phụ lục 2 một số mẫu test chương trình demo

... đẩy mạnh CNH – HĐH Phần 2: Chương trình mục tiêu quốc gia nông thôn * Căn xây dựng chương trình Căn thực tiễn - Giai đoạn 20 05 20 10: + 11 Chương trình MTQG + 14 Chương trình hỗ trợ có mục tiêu ... 72% Phần 2: Chương trình mục tiêu quốc gia nông thôn • Sự cần thiết Chương trình QHSX chậm đổi mới, đời sống người dân mức thấp: - Kinh tế hộ đóng vai trò chủ yếu quy mô nhỏ (36% số hộ có 0 ,2 ... Nội dung Chương trình Chuyển dịch cấu, phát triển kinh tế, nâng cao thu nhập a Mục tiêu: Đạt yêu cầu tiêu chí số 10; 12 Bộ tiêu chí quốc gia nông thôn Đến năm 20 15 có 20 % 20 20 có 50% số xã đạt...

Ngày tải lên: 18/01/2013, 16:24

... c 2bccosA b2 + c2 a2 cosA= 2bc 11 0 a Nếu < A < 90 cosA>0 b2 + c2 a >0 2bc b2 + c2 a > a < b2 + c 2 2 Vậy góc A nhọn a < b + c 0 b Nếu 90 < A < 180 cosA

Ngày tải lên: 13/11/2014, 20:04

... trường cho HS lớp 12 trường THPT Lộc Hưng qua số tiết chương trình 43 Trường THPT Lộc Hưng 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Năm học 20 13 – 20 14 Nguyễn Ngọc ... cao ý thức bảo vệ mơi trường cho HS lớp 12 trường THPT Lộc Hưng qua số tiết chương trình 40 Trường THPT Lộc Hưng 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 Lê Thị Kim Ngân Võ Hồ Thái Ngân ... n 7 6 7 7 7 6 ,22 222 222 2 0, 923 093083 0,8703551 Lộc Hưng, ngày 20 tháng 03 năm 20 14 Đề tài: Nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường cho HS lớp 12 trường THPT Lộc Hưng qua số tiết chương trình 44 Trường...

Ngày tải lên: 03/02/2015, 20:21

... sinh sản 2. 2 Sử dụng thí nghiệm dạy học Sinh học 2. 2.1 Thí nghiệm 1: Xác định chất khí tạo trình chế tạo tinh bột 2. 2.1.1 Mục đích: Sử dụng thí nghiệm khâu nghiên cứu tài liệu Khi dạy 20 , Quang ... tàn đỏ phát sáng * Kết luận: Lá nhả khí oxi đồng thời với trình chế tạo tinh bột 2. 2 .2 Thí nghiệm2 : Thí nghiệm dẫn truyền nước 2. 2 .2. 1 Mục đích - Sử dụng khâu đặt vấn đề: Bài 18 ( Sinh học 10) ... gỗ 2. 2.3 Thí nghiệm3 : Quan sát tế bào mô 2. 2.3.1 Mục đích: Sử dụng thí nghiệm khâu cố hoàn thiện kiến thức để kiểm tra đánh giá Bài ( Sinh hoc 8) Thực hành - Quan sát tế bào mô 2. 2.3 .2 Tiến trình...

Ngày tải lên: 23/06/2015, 22:47

... 14 2. 2 .2. 1 Mục đích .14 2. 2 .2. 2 Tiến trình tổ chức 14 2. 2.3 Thí nghiệm 15 2. 2.3.1 Mục đích .15 2. 2.3 .2 Tiến trình tổ chức 16 2. 2.4 Thí ... học số chương trình sinh học phổ thông 14 2. 2.1 Thí nghiệm 14 2. 2.1.1 Mục đích .14 2. 2.1 .2 Tiến trình tổ chức 14 2. 2 .2 Thí nghiệm 14 2. 2 .2. 1 ... nghiệm 16 2. 2.4.1 Mục đích .16 2. 2.4 .2 Tiến trình tổ chức 16 2. 2.5 Thí nghiệm 17 2. 2.5.1 Mục đích .17 2. 2.5 .2 Tiến trình tổ chức ...

Ngày tải lên: 23/06/2015, 22:48

... LL&PPDHBMSP K 22 CHƯƠNG 2: SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI THUỘC CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 10 VÀ 11 2. 1 Hệ thống thí nghiệm sử dụng dạy học số thuộc chương trình Sinh học 10 11 2. 1.1 Thí ... 2. 2 Sử dụng thí nghiệm dạy học số thuộc chương trình Sinh học 10 11 19 Học viên: Trương Đình Dũng Lớp LL&PPDHBMSP K 22 2 .2. 1 Thí nghiệm 1: Thí nghiệm nghiên cứu tạo thành tinh bột ánh sáng 2. 2.1.1 ... học sinh vào việc trả lời số câu hỏi - Yêu cầu học sinh viết thu hoạch theo yêu cầu SGK 2. 2.1 .2 Tiến trình tổ chức 2. 2.1 Thí nghiệm 5: Thí nghiệm co phản co nguyên sinh 2. 2.1.1 Mục đích a) Sử dụng...

