phương pháp lai luân giao

Ngày tải lên: 28/11/2013, 10:03

Ngày tải lên: 06/12/2013, 09:27

... Các dòng thuần đợc lai theo sơ đồ 4 của Griffing, tổng số có 36 con lai F1 đợc tạo ra khi lai luân giao 9 dòng ngô thuần. Thí nghiệm khảo sát con lai F1 của các tổ hợp lai: Thí nghiệm đợc ... bằng phương pháp lai luân giao Nguyễn Thế Hùng 266 3.2. Khả năng kết hợp chung (GCA) và khả năng kết hợp riêng (SCA) về tính trạng năng suất hạt của các dòng trong thí nghiệm lai luân ... sinh trởng (TGST) của các con lai F1 trong thí nghiệm lai luân giao Năng suất hạt khô (độ ẩm14%) là chỉ tiêu quan trọng nhất trong thí nghiệm khảo sát các con lai F1. Đây là tính trạng đợc...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 11:20

Ngày tải lên: 29/08/2013, 08:17

... hợp bằng phương pháp lai luân phiên. Xử lý và phân tích KNKH theo ver 2.0 Nguyễn Đình Hiền và chương trình Viện Ngô. III. KÕT QU¶ Vµ TH¶O LUËN 1. Ưu thế lai (ƯTL) của các tổ hợp lai luân phiên ... HN5, HN6, HN11, HN16 (từ giống lai Trung Quốc); HN8, HN15 (từ giống địa phương- miền Nam); HN31 (từ giống địa phương- Vụ Bản), có đời tự phối trên S6. 2. Phương pháp nghiên cứu Thí nghiệm được ... chú: Ưu thế lai trung bình (H MP ); Ưu thế lai thực (H BP ); Ưu thế lai chuNn (H S ). -Về năng suất và các yếu tố cấu thành năng suất: Các chỉ tiêu này thể hiện rất rõ ưu thế của con lai so với...

Ngày tải lên: 20/03/2014, 18:20

Ngày tải lên: 28/11/2013, 09:54

Ngày tải lên: 28/11/2013, 10:03

... thường sử dụng hai phương pháp chính là: lai luân giao (Diallen cross) và lai ñỉnh (Topcross). 2.4.2 ðánh giá khả năng kết hợp bằng phương pháp lai ñỉnh Lai ñỉnh là phương pháp lai thử chủ yếu ... 1990)[6]. 2.4.3. ðánh giá khả năng kết hợp bằng phng pháp lai luân giao Phương pháp ñánh giá khả năng kết hợp bằng phương pháp lai luân giao ñược sử dụng rộng rãi trên nhiều loại cây trồng ... giống ngô lai quy ước ñược phân thành: Lai ñơn: là phép lai dựa trên cơ sở hai dòng bố mệ tự phối. Lai ba: là lai giữa một lai ñơn và một dòng tự phối. Lai kép: Là lai giữa hai lai ñơn. Lai ñơn...

Ngày tải lên: 28/11/2013, 11:13

... trường hợp này có người nói là “Phải đóng cửa các nhà trẻ tư”. Có ai có cái nhìn khác không? Phương pháp này mở ra một lối đi cho những người có ý trái với người khác . II; Một số vấn đề cần ... 7 Saturday, December 14, 2013 G.V BÙI VĂN TIẾN 13  Giới thiệu Giới thiệu: Nên giải thích ngắn gọn phương pháp điều phối của mình. Vd: “Chúng ta có 10’ để thảo luận. Với vai trò của mình, nhiệm vụ ... sáng tỏ những điểm chưa rõ. Những biện pháp cụ thể của Giáo viên 2/ Đặt ra các tiêu chuẩn cho thảo luận nhóm:  Học sinh cần chuẩn bị đầy đủ các nội dung và phương tiện cần thiết cho thảo luận.  Giáo...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 23:15

Ngày tải lên: 19/12/2013, 10:39

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:15

... mới phương pháp dạy học. 3.1.2.2. Kết hợp các phương pháp giảng dạy trong bộ môn GDCD Hệ thống các phương pháp dạy học môn GDCD phong phú và đa dạng có cả phương pháp đổi mới và phương pháp ... dụng phương pháp thảo luận nhóm và phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần đạo đức môn GDCD lớp 10. Chương III: Những phương hướng và giải pháp nhằm vận dụng phương pháp thảo luận nhóm và phương ... các tài liệu có liên quan đến phương pháp thảo luận nhóm và phương pháp nêu vấn đề nhằm xây dựng cơ sở lý luận của đề tài. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phương pháp quan sát (dự giờ,thăm lớp)...

Ngày tải lên: 02/05/2014, 15:13

... Transfer-ItemBased 27 Hình 3.1 Kết quả thực nghiệm phương pháp học chuyển giao dựa vào người dùng 42 Hình 3.2 Kết quả thực nghiệm phương pháp học chuyển giao dựa vào sản phẩm 43 Hình 3.3 Giá trị MAE ... ph  Phương pháp học chuyển giao dựa vào người dùng Kt qu kim nghim Bảng 3.2 Kết quả thực nghiệm phương pháp học chuyển giao dựa vào người dùng S c ... Chuyển giao tri thức từ biểu diễn đặc trưng trong học chuyển giao tăng cường Trong hc chuyn giao ng  thuy li  miy trong chuyn giao...

Ngày tải lên: 23/05/2014, 16:47

... đó phương pháp dạy học cũng hết sức phức tạp, vì thế, khi bàn về phương pháp dạy học đã có rất nhiều quan niệm, định nghĩa khác nhau về phương pháp dạy học: Theo Nguyễn Ngọc Quang: Phương pháp ... hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo luận nhóm) và kết quả của lớp đối chứng (dạy theo phương pháp truyền thống) để so sánh tính khả thi và hiệu quả của sự kết hợp hai phương pháp ... trong cuốn “Dạy học và phương pháp dạy học trong nhà trường” (2005), đã giới thiệu về phương pháp dạy học trong nhà trường hiện nay, tác giả khẳng định: “PPTLN là phương pháp dạy học mà trong...

Ngày tải lên: 07/06/2014, 10:24

Ngày tải lên: 06/08/2012, 14:52

Ngày tải lên: 06/08/2012, 14:53

Ngày tải lên: 06/08/2012, 14:54

Ngày tải lên: 06/08/2012, 14:55

Ngày tải lên: 06/08/2012, 14:56