... cp Chng II Gii quyt nhiu bn II. 1 Vn nhõn bn cỏc i tng d liu II. 2 S lc thut toỏn qun lý nhiu bn II. 2.1 C ch then ci II. 2.2 X lý cỏc s c II. 2.3 m bo s gn bú yu nh du II. 2.3.1 Nguyờn lý II. 2.3.2 ... II. 2.3.2 Trin khai h n nh II. 2.3.3 Cỏc hnh vi ngoi ch bỡnh thng II. 2.4 Kt lun Chng III S tun t x lý cỏc thao tỏc c, cỏc thao tỏc cp nht III.1 K thut ỏnh du bn iu khin III.2 S tun t x lý cỏc thao ... nht t ng thụng tin vo cỏc bn CHNG II Phựng Th Ngc Dung Trang Khoa hc mỏy tớnh K24 Bi tiu lun: H tin hc phõn tỏn- Gii quyt nhiu bn GII QUYT VN NHIU BN SAO II. 1 Nhõn bn cỏc i tng d liu Khi nghiờn...
... dung trước trở ngại gặp phải tìm giải pháp cho vấnđề phát sinh Tập cho khả phán đoán vấnđề tiềm ẩn linh động thay đổi kế hoạch đểgiải chúng, tránh thêm nhiều vấnđề khác xảy Bước 6: Liên hệ Ở ... mục tiêu đề từ trước xem giải xong vấnđề Như vậy, bước “thực hiện” bao gồm trình sau việc giám sát hoàn thành mục tiêu mà ta đề Điều quan trọng biết phán đoán, hình dung giải trước vấnđề phát ... pháp khác suốt giai đoạn lên kế hoạch hành động Bước 5: Phán đoán tìm giải pháp cho vấnđề phát sinh Hãy tự hỏi mình: “ Giải pháp đưa ta đến đâu” luôn hữu ích Bằng cách tự hỏi hình dung việc,...
... pháp giảivấnđề nhà quản lý áp dụng chứng minh tính thực tiễn Bạn áp dụng cần giảivấnđề công việc gồm bước, cụ thể sau: Bước 1: Tìm hiểu xác định vấnđề Bước trình tìm hiểu xác định vấnđề (có ... dung trước trở ngại gặp phải tìm giải pháp cho vấnđề phát sinh Tập cho khả phán đoán vấnđề tiềm ẩn linh động thay đổi kế hoạch đểgiải chúng, tránh thêm nhiều vấnđề khác xảy Bước 6: Liên hệ Ở ... mục tiêu đề từ trước xem giải xong vấnđề Như vậy, bước “thực hiện” bao gồm trình sau việc giám sát hoàn thành mục tiêu mà ta đề Điều quan trọng biết phán đoán, hình dung giải trước vấnđề phát...
... Viet Trung KỸ THUẬT Whys Kỹ thuật whys ? II Áp dụng: Kỹ thuật Whys để tìm ngun nhân gốc rễ vấnđề Prepare by Bui Viet Trung KỸ THUẬT Whys Kỹ thuật whys ? III Thực hiện: Prepare by Bui Viet Trung ... thống Lỗi người Ta phải giảivấnđề nguyên nhân “gốc”, không, tái diễn ! Prepare by Bui Viet Trung 11 KỸ THUẬT Whys IV Lưu ý: • Kỹ thuật Whys để tìm ngun nhân gốc rễ vấnđề • Sử dụng kỹ thuật Whys ... Tại Cốt bò chén mài Thiết kế dỏm Bôi trơn cốt Thiết kế lại 2.Tại Cốt không bảo vệ? Ta phải giảivấnđề nguyên nhân “gốc”, không, tái diễn ! Prepare by Bui Viet Trung Prepare by Bui Viet Trung...
... hình (vô hình): người làm thực thu nhập IIVấnđề thất việc làm Việt Nam năm trở lại (2005-2009) Thực trạng vấnđề việc làm Việt Nam năm trở lại a) Vấnđề thất nghiệp Thất nghiệp mối quan tâm ... tế giới ổn định, kinh tế Việt Nam phát triển mạnh mẽ, vấnđề thất nghiệp dịu Nhưng đến cuối năm 2007, khủng hoảng tài – kinh tế khiến vấnđề lại trở nên nhức nhối Dưới tác động khủng hoảng tài ... NỘI DUNG I Những vấnđề thất nghiệp Thất nghiệp - Là khái niệm người lực lượng lao động xã hội việc làm tích cực tìm...
... giai đoạn II, cấu thành phần kinh tế Tính tất yếu kinh tế nhiều thành phần nớc ta Khái niệm thành phần kinh tế Các thành phần kinh tế nớc ta Phần II: thực trạng giảivấnđề sở hữu thành phần kinh ... Phần II: thực trạng giảivấnđề sở hữu thành phần kinh tế nớc ta năm gần I.Về quan hệ sở hữu Vấnđề sở hữu có liên quan tới thành phần kinh tế vó sở kinh tế, để xác định thành phần kinh tế Trong ... thực Sở hữu luôn hớng tới lợi ích kinh tế Kết luận: Sở hữu vấnđề chế độ kinh tế xã hội Chỉ sở giải đắn vấnđề sở hữu có đểgiảivấnđề động lực lợi ích kinh tế, trị, pháp luật, xã hội Đảng ta...
