phần kết luận gdkns cho hs lớp 1

... Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 33 15 11 33 12 37 15 b Sau áp dụng biện pháp nêu trên: Số học sinh 33 Giỏi Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 17 52 11 33 15 0 Mt nhng yu t quan trng ỏp dng ... tõm hn n nhng i tng hc sinh trung bỡnh , yu lp) Cho phộp iu 10 chnh cho phự hp vi trỡnh v nhp hc ca HS (thun li i vi HS) - Nhiu khụng gian hn cho nhng thi im hc mang tớnh tớch cc Nhiu kh nng ... phõn húa i tng cho HS lp rỳt nhng kinh nghim quỏ trỡnh phõn húa i tng cho HS, giỳp HS tớch cc, ch ng lnh hi kin thc vic hc phõn mụn a lớ lp í ngha ca gii phỏp: - Nghiên cứu lí luận để nhận thức...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 14:19

... ; = 12 12 x8 96 8x12 96 c) - Mời HS lên bảng chữa 7x 11 77 8x5 40 = = ; = = 5x 11 55 11 11 x5 55 17 17 x7 11 9 9x10 90 = = ; = = 10 10 x7 70 7x10 70 - HS nhận xét - Y/C HS nhận xét - GV nhận xét cho ... thầy 18 25 12 55 18 12 25 55 - HS nhận xét - HS đọc - HS viết phân số: 2′ 10 38 ; ; ; ; 12 10 84 - Mời HS khác nhận xét, bổ sung - HS nhận xét (nếu có) - GV nhận xét, cho điểm Bài 3: - HS đọc ... Bài toán - HS lắng nghe Cho phân số 10 Tìm phân số 15 phân số 10 có tử số - HS nhắc lại toán 15 mẫu số bé - HS thảo luận đưa cách làm: - Yêu cầu HS nhắc lại toán + 10 15 chia hết cho - Y/C bàn...

Ngày tải lên: 29/03/2015, 18:31

... BÀI: ( điểm) Chốt lại vấn đề cần nghị luận - Giá trị tác phẩm III Bảng điểm: 1. Bảng kết trước tác động Lớp thực nghiệm ( 01) Stt 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Họ tên Đặng Thị Bé Trương Thị Mỹ ... Nguyễn Tấn Sang 6 6 6 10 11 12 6 13 14 15 16 17 5 Trần Nguyễn Diễm Sương 18 19 Phan Thành Tài 20 Nguyễn Thành Tâm Đề tài: Nâng cao hiệu làm văn phần truyện ngắn cho HS lớp 12 trường THPT Lộc Hưng ... hiệu làm văn phần truyện ngắn cho HS lớp 12 trường THPT Lộc Hưng qua hệ thống dạng đề nghị luận tác phẩm, đoạn trích văn xuôi33 tiết 7 6 5 6 6 Trường THPT Lộc Hưng 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24...

Ngày tải lên: 20/05/2015, 20:38

... 25% Cõu 13 : (1) 11 160 (2) 14 (3) 31 Cõu 14 D Cõu 15 : (1) 52 .1 (2) 31. 0 (3) 16 % (4) 24.8% Cõu 16 C D B 20 Cõu 17 : Cõu 18 : Cõu 19 : A (1) 200 (1) 300 (2) 10 0 (2) 10 0 D C B A Cõu 20: B A D C 21 Bng ... (1) 1595 t go (2) 21 t thúc Cõu 8: (1) 266 (3) 2243 dõn cụng (2) 25.070 (4) 10 0 nga (3) 14 7.542 Cõu 9: B D A C Cõu 10 - D Cõu 11 : (1) 16 5 (2) 1, 5 (3) 14 7 Cõu 12 : (1) 4.000 (2) 19 4.000 (3) 312 ... 5.5 8.0 5.5 7.5 9.0 5.5 *Lp thc nghim: STT H v tờn Lũ Vn Bỡnh im ming im 15 ' 7 im h s 6.5 13 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Sựng A Dia Sỡnh A Dớnh Lũ th Dn Ly Th D Lũ Th Dung Lũ Vn ụng V A Hin...

