dụng 100% nhà trường Quận, giáo viên dạy giỏi, tiết dạy chuyên đề giáo viên thể thành công Việc khai thác phần mền quảnlý góp phần kỷ cương quản lý, thực chất đánh giá, thực tốt...
... T/8, vật quảng đường 0,5 A B Sau thời gian T/2, vật quảng đường A C Sau thời gian T/4, vật quảng đường A D Sau thời gian T, vật quảng đường 4A Câu 30(CĐ 2009): Tại nơi có gia tốc trọng trường 9,8 ... cộng hưởng Ví dụ: Một người xách xô nước đường, bước 50cm Chu kỳ dao động riêng nước xô 1s Nước xô bị sóng sánh mạnh người với tốc độ bao nhiêu? * Hướng dẫn giải: Nước xô bị sóng sánh mạnh xảy tượng ... 9,8m/s2 Bài 3: Một người với bước dài Δs = 0,6m Nếu người xách xô nước mà nước xô dao động với tần số f = 2Hz Người với vận tốc nước xô sóng sánh mạnh ? Bài 4: Một vật khối lượng m = 100g gắn với...
... có ích As cần nghiên cứu địa hoá môi trờng As (nguồn, phân bố, hành vi, chế thâm nhập vào môi trờng thể ngời, tác hại giải pháp hạn chế tác động có hại ) Địa hoá môi trờng As cho tranh toàn cảnh ... thuộc nhiều vào tính chất trạng thái môi trờng địa hoá Dạng Asen tồn chủ yếu nớc dới đất H3AsO44-(trong môi trờng pH axít đến gần trung tính ), HAsO42- (trong môi trờng kiềm) Hợp chất Asen với Na ... H2AsO4-, HAsO42-, AsO43theo pH Phần mol dạng As(III), As(V) thay đổi theo pH môi trờng nớc đợc trình bày đồthị hình hình Đồthị hình cho thấy khoảng pH = ữ 9, As(III) tồn chủ yếu dạng H3AsO3, As(V)...
... 2.000m nước/ ha) Nước dùng để rửa mặn nước mưa lấy nước sông theo nước Sau cày, bừa kỹ chờ bùn lắng xuống tháo nước cho nước vào Cần 20 GVHD:GS.TSKH Lê Huy Bá 20 Mặn hóa, phương pháp cải tạo quảnlý ... trũng, không thoát nước 1.2 Mặn hóa Mặn hóa trình xâm nhiễm tích tụ muối kim loại kiềm môitrường đất, nướcmôitrường thành phần từ chỗ chưa bị mặn trở thành mặn Chương Cơ sở lý thuyết đất mặn ... CaCO3 H+ ↔ [KĐ] Ca2+ + CO2 + H2O Chương Quảnlý đất mặn Để quảnlý đất mặn người ta phân chia đất mặn thành loại sau: 5.1 Đất mặn ven biển đất mặn đồng Quảnlý đất chủ yếu tập trung vào tránh ảnh...
... vật lýnước (địa chất, địa chấn, khoan, mẫu, Chỉnh lý, đánh giá phân 11/2007tích tài liệu thu thập 4/2008 Chỉnh lý, phân tích mẫu, xử lý số liệu phòng Việt Nam Anh Chỉnh lý, phân tích mẫu, xử lý ... đoàn Vật lý Địa chất (Cục Địa chất Khoáng sản): TS Nguyễn Trần Tân, KS Nguyễn Duy Tiêu, KS Phạm Quốc Phôn, ThS Nguyễn Trường Lưu - Tổng cục Môi trường, Bộ Tài nguyên Môi trường: TS Nguyễn Thị Hồng ... chuẩn phân tích mẫu trầm phòng TN nước phòng TN nước ngoài tích Báo cáo tổng kết Công bố tạp Công bố đặc điểm biến đổi môi chí tạp chí nướctrường trầm tích sông nước Hồng Cửu Long Bài báo, báo...
... v n chuy n ủ n bói ch a rỏc Cỏc b ny ph i cú x lý ủỏy thớch h p ủ b o v ngu n n c m t v n c ng m Cú h th ng thu gom v x lý n c th i rũ r cng nh x lý khớ thoỏt t quỏ trỡnh phõn h y rỏc u ủi m + ... 2.2 Cỏc phng phỏp x lý v i ch t th i sau thu gom Hi n cú ba phng phỏp ch y u x lý ch t th i r n l: chụn l p, x lý b ng nhi t v phõn h y sinh h c 2.2.1 Chụn l p V i vỏng m nh hng cú th lo i b ... c h i thỡ ủỏy bói chụn l p ph i ủ c x lý ủ m nộn ho c ph i dựng t m lút polime ủ c bi t nh m t cỏi tỳi ch a rỏc v y r t t n kộm Phng phỏp chụn l p cú x lý thớch h p: rỏc th i ủ c thu gom v v...
... nước uống nhỏ tiêu độc viên halozone Halozone (acid parasulfone dichloramidobenzoic) sau đưa vào nước từ từ giải phóng chloride, sau khoảng nửa đạt tới mục đích tiêu độc Chất thường sử dụng trường ... không gây kích thích lại bị tác dụng nước cứng (hard water) nước xà phòng Các chất tẩy cationic thường dùng để làm chất tiêu độc bát đĩa, thiết bị nhỏ để xử lý da Zephiran có chứa benzalkonium ... dung dịch nước- ethanol Mặc dầu I chất phòng thối có hiệu làm tổn thương da, làm biến màu da, gây dị ứng (allergie) Gần người ta sử dụng iodophore - hợp chất I với chất hữu Iodophore tan nước, không...
... MÔN VẬT LÝ TRONG TRƯỜNG THPT 30 KẾT LUẬN CHƯƠNG 32 Chương THỰC TRẠNG DẠY HỌC MÔN VẬT LÝ 11 TẠI TRƯỜNG THPT TÂY NINH TỈNH TÂY NINH 33 2.1 GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC VỀ TRƯỜNG THPT ... triển trường 33 2.1.2 Cơ sở vật chất trường 33 2.1.3 Đội ngũ giáo viên giảng dạy môn Vật lý 34 2.2 CHƯƠNG TRÌNH MÔN VẬT LÝ 11 35 2.2.1 Mục tiêu dạy học môn Vật lý ... Bảng 2.9 Tổ chức hoạt động GV tiết học môn Vật lý 50 10 Bảng 2.10 Thái độ HS đô i với môn Vật lý 52 11 Bảng 2.11 Lý HS chọn không thích học môn Vật lý 53 TT 12 13 14 15 NỘI DUNG Bảng 2.12 Nguyện...
... Trung hoà Nước Lọc rửa Nước lọc Sấy (t=45 50oC) Nghiền, rây thành phẩm 33 3.2.1.3 Biến hình H2O2 (36) Tinh bột H2O2 Hoà trộn 0.3%%% o Biến tính ( t = 52 C ) Khuấy trộn Nước Lọc rửa Nước lọc Sấy ... nhiệt độ thờng mà hoà tan nớc nóng Trong môi trờng axit tinh bột bị thuỷ phân tạo thành tinh bột hoà tan Nếu môi trờng axit mạnh sản phẩm cuối glucozơ Còn môi trờng kiềm, tinh bột bị ion hoá phần ... phơng thức xử lý nhiệt ẩm, ảnh hởng chất béo cho vào Trên 55 70 0C, hạt tinh bột trơng phồng hấp thụ nớc vào nhóm hydroxyl phân cực Khi độ nhớt dung dịch tăng mạnh Kéo dài thời gian xử lý nhiệt,...