... chọn biện pháp mà không chọn biện pháp khác Môhình cho biện pháp có tơng tác lẫn nhau, nh thấy, chúng phản ánh cách tiếpcận khác nghiên cứu vấn đề sức khỏe 2.4 Môhình Tones (1994) Môhình hoạt ... sạch) CáC MÔHìNH NÂNG CAO SứC KHOẻ Các phơng thức tiếpcận NCSK hay gọi biện pháp NCSK nhằm mô tả hoạt động ngời làm công tác NCSK tiến hành ngời ta thực biện pháp biện pháp khác tùy thuộc vào tình ... Thông thờng biện pháp NCSK nh cách tiếpcậnmôhình sử dụng thờng bị chi phối chức mô tả công việc ngời làm công tác Bài nhấn mạnh vào tầm quan trọng việc xem xét cách tiếpcận khác xác định...
... hi n tr ng có th dùng ph ng pháp quan sát, ph ng pháp ph ng v n thu th p thông tin + Ph ng pháp quan sát: tìm hi u hành vi, thói quen c a khách hàng có th dùng ph ng pháp quan sát Ví d xem h n ... sau ó dùng ph g pháp ch n m u khác xác nh m u c n ch n Có th dùng ph ng pháp ch n m u sau : Ch n ng u nhiên: ây ph ng pháp mà m i ph n t c a t p h p t ng c ch n m t cách ng u nhiên vào m u Do v ... ng pháp ch n i n hình Ch n i n hình (hay ch n theo t ng): Khi t p h p t ng không ng u, tho t u ta chia t p h p t ng thành nh ng nhóm ng u, sau ó m i nhóm ng u ta l i ch n i di n theo ph ng pháp...
... phạm vi đề tài nghiên cứu môhình kiến trúc SOA, phân tích tình triển khai mô hình, vấn đề tích hợp, cách tiếpcận để xây dựng quản lý tiến trình nghiệp vụ SOA Ứng dụng môhình kiến trúc hướng dịch ... References Tài liệu tiếng Việt Ngô Văn Hiền, Hồ Tường Vinh (2005), “Giới thiệu phươngpháptiếpcận Kiến trúc hướng môhình , Hội thảo quốc gia CNTT - TT lần thứ 3, Hải phòng, Việt Nam Tài liệu tiếng ... chức Để giải vấn đề trên, nhiều giải pháp nghiên cứu ứng dụng Nhưng hầu hết giải pháp không giải khó khăn cách triệt để kết đạt không mong đợi Hiện nay, giải pháp cộng đồng công nghệ thông tin...
... điểm mô hình: 25 4.1.1 Môhình cổ điển .25 4.1.2 Môhình điểm số Z 26 4.2 Đánh giá tình hình tài Kinh Đô qua môhình .26 4.2.1 Môhình cổ điển 26 4.2.2 Môhình ... Chương IV: Đánh giá tình hình tài công ty qua mô hình: Môhình cổ điển môhình điểm số Z 4.1.Ưu nhược điểm mô hình: 4.1.1 Môhình cổ điển Ưu điểm Phươngpháp mang tính phổ thông truyền thống Các ... theo phươngpháp cổ điển Chương III: Phân tích nguy phá sản xếp hạng định mức tín dụng Kinh Đô - Môhình điểm số Z Chương IV: Đánh giá tình hình tài công ty qua mô hình: Môhình cổ điển mô hình...
... 1.4 Phươngphápmôhình 33 1.4.1 Khái niệm: .33 1.4.2 Vai trò phươngphápmôhình việc phát huy tính tích cực sáng tạo HS 34 1.5 Phối hợp phươngpháp thực nghiệm, mô ... trạng vận dụng phươngpháp thực nghiệm, môhình dạy học vật lí phần nhiệt học THCS: 44 Kết luận chương 48 Chương PHỐI HỢP PHƯƠNGPHÁP THỰC NGHIỆM VÀPHƯƠNGPHÁPMÔHÌNH KHI DẠY ... dung phươngpháp vật lí sử dụng phươngpháp mức độ thích hợp, tùy theo trình độ HS điều kiện nhà trường Các phươngpháp thường dung phổ biến là: phươngpháp quy nạp, phươngpháp diễn dịch, phương...