... gợi vấnđề hệ thống tập nhằm hình thành kiến thức GV đề Tiếp theo giai đoạn tạo tình gợi vấnđề lớp Thông thường, vấnđề phức tạp cần giải tập GV chia thành vấnđề nhỏ, giải tập phận Và sau giải ... phạm GV, chỗ đề hay hệ thống tập làm cho HS: - Thực cảm thấy có vướng mắc lí thuyết hay thực tiễn - Hiểu rõ vấnđề chủ yếu GV nêu hay diễn giảivấnđề - Mong muốn giảivấnđề - Có khả giải Trong ... BTCB đề tài, chương, phần chương trình phản ánh chất lượng nắm vững kiến thức mối quan hệ chúng đề tài, chương, phần với vận dụng chúng tình phức tạp, 10 Phát triển lực giảivấnđề hoạt động giải...
... 3.3.8 Tỷ giá hối đoái III/ MỘT SỐ GIẢI PHÁP GÓP PHẦNGIẢIQUYẾTVẤNĐỀ CÂN ĐỐI CUNG CẦU TIỀN TỆ Ở VIỆT NAM I Cải thiện môi trường đầu tư nước II Hoàn thiện chương trình kích cầu III Kiềm chế đẩy lùi ... xử lý cho hợp lý để góp phần ổn định kinh tế-xã hội, ổn định tài –tiền tệ ,tạo điều kiện để thúc đẩy tăng trưởng kinh tế PHẦN BA: MỘT SỐ GIẢI PHÁP GÓP PHẦNGIẢIQUYẾTVẤNĐỀ CÂN BẰNG CUNG CẦU TIỀN ... VẤNĐỀ CÂN BẰNG CUNG CẦU TIỀN TỆ Ở VIỆT NAM Toàn vấnđề mà phân tích cho ta nhận định : Vấnđề xử lý cân đối cung cầu tiền tệ Việt Nam thực vấnđề phức tạp có nhiều nỗ lực ,cố gắng việc xử lý...
... vùng 1.2 Các vấnđề khác 10 Trong vấnđề việc làm Việt Nam, bên cạnh vấnđề thất nghiệp tồn nhiều vấnđề khác vấnđề di chuyển việc làm, vấnđề thiếu lao động chất lượng cao, vấnđề chảy máu chất ... kéo theo giảivấnđề việc làm Tuy nhiên bên cạnh tác động tích cực, thị trường chứng khoán có tác động tiêu cực tới vấnđề việc làm Khi xảy khủng hoảng kinh tế, doanh nghiệp gặp vấnđề lớn vốn, ... đểgiảivấnđề việc làm, phủ cần bổ sung hoàn chỉnh sách Sau số ý kiến nhóm việc giảivấnđề việc làm: - Kiểm soát chặt chẽ, cao hiệu chi tiêu công Từ nhà nước có nhiều ngân sách để dùng cho vấn...
... hoá 1.3 Dạy học giảivấnđề 13 1.3.1 Cơ sở khoa học phơng pháp dạy học giảivấnđề 1.3.2 Những khái niệm 14 14 1.3.3 Các hình thức dạy học giảivấnđề 1.3.4 Thực dạy học giảivấnđề 15 18 19 21 ... chế hoá 1.3 Dạy học giảivấnđề 1.3.1 Cơ sở khoa học phơng pháp dạy học giảivấnđề 1.3.2 Những khái niệm 1.3.3 Các hình thức dạy học giảivấnđề 1.3.4 Thực dạy học giảivấnđề 1.3.5 Những biện ... Nếu tình có vấn đề, nhng học sinh thấy xa lạ, không muốn tìm hiểu cha phải tình có vấnđề Trong tình có vấn đề, học sinh phải cảm thấy cần thiết, thấy có nhu cầu giảivấnđề Một vấnđề có ý nghĩa...
... GV nêu vấn đề, nêu cách giảivấn đề; HS thực cách giảivấnđề theo hướng dẫn GV GV đánh giá kết làm việc HS + Mức 2: GV nêu vấn đề, gợi ý để HS tìm cách giảivấnđề HS thực cách giảivấnđề GV ... với khả hi vọng giải được, bắt tay vào việc giảivấnđề Nghĩa tình kích thích hoạt động tích cực HS việc đề xuất vấnđềgiảivấnđềđề xuất” Tình có vấnđề đặc trưng cho thái độ chủ thể trở ngại ... có vấnđề cách tạo tình dạy học vật lý 1.2.2.1 Tình có vấnđề a Khái niệm “Tình có vấnđề tình mà HS tham gia gặp khó khăn, HS ý thức vấn đề, mong muốn giảivấnđề cảm thấy với khả hi vọng giải...
