... ngi qun lý theo cp qun lý s cú: Ngi qun lý cp thp, ngi qun lý cp trung gian v ngi qun lý cp cao Nu phõn loi ngi qun lý theo phm vi qun lý, phm vi tỏc ng v nh hng ca h thỡ s cú: Ngi qun lý theo ... li, qun lý ngun nhõn lc khỏc vi cỏc loi qun lý ngun lc khỏc, bi qun lý ngun nhõn lc l qun lý nhõn t ngi Tuy nhiờn, qun lý ngun nhõn lc li khỏc v cht so vi qun lý nhõn s n thun ch: qun lý ngun ... qun lý v cú ngi lm cụng tỏc qun lý t chc ú hot ng v t c mc ớch ca mỡnh Vy qun lý l gỡ? Hin nay, cú nhiu nh ngha khỏc v khỏi nim qun lý: - Qun lý l s tỏc ng cú nh hng, cú mc ớch ca ch th qun lý...
... Chức quảnlý : phân chia thành chức “ Quảnlý mã số họ tên” , “ Quảnlý chức danh” Quảnlý thâm niên” Chức quảnlýgiảng dạy: phân chia chức cụ thể “ Quảnlý môn hoc”, Quảnlý lịch giảngdạy , ... thức quảnlý đào tạo khác để phù hợp giảngdạy cố vấn học tập Mô tả chức năng: Chức Quảnlýcôngtácgiảngday – Cố vấn học tập phân chia thành chức chi tiết chức “ Quảnlýlý lịch”, chức “ Quản ... thống Quảnlýcôngtácgiảngdạy – Cố vấn học tập trường Đại học: Khoa chuyên môn: Chịu trách nhiêm quảnlý nhiều cán giảngdạy hoạt động liên quan đến trình đào tạo Phòng tổ chức: Quảnlý phần...
... giảngdạy trờng phải đảm nhận khối lợng giảng lớn, vừa thời gian tự học, vừa không đảm bảo chất lợng giảng 2.2 Quảnlý kế hoạch phơng pháp giảng dạy: Trách nhiệm quảnlý kế hoạch phơng pháp giảng ... biết - Cán giảngdạy cần thông qua kế hoạch dạy- học trớc môn để môn góp ý nội dung, phơng pháp giảng dạy, đặc biệt với cán tham 83 gia giảngdạy Kế hoạch dạy- học công cụ để môn quảnlý hoạt động ... cho Cán giảngdạy đầu năm học để họ chủ động bố trí thời gian Kế hoạch giảngdạy tổng thể môn nên thông báo mạng nội (bài giảng, ngời giảng, ngày giảng, giảng, giảng đờng, đối tợng dạy- học,...
... trình dạy học giáo viên tiền đề cho việc quảnlý tốt hoạt động dạy học mơn Tin học Chương trình dạy học pháp lý để lãnh đạo nhà trường quảnlýcơngtácgiảngdạy giáo viên Quảnlýgiảngdạy theo ... niệm quảnlýgiảngdạy mơn tin học là: Quảnlýgiảngdạy mơn tin học trường trung học phổ thơng tác động hợp quy luật, có hướng đích chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý giáo viên dạy tin học ... cơngtácquảnlý hoạt động giảngdạy mơn Tin học nhà trường trung học phổ thơng quảnlý mục tiêu, quảnlý nội dung chương trình, quảnlý q trình dạy giáo viên q trình học học sinh, quảnlý sở vật...
... dung quảnlý HĐGD TT Nội dung quảnlýQuảnlý việc thực chương trình, kế hoạch Quảnlý việc soạn chuẩn bị tiết dạyQuảnlý lên lớp Quảnlý dự phân tích sư phạm học Quảnlý việc thực đổi PPDH Quản ... hoạch Quảnlý việc thực đổi PPDH Quảnlý việc kiểm tra, đánh giá kết học tập HS Quảnlý việc soạn chuẩn bị tiết dạyQuảnlýcôngtác bồi dưỡng GV Quảnlý dự phân tích sư phạm học Quảnlý lên lớp Quản ... T T Nội dung quảnlýQuảnlý việc thực chương trình, kế hoạch Quảnlý việc soạn chuẩn bị tiết dạyQuảnlý lên lớp Quảnlý dự phân tích sư phạm học Quảnlý việc thực đổi PPDH Quảnlý việc hướng...