... Halogen Đèn Tungsten Halogen đại -phương pháptiếpcận / chiếu sáng đường băng Đèn ZA413/2A , trang bị sân bay dân dụng / phươngpháptiếpcận đườngbăng, hno72 vào ánh sáng Ánh sáng nhìn thấy sân ... sáng phươngpháptiếpcận Bar London Heathrow Airport (năm 1950) Trong thời tiết tốt đèn dây tóc sử dụng centreline hiển thị (Các ngang thắp sáng đèn sodium 140W) Ngày nay, phươngpháptiếpcận ... PT (4) Vé vào cửa cảnh điểm Lối vào điểm đánh dấu phương tiện đường lăn màu xanh (xe taxi hướng dẫn) đèn màu vàng lối vào lối dấu hiệu Việc hướng dẫn đèn taxi thông thường sử dụng Lối vào thoát...
... tiếpcân Vậy tiếpcận môi trường theo phươngpháp nào? 2.Các phươngpháptiếpcận vấn đề môi trường 2.1 Tiếpcận số vấn đề môi trường cách túy 10 2.3 Tiếpcận vấn đề môi trường phương diện ... vần đề môi trường xin trình bày vấn đề môi khía cạnh tiêu cực Tuy nhiên đề hiểu khía cạnh cần phải có phươngpháptiếpcân Vậy tiếpcận môi trường theo phươngpháp nào? Các phươngpháptiếpcận ... bạn hiểu rõ phươngpháptiếpcận vấn đề môi trường xin trình bày sơ qua phươngpháptiếpcận 2.1 Tiếpcận số vấn đề môi trường cách túy Xét khía cạnh môi trường túy vấn đề môi trường ta thấy có...
... tam giác Nhận dạng tam giác ABC biết: Sin A a = 2 bc C KẾT LUẬN Phươngpháptiếpcận khai thác định lý côsin tam giác” Phươngpháp dạy học thân thí điểm lớp 10A1; 10A7 bồi dưỡng học sinh giỏi ... sinh làm mục đích chinh; trao dồi kiến thức, phương pháp; tìm tòi, nghiên cứu chương trình, phương pháp, đối tượng học sinh cụ thể để đưa phươngpháp truyền thụ kiến thức phù hợp đạt kết cao ... dạng tam giác ABC biết cạnh a, b, c thõa mãn: a2, b2, c2 độ dài cạnh tam giác khác Bài 4 Phươngpháptiếpcận khai thác định lý côsin tam giác” a = x + x + Giả sử: b = x + (với x >1) CMR a,...
... 1.4 Phươngphápmôhình 33 1.4.1 Khái niệm: .33 1.4.2 Vai trò phươngphápmôhình việc phát huy tính tích cực sáng tạo HS 34 1.5 Phối hợp phươngpháp thực nghiệm, mô ... .41 1.5.3 Phối hợp phươngpháp thực nghiệm môhình dạy học vật lí nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo HS .43 1.6 Nghiên cứu thực trạng vận dụng phươngpháp thực nghiệm, môhình dạy học vật ... LÂM PHỐI HỢP PHƯƠNGPHÁP THỰC NGHIỆM VÀMÔHÌNH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ NHIỆT HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THCS MIỀN NÚI Chuyên ngành: Lý luận phươngpháp dạy học...