Ngày tải lên: 06/06/2015, 10:49

Ngày tải lên: 17/04/2013, 16:27

... hoán kết hợp phép cộng phép nhân, tính chất nhân tổng với số để tính cách thuận tiện - Biết tính nhẩm phạm vi bảng tính, nhân với 10 ,10 0 ,10 00, chi cho 10 ,10 0 ,10 00;; nhân số có hai chữ số với 11 ... suy luận đơn giản, góp phần rèn luyện phơng pháp học tập khoa học, linh hoạt, sáng tạo II .1. 3 Yêu cầu kiến thức, kĩ môn Toán lớp II .1. 3 .1 Một số đặc điểm chủ yếu môn toán lớp Toán mở đầu cho ... pháp Kết luận chung Vũ Đình Cừ Trờng TH Hoàng Quế sáng kiến kinh nghiệm II .phần nội dung II .1 Chơng : Tổng quan II .1. 1 Những sở lý luận việc sử dụng trò chơi học tập trình dạy- học toán lớp Đối...

Ngày tải lên: 15/09/2013, 14:10

... cac đoàn thể giao cho Phối hợp với cha mẹ HS, GVBM đoàn thể * Đối với cha mẹ HS GVCN phải la chon bậc cha mẹ HS có tâm, nhiệt tình, am hiểu giáo dục có phải nhân tố tich cực lớp Chủ động phối ... hoạt động cho Ban đại diện cha mẹ HS thông qua trớc tập thể cha mẹ HS để họ nắm bắt phơng hớng chung lớp, nhà trờng tạo điều kiện thuận lợi cho công tác giáo dục Đối với phụ huynh HS: GVCN phải ... bạn học lớp dới cán lớp Thông qua khảo sát biết đợc em có mặt mạnh, yếu nh để có biện pháp giáo dục phù hợp Trong đó, GV cần ý tới đối tợng HS cá biệt yếu kém, HS có hoàn cảnh đặc biệt Với HS cá...

Ngày tải lên: 31/10/2013, 19:11

... 22 /11 /08 Tư 23 /11 /2 011 Sáu 25 /11 /2 011 Lớp 11 A3 Tiết theo PPCT 37 11 A3 38 Unit 7: A(p2) 11 A3 39 Unit 7: B 13 Tên dạy Unit 7: A(p1) Tư 30 /11 /2 011 Sáu 2 /12 /2 011 Bảy 3 /12 /2 011 11 A3 40 Unit 7: C 11 A3 ... nhóm tương đương: lớp 11 trường THPT Bình sơn Lớp 11 A3 thực nghiệm lớp 11 A5 lớp đối chứng Lớp thực nghiệm thực giải pháp thay dạy từ tiết 37– 42 (Unit 7: World population) Kết cho thấy tác động ... 43 24 19 Kinh 25 Dân tộc Mường Thái Tày Nùng Lớp 11 A3 Lớp 43 22 21 24 1 11A5 Về ý thức học tập, hầu hết em hai lớp tích cực, chủ động, lớp khối A Về thành tích học tập năm học trước, hai lớp tương...

Ngày tải lên: 27/04/2014, 11:11

... Sơn La, cụ thể: + Lớp 4: lớp 4A1 có 20 HS, lớp 4A2 có 20 HS + Lớp 5: lớp 5A1 có 20 HS, lớp 5A2 có 20 HS 15 1. 2 .1. 3 Thời gian điều tra Từ tháng 1/ 2 013 đến hết tháng 2/2 013 1. 2 .1. 4 Phương pháp điều ... CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN 1. 1 Cơ sở lí luận 1. 1 .1 Đọc đọc diễn cảm nhà trường tiểu học 1. 1 .1. 1 Đọc gì? 1. 1 .1. 2 Đọc diễn cảm gì? 1. 1 .1. 3 ... tiễn 15 1. 2 .1 Khảo sát điều tra 15 1. 2 .1. 1 Mục đích điều tra 15 1. 2 .1. 2 Khách thể điều tra 15 1. 2 .1. 3 Thời gian điều tra 16 1. 2 .1. 4 Phương pháp...

Ngày tải lên: 07/06/2014, 16:14

... BIC= 12 0o I D C nên B1 + C1 = 18 0o 12 0o = 60o -> B1 + C1 = 60o.2 = 12 0o  = 18 0o - 12 0o = 60o b B1 + C1 = 18 0o B + C = 2. (18 0o ) = 360o  = 18 0o ( B + C ) = 18 0o (360o ) = 18 0o ... tập này, cho học sinh kết luận luận lần tia phân giác góc kề bù vuông góc với Ví dụ 2: (Bài 51 SBT tập trang 29) Tính góc A ABC biết đờng phân giác BD, CE cắt I Trong góc BIC bằng: A a 12 0o b ... thờng từ kết luận đến giả thiết (phân tích lên) lúc trình bày lời giải trình bày theo ph ơng pháp tổng hợp (đi từ giả thiết suy kết luận) Ví d 1: Bài 25 sách giáo khoa tập trang 67) Cho vuông...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 05:00

