phương pháp tính lực căng dây
Phương pháp tính lực điện động.(DC.AC) ppt
Ngày tải lên :
29/06/2014, 13:20
... chung:
a. Lực điện động là gì ?:
b. Cách xác định lực điện
động, chiều của lực điện
động:
8
II. Phương pháp tính lực điện động:
1. Khi vật dẫn mang dòng điện một chiều (DC):
Ta có thể tính lục ... 2:
II. Phương
pháp tính lực
điện động:
1. Khi vật dẫn
mang dòng điện
một chiều (DC):
2. Khi vật dẫn
mang dòng điện
xoay chiều (AC):
a .Phương pháp sử
dụng định luật
Bio-Xavar-Laplax
b .Phương ... hút:
0
75
=
t
ω
0
15
−=
t
ω
2
1
.805,0
m
ICF
−=
2
1
.055,0
m
ICF
−=
Đối với dây 3 pha: Có kết quả ngược lại với dây 1 pha.
Lực đẩy ứng với giá trị (+):
Lực hút ứng với giá trị (-):
2
1
.805,0
m
ICF
−=
2
1
.055,0
m
ICF
−=
Đối với dây 2 pha:
[ ]
)1502(...
- 19
- 2.2K
- 32
Sử dụng phương pháp tình huống trong dạy học môn Giáo dục học ở trường Cao Đẳng Sư Phạm Bắc Ninh
Ngày tải lên :
30/01/2015, 12:09
... đó,
phương pháp dạy quyết định, điều khiển phương pháp học, phương pháp học
5
tập của học sinh là cơ sở để lựa chọn phương pháp dạy. Tuy nhiên kết quả
học tập được quyết định trực tiếp bởi phương ... tiếp bởi phương pháp học tập của học sinh.
Như vậy phương pháp dạy học là sự kết hợp hữu cơ, biện chứng giữa
phương pháp dạy của giáo viên và phương pháp học của học sinh, phương
pháp dạy đóng ... dạy đóng vai trò chủ đạo, phương pháp học có tính chất độc lập tương
đối, chịu sự chi phối của phương pháp dạy, song nó cũng ảnh hưởng trở lại
phương pháp dạy.
Phương pháp dạy học là cách thức...
- 93
- 1.1K
- 3
Luận văn tốt nghiệp: phương pháp thực nghiệm trong khi dạy học chương “các định luật bảo toàn” vật lí cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh miền núi.
Ngày tải lên :
31/07/2014, 18:58
... nghiệm vì vậy đưa phương pháp thực nghiệm là phương
pháp không thể thiếu quá trình giảng dạy vật lí.
1.1. Phương pháp thực nghiệm trong nghiên cứu vật lí.
1.1.1. Sự ra đời của phương pháp thực nghiệm ... biện pháp và hình thức dạy học phương pháp thực nghiệm 19
1.3.1. Các biện pháp chung 19
1.3.2. Dạy học phương pháp thực nghiệm thông qua nghiên cứu tài liệu mới 20
1.3.3. Dạy học phương pháp ... của phương pháp thực nghiệm 8
1.2. Phương pháp thực nghiệm trong dạy học vật lí ở trường phổ thông 9
1.2.1. Phương pháp thực nghiệm trong mục tiêu dạy học [1], [13] 9
1.2.2. Các giai đoạn của phương...
- 141
- 2.1K
- 16
Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương “các định luật bảo toàn” Vật lí cơ bản 10 của học sinh miền núi
Ngày tải lên :
01/08/2014, 13:23
... biện pháp và hình thức dạy học phương pháp thực nghiệm 19
1.3.1. Các biện pháp chung 19
1.3.2. Dạy học phương pháp thực nghiệm thông qua nghiên cứu tài liệu mới 20
1.3.3. Dạy học phương pháp ... của phương pháp thực nghiệm 8
1.2. Phương pháp thực nghiệm trong dạy học vật lí ở trường phổ thông 9
1.2.1. Phương pháp thực nghiệm trong mục tiêu dạy học [1], [13] 9
1.2.2. Các giai đoạn của phương ... các phương pháp
nhận thức đặc thù của vật lí học, trước hết là phương pháp thực nghiệm vật lí.
Học là nhận thức, là tìm tòi sáng tạo, vì thế phương pháp nhận thức khoa
học là hạt nhân của phương...
