... tháng 4 năm 2008Thứ tư ngày 23 tháng 4 năm 2008 Hoạt độngngoàigiờ Hoạt độngngoài giờ Toàn cầu hành động giáo dục cho mọi ngườiToàn cầu hành động giáo dục cho mọi ngườiA/ A/ Giới thiệuGiới ... tháng 4 năm 2008Thứ tư ngày 23 tháng 4 năm 2008 Hoạt độngngoàigiờ Hoạt độngngoài giờ Toàn cầu hành động giáo dục cho mọi ngườiToàn cầu hành động giáo dục cho mọi ngườiA/ A/ Giới thiệuGiới ... tháng 4 năm 2008Thứ tư ngày 23 tháng 4 năm 2008 Hoạt độngngoàigiờ Hoạt độngngoài giờ Toàn cầu hành động giáo dục cho mọi ngườiToàn cầu hành động giáo dục cho mọi ngườiA/ A/ Giới thiệuGiới...
... cứu: Việc vận dụng phươngpháphoạtđộng nhóm làm tăng hiệu quả học tập của học sinh lớp 12A3- trường THPT số 4 Văn Bàn sau khi học xong chương Sóng ánh sáng. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU I. Khách ... và các kĩ thuật dạy học tích cực thì có nhiều: kĩ thuật mảnh ghép, kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật đắp bông tuyết, phươngpháphoạtđộng nhóm, phươngpháp hợp đồng, phươngpháp hay kĩ thuật ... sau tác động với nhóm tương đương. Bảng 4: Thiết kế nghiên cứu Nhóm Kiểm tra trước tác động Tác động Kiểm tra sau tác động Thực nghiệm O1 Sử dụng phươngpháphoạtđộng nhóm...
... lợng hoạtđộngngoàigiờ lên lớp ở trờng tiểuhọc ". nh sau : - Ban giám hiệu nhà trờng cần quan tâm sâu sắc đến hoạtđộng này , xem hoạt động này là hoạtđộng chính song song với hoạtđộng ... nhiệm chung với hoạtđộng của nhà trờng . b. Ngoài nhà trờng Học sinh tiểuhọc là những Đội viên thiếu niên , nhi đồngngoàihoạtđộng ở trờng các em còn đợc tham gia những hoạtđộng ở nhà tại ... ngoài gi ờ lên lớp ở trường Tiểuhọc I/ Phần mở đầu ở trờng Tiểu học, ngoàihoạtđộng giảng dạy và học tập, hoạtđộngngoài giờ lên lớp cũng giữ một vị trí hết sức quan trọng. Nó góp phần...
... vậy việc tổ chức sinh hoạtngoàigiờ lên lớp là vô cùng quan trọng và cần thiết. Đề tài “ Kinh nghiệm tổ chức chương trình sinh hoạtngoàigiờ lên lớp trong trường tiểuhọc giúp:- Tìm ra nội ... tổ chức chương trình sinh hoạtngoàigiờ lên lớp trong trường tiểuhọc nên tôi tập trung nghiên cứu toàn thể học sinh trong trường cùng tham gia tìm hiểu trong các giờ HĐNGLL đầu tuần hay trong ... sinh hoạtngoàigiờ lên lớp đã mang lại cho các em niềm ham thích tìm hiểu, học hỏi.Chính vì vậy, trong bài viết này tôi muốn đưa ra “Kinh nghiệm tổ chức chương trình sinh hoạtngoàigiờ lên...
... phải đề ra mục đích, yêu cầu của hoạtđộng giáo dục ngoàigiờ lên lớp, trong cả năm học, từng học kỳ, từng hoạt động. -Tính kế hoạch: mọi hoạtđộng giáo dục ngoàigiờ lên lớp phải có kế hoạch và ... thuật ngữ hoạtđộng giáo dục đạo đức, giáo dục ngoàigiờ lên lớp, đặc điểm tâm lý, phươngpháp giáo dục học sinh trung học cơ sở. 6.2 .Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 6.2.1 .Phương pháp quan ... huy động cộng đồng tham gia để xây dựng trường học và phát huy tác dụng trong công tác giáo dục.1.6.Tính chất của hoạtđộng giáo dục ngoàigiờ lên lớp 1.6.1.Bình diện hoạt động: Hoạt động...
