phương pháp giảng dạy y học
Thư viện góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập ở bậc đại học
... đ y: Phương tiện giảng d y, học tập Phương pháp giảng d y Phương cách học tập Tâm lý vận dụng Phương pháp đánh giá Kết quả giáo dục Sách giáo khoa, Giáo trình, Bài giảng Thuyết ... triển, người ta đã thay đổi lại lối học và cách d y. Phương pháp d y học là nêu vấn đề để đem ra nghiên cứu thảo luận. Cách dạ y n y đưa đến phương pháp học tập là buộc người học phải tự đi sưu ... quả, phương pháp d y, học, thi cử n y đã đưa đến một nền giáo dục hoàn toàn từ chương. 1.2. Giáo dục đại học ở các nước phát triển. 1.2.1. Phương pháp d y và học: Trên thế giới ng y nay, tại...
- 4
- 1,395
- 7
lý luận và phương pháp giảng dạy hóa học
... trong d y học hoá học. Khuynh hướng thứ hai : Mỗi phương pháp d y học cơ bản đều có mặt mạnh, mặt y u. Nếu biết phối hợp các phương pháp đó với các phương tiện d y học thành phương pháp d y học ... 1.1.5. Một số phương pháp d y học phức hợp và hình thức tổ chức d y học theo hướng d y học tích cực 1.1.5.1. D y học cộng tác trong nhóm nhỏ [24],[28] Thiết kế bài lên lớp theo d y học cộng ... dụng phương pháp n y vào những nội dung d y học phù hợp. 1.1.4.5. Bài tập hóa học Tên đ y đủ của phương pháp n y là phương pháp sử dụng bài tập hoá học. Bài tập hoá học cung cấp cho học sinh...
- 200
- 1,680
- 4
NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẠI CƯƯƠNG CỦA PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY HOÁ HỌC
... Phép quy nạp và suy diễn:Trong giảng d y Hoá Học đặc biệt là các lí thuyết chủ đạo(Định luật, hệ thống tuần hoàn, thuyết cấu tạo nguyên tử) cần phối hợp cả hai phương pháp quy nạp và suy diễn ... cao chất lượng d y học Hoá Học và phát triển năng lực tư duy cho học sinh.Những vấn đề đại c ương của ph ơng pháp giảng d y hoá học .Thời lượng: 3 đơn vị học trình. Lí thuyết 37 tiết Bài ... số thao tác tư duy quan trọng qua việc giảng d y Hoá học: So sánh, quy nạp, suy diễn, loại suy, khái quát hoá, hình thành khái niệm Hoá học. rèn luyện tư duy qua bài tập hoá học Ví dụ : Bạc...
- 34
- 710
- 3
Phương pháp giảng dạy hình học lớp 11 phần thiết diện
... hiện những hình vẽ như v y còn làm cho học sinh mất nhiều thời gian cho việc vẽ hình.6AD CBS Phương Pháp Giảng D y Hình Học Nhómtừ (1) và (2) suy ra ( )ADM SB⊥v y ( ) ( )ADMα≡ta có: ... hình sai. Do bước đầu tiếp xúc với hình học không gian đòi hỏi trừu tượng và tư duy cao, không thường xuyên luyện tập vẽ hình.7 Phương Pháp Giảng D y Hình Học NhómBài 2 : Cho hình chóp S.ABCD, ... N).d) Rèn luyện cho học sinh kỹ năng tìm các đoạn giao tuyến thông qua việc dựng thêm các chi tiết ( điểm, đoạn thẳng, mặt phẳng ) trong hình vẽ.19 Phương Pháp Giảng D y Hình Học Nhóm Bài...
- 24
- 26,872
- 109
SKKN: Phương pháp giảng dạy tin học 10 kì 1-tự làm
... ngành khoa học mới ra đời và chỉ mới đa vào d y học ở bậc học THPT chính thức từ năm học 2006-2007. So sánh với các môn học khác tin học là một môn học còn rất mới mẻ. Cả giáo viên và học sinh ... tiên môn học n y đợc đa vào trờng THPT. Bản thân tôi cũng nh các giáo viên trẻ khác luôn tự tìm tòi, sáng tạo những phơng pháp d y học mới sao cho hiệu quả nhất. Sau 3 năm giảng d y tin học khối ... rất mong các th y cô giáo bộ môn tin học tích cực trao đổi, bàn luận nhằm đa ra đợc phơng pháp giảng d y hiệu quả nhất.Bình giang, tháng 4 năm 200911Tiết 1: d y mục 1, 2, 3. d y đúng theo hớng...
