0

phòng thí nghiệm an toàn sinh học cấp 3

Trang thiết bị trang thì nghiệm an toàn sinh học

Trang thiết bị trang thì nghiệm an toàn sinh học

Môi trường

... vào nhau ÿӇ mӣ rӝng bӅ mһt làm viӋc. Tӫ an toàn sinh hӑc cҩp III phù hӧp vӟi các phòng thí nghiӋm an toàn sinh hӑc cҩp 3 và 4. Nӕi khí cӫa tӫ an toàn sinh hӑcMӝt “ӕng nӕi ÿӋm” hoһc “mái che” ... cҫn dùng tӫ an toàn sinh hӑc cҩp IIB2, còn gӑi là tӫ thҧi khí hoàn toàn. Sӱ dөng tӫ an toàn sinh hӑc trong phòng thí nghiӋmVí trí Tӕc ÿӝ dòng khí qua khe cӱa trѭӟc vào tӫ an toàn sinh hӑc khoҧng ... và cҫn ÿѭӧc sӱ dөng ӣ mӭc an toàn sinh hӑc cҩp 3 và 4 (không kӇ phòng thí nghiӋmx 55 xKhông khí tӯ trong tӫ an toàn sinh hӑc ÿi qua bӝ lӑc HEPA: (a) thҧi ra phòng thí nghiӋm rӗi sau ÿó thҧi...
  • 18
  • 740
  • 7
Cẩm nang an toàn sinh học trong phòng thí nghiệm

Cẩm nang an toàn sinh học trong phòng thí nghiệm

Sinh học

... toàn sinh hӑc 53 Tӫ an toàn sinh hӑc cҩp I 53 Tӫ an toàn sinh hӑc cҩp II 55 Tӫ an toàn sinh hӑc cҩp III 58 Nӕi khí cӫa tӫ an toàn sinh hӑc 58 Lӵa chӑn tӫ an toàn sinh hӑc 59 Sӱ dөng tӫ an toàn ... An toàn sinh hӑc cҩp 2 29 Cѫ sӣÿӝng vұt – An toàn sinh hӑc cҩp 3 30 Cѫ sӣÿӝng vұt – An toàn sinh hӑc cҩp 4 31 Ĉӝng vұt không xѭѫng sӕng 32 7. Hѭӟng dүn kiӇm ÿӏnh phòng thí nghiӋm/cѫ sӣ 33 8. ... kӃ phòng thí nghiӋm An toàn sinh hӑc cҩp 3. Trang thiӃt bӏ phòng thí nghiӋmCác nguyên tҳc lӵa chӑn trang thiӃt bӏ phòng thí nghiӋm bao gӗm các tӫ an toàn sinh hӑc (xem chѭѫng 10) giӕng nhѭ phòng...
  • 186
  • 3,907
  • 41
An toàn sinh học trong phòng thí nghiệm

An toàn sinh học trong phòng thí nghiệm

Sinh học

... dӏch vө 131 An ninh sinh hӑc phòng thí nghiӋm 131 Phòng và chӳa cháy 131 Bҧo quҧn dung dӏch dӉ cháy 132 Khí nén và khí hóa lӓng 133 Nguy hiӇm vӅÿiӋn 133 Bҧo hӝ cá nhân 133 An toàn và sӭc ... kӃ phòng thí nghiӋm An toàn sinh hӑc cҩp 3. Trang thiӃt bӏ phòng thí nghiӋmCác nguyên tҳc lӵa chӑn trang thiӃt bӏ phòng thí nghiӋm bao gӗm các tӫ an toàn sinh hӑc (xem chѭѫng 10) giӕng nhѭ phòng ... hiӇm sinh hӑc. Phҫn này ÿӅ cұp ÿӃn các nguyên tҳc cѫ bҧn liên quan ÿӃn trang thiӃt bӏ thích hӧp cho phòng thí nghiӋm ӣcác cҩp an toàn sinh hӑc. Yêu cҫu trang thiӃt bӏ thích hӧp cho các cҩp an toàn...
  • 186
  • 1,979
  • 1
An toàn sinh học trong phòng thí nghiệm

