0

quản lý môi trường nước đô thị

BAO_CAO_THUC_TAP (1) moi truong potx

BAO_CAO_THUC_TAP (1) moi truong potx

Tài liệu khác

... Cử nhân CHUYÊN NGÀNH Quản & kỹ thuật môi trường Quản & kỹ thuật môi trường Hóa môi trường Cử nhân ngành QTKD Cử nhân kinh tế ngành kế toán Cử nhân kinh tế ngành quản kinh SỐ LƯỢNG 02 ... Môi trường Khu công nghiệp Đô thị Việt Nhật Viện Kỹ Thuật Nhiệt Đới TP.HCM Viện Hóa Học TP.HCM Báo tài nguyên môi trường Ban Quản khu công nghiệp khu chế xuất Thành phố Hồ Chí Minh Ngoài nước ... biện pháp để quản chất thải nguy hại cách hiệu quả, đắn hậu lượng trước khiến hệ mai sau phải gánh chịu Vì vậy, Để phát triển công nghiệp đôi với bảo vệ môi trường quan quản nhà nước thường...
  • 59
  • 264
  • 2
Các phương pháp hóa học và vật lý xác định cấu tạo chất hữu cơ

Các phương pháp hóa học và vật xác định cấu tạo chất hữu cơ

Cao đẳng - Đại học

... khóc x¹ t¹i bỊ mỈt ranh giíi gi÷a hai m«i tr−êng ta cã: 68 α n= Môi trường β Môi trường sinα sinβ = C1 C2 C1 C2 tốc độ sáng môi trường Th−êng ng−êi ta lÊy kh«ng khÝ lµm m«i tr−êng so s¸nh ChØ ... c¬ Ph−¬ng ph¸p vËt øng dơng c¸c ph−¬ng ph¸p vËt ®Ĩ x¸c ®Þnh c¸c tiªu chn vỊ ®é tinh khiÕt vµ x¸c ®Þnh c¸c nhãm chøc, c¸c liªn kÕt cã hỵp chÊt h÷u c¬ 2.1 C¸c tiªu chn vËt 2.1.1 NhiƯt ®é ... ®å m¸y céng h−ëng tõ h¹t nh©n ®−ỵc tr×nh bµy trªn h×nh 6-7 Ống đựng mẫu H o Cực từ trường N S Cực từ trường H o Máy ghi Nguồn phát sóng cao tần H×nh 6.7: S¬ ®å m¸y céng h−ëng tõ h¹t nh©n...
  • 15
  • 1,341
  • 10
báo cáo sơ bộ các phương pháp hóa học trong xử lý nước

báo cáo sơ bộ các phương pháp hóa học trong xử nước

Kỹ thuật

... trường kiềm chức khử Trong môi trường axit: 2H+ + H2O2 + 2e 2H2O Trong môi trường kiềm: 2OH- + H2O2 – 2e 2H2O + 2O2- Phương pháp oxy hóa dùng tác nhân H2O2 • Trong môi trường axit, H2O2 chuyển ... Trong nước phân ly theo phản ứng H2O2 + H2O -> HO2¯ + H3O+                   với pK=11,6 (1) Phương pháp oxy hóa dùng tác nhân H2O2 • Trong môi trường axit, H2O2 thể rõ chức oxy hóa môi trường ... cần thiết cho đơn vị thể tích nước thải là:  10 g/m3 nước thải sau xử học  g/m3 sau xử sinh học hoàn toàn 1 Oxy hóa clo Nhược điểm: • Khi hòa tan clo vào nước xảy tượng axit hóa theo...
  • 27
  • 769
  • 0
Nghiên cứu xử lý váng mỡ ở các nhà hàng ăn uống bằng phương pháp hóa học và sinh học

Nghiên cứu xử váng mỡ ở các nhà hàng ăn uống bằng phương pháp hóa học và sinh học