... quả Một số biện pháp Nõng cao cht lng Hoạt độngngoàigiờ lên lớpở trờng Tiểu học I/ Phần mở đầu ở trờng Tiểu học, ngoàihoạtđộng giảng dạy và học tập, hoạtđộngngoàigiờ lên lớp cũng ... lợng hoạtđộngngoàigiờ lên lớp ở trờng tiểuhọc ". nh sau : - Ban giám hiệu nhà trờng cần quan tâm sâu sắc đến hoạtđộng này , xem hoạt động này là hoạtđộng chính song song với hoạtđộng ... lợng hoạtđộngngoàigiờ lên lớp ở các trờng tiểuhọc cha đạt hiệu quả cao . Từ những cơ sở trên cũng nh tầm quan trọng của hoạtđộngngoàigiờ lên lớp , tôi xin mạnh dạn đề xuất một số biện pháp...
... khích, động viên giáo viên, học sinh 7 + Hoạtđộng xã hội – chính trị. + Hoạtđộng văn hóa nghệ thuật. + Hoạtđộng thể dục thể thao. + Hoạtđộng vui chơi giải trí. + Hoạtđộng tiếp ... trí. + Hoạtđộng tiếp cận khoa học – kỹ thuật. + Hoạtđộng lao động công ích. c) Phươngpháp tổ chức Phươngpháp tổ chức HĐGDNGLL rất đa dạng gồm một số phương pháp như: Thảo luận nhóm; đóng ... ngoàigiờ lên lớp 1.2.2.1. Hoạtđộng giáo dục Hoạtđộng giáo dục là tác động chủ đạo của người thầy, người học chủ động thực hiện hoạtđộng nhằm lĩnh hội tri thức khoa học, rèn luyện kỹ năng,...
... cho hoạtđộngngoàigiờ lên lớp và các hoạt động xã hội. Tuy nhiên, dù đó là môđun khai thác từ chương trình và sách giáo khoa hay môđun cho hoạt độngngoàigiờ lên lớp và các hoạtđộng xã ... hoạtđộngngoàigiờ lên lớp của các mô đun tại thực tế địa phương theo tiếp cận quan hệ cộng đồng, học sinh được phân chia thành các nhóm nhỏ và sinh hoạt cũng như thực hiện các hoạtđộnghọc ... từng bài, lớp và cấp học cho mô đun khi khai thác sách giáo khoa và bảng kế hoạch và chương trình hoạtđộngngoàigiờ lên lớp của từng trường cho mô đun hoạtđộngngoàigiờ lên lớp là hết sức...
... hoạtđộng Hoạtđộng bao giờ cũng là hoạtđộng có đối tượng”: đối tượng của hoạt động là cái con người cần làm ra, cần chiếm lĩnh (động cơ). Hoạtđộng bao giờ cũng có chủ thể. – Hoạt ... 2.3. Các hoạtđộng theo chủ đề tháng Chủ đề Hình thức hoạtđộng Tháng 9: Các hoạtđộng tìm hiểu về phươngpháp học tập tích cực 1. Bác họchọc như thế nào? 2. Trao đổi về phươngpháphọc tập ... – Hoạtđộng lý luận: tạo ra sản phẩm tinh thần. 3. Còn có cách phân loại khác, chia hoạtđộng thành 4 loại: hoạtđộng biến đổi, hoạt động nhận thức, hoạtđộng định hướng giá trị, hoạt động...
... trường; lao động công ích và các hoạtđộng xã hội khác”. 2. Thực trạng hoạtđộng giáo dục hoạtđộngngoàigiờ lên lớp ở các trường tiểu học hiện nay: Hoạtđộngngoàigiờ lên lớp ở tiểuhọc trong ... dạy học các môn học bắt buộc và tự chọn. Hoạtđộng giáo dục ngoài giờ lên lớp bao gồm hoạtđộngngoại khoá, hoạtđộng vui chơi, thể dục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hoá; hoạtđộng ... trọng cuả hoạt động giáo dục ngoàigiờ lên lớp và đưa nội dung hoạtđộng giáo dục ngoàigiờ lên lớp vào kế hoạch năm học cụ thể, tránh qua loa vài dòng chung chung. - Đưa kế hoạch hoạtđộng ra...