- 11
- 1,432
- 10
SKKN - Đổi mới phương pháp giảng dạy tin học
... cấp cho học sinh những hiểu biết cơ bản về kiến trúc của một m y tính.PHƯƠNG PHáP, PHƯƠNG TIệN- Sử dụng m y chiếu Projector, m y chiếu hắt (Overhead) làm phơng tiện d y học. Kết hợp giảng, ... nào? Sau n y em nào có điều kiện học sâu về m y tính, các em sẽ đợc hiểu kỹ hơn.511c. Có kế hoạch chuẩn bị trớc thiết bị d y học theo Danh mục thiết bị d y học tối thiểu của môn học do Bộ ... vào:ã Kế hoạch d y học (phân phối chơng trình), sách giáo khoa và tài liệu tham khảo cho bài học. ã Điều kiện lớp học, phòng m y, trang thiết bị d y học. ã Đặc điểm nội dung bài học, thực trạng...
- 21
- 1,609
- 19
Phương pháp giảng dạy tin học 10
... cấp cho học sinh những hiểu biết cơ bản về kiến trúc của một m y tính.PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN- Sử dụng m y chiếu Projector, m y chiếu hắt (Overhead) làm phương tiện d y học. Kết hợp giảng, ... tìm hiểu định nghĩa của chúng là thứ y u, nhưng trình b y vai trò, vị trí của chúng lại là cần thiết khi d y ở mức Tin học phổ thông.c) Phương pháp d y học trực quan cần được khai thác tốt. ... vào:• Kế hoạch d y học (phân phối chương trình), sách giáo khoa và tài liệu tham khảo cho bài học. • Điều kiện lớp học, phòng m y, trang thiết bị d y học. • Đặc điểm nội dung bài học, thực trạng...
- 22
- 1,117
- 5
Tài liệu Phương pháp giảng dạy hóa học ppt
... lập- Quy luật sự biến đổi về lượng dẫn đến sự thay đổi về chấtPHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA D Y HỌC HÓA HỌC D y học hóa học không chỉ cung cấp các kiến thức hóa học mà ... TRONG D Y HỌC HÓA HỌCChú trọng phát triển các thao tác tư duy: phân tích, tổng hợp, so sánh, khái quát hóa và 3 phương pháp phán đoán mới là suy lí quy nạp, suy lí diễn dịch và suy lí tương ... hóa học 3. Trình b y nội dung và biện pháp rèn luyện các thao tác tư duy: phân tích-tổng hợp, so sánh, khái quát hóa. Cho ví dụ.4. Trình b y nội dung và biện pháp rèn luyện ba phương pháp...
- 4
- 541
- 7
Slide báo cáo TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy đại học THEO ELEARNING đề tài dạy và học ELEARNING HIỆU QUẢ
... định để d y học hiệu quảCác phương pháp để d y hiệu quảCác tiêu chí đành giá phương pháp d y e-Learning4. Học Elearning hiệu quả Phương pháp A.S.P.I.R.E Phương pháp Index Phương pháp ... tốt hơnCác phương pháp để d y hiệu quảoTương tác giữa người học với nhau oTương tác giữa người học với người d y oKích thích trí tò mò của học viênoGiữ được sự tập trung của học viênoTạo ... thành một file ch y độc lập hoặc một trang web.o••• D y và Học ElearningHiệu quả Giảng viên: TS Nguyễn Kim DungNhóm: Chu Văn An06 - 2013CÁC TIỀN ĐỀ CẦN XÁC ĐỊNH ĐỂ D Y HIỆU QUẢ (ABCD...