Hóa học - Dầu khí

... v n chuy n ủ n bói ch a rỏc Cỏc b ny ph i cú x ủỏy thớch h p ủ b o v ngu n n c m t v n c ng m Cú h th ng thu gom v x n c th i rũ r cng nh x khớ thoỏt t quỏ trỡnh phõn h y rỏc u ủi m + ... 2.2 Cỏc phng phỏp x v i ch t th i sau thu gom Hi n cú ba phng phỏp ch y u x ch t th i r n l: chụn l p, x b ng nhi t v phõn h y sinh h c 2.2.1 Chụn l p V i vỏng m nh hng cú th lo i b ... c h i thỡ ủỏy bói chụn l p ph i ủ c x ủ m nộn ho c ph i dựng t m lút polime ủ c bi t nh m t cỏi tỳi ch a rỏc v y r t t n kộm Phng phỏp chụn l p cú x thớch h p: rỏc th i ủ c thu gom v v...
  • 70
  • 1,149
  • 10
BÁO CÁO KHOA HỌC : ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC PHƯƠNG PHÁP THU HẠT VÀ QUẢN LÝ ĐỒNG CỎ THU HẠT ĐẾN NĂNG SUẤT HẠT CỦA HAI GIỐNG CỎ ĐẬU ppt

BÁO CÁO KHOA HỌC : ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC PHƯƠNG PHÁP THU HẠT VÀ QUẢN ĐỒNG CỎ THU HẠT ĐẾN NĂNG SUẤT HẠT CỦA HAI GIỐNG CỎ ĐẬU ppt

Báo cáo khoa học

... phương pháp thu hạt quản sản xuất hạt có bị ảnh hưởng thu cắt chất xanh hay không? Để trả lời câu hỏi bố trí thí nghiệm với tiêu đề: Ảnh hưởng phương pháp thu hạt quản đồng cỏ thu hạt đến ... bình mẫu; G: Ảnh hưởng giống PP/QLj: Ảnh hưởng phương pháp quản tác động (G*PP/QL)ij : Ảnh hưởng tương tác Giống phương pháp, quản ε: Sai số số bình quân; ij: giá trị quan sát Khi kết tiêu ... (PP 2) thấp 135.534 đ (S CIAT 184) 188.579 đ (S.Plus) Phương pháp quản đồng cỏ thu hạt Trong sản xuất hạt giống việc quản chế độ thu cắt chất xanh không thu cắt chất xanh có ảnh hưởng lớn...
  • 6
  • 501
  • 0
CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ RÈN KỸ NĂNG Ở KIỂU BÀI THỰC HÀNH Môn: Địa lý - Lớp 7

CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ RÈN KỸ NĂNG Ở KIỂU BÀI THỰC HÀNH Môn: Địa - Lớp 7

Tư liệu khác

... văn môi trường địa + Kiểu môi trường địa + Kiểu phân bố môi trường tự nhiên châu lục + Kiểu đặc điểm kinh tế vùng châu hay quốc gia Ta đưa hai dạng sau đây: + Loại 1: Nhận xét đặc điểm môi ... bố dân số không giới Các khái niệm đô thị, siêu đo thị phân bố siêu đô thị Châu Á + Yêu cầu kĩ năng: Nhận biết cách thể mật độ dân số, phân bố dân cư đô thị đồ, Đọc khai thác thông tin lược ... cố kiến thức môi trường xích đạo ẩm, nhiệt đới nhiệt đới gió mùa Củng cố kiến thức đặc điểm kiểu môi trường đới nóng + Đối với giáo viên: Phải rèn cho học sinh kĩ Nhận biết môi trường đới nóng...
  • 9
  • 2,927
  • 17
SỬ DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP HÓA HỌC ĐỂ KHỐNG CHẾ VI SINH VẬT pot

SỬ DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP HÓA HỌC ĐỂ KHỐNG CHẾ VI SINH VẬT pot

Cao đẳng - Đại học

... nước uống nhỏ tiêu độc viên halozone Halozone (acid parasulfone dichloramidobenzoic) sau đưa vào nước từ từ giải phóng chloride, sau khoảng nửa đạt tới mục đích tiêu độc Chất thường sử dụng trường ... không gây kích thích lại bị tác dụng nước cứng (hard water) nước xà phòng Các chất tẩy cationic thường dùng để làm chất tiêu độc bát đĩa, thiết bị nhỏ để xử da Zephiran có chứa benzalkonium ... độc vết thương thường dùng loại có nhẫn hiệu Betadine Iodine thường dùng để tiêu độc nước tiêu dùng thành thị bể bơi Cũng dùng trông công nghiệp sữa, công nghiệp thực phẩm Có thể dùng khí chlorine,...
  • 12
  • 483
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm: nâng cao ý thức và phương pháp tự học môn vật lý

