... đâu nẻo đúng, đường sai Ý thức đạo đức đánh giá trạng thái ý thức, phán đoán theo tiêu chuẩn thiện ác, đúng sai II Nộidung ý thức đạo đức Ý thức đạo đức phântích ta thấy bao hàm bốn yếu ... hệ thường được hình thức hố nghi thức xã hội, phong tục, tập qn mặt thể ý thức đạo đức, mặt khác đóng vai trò hình thành củng cố ý thức đạo đức Ý thức đạo đức gì? Ý thức đạo đức khả đánh ... chứng nộidung hình thức Theo chủ nghĩa Mác thì, đạo đức có thật ý thức xã hội, đời sống tinh thần người, nghĩa về lý luận phận kiến trúc thượng tầng xã hội Đạo đức tồn mọi ý thức, ...
... SỐ NỘIDUNGKIẾNTHỨC CHƯƠNG "ĐỘNG LỰCHỌCCHẤT ĐIỂM" VẬT LÍ 10 35 2.1 Nộidungkiếnthức chương " Độnglựchọcchấtđiểm " 35 2.1.1 Phântíchnộidungkiếnthức chương " Độnglựchọcchất ... THỨC CHƯƠNG "ĐỘNG LỰCHỌCCHẤT ĐIỂM" VẬT LÍ 10 2.1 Nộidungkiếnthức chương " Độnglựchọcchấtđiểm " 2.1.1 Phântíchnộidungkiếnthức chương " Độnglựchọcchất điểm" Vật lí 10 THPT * Ở THCS, ... HS học xong nộidungkiếnthức chương " Độnglựchọcchấtđiểm " vật lí lớp 10 34 CHƯƠNG TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA MỘT SỐ NỘIDUNGKIẾNTHỨC CHƯƠNG "ĐỘNG LỰCHỌC CHẤT...
... SỐ NỘIDUNGKIẾNTHỨC CHƢƠNG “ĐỘNG LỰCHỌCCHẤT ĐIỂM” VẬT LÍ 10 35 2.1 Nộidungkiếnthức chƣơng “ Độnglựchọcchấtđiểm ” 35 2.1.1 Phântíchnộidungkiếnthức chƣơng “ Độnglựchọcchất ... cho HS dạy họcnộidungkiếnthức chƣơng Độnglựchọcchấtđiểm ” Vật lí 10 Mục tiêu nghiên cứu Tổ chức DHDA thông qua HĐNK cho HS dạy họcnộidungkiếnthức chƣơng “ Độnglựchọcchấtđiểm ” Vật ... với việc phântíchnộidungkiếnthức cần dạy để tổ chức DHDA thông qua HĐNK nộidungkiếnthức chƣơng “ Độnglựchọcchấtđiểm ” Vật lí 10 phát huy tính tích cực, chủ động, rèn cho HS lực giải...
... dạy họckiếnthức chương Độnglựchọcchấtđiểm - Phần lớn giáo viên (22/34) đánh giá nộidung chương trình chương Độnglựchọcchấtđiểm lớp 10 nâng cao nặng, yêu cầu cao so với lựchọc ... dạy học dự án số kiếnthức chương Độnglựchọcchấtđiểm lớp 10 ban nâng cao thông qua hoạt động ngoại khố 2.1 Phântíchnộidungkiếnthức chương trình lớp 10 ban nâng cao: 2.1.1 Hệ thống kiến ... dạy họckiếnthức chương Độnglựchọcchấtđiểm lớp 10 ban nâng cao số trường THPT tỉnh Daklak - Soạn thảo tiến trình dạy học dự án vào tổ chức hoạt động ngoại khoá chương Độnglựchọcchấtđiểm ...
... Tính chất đồ thị Tương giao đồ thị Tíchphân Elip Cơng thức khoảng cách Số phức B Theo chương trình Nâng cao [10 câu, từ câu 51 đến 60]: Tiệm cận Tính chất đồ thị Tương giao đồ thị Tíchphân ... đơn Dao động • Dao động tắt dần, dao động trì, dao động cưỡng • Hiện tượng cộng hưởng • Tổng hợp hai dao động điều hoà phương, tần số Phương pháp giản đồ Fre-nen • Thực hành: Chu kì dao động lắc ... câu 10 Số câu 10 MƠN HĨA HỌC (Số câu cho thí sinh: 50 câu) PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH [40 câu] Nộidung Nguyên t ử, bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học, liên kết hoá họcPhản ứng oxi hóa khử,...
... điều khiển sinh viên nắm kiếnthức b i - Phântích lôgíc nộidung b i lên lớp + Sách giáo khoa (hoặc giáo trình) ghi số thứ tự b i lên lớp để đảm bảo lôgíc nộidung môn học Ngay mét b i, ë tõng ... ®Ị mơc v tiểu đề mục ngời thiết kế nộidung đặc biệt quan tâm đến lôgíc nộidung Giáo viên cần ý đến trật tự n y phântích lôgíc nộidung b i lên lớp + Phântích kĩ mâu thuẫn thông tin (sự kiện ... viên phântích đợc khía cạnh thấy đợc tình dạy học nảy sinh v có biện pháp giải tơng ứng phù hợp - Phântích tâm lí học sinh Việc phântích giúp giáo viên nắm đợc đặc điểm tâm lí chung, riêng học...
... đáng cho hoạt độnghọc thuật chất lượng đào tạo Thực tế cho thấy, bên cạnh trường mầm non, tiểu học, trung học sở, trung học phổ thơng ngồi cơng lập phải nộp học phí tương đối cao chất lượng đào ... triệu sinh viên đại học, cao đẳng, 465 nghìn học viên trung học chun nghiệp, 10,5% học trường ngồi cơng lập Số học sinh học nghề tuyển năm 2005 1,18 triệu người Sinh viên, học sinh Nhóm 11CH20 ... tạo với nước du học phát triển Nhiều cán bộ, nhà giáo, nhà khoahọc Việt Nam nước trao đổi kinh nghiệm, nâng cao trình độ, giảng dạy nghiên cứu khoa học, ngược lại nhiều nhà khoahọc nước Việt...
... để áp dụng hình thức dạy học dự án II Tổ chức dạy học dự án kiếnthức thuộc chương Độnglựchọcchấtđiểm lớp 10 ban nâng cao qua hoạt động ngoại khoáPhântíchnộidungkiếnthức chương trình ... chương Độnglựchọcchấtđiểm phát triển lực làm việc tích cực, sáng tạo học sinh” Mục đích nghiên cứu: Vận dụng dạy học dự án nhằm củng cố, ôn tập kiếnthức chương Độnglựchọcchấtđiểm lớp ... số kiếnthức chương Độnglựchọcchấtđiểm thuộc sách giáo khoa Vật lí 10 nâng cao Trang PHẦNNỘIDUNG I Cơ sở lý luận dạy học dự án 1.1.Khái niệm dạy học dự án Dạy học theo dự án hình thức...
... có sẵn lực hành động mà có tư chất Page Năng lực kết hợp tư chất tự nhiên vốn có người thơng qua MT, hồn chỉnh tích cực hđ cá nhân Năng lực hình thành phát triển thơng qua qúa trình học tập ... rèn luyện, hoạt động phải có nỗ lực, khổ luyện Tư chất điều kiện để hình thành nên lực +Edison: “thiên tài 10% tư chất lại 90% công sức lao động mồ hôi nước mắt tạo nên” II Đặc điểm tâm lí cá ... yếu nhờ chất lƣợng giá sản phẩm, tinh thần thái độ phục vụ, quan tâm đắn đến lợi ích khách hàng ngƣời lao động Năng lực ngƣời lãnh đạo bao gồm “ lực tổ chức quản lý - lực định, lực sư phạm lực chuyên...
... câu 7,8 sai) -5.Vũ Thị Thu ( KT7A5) (Làm câu 2,3,4 sai) Câu 1: Phântíchnộidung hình thức thể văn triết lý doanh nghiệp? Nộidung văn triết lý doanh nghiệp: Một văn triết lý doanh nghiệp thường ... lĩnh phẩm chất đạo đức có tác động trực tiếp tới đời nộidung triết lý kinh doanh họ đề xuất Nếu nhà kinh doanh lực khơng có hội rút triết lý kinh doanh Trường hợp khác, mà doanh nghiệp có lực kinh ... nhằm thu hút nhiều ý kiếnđóng góp thành viên tốt Và ý kiến lamd thành văn gửi lên lãnh đạo doanh nghiệp Bước 3, từ ý kiến ban lãnh đạo người lao động, nhóm soạn thảo phải phân tích, tổng kết trình...
... hình hoạt động phải gắn với BVMT; thực đầy đủ, nộidung báo cáo đánh giá tác động mơi trường phê duyệt; b) Có đầy đủ thiết bị, dụng cụ thu gom, tập trung chất thải rắn thông thường, chất thải ... nhiệt PHẦN LUẬT ĐA DẠNG SINH HỌC Câu 29: Luật Đa dạng sinh học ban hành có hiệu lực kể từ ngày tháng năm nào? a) Ngày 28/11/2007 có hiệu lực thi hành từ ngày 1/1/2008; b) Ngày 13/11/2007 có hiệu lực ... cho lực lượng học sinh, sinh viên trường học tham gia phong trào Tết trồng hoạt động vừa có ý nghĩa thực tiễn, vừa mang ý nghĩa giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sâu sắc Là giáo viên, nhận thức...
... dung, chất khuynh hướng vận động, phát triển ý thức Ý thức tác động trở lại vật chất: Ý thức vật chất sinh định ý thức có tác động to lớn vật chất Ý thức giúp người hiểu chất, quy luật vận động ... vật chất định Vật chất tiền đề, sở nguồn gốc cho đời, tồn phát triển ý thức Điều kiện vật chất ý thức Khi sở, điều kiện vật chất thay đổi ý thức thay đổi theo Vật chất định ý thức định cá nội dung, ... vận động, phát triển tự nhiên, xã hội tư Theo quan điểm vật biện chứng , chất giới vật chất, giới thống tính vật chất Quan điểm bao hàm nộidung sau đây: - Một là, có giới vật chất, giới vật chất...
... Khởi động lại máy tính - Stand by: Tắt máy tính chế độ tiết kiệm điện, khơng lưu xác lập hành hình 19 Biểu tượng phần mềm duyệt Web Internet Explorer là: chữ e MSN Explorer là: bướm 20 Một số phần ... - Giai đoạn 3: Sử dụng cơng nghệ mạch tích hợp - Giai đoạn 4: Sử dụng công nghệ mạch tích hợp mật độ cao/ siêu cao Máy tính hệ ENIAC: 18.000 bóng đèn chân khơng, ... dụng byte để mã hố tồn ký hiệu gồm 96 chữ (hoa thường) 32 ký tự điều khiển MỘT SỐ THUẬT NGỮ TIN HỌC Stt Tên tiếng Việt nạp Tên tiếng Anh Load, run CT ứng dụng ổ đĩa Đĩa Thư mục đường dẫn tệp tin...
... thể loại học, nộidung học, phương pháp, phương tiện dạy học đạt hiệu cao, cách tổ chức dạy họcphân hóa theo lựchọc sinh, cách rèn kỹ năng, hướng dẫn học sinh vận dụngkiếnthứchọc để giải ... tri thức mới, tạo điều kiện cho học sinh tham gia vào trình dạy học + Kiểm tra, đánh giá kiến thức, kỹ học sinh quan tâm hứng thú học sinh nộidunghọc tập + Thu thập mở rộng thông tin, kiếnthức ... học cốt lõi phương pháp tự học Vì vậy, ngày người ta nhấn mạnh mặt hoạt độnghọc trình dạy học, tạo chuyển biến từ học tập thụ động sang tự học chủ động: tự học nhà sau lên lớp; tự học tiết học...
... đoạn khoa học, kĩ thuật nắn bó chặt chẽ với : khoahọc tiền đề trực tiếp công nghệ công nghệ lại kết khoahọc Vai trò khoahọc công nghệ Trong thời đại ngày nay, có lẽ không không nhận thức đợc khoa ... quan khoahọc công nghệ nhà nớc tất đối tợng lao động, số trờng hợp nhiều số trờng hợp đến, đặc biệt với số cán khoahọc có học vị cao, số vợt hẳn số đến Tuổi trung bình cán khoahọc có học vị, học ... đợc Trong khoahọc coi trọng ngành ứng dụng có lãi nhanh mà coi nhẹ khoahọc đa khoahọc đến chỗ bế tắc đủ lực tiếp thu làm chủ lĩnh vực khoahọc công nghệ Những bất cập KH- CN hoạt động kinh tế...
... thư, chữ ký tự động, … 6.3 Dịch vụ truyền file FTP: công cụ trao đổi lưu trữ thông tin hiệu - Giới thiệu dịch vụ truyền file FTP: + Khái niệm điều kiện cần có để sử dụng dịch vụ + Ưu điểm dịch vụ ... có để sử dụng dịch vụ + Ưu điểm dịch vụ truyền file FTP - Giới thiệu sử dụngphần mềm truyền file WS-FTP Pro + Cách thức cài đặt WS-FTP Pro + Màn hình WS-FTP Pro, phím chức + Khai báo lưu thông ... giao dịch điện tử + Gửi email quảng cáo tới khách hàng: kỹ xây dựng email quảng cáo, phần mềm gửi thư tự động + Đăng ký thứ hạng trang web vào trang search … + Lập hostline dịch vụ chat miễn...
... DẠY HỌC DỰ ÁN QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CHƢƠNG “ĐỘNG LỰCHỌCCHẤT ĐIỂM” 2.1 Nộidungkiếnthức chƣơng Độnglựchọcchấtđiểm 2.1.1 Phântíchnộidungkiếnthức SGK chương Độnglựchọcchấtđiểm ... trúc nộidung chương Độnglựchọcchấtđiểm ” Định luật vạn vật hấp dẫn Lực hấp dẫn Trọng lực Các lựchọc Định luật Húc Lực đàn hồi Ma sát trượt Ma sát nghỉ Lực ma sát Lực tổng hợp phântíchlực ... chương này, nghiên cứu nộidungkiếnthức chương Độnglựchọcchấtđiểm chương trình THPT Từ xác định mục tiêu dạy học, lập sơ đồ cấu trúc nộidung chương Độnglựchọcchấtđiểm lớp 10 THPT Vận...
... xử lý ban đầu Kiếnthức sở chuyên ngành Bao gồm tiêu chí sau: a Kiếnthức phát triển thể chất; b Kiếnthức hoạt động vui chơi; c Kiếnthức tạo hình, âm nhạc văn học; d Có kiếnthức mơi trường ... lý ban đầu 2.3 Kiếnthức sở chuyên ngành Bao gồm tiêu chí sau: - Kiếnthức phát triển thể chất; - Kiếnthức hoạt động vui chơi; - Kiếnthức tạo hình, âm nhạc văn học; - Có kiếnthức mơi trường ... Có kiếnthức phương pháp phát triển thể chất cho trẻ; b Có kiếnthức phương pháp phát triển tình cảm – xã hội thẩm mỹ cho trẻ; c Có kiếnthức phương pháp tổ chức hoạt động chơi cho trẻ; d Có kiến...