- 141
- 1.5K
- 1
Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương các định luật bảo toàn vật lý cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh miền núi
Ngày tải lên :
20/11/2014, 15:57
... sinh khi dạy học phƣơng pháp
thực nghiệm 11
1.3. Các biện pháp và hình thức dạy học phƣơng pháp thực nghiệm 16
1.3.1. Các biện pháp chung 16
1.3.2. Dạy học phƣơng pháp thực nghiệm thông qua ... THPT ”. Để phát huy tính tích
cực, tự lực và sáng tạo của học sinh.
- TNSP để kiểm chứng tính khả thi và hiệu quả của các biện pháp đã đề xuất.
- Xử lí số liệu bằng phƣơng pháp thống kê toán ... vậy đƣa
phƣơng pháp thực nghiệm là phƣơng pháp không thể thiếu quá trình giảng dạy vật lí.
1.1. Phƣơng pháp thực nghiệm trong nghiên cứu vật lí
1.1.1. Sự ra đời của phương pháp thực nghiệm...
- 115
- 983
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DỰ ÁN VÀO DẠY HỌC ĐỊA LÝ 9, THCS NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ KỸ NĂNG LÀM VIỆC THEO NHÓM CỦA HỌC SINH
Ngày tải lên :
09/03/2015, 19:08
... sở lí luận 4
2. Vai trò của giáo viên và học sinh trong phương pháp dạy học dự án 9
3. So sánh phương pháp dạy học dự án và phương pháp truyền thống 10
4. Ưu điểm và nhược điểm của dạy học ...
của người học. Trong các phương pháp dạy học theo hướng tích cực có một phương pháp
rất có tiềm năng và có thể áp dụng được rất nhiều yêu cầu của việc đổi mới phương pháp
dạy học, đặc biệt lại ... dụng phương pháp dự án vào dạy học
Địa lý 9, THCS nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và kỹ năng làm việc theo nhóm của
học sinh” mà tôi đã áp dụng trong thời gian vừa qua!
Vận dụng phương pháp...
- 25
- 2.2K
- 14
Tiền lương BHXH, những phương pháp tính toán thanh toán và kế toán tương ứng ở cảng khuyến lương
Ngày tải lên :
12/11/2012, 12:54
... ban đầu là kiểm tra tính
hợp lý, hợp pháp của chứng sau khi kiểm tra xong, sẽ là căn cứ để tính lơng
cho từng ngời, tính các khoản phải trả, phải nộp, thanh toán.
Cơ sở tính : dựa vào kết quả ... móc.
Theo hình thức này tiền lơng đợc trả cho ngời lao động đợc tính theo thời
gian làm việc, theo ngành nghề, trình độ Đơn vị để tính tiền l ơng thời
gian là lơng tháng, lơng tuần, lơng ngày, ... viên thực hiên : Trần Minh Đức
b- Tiền lơng bộ phận trực tiếp :
Cách tính lơng theo sản phẩm :
Tiền lơng bộ phận trực tiếp đợc tính theo sản phẩm bao gồm toàn bộ
công nhân trực tiếp sản xuất chế...
- 112
- 434
- 0
Một vài phương pháp tính tổng các số tạo thành dãy số có quy luật
Ngày tải lên :
16/07/2013, 01:26
... phơng pháp tính tổng các số
tạo thành d y số có quy luậtÃ
A/ đặt vấn đề
Trong nhà trờng THCS , tất cả các em học sinh đều đợc rèn kỹ năng tính giá trị
biểu thức, thờng xuyên bồi dỡng kỹ năng tính ... tìm hiểu kỹ một số phơng pháp
cơ bản để tính các tổng hữu hạn .
B/ Giải quyết vấn đề :
I > Phơng pháp dự đoán và quy nạp :
Trong một số trờng hợp khi gặp bài toán tính tổng hữu hạn
Sn = ...
2
11
)1(
1
1
)1(
−
−
−
−
+
++
P
p
p
Pn
nn
IV > Ph ơng pháp tính qua các tổng đà biết
ã Các kí hiệu :
n
n
i
i
aaaaa
++++=
=
321
1
ã Các tính chất :
1,
∑ ∑ ∑
= = =
+=+
n
i
n
i
n
i
iiii
baba
1...
- 9
- 29K
- 331