Sáng kiến kinh nghiệm: nâng cao ý thức và phương pháp tự học môn vật

Vật lý

... nhiệt với bình nước môi trường bên 14 Nâng cao ý thức học tập hình thành phương pháp tự học môn vật cho học sinh THCS TRƯỜNG THPT TẦM VU TỔ VẬT - MỸ THUẬT - ÂM NHẠC d) Đổ 738g nước nhiệt độ ... pháp tự học môn vật cho học sinh THCS TRƯỜNG THPT TẦM VU TỔ VẬT - MỸ THUẬT - ÂM NHẠC Câu Đun nóng ống nghiệm nút kín có đựng nước Nước ống nghiệm nóng dần, tới lúc ống nước ống làm bật nút ... tan vào nước nóng nhanh tan vào nước lạnh b) Mở lọ nước hoa lớp học Sau vài giây lớp ngửi thấy mùi nước hoa Giải thích c) Nhỏ giọt mực vào cốc nước Dù không khuấy sau thời gian ngắn toàn nước cốc...
  • 17
  • 653
  • 1
Chùm báo cáo XÂY DỰNG CÁC ĐIỂN HÌNH  ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ QUẢN LÝ  NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN LONG BIÊN

Chùm báo cáo XÂY DỰNG CÁC ĐIỂN HÌNH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ QUẢN NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN LONG BIÊN

Báo cáo khoa học

... dựng môi trường lớp học” - Ngay từ đầu năm học, trường phát động hội thi: “Xây dựng môi trường lớp học” với thưam gia 100% lớp - Kết quả: 10 lớp xếp loại tốt 03 lớp xếp loại - Chính môi trường ... việc đổi phương pháp dạy học quản giáo dục,quá trình thực đổi phương pháp dạy học, quản đơn vị Ba là, giới thiệu SKKN, đề tài đổi phương pháp dạy học quản giáo dục, tiêu biểu; tính hiệu ... nghệ thông tin ứng dụng 100% nhà trường Quận, giáo viên dạy giỏi, tiết dạy chuyên đề giáo viên thể thành công Việc khai thác phần mền quản góp phần kỷ cương quản lý, thực chất đánh giá, thực tốt...
  • 41
  • 629
  • 0
Các phương pháp giải bài tập Vật Lý và tuyển tập đề thi ĐH qua các năm

Các phương pháp giải bài tập Vật và tuyển tập đề thi ĐH qua các năm

Vật lý

... T/8, vật quảng đường 0,5 A B Sau thời gian T/2, vật quảng đường A C Sau thời gian T/4, vật quảng đường A D Sau thời gian T, vật quảng đường 4A Câu 30(CĐ 2009): Tại nơi có gia tốc trọng trường 9,8 ... cộng hưởng Ví dụ: Một người xách xô nước đường, bước 50cm Chu kỳ dao động riêng nước xô 1s Nước xô bị sóng sánh mạnh người với tốc độ bao nhiêu? * Hướng dẫn giải: Nước xô bị sóng sánh mạnh xảy tượng ... 9,8m/s2 Bài 3: Một người với bước dài Δs = 0,6m Nếu người xách xô nướcnước xô dao động với tần số f = 2Hz Người với vận tốc nước xô sóng sánh mạnh ? Bài 4: Một vật khối lượng m = 100g gắn với...
  • 38
  • 521
  • 0
nghiên cứu xử lý asen trong nước bằng phương pháp hoá học và hấp phụ