... 1.4 Phươngphápmôhình 33 1.4.1 Khái niệm: .33 1.4.2 Vai trò phươngphápmôhình việc phát huy tính tích cực sáng tạo HS 34 1.5 Phối hợp phươngpháp thực nghiệm, mô ... trạng vận dụng phươngpháp thực nghiệm, môhình dạy học vật lí phần nhiệt học THCS: 44 Kết luận chương 48 Chương PHỐI HỢP PHƯƠNGPHÁP THỰC NGHIỆM VÀPHƯƠNGPHÁPMÔHÌNH KHI DẠY ... http://www.lrc-tnu.edu.vn5 ii 1.5.2 Nguyên tắc, qui trình phối hợp phươngphápphương tiện dạy học .41 1.5.3 Phối hợp phươngpháp thực nghiệm môhình dạy học vật lí nhằm phát huy tính tích cực sáng...
... (R,K,C,P) địa hình (LS) số hóa từ đồ liên quan Yêu tố LS lưu vực nhận từ môhình mặt số (DEM) trích từ địa hìnhMôhình SWAT áp dụng lưu vực sông Vu Gia thể Hình 3, 3.2.2 Phươngpháp PRA (Participatory ... tăng thêm đáng kể mối nguy hiểm Hình Bản đồ lưu vực sông Vu Gia PHƯƠNGPHÁP LUẬN 3.1 Mô tả ngắn gọn môhình SWAT Công cụ đánh giá nước đất (SWAT) áp dụng rộng rãi môhình hóa 42 HỘI THẢO ỨNG DỤNG ... nhà quản lý địa phương thành phần liên quan (các hiệp hội xã hội nông dân) 43 HỘI THẢO ỨNG DỤNG GIS TOÀN QUỐC 2011 HìnhHình thảo luận PRA Huyện Đông Giang, tỉnh Quảng Nam HìnhMôhình SWAT 44 HỘI...
... làm môhình dự báo tốt môhình ARIMA môhình ARCH khác 3.3 Xây dựng môhình ARCH, GRACH ,GARCH-M, TGARCH 3.3.1 Xây dựng môhình GARCH Theo tác giả Engle môhìnhmôhình ARCH có hạn chế môhình ... thêm môhình GARCH vào so sánh với môhình ARCH qua việc so sánh tác giả chọn môhình tốt cho việc dự báo giá vàng Cũng gần giống môhình ARCH để thực môhình GARCH tác giả sử dụng biện pháp ... dạng môhình trung bình di động môhình tự hồi quy Vì tác giả Tim Bollerslev đề xuất môhình GARCH, tác giả có tưởng môhình ARCH cần đưa thêm biến trễ phương sai có điều kiện vào phương trình phương...
... HỘI THẢO ỨNG DỤNG GIS TOÀN QUỐC 2011 ỨNG DỤNG MÔHÌNH SWAT VÀPHƯƠNGPHÁPTIẾPCẬN DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG CỦA BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VÀ KHẢ NĂNG THÍCH ỨNG VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TẠI MIỀN ... (R,K,C,P) địa hình (LS) số hóa từ đồ liên quan Yêu tố LS lưu vực nhận từ môhình mặt số (DEM) trích từ địa hìnhMôhình SWAT áp dụng lưu vực sông Vu Gia thể Hình 3, 3.2.2 Phươngpháp PRA (Participatory ... tăng thêm đáng kể mối nguy hiểm Hình Bản đồ lưu vực sông Vu Gia PHƯƠNGPHÁP LUẬN 3.1 Mô tả ngắn gọn môhình SWAT Công cụ đánh giá nước đất (SWAT) áp dụng rộng rãi môhình hóa 42 HỘI THẢO ỨNG DỤNG...
... bền vững II PHƯƠNGPHÁPTIẾPCẬN TỪ DƯỚI LÊN 2.1 Phươngpháptiếpcận từ lên 2.2 Những nội dung phươngpháptiếpcận từ lên 2.2.1 Những mục tiêu phươngpháptiếpcận từ lên 2.2.2 ... tế môi trường 46 Chuyên đề thực tập tốt nghiệp GVHD: TS Lê Thu Hoa II PHƯƠNGPHÁPTIẾPCẬN TỪ DƯỚI LÊN 2.1 Phươngpháptiếpcận từ lên Phươngpháptiếpcận cho phép cộng đồng tổ chức địa phương ... Những nguyên tắc phươngpháptiếpcận từ lên 2.2.3 Nội dung phươngpháptiếpcận từ lên III XÂY DỰNG MÔHÌNH CỘNG ĐỒNG PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG THEO PHƯƠNGPHÁPTIẾPCẬN TỪ DƯỚI LÊN ...