- 62
- 1,907
- 4
E LEARNING xu hướng, thực trạng và các ưu khuyết điểm của mô hình báo cáo phương pháp giảng dạy đại học và e learning
... chuyên đề Phương Pháp D y Đại Học và E-LearningLỜI MỞ ĐẦUN g y nay, nhu cầu d y và học online trở nên phổ biến trên khắp thế giới, nó giờ được xem là phương pháp mà hầu như các trường đại học ... cáo chuyên đề Phương Pháp D y Đại Học và E-LearningMỗi lớp học gồm những sinh viên theo học cùng một học phần trong cùng một khoảng thời gian, cùng một giảng viên. Lớp học n y có thể thay đổi ... thời gian d y học, x y dựng nội quy thực hiện d y học, xác định các tiêu chí đánh giá hiệu quả học tập, chỉ dẫn các hình thức d y học cụ thể, định hướng các bài tập hoặc các nhiệm vụ học tập...
- 77
- 3,311
- 19
Tài liệu Phương Pháp Giảng Dạy Hình Học lớp 11 - Phần Thiết diện pptx
... )α Nguyên nhân:Do học sinh chưa nắm được phương pháp chung đểgiải các dạng bài tập tìm thiết diện.giảiTrong mặt phẳng ( )SABdựng AM SB⊥8NMDBACS Phương Pháp Giảng D y Hình Học Nhóm( ... MN.23DBCASBCASD Phương Pháp Giảng D y Hình Học Nhóm - Nếu đ y là hình bình hành, hình chữ nhật, hình thoi, hình vuông: - Nếu đ y là hình thang: Hay cho các em biết là thiết diện ... 1A MN ABC MPA MN ABB A PA∩ =∩ = V y thiết diện là tứ giác PMNA1. 5 Phương Pháp Giảng D y Hình Học NhómGọi I AM SO= ∩Mà ( )AM SAP⊂V y ta suy ra ( )I AM SBD= ∩. Trên mp(SBD), gọi...
- 24
- 725
- 8
Phương pháp giảng dạy văn học potx
... và giảng d y văn học dân gian ở đại học đà cho ra cuốn M y vấn đề nghiên cứu và giảng d y văn học dân gian (1983) ; Nguyễn Sĩ Cẩn với kinh nghiệm giảng d y văn học cổ Việt Nam đà viết M y vấn ... PHầN II: PHƯƠNG PHáP D Y HọC Bộ MÔN Chơng IV PHơNG PHáP D Y HọC TáC PHẩM VĂN CHơNG ở TRUNG HọC PHổ THôNG A VấN Đề GIảNG VĂN ở TRUNG HọC PHổ THÔNG Trong nhà trờng trung học Pháp - Việt ... văn học, chuyên ngành giảng d y văn học đà có những công trình Cảm thụ văn học - giảng d y văn học, Học sinh là bạn đọc sáng tạo và Phơng pháp tiếp cận tác phẩm văn chơng dới ánh sáng lý thuyết...
- 288
- 1,481
- 14
nghiên cứu triết học đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy triết học
... Việc giảng d y lý luận trước đ y chủ y u sử dụng phương pháp truyền thống, đó là phương pháp thuyết trình. Tuy nhiên, không thể đánh giá rằng phương pháp thuyết trình đã lạc hậu, bởi phương pháp ... dung, phương pháp giảng d y và học tập triết học là nhà trường, giảng viên phải căn cứ vào đặc thù của môn triết học, của đối tượng giảng d y và mục tiêu đào tạo để tìm ra phương pháp giảng d y ... giải quyết mâu thuẫn và đặc biệt là phải phát hiện và bổ khuyết được chỗ y u của đối phương. Ng y nay, phương pháp n y là một trong những phương pháp giảng d y tiên tiến, hiện đại. Nó khuyến khích...
- 14
- 948
- 2
- phương pháp giảng dạy văn học
- các phương pháp giảng dạy văn học
- phương pháp giảng dạy văn học nước ngoài
- phương pháp giảng dạy văn học dân gian
- phương pháp giảng dạy tin học lớp 10
- tài liệu môn phương pháp giảng dạy tin học
- phương pháp giảng dạy toán học
- phương pháp giảng dạy đại học theo tín chỉ
- phương pháp giảng dạy đại học
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25