Ngày tải lên: 23/06/2015, 22:48

... .19 2. 2 .2. 2 Tiến trình tổ chức 19 2. 2.3 Thí nghiệm 21 2. 2.3.1 Mục đích .21 2. 2.3 .2 Tiến trình tổ chức 21 2. 2.4 Thí nghiệm 25 2. 2.4.1 Mục ... .25 2. 2.4 .2 Tiến trình tổ chức 25 2. 2.5 Thí nghiệm 26 2. 2.5.1 Mục đích .26 2. 2.5 .2 Tiến trình tổ chức 26 Phần – Kết luận 29 Tài liệu ... số chương trình sinh học phổ thông 17 2. 2.1 Thí nghiệm 17 2. 2.1.1 Mục đích .17 2. 2.1 .2 Tiến trình tổ chức 17 2. 2 .2 Thí nghiệm 19 2. 2 .2. 1...

Ngày tải lên: 24/06/2015, 08:15

... theo dự án II .2 Công cụ mạng xã hội II .2. 1 Facebook II .2. 2 Proprofs .4 II.3 Một số học dự kiến dạy học dự án chương trình sinh học phổ thông ... nghiệm III.3 .2 Học sinh tham gia kiểm tra trực tuyến mà GV đưa 23 IV HIỆU QUẢ ĐỀ TÀI 26 IV.1 Kết đề tài 26 IV .2 Tích cực 27 IV.3 Hạn chế 27 V.ĐỀ XUẤT, ... lưu lại kết em để theo dõi thái độ tích cực trình HS tương tác với GV II.3 Một số học dự kiến dạy học dự án chương trình sinh học phổ thông • Bài 24 – sinh học 10: “THỰC HÀNH: LÊN MEN ETYLIC...

Ngày tải lên: 18/07/2015, 11:11

... dụng chu trình học tập 5E 25 1.4 .2 Thực tế việc sử dụng chu trình học tập 5E dạy học 25 1.5 Giới thiệu PhET Simulations .26 1.5.1 Đôi nét PhET Simulations 26 1.5 .2 Lý giới ... Simulations .27 1.5.3 Cách sử dụng PhET Simulations 28 1.6 Kết luận chương 30 CHƯƠNG XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI HỌC VẬT LÝ 11 NÂNG CAO THEO CHU TRÌNH HỌC TẬP 3E ... dạy học theo chu trình - Thiết kế tiền trình dạy học số thuộc chương trình Vật lý 11 nâng cao theo chu trình 3E với hỗ trợ PhET Simulations - Thực nghiệm dạy số soạn theo chu trình 3E trường phổ...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 17:05

... pháp dạy học theo dự án II .2 Công cụ mạng xã hội II .2. 1 Facebook II .2. 2 Proprofs II.3 Một số học dự kiến dạy học dự án chương trình sinh học phổ thông ... 26 IV.1 Kết đề tài 26 IV .2 Tích cực 27 IV.3 Hạn chế 27 V.ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG 28 VI.TÀI LIỆU THAM KHẢO 28 GVTH: Khổng ... lưu lại kết em để theo dõi thái độ tích cực trình HS tương tác với GV II.3 Một số học dự kiến dạy học dự án chương trình sinh học phổ thông  Bài 24 – sinh học 10: “THỰC HÀNH: LÊN MEN ETYLIC...

Ngày tải lên: 24/07/2016, 11:48

... 38 21 10 26 15 39 14 11C 33 16 24 15 44 16 11D 37 19 10 27 14 38 16 11E 43 10 23 13 30 17 39 Bi kim tra ln 2: Lp S s Gii Khỏ Trung bỡnh Yu SL % SL % SL % SL % 11A 38 12 32 14 36 10 27 11C 33 24 ... Sĩ chm súc sc hồ Lớp số khe SSVTN SL % SL % SL % SL % 25 0 11G 38 66 10 26 11C 33 20 61 24 15 0 11D 37 14 38 24 14 38 0 11E 43 16 37 10 23 17 40 0 T kt qu kho sỏt trờn tụi nhn thy cht lng hc ... chn ti 1 .2 Mc ớch nghiờn cu ti 1.3 i tng nghiờn cu ti 1.4 Phng phỏp nghiờn cu ti Ni dung sỏng kin kinh nghim 2. 1 C s lớ lun ca sỏng kin kinh nghim 2. 2 Thc trng ca trc ỏp dng SKKN 2. 3 Gii phỏp...