... đích dạy học 1.1.1.2 Vấn đề, tình có vấn đề, dạy học GQVĐ day học phần công dân với kinh tế môn GDCD lớp 11 * Vấn đề: Thực tiễn sống tồn nhiều vấnđề đòi hỏi phải liên tục giải Một người xem thành ... trước vấnđề Vậy thực chất vấnđề gì? nhận thức thực tiễn sống cần phải giải Theo từ điển Tiếng Việt vấn có nghĩa hỏi, thắc mắc, đề nêu ra, cần giải quyết, cần thực Vậy vấnđề theo từ ... định trọng tâm vấnđề dẫn đến sai lầm nhận thức vấnđề Khi xác định vấnđề cần thiết phải nắm yếu tố cốt lõi vấn đề, tránh trường hợp lan man vấnđề làm ảnh hưởng đến nội dung cần giải Đặc biệt trình...
... pháp giải Thực giải tập không giảivấnđề cụ thể mà giảiđề loại vấnđề Do đó, hớng suy nghĩ phơng pháp giải tập định có ý nghĩa chung Nếu ta ý từ mà khái quát đợc hớng suy nghĩ cách giảivấnđề ... học sinh tìm tòi lời giải toán có liên quan Nh biết toán học có vấnđề không đứng độc lập riêng lẻ mà có móc xích với vấnđề khác Đểgiải 41 đợc vấnđề đòi hỏi phải giảivấnđề liên quan đến nó, ... vấnđềĐề xuất thực cách giải Hình thành giải pháp Lựa chọn giải pháp Bớc 3: Trình bày giải pháp Kết thúc Trình bày lại toàn từ việc phát biểu vấnđề tìm đợc giải pháp Bớc 4: Nghiên cứu sâu giải...
... nêu vấnđề thuật ngữ Dạy học giảivấnđề Thuật ngữ Giảivấnđề vừa phản ánh nội hàm khái niệm vừa phù hợp với mục đích dạy học giảivấnđề bồi dỡng nâng cao lực t duy, lực giảivấnđề cho ... giảivấn đề, tìm lời giải. Trong có yếu tố chủ quan-học sinh phải sẵn sàng nhận vấnđềđểgiải (câu hỏi mà học sinh biết trớc lời giải đáp vấnđề Cũng vấnđề câu hỏi mà học sinh cha biết lời giải ... đợc sau đặt học sinh vào tình có vấn đề, ngời giáo viên hớng dẫn họ tự lực giảivấn đề. Tuy nhiên tình có vấnđề trở thành vấnđềvấnđề chứa đựng tình có vấn đề. Trong thực tiễn dạy học ta thờng...
... tập vấnđề theo hớng dạy học giảivấnđề a Bài tập vấn đề: theo Razumopxki, tập vấnđề hay tập sáng tạo tập mà Angorit giải học sinh Thực chất tập vấnđề chỗ xuất tiến trình giải Trong tập vấnđề ... sinh vấnđề cần giải tạo điều kiện giúp học sinh tự lực giải sở liên hệ cho cần biết, điều cho điều cần biết Để hiểu rõ chất DHGQVĐ ta nghiên cứu vấnđề tình có vấnđề 1.3.2.1 "Vấn đề" "Vấn đề" ... Khóa luận tốt nghiệp Lớp 44 A Lý *** Bùi Thị Thắm vấnđề nhng tình có vấnđềvấnđề CacMac có câu "vấn đề xuất xuất điều kiện đểgiải chúng" "Vấn đề" chứa đựng mâu thuẫn nhận thức Lúc đầu mâu thuẫn...
... văn là: Nghiên cứu kỹ phát giảivấnđề xác định số kỹ phát giảivấnđề Từ đề xuất phương thức nhằm rèn luyện số kỹ phát giảivấnđề thông qua dạy học giải tập toán phần bất đẳng thức trường THPT ... đề 1.2.2 Khái niệm kỹ phát giảivấnđề 1.2.3 Một số kỹ phát giảivấnđề 1.2.3.1 Kỹ dùng dự đoán để phát giảivấnđề 1.2.3.2 Kỹ dùng suy luận diễn dịch để phát giảivấnđề 1.2.3.3 Kỹ biến đổi toán ... phát giảivấnđề 1.2.3 Một số kỹ phát giảivấnđề Trong luận văn Chúng trọng rèn luyện cho học sinh số kỹ sau: +) Kỹ dùng dự đoán để phát giảivấnđề +) Kỹ dùng suy luận diễn dịch để phát giải vấn...
... như, “nhà tình thương”, “nhà đoàn kết” - Một số giải pháp khác Bên cạnh giải pháp đưa bản, phải giảivấnđề tham nhũng, rửa tiền Việt Nam Vấnđề tham nhũng Việt Nam lớn phổ biến đặc biệt quan ... ba, làm giảm khoảng cách giàu nghèo nhóm dân cư Sau nhóm xin đưa số giải pháp chế độ phân phối thu nhập nhằm phầngiảivấnđề nhằm làm giảm thiểu bất bình đẳng xã hội - Thực phương thức phân ... quan điểm chủ đạo là: - Kết hợp tăng trưởng nhanh với giảivấnđề công xã hội từ đầu toàn tiến trình phát triển kinh tế - xã hội; -Coi vấnđề kinh tế trung tâm Với quan điểm nhằm mục tiêu xây...