nghiên cứu xử asen trong nước bằng phương pháp hoá học và hấp phụ

Hóa học

... có ích As cần nghiên cứu địa hoá môi trờng As (nguồn, phân bố, hành vi, chế thâm nhập vào môi trờng thể ngời, tác hại giải pháp hạn chế tác động có hại ) Địa hoá môi trờng As cho tranh toàn cảnh ... thuộc nhiều vào tính chất trạng thái môi trờng địa hoá Dạng Asen tồn chủ yếu nớc dới đất H3AsO44-(trong môi trờng pH axít đến gần trung tính ), HAsO42- (trong môi trờng kiềm) Hợp chất Asen với Na ... H2AsO4-, HAsO42-, AsO43theo pH Phần mol dạng As(III), As(V) thay đổi theo pH môi trờng nớc đợc trình bày đồ thị hình hình Đồ thị hình cho thấy khoảng pH = ữ 9, As(III) tồn chủ yếu dạng H3AsO3, As(V)...
  • 75
  • 1,654
  • 0
Tiểu luận Mặn hóa,các phương pháp cải tạo và quản lý đất mặn

Tiểu luận Mặn hóa,các phương pháp cải tạo và quản đất mặn

Nông học

... 2.000m nước/ ha) Nước dùng để rửa mặn nước mưa lấy nước sông theo nước Sau cày, bừa kỹ chờ bùn lắng xuống tháo nước cho nước vào Cần 20 GVHD:GS.TSKH Lê Huy Bá 20 Mặn hóa, phương pháp cải tạo quản ... trũng, không thoát nước 1.2 Mặn hóa Mặn hóa trình xâm nhiễm tích tụ muối kim loại kiềm môi trường đất, nước môi trường thành phần từ chỗ chưa bị mặn trở thành mặn Chương Cơ sở thuyết đất mặn ... CaCO3 H+ ↔ [KĐ] Ca2+ + CO2 + H2O Chương Quản đất mặn Để quản đất mặn người ta phân chia đất mặn thành loại sau: 5.1 Đất mặn ven biển đất mặn đồng Quản đất chủ yếu tập trung vào tránh ảnh...
  • 35
  • 1,669
  • 3
báo cáo tổng hợp kết quả thực hiện nhiệm vụ hợp tác quốc tế về khoa học và công nghệ theo nghị định thư  việt nam và vương quốc anh 2007 2009 nâng cao hiệu quả áp dụng các phương pháp địa chất và địa lý hiện đại nghiên cứu địa

báo cáo tổng hợp kết quả thực hiện nhiệm vụ hợp tác quốc tế về khoa học và công nghệ theo nghị định thư việt nam và vương quốc anh 2007 2009 nâng cao hiệu quả áp dụng các phương pháp địa chất và địa hiện đại nghiên cứu địa

Công nghệ - Môi trường

... vật nước (địa chất, địa chấn, khoan, mẫu, Chỉnh lý, đánh giá phân 11/2007tích tài liệu thu thập 4/2008 Chỉnh lý, phân tích mẫu, xử số liệu phòng Việt Nam Anh Chỉnh lý, phân tích mẫu, xử ... đoàn Vật Địa chất (Cục Địa chất Khoáng sản): TS Nguyễn Trần Tân, KS Nguyễn Duy Tiêu, KS Phạm Quốc Phôn, ThS Nguyễn Trường Lưu - Tổng cục Môi trường, Bộ Tài nguyên Môi trường: TS Nguyễn Thị Hồng ... chuẩn phân tích mẫu trầm phòng TN nước phòng TN nước ngoài tích Báo cáo tổng kết Công bố tạp Công bố đặc điểm biến đổi môi chí tạp chí nước trường trầm tích sông nước Hồng Cửu Long Bài báo, báo...
  • 213
  • 687
  • 0
xử lý váng mỡ nhà hàng bằng phương pháp hóa học và sinh học ứng dụng trong trường hợp nhà hàng Phương Nguyên, Tây Hồ Hà Nội

xử váng mỡ nhà hàng bằng phương pháp hóa học và sinh học ứng dụng trong trường hợp nhà hàng Phương Nguyên, Tây Hồ Hà Nội