Ngày tải lên: 16/08/2017, 13:55

Ngày tải lên: 16/08/2013, 17:22

... C/O mẫu X cà phê Ô số Ô số Tên địa người xuất Tên địa người nhập Số tham chiếu Ô số - Mã nước Việt nam 145 - Mã cảng xuất Ô số Ô số - Số thứ tự Nước sản xuất cà phê Nước đến Ô số Ô số Ô số ... signatory 2. C/O mẫu T Ô số Tên địa đầy đủ người xuất hàng Ô số Số tham chiếu ( tổ cấp đóng sổ) Ô số Năm hạn ngạch sử dụng Ô số Số CAT (category) lô hàng xuất Ô số Tên địa đầy đủ người nhập Ô số Tên ... ( mã nước mã ICO, số thứ tự lô hàng xuất đơn vị) Ô số 12 - mã khác Số bao công te nơ - Mô tả cà phê - Xanh ( thô) Ô số 13 - Rang - Hoà tan Ô số 14 Ô số 15 Ô số 16 Ô số 17 Ô số 18 - Loại khác...

Ngày tải lên: 22/12/2013, 07:17

... Lãng phí q trình chế tạo: Lãng phí q trình chế tạo nảy sinh từ phương pháp chế tạo thường tồn q trình việc thiết kế sản phẩm xóa bỏ giảm thiểu cách tái thiết kế sản phẩm, cải tiến qui trình Ví ... nổ, Tăng số người phục vụ, Lãi suất,Giảm hiệu sử dụng mặt Muốn làm giảm mức tồn kho nhà máy: Khơng cần tổ chức sản xuất số lượng lớn mặt hàng bán chậm, khơng lưu trữ lượng lớn mặt hàng, phụ tùng ... Chất lượng thiết kế phụ thuộc vào kết nghiên cứu thị trường, nghiên cứu u cầu người tiêu dùng 2/ Giai đoạn sản xuất: Giai đoạn thể ý đồ, u cầu thiết kế, tiêu chuẩn lên sản phẩm Q TRÌNH HÌNH THÀNH...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 09:34

... (Problem- Based Learning)- dạy học dựa việc giải vấn đề 1 .2 PBL đổi dạy học [8] [9] [10] [11] [ 12] [13] [14] [15] [17] [18] [23 ] [24 ] [25 ] [26 ] [27 ] 1 .2. 1 PBL gì? “ Là cách thức hướng dẫn HS cách học, ... chước Quá trình dạy học thực chương trình học thông qua phối hợp hiệu phương pháp dạy học, phương tiện dạy học, cách thức tổ chức trình dạy học, cách thức đánh giá để đạt mục tiêu chương trình học ... Dạy học sở vấn đề vừa chương trình vừa trình: - Chương trình:  Bao gồm vấn đề lựa chọn kỹ  Đòi hỏi người học trình học phải tích luỹ kiến thức then chốt - Quá trình:  Sự rèn luyện kỹ giải...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:20

... n/ha) 20 00 23 , 32 34,94 1,49 20 01 23 ,01 36,10 1,56 20 02 22, 74 32, 95 1,44 20 03 22 ,84 36 ,24 1,58 20 04 23 ,58 36,33 1,54 20 05 23 ,59 51,30 2, 17 20 06 22 ,23 47,76 2, 14 Nm (Ngu n: FAO 20 07) T nm 20 00 tr ... ha) (t n/ha) (1000 t n) 20 00 24 4,90 1,45 355,30 20 01 24 1,40 1,46 3 52, 80 20 02 246,80 1,61 397,00 20 03 25 0,00 1,66 417,50 20 04 25 4,60 1,79 4 62, 00 20 05 26 0,00 1,74 453,00 20 06 24 4,10 1,74 453,00 Nm ... phosphat, 22 0 - 300 kg K2SO4 ho c KCl - i v i ủ t cú ủ phỡ trung tớnh: ủ t nng su t 4,5 t n/ha, c n bún 45 t n phõn chu ng, 70 - 150 kg Urea, 25 0 - 450 kg Supe phosphat, 150 - 22 0 K2SO4 , 450 - 525 ...

Ngày tải lên: 04/08/2013, 10:41

... bài: 02 lí thuyết + 01 thực hành Dạy 06 tiết, 02 tiết/bài Cấu trúc Bài An toàn thông tin virus máy tính (2 tiết) Bài thực hành Sao lưu dự phòng quét virus (2 tiết) Bài Tin học xã hội (2 tiết) ... phòng chống Biết vai trò tin học xã hội đại trách nhiệm cá nhân trình sử dụng thành tựu tin học Mục tiêu kỹ Thực lưu liệu Thực số biện pháp để phòng tránh virus quét virus máy tính Mục tiêu thái ... dụng công nghệ cần có tư văn hóa Khuyến khích HS chuẩn bị thuyết trình thông qua ví dụ cụ thể Có thể giao cho HS chuẩn bị trước số minh hoạ khía cạnh đạo đức, văn hoá, pháp luật 17 Trân trọng...

Ngày tải lên: 05/09/2013, 08:09