... 19 97 11 982 19 95 x 11 970 19 95 = = 19 96 x 11 976 19 96 Vậy : 19 95 11 970 11 970 11 970 11 970 11 970 11 970 11 970 19 95 = < < < < < < = 19 97 11 982 11 9 81 119 80 11 979 11 978 11 977 11 976 19 96 C Các luyện tập ... 13 11 19 95 19 90 19 97 19 93 997 19 95 19 97 19 90 19 93 997 x x x x = x x x x 19 97 19 93 19 94 19 95 995 19 97 19 94 19 93 19 95 995 19 90 997 995 x x 19 97 19 95 19 90 997 = x = x = =1 x 19 94 ... 9 10 Hớng dẫn giải: Phân tích: Vậy: = 1 1 x = = ; 2x3 1 1 x = = 3x4 1 1 1 1 1 1 1 1 x + x + x + x + x + x + x + x 3 4 5 6 7 8 9 10 1 1 1 1 1 1 1 1 + + + + + + + 3 4 5 6 7 8 9 10 1...

Ngày tải lên: 06/07/2014, 06:00

... Lớp HKI D.Cảm To,rõ Yếu D.Cảm To,rõ Cuối năm Yếu D.Cảm To,rõ Yếu 2007-2008 21 13 13 16 2008-2009 27 15 12 18 24 KẾT LUẬN: Như việc dạy – học phân môn tập đọc tiểu học vấn đề khó khăn Để có tiết ... –hiểu)còn giúp cho học sinh hiểu nội dung sắc thái nhân vật đọc Ví dụ : Lớp 3A Khi dạy bài: CHIẾC ÁO LEN • Đọc –hiểu: Việc rèn kĩ giúp cho học sinh hiểu ý nghĩa câu văn, đoạn văn + Đoạn 1: Nói áo ... đoạn, nhân vật tiến tới đọc diễn cảm toàn KẾT QUẢ: Trong trình giảng dạy có áp dụng biện pháp nói trên,hàng năm khảo sát đạt kết khả quan Đầu năm Năm học TSHS Lớp HKI D.Cảm To,rõ Yếu D.Cảm To,rõ Cuối...

Ngày tải lên: 13/07/2014, 16:00

... Lượng Dương Thị Hương Lê Xuân Sang Hà Văn Kiên Phạm Thị Bích Phạm Thị Phương 12 A1 12 A1 12 A1 12 A1 12 A1 12 A1 12 A1 12 A2 12 A2 12 A2 5/5 5/5 4/5 4/5 5/5 4/5 4/5 3/5 3/5 4/5 THỜI GIAN LÀM 28 phút 27 phút ... tài 5 .1 Nhóm khảo sát năm 2 010 - 2 011 MỖI BÀI KIỂM TRA GỒM CÂU TRẮC NGHIỆM TT HỌ VÀ TÊN LỚP PP TRUYỀN THỐNG SỐ CÂU ĐÚNG 12 A1 Lê Thanh Thủy 4/5 12 A1 Võ Thanh Hà 3/5 12 A1 Đào Thị Thùy 4/5 12 A1 Nguyễn ... Nguyễn Thị Hậu 3/5 12 A1 Vũ Thu Trang 3/5 12 A2 Lê Văn Thái 3/5 12 A2 Lê Thị Kim 3/5 12 A2 Hà Thị Quế 3/5 12 A2 Lương Thị Phấn 3/5 12 A2 10 Lê Thị Thu 3/5 5.2 Nhóm khảo sát năm 2 011 - 2 012 THỜI GIAN LÀM...

Ngày tải lên: 18/09/2014, 19:56

... trò phương pháp luận) Những yêu cầu nguyên tắc thống lý luận thực tiễn − Thực tiễn lý luận có mối quan hệ biện chứng cho Thực tiễn sở, động lực, mục đích tiêu chuẩn lý luận Lý luận hình thành, ... làm cho lý luận ngày đầy đủ, phong phú sâu sắc + Thực tiễn mục đích lý luận Không có thực tiễn lý luận đem lại lợi ích cao hơn, thỏa mãn nhu cầu ngày tăng người qua thực tiễn giúp cho lý luận ... “lý luận − Lý luận hệ thống tri thức khái quát từ thực tiễn, phản ánh mối liên hệ chất chất, quy luật vật tượng − Lý luận trình độ cao chất so với kinh nghiệm Trên sở tổng kết kinh nghiệm lý luận...