An toàn sinh học trong phòng thí nghiệm

Công nghệ sinh học

... taken to ensure• 36 •• 35 •29. Airlock door control interlocks 30 . Airtight door seals 31 . Window and vision-panel penetration seals 32 . Barrier pass-through penetration 33 . Structural integrity ... controlled. 3. The facility must be separated from other laboratory and animal house areas by aroom with a double-door entrance forming an anteroom.4. Hand-washing facilities must be provided in the anteroom.5. ... peroxide and peracidsLike chlorine, hydrogen peroxide (H2O2) and peracids are strong oxidants and can bepotent broad-spectrum germicides. They are also safer than chlorine to humans andthe...
  • 186
  • 2,015
  • 0
Đánh giá mức độ an toàn sinh học phòng thí nghiệm tại một số trung tâm y tế dự phòng tuyến tỉnh, thành phố và đề xuất giải pháp can thiệp

Đánh giá mức độ an toàn sinh học phòng thí nghiệm tại một số trung tâm y tế dự phòng tuyến tỉnh, thành phố và đề xuất giải pháp can thiệp

Báo cáo khoa học

... VIỆN VỆ SINH DỊCH TỄ TRUNG ƯƠNG BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CÔNG NGHỆ CẤP BỘ Tên đề tài: “ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ AN TOÀN SINH HỌC PHÒNG THÍ NGHIỆM ... đại học chỉ chiếm khoảng 20%. Trong tổng số CB của các TTYTDP, CB có trình độ ĐH và SĐH tại các TTYTDP chiếm 46%, CB trình độ cao đẳng, trung cấp chiếm 32 ,7%. 4 .3 8 33 .3 47.1 3. 6 3. 7 3. 47.714.828.71.11.101020 30 4050SĐH ... sƣ/cử nhân sinh học (33 ,3% ). PXN VSV chủ yếu CBXN là trung cấp (28,7%), cử nhân sinh học/ kỹ sƣ thực phẩm (14,8%) và y sỹ (5,2%). Số CB có trình độ bác sỹ rất thấp (7,5%). 36 3. 2. Kiến thức,...
  • 91
  • 1,761
  • 16
Chuyên đề: An toàn sinh học trong việc phòng chống dịch bệnh truyền nhiễm cho vật nuôi. pot

Chuyên đề: An toàn sinh học trong việc phòng chống dịch bệnh truyền nhiễm cho vật nuôi. pot

Cao đẳng - Đại học

... đề:Chuyên đề: An toàn sinh học trong việc phòng An toàn sinh học trong việc phòng chống dịch bệnh truyền nhiễm chống dịch bệnh truyền nhiễm cho vật nuôi.cho vật nuôi. 2.4 .3. Đối với phương ... thực hiện tôt các quy trình an toàn Vì vậy việc thực hiện tôt các quy trình an toàn sinh học trong chăn nuôi và trong phòng chống sinh học trong chăn nuôi và trong phòng chống bệnh truyền nhiễm ... cầm ở gia cầm 2. Các biện pháp thực hiện an toàn sinh học 2. Các biện pháp thực hiện an toàn sinh học phòng chống dịch bệnh truyền nhiễm trong phòng chống dịch bệnh truyền nhiễm trong chăn...
  • 31
  • 1,835
  • 24
BÁO CÁO

BÁO CÁO " CÁC BIỆN PHÁP CƠ BẢN AN TOÀN SINH HỌC VÀ GIẢM THIỂU Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG CHO CƠ SỞ CHẨN ĐOÁN XÉT NGHIỆM BỆNH ĐỘNG VẬT " pptx