Công nghệ - Môi trường

... v n chuy n ủ n bói ch a rỏc Cỏc b ny ph i cú x ủỏy thớch h p ủ b o v ngu n n c m t v n c ng m Cú h th ng thu gom v x n c th i rũ r cng nh x khớ thoỏt t quỏ trỡnh phõn h y rỏc u ủi m + ... 2.2 Cỏc phng phỏp x v i ch t th i sau thu gom Hi n cú ba phng phỏp ch y u x ch t th i r n l: chụn l p, x b ng nhi t v phõn h y sinh h c 2.2.1 Chụn l p V i vỏng m nh hng cú th lo i b ... c h i thỡ ủỏy bói chụn l p ph i ủ c x ủ m nộn ho c ph i dựng t m lút polime ủ c bi t nh m t cỏi tỳi ch a rỏc v y r t t n kộm Phng phỏp chụn l p cú x thớch h p: rỏc th i ủ c thu gom v v...
  • 70
  • 417
  • 0
Sử dụng các phương pháp hóa học để khống chế vi sinh vật

Sử dụng các phương pháp hóa học để khống chế vi sinh vật

Y - Dược

... nước uống nhỏ tiêu độc viên halozone Halozone (acid parasulfone dichloramidobenzoic) sau đưa vào nước từ từ giải phóng chloride, sau khoảng nửa đạt tới mục đích tiêu độc Chất thường sử dụng trường ... không gây kích thích lại bị tác dụng nước cứng (hard water) nước xà phòng Các chất tẩy cationic thường dùng để làm chất tiêu độc bát đĩa, thiết bị nhỏ để xử da Zephiran có chứa benzalkonium ... dung dịch nước- ethanol Mặc dầu I chất phòng thối có hiệu làm tổn thương da, làm biến màu da, gây dị ứng (allergie) Gần người ta sử dụng iodophore - hợp chất I với chất hữu Iodophore tan nước, không...
  • 7
  • 411
  • 0
CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁP dạy học môn vật lý 11 tại TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG tây NINH TỈNH tây NINH THEO HƯỚNG TÍCH cực HOÁ NGƯỜI học

CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁP dạy học môn vật 11 tại TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG tây NINH TỈNH tây NINH THEO HƯỚNG TÍCH cực HOÁ NGƯỜI học

Cơ khí - Vật liệu

... MÔN VẬT TRONG TRƯỜNG THPT 30 KẾT LUẬN CHƯƠNG 32 Chương THỰC TRẠNG DẠY HỌC MÔN VẬT 11 TẠI TRƯỜNG THPT TÂY NINH TỈNH TÂY NINH 33 2.1 GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC VỀ TRƯỜNG THPT ... triển trường 33 2.1.2 Cơ sở vật chất trường 33 2.1.3 Đội ngũ giáo viên giảng dạy môn Vật 34 2.2 CHƯƠNG TRÌNH MÔN VẬT 11 35 2.2.1 Mục tiêu dạy học môn Vật ... Bảng 2.9 Tổ chức hoạt động GV tiết học môn Vật 50 10 Bảng 2.10 Thái độ HS đô i với môn Vật 52 11 Bảng 2.11 HS chọn không thích học môn Vật 53 TT 12 13 14 15 NỘI DUNG Bảng 2.12 Nguyện...
  • 179
  • 1,073
  • 0
Nghiên cứu biến tính tinh bột bằng các phương pháp hoá học

Nghiên cứu biến tính tinh bột bằng các phương pháp hoá học

Kinh tế - Thương mại

... Trung hoà Nước Lọc rửa Nước lọc Sấy (t=45 50oC) Nghiền, rây thành phẩm 33 3.2.1.3 Biến hình H2O2 (36) Tinh bột H2O2 Hoà trộn 0.3%%% o Biến tính ( t = 52 C ) Khuấy trộn Nước Lọc rửa Nước lọc Sấy ... nhiệt độ thờng mà hoà tan nớc nóng Trong môi trờng axit tinh bột bị thuỷ phân tạo thành tinh bột hoà tan Nếu môi trờng axit mạnh sản phẩm cuối glucozơ Còn môi trờng kiềm, tinh bột bị ion hoá phần ... phơng thức xử nhiệt ẩm, ảnh hởng chất béo cho vào Trên 55 70 0C, hạt tinh bột trơng phồng hấp thụ nớc vào nhóm hydroxyl phân cực Khi độ nhớt dung dịch tăng mạnh Kéo dài thời gian xử nhiệt,...
  • 56
  • 1,773
  • 7

Xem thêm