... đuổi mục tiêu phát triển bền vững II PHƯƠNGPHÁPTIẾPCẬN TỪ DƯỚI LÊN 2.1 Phươngpháptiếpcận từ lên Phươngpháptiếpcận cho phép cộng đồng tổ chức địa phương thể quan điểm họ giúp cho việc ... tư, phươngpháptiếpcận từ lên phải có linh hoạt điều chỉnh cho phù hợp với cá nhân, tổ chức, hoàn cảnh, mục tiêu mục đích khác 2.2.3 Nội dung phươngpháptiếpcận từ lên Phươngpháptiếpcận ... VỮNG THEO PHƯƠNGPHÁPTIẾPCẬN TỪ DƯỚI LÊN 3.1 Khái niệm, nguyên tắc mục tiêu xây dựng môhình 3.1.1 Khái niệm Xây dựng môhình cộng đồng phát triển bền vững theo phươngpháptiếpcận từ lên...
... kinh tế nhờ quy mô quan sát thấy ngân hàng nhỏ lớn Paolo Coccorese Alfonso Pellecchia (2010) tiếpcậnphươngpháp SCP với mô hình: OLS, ALS, Battese – Coelli, hồi quy Logaritistic môhình Tobit để ... phân tích quen cách tiếpcận truyền thống, cách tiếpcận dễ hiểu dễ tính 2.3.2 Các nghiên cứu nước Các nghiên cứu đánh giá hiệu hoạt động ngân hàng, tiếpcận theo phươngpháp phân tích định lượng, ... theo cách tiếpcận hiệu theo chi phí 47 Bảng 4.3 Thể kết chạy môhìnhmôhình SFA, hiệu xem xét theo biến lợi nhuận trước thuế (pbt) 48 Bảng 4.4 Thể kết ước lượng môhình 2SLS,...
... 1.5.1 Phơng pháptiếpcận Modun dạy học 1.5.2 Hiệu việc học theo Modun 1.5.3 Thiết kế giảng theo hớng tiếpcận Modun Chơng Vận dụng phơng pháptiếpcận Modun vào giảng dạy chơng ... học vận dụng phơng pháptiếpcận modul vào giảng dạy chơng trình hóa học lớp 10 nhằm hình thành phát triển nhân cách cho học sinh Khóa luận tốt nghiệp đại học Chuyên ngành phơng pháp giảng dạy Ngời ... Chính lý để góp phần nhỏ vào việc giáo dục nhân cách cho học sinh, chọn đề tài Vận dụng phơng pháptiếpcận Modun vào giảng dạy chơng trình lớp 10 nâng cao nhằm góp phần hình thành phát triển nhân...
... phươngpháp giảng dạy học tập đánh giá trình độ SV lực GV Sinh viên học tập CTĐT theo cách tiếpcận CDIO phát triển cần đạt mục tiêu sau: Tình hình nghiên cứu ứng dụng phươngpháptiếpcận CDIO vào ... dụng, phươngpháptiếpcận CDIO giúp cho việc đào tạo cung cấp nhân lực đạt chất lượng cao hơn, sâu sát với u cầu thực tế mà nhà tuyển dụng đòi hỏi Ngồi ra, mơhình CDIO giúp nhìn nhận tồn diện phương ... viên giỏi) phươngpháp đánh giá chất lượng sản phẩm tạo cách chun nghiệp xác Nhưng cơng việc khó khăn, muốn triển khai áp dụng mơhình CDIO vào việc xây dựng CTĐT cải tiến phươngpháp dạy học,...