... trong cách tiếp cận dạy và họcđại học. Trước hết là đổi mới trong nội dung giáodụcđại học. Câu hỏi cần trả lời là: giáodụcđạihọc cần phải hướng tới những nội dung gì? Trong điều kiện kho ... của xã hội hóa giáodụcđạihọc đó là xã hội hóa nội dung chương trình đào tạo. Xã hội hóa giáodụcđạihọc không đơn thuần là đa dạng hóa hình thức và các nguồn đầu tư cho giáodục đào tạo bằng ... tiếp cận giáodụcđạihọc (GDĐH) Những thay đổi sâu sắc đang diễn ra trên thế giới hiện nay đã làm cho triết lý về giáo dụcđạihọc của thế kỷ 21 có những biến đổi sâu sắc, đó là lấy học thường...
... sau đạihọc của tác giả Lê Thị Nhật: “Tìm hiểu năng lực dạy học của giáo viên tâm lý – giáodục (1985) đã bước đầu khái quát năng lực dạy học của người giáo viên nói chung và giáo viên tâm lý ... tâm từ điển học. 34. V. A. Cruchetxki (1981), Những cơ sở của tâm lýhọc Sư phạm. Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội. 35. Phạm Viết Vƣợng (2008), Giáodục học. Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội. ... năng giảng dạy trên lớp về môn giáodụchọc và quy trình rèn luyện các kỹ năng đó cho sinh viên khoa Tâm lý – Giáo dục, Luận án Tiến sĩ Giáo dục, Trường Đạihọc Sư phạm Hà Nội, Hà Nội. 2....
... ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM442.2. SO SÁNH GIÁODỤCĐẠIHỌC MỘT SỐ NƯỚC OECDTừ việc so sánh giáodụcđạihọc của các nước anh chị có những nhận xét gì về gì về GDĐH Việt nam?UTE - ĐẠI ... OECD?Tỉ lệ học sinh trung học phổ thông nhập họcđạihọc ở mức độ nào so với các nước OECD?UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM99Tỉ lệ nhập họcđạihọc ... trong đó có học phí, cả cho các trường đại học công.UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM88Tỉ lệ nhập họcđạihọc B năm 1995,2008UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM...
... Công tác quảnlýgiáodục nói chung, giáodụcđạihọc nói riêng vẫn còn nhiều yếu kém về công tác tổ chức, về cán bộ quảnlýgiáo dục, về công tác thông tin. Đổi mới quảnlýgiáo dục đạihọc cần ... của giáodụcđạihọc trên thế giới và ở Việt Nam.+ Xu hướng phát triển giáodụcđạihọc trên thế giới+ Thực trạng giáodụcđạihọc Việt Nam hiện nay và phương hướng đổi mới giáodục đại học ... đối với toàn bộ hệ thống giáodục nói chung, giáodụcđạihọc nói riêng. Từ lý luận và kinh nghiệm thực tiễn giáodụcđạihọc thế gới trong xu thế hiện nay, giáodục đại học Việt Nam có thể giảm...
... tạo.- Giáo trình là tài liệu quan trọng phục vụcho việc giảng dạy.2.2. Các loại giáo trình đào tạo- Giáo trình do cơ sở giáodụcđạihọc tổ chức biên soạn.- Giáo trình do cơ sở giáodụcđạihọc ... chuẩn của trường đạihọc nước ngoài có uy tín.TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TPHCMKHOA GIÁO DỤCMÔNGVHD: PGS.TS. Phạm Lan HươngThực hiện: Nhóm 09GIÁO DỤCĐẠI HỌCTHẾ GIỚIVÀ ... viết giáo trình còn quá thấp.+ Giải pháp:Tăng nguồn kinh phí viết giáo trình, tăng chế độ chính sách đốivới tác giả.ĐỀ TÀIA.Tình hình chung của giáodụcđạihọc Việt NamB .Giáo dụcđại học...
... môi trường đang thay đổi trong việc quảnlý và các chương trình giáodục linh hoạt. Điều này xuất phát từ cơ chế quảnlý và năng lực quảnlýgiáodụcĐạihọc Việt Nam. ... và các chương trình giáo dục chất lượng cao, các trường đạihọc xem xét thiết kế tổ chức, quản lý, và phát triển hệ thống và tiến trình làm việc.Các cơ sở giáodụcĐạihọc Việt Nam chưa chú ... kết làm việc lâu dàilà một sách lược đáng để xem xét.Quyết tâm xây dựng khung cho quảnlý chất lượng Đạihọc Việt Nam một cách hiệu quả không chỉ là mối quan tâm của các trường đạihọc mà...
... được các nhà kinh tế học cho rằng, giáodụclà một loại hàng hóa công. Thứ hai, nhu cầu hưởng thụ giáodục ngày càng tăng. Một vấn đề quan trọng của giáodụcđạihọc hiện nay là xu hướng của số ... giáo dụcđạihọclà con đường ngắn nhất, cho nên hầu hết các cá nhân đều mong muốn được tiếp cận giáo dụcđại học, còn Chính phủ thì không thể không quan tâm đến vấn đề này. Thứ ba, giáodục ... thân người học đã tạo nên giá trị riêng của giáo dục. Hay nói một cách đầy đủ, đầu tư cho giáodụclà đầu tư vào tương lai và giáodụclà sản phẩm có giá trị tích lũy.Thứ tư, giáodục có thuộc...
... CHƯƠNG TRÌNH GIÁODỤCĐẠIHỌC Áp dụng từ khóa tuyển sinh năm 2010 Trình độ đào tạo: ĐẠIHỌC Ngành: HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢNLÝ Chuyên ngành đào tạo: TIN HỌCQUẢNLÝ Loại hình đào tạo: ... phần Tên học phần Số tín chỉ 16 Giáodục thể chất 5 7.1.6 Giáodục quốc phòng STT Mã học phần Tên học phần 17 Giáodục Quốc phòng 4 tuần 7.2. Kiến thức giáodục chuyên nghiệp (88 tín chỉ) ... thức giáodụcđại cương (37 tín chỉ) 7.1.1. Lý luận chính trị STT Mã học phần Tên học phần Số tín chỉ 1 2120201 Các nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác-Lênin phần 1 2 2 2120251 Các nguyên lý...
... cương 8 5 Hóa họcđại cương 3 6 Tin họcđại cương 3 7 Quản trị họcđại cương 2 8 Giáodục thể chất (GDTC) 0 a) Giáo dục đại cương (46 TC) 9 Giáodục quốc phòng (GDQP) 0 a) 1 Phương ... lýđại cương I 4(3-2-1-8) MI1010 17 PH1020 Vật lýđại cương II 4(3-2-1-8) PH1010 18 CH1010 Hóa họcđại cương 3(3-1-1-6) MI1020 19 IT1010 Tin họcđại cương 3(3-1-1-6) Giáo dụcđại ... 4(3-2-1-8) PH1010 18 CH1010 Hóa họcđại cương 3(3-1-1-6) MI1020 19 IT1010 Tin họcđại cương 3(3-1-1-6) Giáo dụcđại cương bắt buộc: 46TC 20 EM1010 Quản trị họcđại cương 2(2-0-0-4) 1...
... những kỹ năng quảnlý năng động để thực hiện thay đổitrong công tác quảnlý chi NSNN cho đào tạo đại học. Như vậy, để tăng cuờng quảnlý chi NSNN cho đào tạo đạihọc thì ngành giáo dục cần phải ... đầu tư cho giáo dục. Công tác quảnlý chi NSNN cho đào tạo đại học trong thời gian qua đã tạo nhiều điều kiện thuận lợi cho sự phát triển đàotạo đại học, vì thế sự nghiệp đào tạo đạihọc đã đạt ... giải pháp nhằm tăng cường công tác quảnlý chi NSNN cho đào tạo đại học . Giáo dục đào tạo nói chung và đào tạo đạihọc nói riêng đựơc Đảng và Nhànước ta xác định là quốc sách hàng đầu, vì thế trong...
... :NHƯNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ QUẢNLÝ CHI NSNN CHO GIÁO DỤCĐẠI HỌC1.1. GDĐH và vai trò của nó đối với sự phát triển kinh tế xã hội.1.1.1. Vài nét về giáodục và giáodụcĐạihọc Giáo dục (bao ... làm việc và trong quá trình giáo tiếp với xã hội.Luật giáodục Việt Nam quy định:Phương thức giáodục bao gồm giáodục chính quy và giáodục không chính quy. Giáodục không chính quy làgiáo ... thường xuyên của đào tạo đạihọc cho phù hợp với hoàn cảnh kinh tế, xã hội hiện tại. 1.3.2. Nội dung quảnlý chi NSNN cho giáodụcĐạihọc Quản lý chi NSNN cho đào tạo đạihọclà sự tác động có tổ...