... tố khái niệm quảnlý Có bốn khái niệm quan trọng cần đề cập tới quảnlý giáo dục, chủ thể quản lý, đối tượng quản lý, khách thể quảnlý mục tiêu quảnlý Chủ thể quảnlý tạo tác nhân tác động lên ... sau: Chủ thể quảnlý Đối tượng quảnlý Mục tiêu quảnlý Khách thể quảnlý Hình 1.1 Sơ đồ mối quan hệ yếu tố khái niệm quảnlý 1.2.1.4 Chức quảnlý Chức quảnlý hiểu hình thái biểu tác động có ... tượng quảnlýcôngtác lấy ý kiến sinh viên - Chủ thể quảnlýcôngtác lấy ý kiến sinh viên: Ban đạo lấy ý kiến sinh viên - Đối tượng quảnlýcôngtác lấy ý kiến sinh viên hoạt động giảngdạy giảng...
... tố khái niệm quảnlý Có bốn khái niệm quan trọng cần đề cập tới quảnlý giáo dục, chủ thể quản lý, đối tượng quản lý, khách thể quảnlý mục tiêu quảnlý Chủ thể quảnlý tạo tác nhân tác động lên ... sau: Chủ thể quảnlý Đối tượng quảnlý Mục tiêu quảnlý Khách thể quảnlý Hình 1.1 Sơ đồ mối quan hệ yếu tố khái niệm quảnlý 1.2.1.4 Chức quảnlý Chức quảnlý hiểu hình thái biểu tác động có ... tượng quảnlýcôngtác lấy ý kiến sinh viên - Chủ thể quảnlýcôngtác lấy ý kiến sinh viên: Ban đạo lấy ý kiến sinh viên - Đối tượng quảnlýcôngtác lấy ý kiến sinh viên hoạt động giảngdạy giảng...
... số tác giả, tiếp cận quảnlý đường lối xem xét hệ thống quản lý, cách thức thâm nhập vào hệ thống quản lý, đường lối để xử lý vấn đề quảnlý Qua tác giả nước, thống khái niệm quảnlý sau: Quản ... thuật Công nghiệp I Chƣơng 3: Những biện pháp côngtácquảnlý đội ngũ giảng viên dạy thực hành Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝCÔNGTÁC BỒI ... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýcôngtác bồi dưỡng đội ngũ giảng viên dạy thực hành trường Cao đẳng kỹ thuật Chƣơng 2: Thực trạng côngtácquảnlý bồi dưỡng đội ngũ giảng viên dạy thực hành Trường...
... (Chủ thể quản lý) ; Quảnlý ai? Quảnlý gì? (Khách thể quản lý) ; Quảnlý nhƣ nào? (Phƣơng thức quản lý) ; Quảnlý gì? (Cơng cụ quản lý) ; quảnlý để làm (Mục tiêu quản lý) từ thấy: + Quảnlý q trình ... phân tích thống khái niệm quảnlý nhƣ sau: “Hoạt động quảnlýtác động có định hướng, có chủ đích chủ thể quảnlý (người quản lý) đến khách thể quảnlý (người bị quản lý) tổ chức nhằm làm cho ... Trong “Khoa học tổ chức quảnlý , tác giả Đặng Quốc Bảo quan niệm: Quảnlý q trình tác động gây ảnh hưởng chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý nhằm đạt mục tiêu chung”; Quảnlý q trình lập kế hoạch,...
... nhà trường Côngtácquảnlý hoạt động giảngdạy giữ vị trí quan trọng côngtácquảnlý nhà trường Mục tiêu quảnlý chất lượng đào tạo tảng, sở đểnhà quảnlý xác định mục tiêu quảnlý khác hệ ... 11 Côngtácquảnlý hoạt động giảngdạy giáo viên Trường Tiểu học LýCông Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng Các kế hoạch hành động để vận dụng điều học côngtácquảnlý hoạt động giảngdạy ... Côngtácquảnlý hoạt động giảngdạy giáo viên Trường Tiểu học LýCông Uẩn, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng Thực trạng Hoạt động giảngdạy đội ngũ giáo viên trường Tiểu học LýCông Uẩn,...
... Ai qun lý? (Ch th qun lý) ; Qun lý ai? Qun lý cỏi gỡ? (Khỏch th qun lý) ; Qun lý nh th no? (Phng thc qun lý) ; Qun lý bng cỏi gỡ? (Cụng c qun lý) ; qun lý lm gỡ (Mc tiờu qun lý) v t ú chỳng ta cú ... Thực trạng quảnlýcôngtác bồi d-ỡng đội ngũ giảng 56 viên dạy thực hành Tr-ờng Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật 61 Công nghiệp I 2.3.1 Thực trạng côngtác quy hoạch đội ngũ giảng viên dạy thực hành 61 ... dung qun lý l cỏc yu t cn qun lý ca khỏch th, i tng qun lý nh qun lý i ng ging viờn, ú bao gm tuyn dng, s dng, o to - Cụng c qun lý l phng tin tỏc ng ca ch th qun lý ti khỏch th qun lý nh mờnh...