Báo cáo khoa học

... độ II (Phòng xét nghiệm ATSH-2): Là phòng xét nghiệm dùng để nghiên cứu và làm việc với tác nhân sinh học thuộc nhóm nguy cơ số 2. - Cấp độ III (Phòng xét nghiệm ATSH -3) : Là phòng xét nghiệm ... nhân sinh học thuộc nhóm nguy cơ số 3 và số 4. III. Các biện pháp giảm thiểu ô nhiễm môi trường với 2 đối tượng là phòng thí nghiệm và cơ sở sử dụng động vật thí nghiệm: 3. 1. Phòng thí nghiệm: ... độc tố. Phòng xét nghiệm ATSH được phân theo các cấp độ: - Cấp độ I (Phòng xét nghiệm ATSH-1): Là phòng xét nghiệm dùng để làm việc với các tác nhân sinh học thuộc nhóm nguy cơ số 1. - Cấp độ...
  • 6
  • 678
  • 0
An toàn sinh học phòng chống dịch bệnh trong chăn nuôi gia cầm ppt

An toàn sinh học phòng chống dịch bệnh trong chăn nuôi gia cầm ppt

Nông nghiệp

... mạnh, nhanh nhẹn. Cần phải hỏi rõ để biết giống gia cầm đã được tiêm phòng chưa và tiêm phòng những bệnh gì. Cần lưu ý: nên nhốt riêng gia cầm mới mua về (cách xa đàn gia cầm nhà đang nuôi) ... sinh bệnh. - Mật độ nuôi cần vừa phải: nếu nuôi quá đông, gia cầm hay cắn mổ, môi trường quá ô nhiễm dễ phát sinh bệnh tật. - Cần chú ý vệ sinh tiêu độc chuồng gia cầm, khu vực xung quanh ... yếu dễ phát sinh dịch bệnh nguy hiểm nhất là bệnh cúm gia cầm. - Theo quy luật phát sinh dịch bệnh trong tỉnh hàng năm bệnh cúm gia cầm thường hay xảy ra trong khoảng thời gian này. Nhằm...
  • 3
  • 776
  • 0
Những nguyên lý cơ bản của An toàn Sinh học

Những nguyên lý cơ bản của An toàn Sinh học

Sinh học

... cao211Những nguyên lý cơ bảncủaAn toàn Sinh học 2Những nguyên tắcthen chốtcủa phòng chống dịch bệnhNgănchặnsự lâylanTruy tìmnhanhchóngTiêu diệtnhanh gọnTấtcả 3 bướctrêncầnphảitiến hành ... củaCon ngườiVì vậyATSH là mộtbiệnphápquantrọng để phòng chống lâylan bệnh này21529http://www.fao.org/docrep/011/i 035 9e/i 035 9e00.htm27 13 Có 3 bước chính trong ATSHCách ly vậtlý Ngănchặnviệc ... ngưngườờiivvààvvậậttnuôinuôiBIOSECURITY22 3 3 thành phần chính củaviệcphòngchống dịch bệnh• Ngănchăndịch bệnlâylan–Bện pháp An toàn Sinh Học – Tiêm phòng vaccine– Phân tích rủi ro trong buôn bán hàng hóa–...
  • 15
  • 1,101
  • 4
Quy chế quản lý an toàn sinh học đối với các biến đổi gen

Quy chế quản lý an toàn sinh học đối với các biến đổi gen

Sinh học

... 16. Cấp giấy chứng nhận an toàn sinh học l. Sinh vật biến đổi gen; sản phẩm, hàng hoá có nguồn gốc từ sinh vật biến đổi gen đã qua khảo nghiệm và đánh giá rủi ro, nếu đủ điều kiện về an toàn sinh ... dạng sinh học. 3. Bộ quản lý ngành, lĩnh vực có trách nhiệm báo cáo cho Bộ Tài nguyên và Môi trường, cơ quan đầu mối của Chính phủ biết khi cấp giấy chứng nhận an toàn sinh học cho các sinh ... nguồn gốc từ sinh vật biến đổi gen đủ điều .kiện nói trên.Chương VINHIỆM VỤ QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ AN TOÀN SINH HỌCĐiều 17. Nội dung quản lý nhà nước về an toàn sinh học đòi với các sinh vật biến...
  • 18
  • 877
  • 6

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose