phat trien tu duy dai so

... ĐỀ: I. Lý do chọn đề tài: Tư duy là thuộc tính của tâm lí, tư duy hình thành và phát triển theo từng giai đoạn trong quá trình trưởng thành của con người. Tư duy đặc biệt phát triển mạnh ở ... triển óc tư duy. Các bài tập toán trong SGK chủ yếu hình thành kĩ năng cho học sinh, mục đích phát triển tư duy ở mức độ thấp nhằm đảm bảo tính giáo dục phù hợp với học sinh đại trà. Tuy nhiên ... biệt các bài toán trong đề thi tuyển. + Vì vậy vấn đề đặt ra : • Cần giúp học sinh tạo hứng thú và niềm đam mê học toán, từ đó phát triển tư duy trừu tượng và tư duy sáng tạo trong các em . 1

Ngày tải lên: 08/04/2015, 15:19

... tích nâng cao Nhà xuất Giáo dục, 2010 20 Tạp chí Tốn học Tu? ??i trẻ cùng số luận văn thạc si ̃ 21 Tuyển tập30 năm Tạp chí Toán học Tu? ?̉ i trẻ Nhà xuất Giáo dục Hà Nội , 1997 22 Tham khảo ... mục đích nghiên cứu nhiệm vụ nghiên cứu luận văn hoàn thành Tuy nhiên, quá trinh nghiên cứu không tránh khỏi những thiế u so? ?t Tác giả mong ̀ đóng góp ý kiế n của các thầ y cô và ... ̀ hỏi việc tổng hợp kiến thức tồn phần học lượng giác Chính học tạ o cho ho ̣c sinh sự lúng tu? ?ng viê ̣c ứng du ̣ng viê ̣c giải các bài tâ ̣p Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài nghiên

Ngày tải lên: 09/02/2014, 14:58

... nhau Cú t duy tớch cc mi cú th cú t duy ục lp, cui cựng mi cú th cú t duy sang tao T duy sang tao T duy ục lp T duy tớch cc Ba vũng trũn ng tõm ca Krutexki Ly vớ d: - T duy tớch ... [...]... thc khac C s ca t duy sang tao: Krutexki [36, tr.66 70] ó ch ra mi quan hờ gia ba dang t duy, núi lờn iu kiờn cn ca t duy sang tao la t duy ục lp va t duy tớch cc Ba khai niờm ... t duy sỏng to u mang rt m du n ca mi cỏ nhõn ó to ra nú Trong [29], G Polya cho rng: Mt t duy gi l cú hiu qu nu t duy ú dn n li gii mt bi toỏn c th no ú Cú th coi l sỏng to nu t duy

Ngày tải lên: 10/04/2016, 14:46

... thc v ren luyn ky nng Toỏn hc cn thit, mụn Toan co tac du ng phat triờ n nng lc tri tu? ?? chung cho hc sinh nh phõn tich, tụ ng h p, so sanh, tng t hoa , tru t ng hoa , khỏi quỏt hoỏ, c bit, thụng ... xõy dng va giang da y cac bai tõ p c biờn soa n theo mu c ic h 25 2.1.2 Viờ c bụ i dng t sang ta o cho ho c sinh cõ n co s kờ t h p vi cac hot ng tri tu khỏc v t trng tõm vo vic ren luyn kh nng ... PHT TRIN T DUY SNG TO CHO HC SINH THễNG QUA DY HC CH PHẫP NHN V PHẫP CHIA CC A THC I S LUN VN THC S S PHM TON H NI 2015 I HC QUC GIA H NI TRNG I HC GIO DC Lấ TH NGA PHT TRIN T DUY SNG TO CHO

Ngày tải lên: 29/08/2016, 15:45

... tư duy toán học cho học sinh 1.3 TƯ DUY HÀM VÀ VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH 1.3.1 Tư duy hàm Trước hết hãy bàn về thuật ngữ tư duy hàm, tư duy ... thầy lên lớp một bài giảng về tư duy hàm Nhiệm vụ tư duy hàm không tồn tại độc lập so với nhiệm vụ truyền thụ kiến thức Muốn phát triển tư duy hàm thầy giáo phải thông qua ... sở đó tìm ra giải pháp phát triển tư duy hàm cho học sinh, phát triển tư duy hàm là mục đích kép Thực tiễn giáo dục tư duy hàm cho học sinh phổ thông gặp

Ngày tải lên: 20/09/2016, 19:19

... vào trình dạy học, đảm bảo điều kiện thời gian tự nghiên cứu cho học sinh sinh viên đại học [47] Tuy nhiên, phơng pháp dạy học môn kỹ thuật nói chung lĩnh vực nghề sửa chữa ô tô nói riêng sở đào ... Xây dựng cấu trúc quy trình chung giảng thực hành kỹ thuật sửa chữa ô tô theo phơng pháp dự án + So? ??n số giảng cụ thể chơng trình thực hành kỹ thuật sửa chữa ô tô khoa Cơ khí Động lực- Trờng ĐHSPKT ... chung môn học Chơng trình môn học thực hành bảo dỡng vận hành ô tô dùng cho hệ cao đẳng đợc biên so? ??n dới dạng tích hợp Chơng trình thực hành gồm 06 đơn vị học trình, đối tợng nghiên cứu công tác

Ngày tải lên: 18/07/2017, 20:57

... thng hoỏ kin thc, rốn luyn k nng m cũn l hỡnh thc rt tt dn dt hc sinh t mỡnh i tỡm kin thc mi Tuy nhiờn, t c hiu qu nh trờn, ngi giỏo viờn phi bit t chc mt cỏch khộo lộo, hp lớ giỳp hc sinh ... sinh gp khụng ớt khú khn vic tỡm cỏch gii cho hiu qu Vỡ th l mt giỏo viờn nhiu nm dy v ụn luyn i tuyn toỏn, thy c tỏc dng tớch cc ca vic ng dng h thc vi ột vo gii h phng trỡnh nờn tụi quyt nh nghiờn ... C s lớ lun ca sỏng kin kinh nghim Xut phỏt t mc tiờu Giỏo dc giai on hin l phi o to ngi cú trớ tu phỏt trin, giu tớnh t sỏng to t c mc tiờu ú mi chỳng ta phi ỏp dng phng phỏp dy hc hin i bi

Ngày tải lên: 10/08/2017, 15:25

... rõ: Góp phần phát triển lực trí tu? ??, t trừu tợng trí tởng tợng không gian, t biện chứng, t hàm; đồng thời rèn luyện phẩm chất t linh hoạt, độc lập, sáng tạo Tuy nhận thức rõ đợc tầm quan trọng ... ăm, giả tạo; chẳng giúp để phát triển trí tu? ?? mà làm cho học sinh thêm xa rời thực tế, mỏi mệt chán chờng" - ý kiến GS Nguyễn Cảnh Toàn: Kiến thức, t duy, tính cách ngời mục tiêu giáo dục Thế ... (P) I (-1; -3), cã bỊ lâm quay lªn trªn; -5 a thay đổi đờng thẳng (d) -2 thay đổi nhng luôn -4 song song (hoặc trùng) với trục hoành Từ rút kết luận toán câu II dụng ý s phạm nhằm kiểm tra đánh

Ngày tải lên: 19/03/2019, 19:45

... phân dung dịch CuSO điện cực trơ Phương trình phản ứng điện phân là: A CuSO4= Cu + SO2 + O2 B.CuSO4 + H2O = Cu + 1/2O2 + H 2SO4 C H2O = H2 + 1/2O2 D.CuSO4 + 2H2O = Cu(OH)2 + H 2SO4 Câu 2: Một sợi ... nguyên nhân lâu có q nhiều cơng trình nghiên cứu tập với việc phát triển tư cho HS chưa có thống Song song với điều xu hướng HS hầu hết em quan tâm đến cách giải nhanh để đến kết mà khơng cần biết ... trí tu? ?? phát triển, học sinh có sản phẩm tư mới, thể ở:  Năng lực phát vấn đề  Tìm giải vấn đề  Tạo kết BTHH Hoạt động giải BTHH Xây dựng lời giải BT Nghiên cứu đề Phân tích Tổng hợp So sánh

Ngày tải lên: 16/07/2019, 13:54

... 1   BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN TƯ? ?DUY? ? ĐỘT PHÁ TRONG GIẢI   TOÁN HỌC 8    TẬP 1    ĐẠI SỐ    THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG     Tóm tắt lí thuyết căn bản  ...  Tham khảo cho phụ huynh và giáo viên.              TÀI LIỆU TỐN HỌC LỜI NĨI ĐẦU    Sách giáo khoa Tốn 8 hiện hành được biên? ?so? ??n theo tinh thần đổi mới  của chương trình và phương pháp dạy – học, nhằm nâng cao tính chủ động,  ... tích cực của học sinh trong q trình học tập.  Tác  giả  xin  trân  trọng  giới  thiệu  cuốn  sách  “BỒI  DƯỠNG  VÀ  PHÁT  TRIỂN  TƯ  DUY? ? ĐỘT  PHÁ  TRONG  GIẢI  TỐN  HỌC  8”,  được  viết  với  mong muốn gửi tới các thầy cơ, phụ huynh và các em học sinh một tài liệu 

Ngày tải lên: 04/09/2019, 22:39

... thông qua việc ây dựng giảng dạy tập đƣợc bi n so? ??n theo mục đ ch 25 2.1.2 Việc bồi dƣỡng tƣ sáng tạo cho học sinh cần c ết hợp với hoạt động tr tu? ?? hác đặt trọng tâm vào việc r n luyện phát ... n luyện ỹ Tốn học cần thiết, mơn Tốn cịn c tác dụng phát triển lực tr tu? ?? chung cho học sinh nhƣ phân t ch, t ng hợp, so sánh, tƣơng tự hoá, trừu tƣợng hoá, hái quát hố, … Đặc biệt, thơng qua ... mod lớp thực nghiệm điểm Giá trị X lớp đối chứng (5,98) nhỏ so với giá trị X lớp thực nghiệm 6,41 Nhƣ kết kiểm tra lớp thực nghiệm cao so với lớp đối chứng K t làm kiểm tra 45 phút học sinh l p

Ngày tải lên: 25/09/2020, 23:25

... khăn   Có Khơng Có Không Chú ý rèn luyện cho học sinh khả chuyển từ hoạt động trí tu? ?? sang hoạt động trí tu? ?? khác, khả nhận đối tượng điều kiện quen thuộc, nhìn thấy chức đối tượng quen biết? ... TOÁN HÀ NỘI- 2010 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ THU HIỀN PHÁT TRIỂN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP CHƢƠNG “ GIỚI HẠN”-ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH LỚP11 TRUNG HỌC ... qua cổ vũ động viên, tiếp thêm sức mạnh cho tác giả hoàn thành nhiệm vụ Mặc dù có nhiều cố gắng song luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót, tác giả mong lượng thứ mong nhận ý kiến đóng góp q

Ngày tải lên: 25/09/2020, 23:58

... Toán 21 1.8.1 Bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh cần kết hợp với các hoạt động trí tu? ?̣ khác 21 1.8.2 Bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh cần đặt trọng tâm vào việc ... MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC CHỦ ĐỀ MỘT SỐ DẠNG PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH 32 2.1 Một số biện pháp rèn luyện tư sáng tạo số dạng phương trình ... và phát triển tư sáng tạo giảng dạy môn Toán thu hút sự quan tâm ý nhiều nhà nghiên cứu Tuy nhiên, các tác giả thường không sâu khai thác vào nghiên cứu cụ thể việc phát triển tư

Ngày tải lên: 26/09/2020, 00:05

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ THU HIỀN PHÁT TRIỂN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP CHƢƠNG “ GIỚI HẠN”-ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH LỚP11 TRUNG HỌC ... TOÁN HÀ NỘI- 2010 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ THU HIỀN PHÁT TRIỂN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP CHƢƠNG “ GIỚI HẠN”-ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH LỚP11 TRUNG HỌC ... qua cổ vũ động viên, tiếp thêm sức mạnh cho tác giả hoàn thành nhiệm vụ Mặc dù có nhiều cố gắng song luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót, tác giả mong lượng thứ mong nhận ý kiến đóng góp q

Ngày tải lên: 29/10/2020, 21:01

... tích nâng cao Nhà xuất bản Giáo dục, 2010 20 Tạp chí Tốn học Tu? ??i trẻ cùng số luận văn thạc sĩ 21 Tuyển tập 30 năm Tạp chíTốn học Tu? ??i trẻ.Nhà xuất bản Giáo dục Hà Nội, 1997 22 Tham khảo ... Tính đại lượng kiểm định t theo công thức: t= Sau tính được t, ta so sánh nó với giá trị tới hạn tα được tra bảng Student ứng với mức ý nghĩa α và bậc tự f = NTN + NĐC – t ≥ tα - ... đích nghiên cứu và nhiệm vụ nghiên cứu luận văn hoàn thành Tuy nhiên , quá trình nghiên cứu khơng tránh khỏi những thiếu so? ?t Tác giả mong được sự đóng góp ý kiến các thầy cô và

Ngày tải lên: 29/10/2020, 21:02

... trờng phổ thông, đồng thời rèn luyện cho học sinh các thao tác t duy, các hoạt động trí tu . Từ đó, bồi dỡng các phẩm chất trí tu , phát triển năng lực giải toán cho học sinh. Sự hình thành ... là vấn đề t duy hàm. Những đặc trng về t duy hàm đợc các tác giả Nguyễn Bá Kim, Đinh Nho Ch- ơng, Nguyễn Mạnh Cảng, Vũ Dơng Thuỵ, Nguyễn Văn Thờng chỉ ra trong [25]. Phát triển t duy hàm có ... cao chất lợng dạy học nhiều tuyến kiến thức môn Toán. Việc dạy học các kiến thức môn Toán đợc trình bày theo t tởng hàm số có tác dụng tốt trong việc phát triển t duy hàm cho học sinh đồng thời...

Ngày tải lên: 03/12/2013, 14:11