... động giảngdạy học tập Thuận lợi: Trung tâm giáo dục thường xuyên sở vật chất khang trang, đẹp, thoáng mát với diện tích 13000m2, có đủ phòng học phòng chức năng, thuận tiện cho côngtácgiảngdạy ... Đội ngũ giáo viên nhiệt tình có nhiều kinh nghiệm côngtácgiảng dạy, tâm huyết với nghề, sở vật chất sử dụng có hiệu quả, tránh lãng phí, côngtác tu bảo dưỡng, đầu tư mua sắm thiết, sạch, đẹp, ... thương yêu giúp đỡ học viên qua hành động giáo viên, biểu tôn trọng em, qua côngtácgiảng dạy, qua phương pháp giảng dạy, tính chịu khó người thầy, thái độ ứng xử, ngôn ngữ thân thiện, gần gũi,...
... khoa hc Bn thõn l mt cỏn b qun lý ca trung tõm Tụi vụ cựng quan tõm v a nhng định hớng, tỡm tũi cỏc bin phỏp tt nht côngtácquản lý, tụi luụn bn khon vi cụng tỏc qun lý ca trung tõm v xỏc nh rng: ... tng v giao phú Xut phỏt t nhng lý khỏch quan v lý ch quan nh ó phõn tớch trờn, vi kinh nghim thc t ging dy v qun lý ca bn thõn kt hp vi nhng kin thc khoa hc qun lý, tụi mnh dn xut trỡnh by ... ỳng - Mt s bin phỏp qun lý nhm nõng cao hot ng ph o hc viờn yu kộm ti trung tõm - V cụng tỏc qun lý: Qun lý chuyờn mụn Mc lc I Lí DO CHN TI II C S Lí LUN V THC TIN C s lý lun: Tỡnh hỡnh thc t...
... ng qun lý Cú nhiu quan nim khỏc v qun lý theo nhng cỏch tip cn khỏc nhau, nh: + Qun lý l s tỏc ng liờn tc cú t chc, cú nh hng ca ch th qun lý (ngi qun lý, t chc qun lý) lờn khỏch th qun lý (i ... trng Qun lý nh trng l qun lý mt thit ch ca h thng giỏo dc ng nhiờn qun lý nh trng cú liờn quan hu c vi qun lý giỏo dc Nhng nh ta bit, qun lý giỏo dc bao gm hai cp : Qun lý cp v mụ v qun lý cp vi ... [24, tr 7] + Qun lý l tỏc ng cú nh hng, cú ch ớch ca ch th qun lý (ngi qun lý) n khỏch th qun lý (ngi b qun lý) mt t chc nhm lm cho t chc hnh v t c mc ớch ca t chc [24, tr 8] + Qun lý l bo m s hot...
... để nâng cao hiệu quảnlý hoạt động giảngdạy bậc trung học phổ thông Về quảnlý hoạt động giảngdạy tin học có công trình nghiên cứu sau: -Thực trạng côngtácquảnlýgiảngdạy tin học khoa không ... tr.1] Quảnlý hoạt động giảngdạy tin học: Quảnlý hoạt động giảngdạy tin học tác động chủ thể quảnlý vào trình giảngdạy tin học nhằm đạt mục tiêu chương trình đào tạo 1.5 Nội dung quảnlý hoạt ... Thạc sĩ tác giả học viên Cao học Quảnlý khoá trước nghiên cứu thực trạng giải pháp quảnlý hoạt động giảngdạy Tin học đơn vị mình, chưa có đề tài viết côngtácquảnlý hoạt động giảngdạy Trung...
... để nâng cao hiệu quảnlý hoạt động giảngdạy bậc trung học phổ thông Về quảnlý hoạt động giảngdạy tin học có công trình nghiên cứu sau: -Thực trạng côngtácquảnlýgiảngdạy tin học khoa không ... tr.1] Quảnlý hoạt động giảngdạy tin học: Quảnlý hoạt động giảngdạy tin học tác động chủ thể quảnlý vào trình giảngdạy tin học nhằm đạt mục tiêu chương trình đào tạo 1.5 Nội dung quảnlý hoạt ... Thạc sĩ tác giả học viên Cao học Quảnlý khoá trước nghiên cứu thực trạng giải pháp quảnlý hoạt động giảngdạy Tin học đơn vị mình, chưa có đề tài viết côngtácquảnlý hoạt động giảngdạy Trung...