Ngày tải lên: 13/11/2014, 21:15

... Luyện tập (Trang 13 2 - SGK) 2 .1. 7 Trò chơi thứ 7: Ai đúng, sai: a Mục đích : - Củng cố phép cộng phạm vi 10 0 b Chuẩn bị: - GV vẽ sẵn lên bảng sau: 15 + 41 6+ 12 31 + 10 21 + 22 17 19 42 Đ c Cách ... tra sau tác động 10 10 10 7 10 10 Điểm kiểm tra trước tác động Điểm kiểm tra sau tác động 10 10 Nhóm đối chứng TT Họ tên Vi Ngäc Trung Ngun ThÞ Hång Ngäc Ngun ThÞ ¸nh Ng©n 35 10 11 L÷ V¨n §¹t L¬ng ... Thích học mơn Tốn Nhóm khảo sát TSHS Đồng ý Bình thường Khơng đồng ý TS % TS % TS % 11 63.6 27.3 9 .1 Nhóm (Nhóm TN) 36.4 36.4 27.3 Nhóm (Nhóm ĐC) 11 16 Như chứng minh kết hai nhóm trước áp dụng trò...

Ngày tải lên: 21/11/2014, 18:03

... yếu HS SL % SL % SL % SL % 34 15 36,9 11 32,4 20,6 2,9 Cuối năm học Tổng số Điểm giỏi Điểm Điểm TB Điểm yếu HS SL % SL % SL % SL % 34 18 52,9 12 35,3 11 ,8 0 Đạt kết trên, phải cố gắng nhiều Song ... Điểm yếu HS SL % SL % SL % SL % 34 15 36,9 11 32,4 20,6 2,9 Cuối năm học Tổng số Điểm giỏi Điểm Điểm TB Điểm yếu HS SL % SL % SL % SL % 34 18 52,9 12 35,3 11 ,8 0 16 ... trình đọc HS lúng túng ngắt nghỉ ngắt nhòp câu văn , dòng thơ GV cho HS dừng lại để chỉnh sửa Khi chỉnh sửa có nhiều hình thức : HS tự nêu cách ngắt nghỉ GV kết luận hay sai, GV hay HS đọc, HS phát...

Ngày tải lên: 27/11/2014, 14:37

... triển khai luận điểm Rèn kĩ thiết lập luận điểm Có thể xem, văn nghị luận , hệ thống luận điểm chia thành hai loại: Luận điểm thành phần luận điểm tổng quát Luận điểm tổng quát bao gồm luận điểm ... khích , phát huy ưu điểm C KẾT LUẬN I KẾT LUẬN VÀ NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Kết luận Dạy làm văn hoạt động nằm thể thống môn Ngữ văn Dạy em biết làm văn nghị luận dạy cho em cách nghĩ trước vấn ... luận điểm, cách triển khai luận điểm, trọng kĩ diễn đat, lập luận; kĩ xếp liên kết đoạn ( Yêu cầu trình bày cụ thể phần sau ) - Kết Đây phần nhận định, đánh giá chung người viết vấn đề nghị luận, ...

Ngày tải lên: 22/12/2014, 13:05

... chiều dài đáy giảm 18 18 cm nên 10 % cũng chính là cm 10 10 Do đó chiều dài đáy cũ sẽ là: 18 : 10 % = 18 cm 10 Chiều dài đáy mới là: 18 – 1, 8 = 16 ,2 cm Đáp số: 16 ,2 cm Cách 3: Theo ... giảm 10 % nên 10 % chiều dài đáy cũ biểu thị 1, 8cm nên 10 0% chiều dài đáy cũ biểu thị cho số đo độ dài là: (1, 8 x 10 0) : 10 = 18 cm Chiều dài đáy mới là: 18 – 1, 8 = 16 ,2 cm ... 1, 8 x 10 = 18 cm Chiều dài đáy mới là: 18 – 1, 8 = 16 ,2 cm Đáp số: 16 ,2 cm Cách 5: Theo cách thì 0 ,1 chiều dài đáy cũ chính là 1, 8cm nên chiều dài đáy cũ là: 1, 8,: 0 ,1 = 18 cm...

Ngày tải lên: 06/03/2015, 20:57