... chọn đề tài
Giáodụchọcsinh và giáodụchọcsinh cha ngoan nói riêng là nhiệm vụ quan
trọng, thờng xuyên , liên tục của giáo viên và tập thể HĐSP nhà trờng. Giáodục
học sinh cha ngoan là một ... biện phápgiáodụchọcsinh cha ngoan trong công tác chủ
nhiệm
Nguyễn Thuý Quỳnh Trờng
THCS Tàm Xá
1
Một số biện phápgiáodụchọcsinh cha ngoan trong công tác chủ
nhiệm
(dùng cho học sinh)
... là họcsinh cha ngoan. GVCN
có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc giáodục nhân cách họcsinh .
Giáodụchọcsinh cha ngoan trong công tác chủ nhiệm là nhiệm vụ rất quan
trọng ở trờng học...
... Một số giải pháp quản lý giáodụchọcsinhchưangoan
ở trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh, Biên Hòa, Đồng Nai.
Nguyễn Thị Minh Huệ
3
MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ GIÁODỤCHỌCSINH CHƢA
NGOAN Ở TRƢỜNG ...
Một số giải pháp quản lý giáodụchọcsinhchưangoan
ở trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh, Biên Hòa, Đồng Nai.
Nguyễn Thị Minh Huệ
26
Năm học
Tổng
số học
sinh
Tổng số
HS vi
phạm ... giải pháp quản lý giáodụchọcsinhchưangoan
ở trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh, Biên Hòa, Đồng Nai.
Nguyễn Thị Minh Huệ
30
V. TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. ng Quc Bo - Nguyn Khc Hng, Giáo...
... quản lý HĐGD họcsinhchưangoan ở trường THCS
1.5.1. Quản lý nội dung, chương trình, kế hoạch giáodụchọcsinhchưangoan
a. Quản lý nội dung, chương trình giáodụchọcsinhchưa ngoan.
Chương ... vụ giáodục
của lớp tới các cha mẹ họcsinh trong lớp.
- Tổ chức trao đổi kinh nghiệm giáodụchọcsinhchưangoan trong các bậc cha mẹ có họcsinh
chưa ngoan; giúp nhau có biện pháp, hình ... muốn giáo
dục họcsinhchưangoan đạt hiệu quả cao thì ngay từ đầu năm học phải lên kế hoạch giáodụchọcsinh
chưa ngoan và được thực hiện một cách thường xuyên, hàng tuần, tháng và học kỳ....
... cho thấy có rất nhiều họcsinh tốt, có ý thức, chịu học, nhưng số
học sinhchua tốt cũng nhiều. Bất cứ lớp học nào cũng có họcsinhchưa tốt,
học sinh hư, học kém, họcsinh “lạc đường” trong ... giảng giải
- Phươngphápgiao nhiệm vụ cụ thể
- Phươngpháp bồi dưỡng, huấn luyện
- Phươngpháp tạo tình huống giáo dục
- Phươngpháp cố vấn hoạt động
Và một số phươngpháp khác để các giáo viên ... phòng học, và các thiết bị, phương tiện giảng
dạy học tập cho giáo viên và học sinh.
2. Nội dung và phươngpháp công tác của các giáo viên chủ nhiệm với tập thể
học sinh
2.1 Tìm hiểu nắm vững học...
... 5 QUY TẮC GIÁODỤCHỌCSINH “CHƯA NGOAN
Hy vọng 5 quy tắc giáodụchọcsinhchưangoan này sẽ là kênh thông tin giúp giáo viên, phụ huynh, các
nhà quản lý GD ... tất cả họcsinh trong lớp với một thái độ nghiêm khắc,
công bằng và tôn trọng học sinh, cho dù đó là cán bộ lớp hay họcsinhchưangoan . Có như vậy những em
chưangoan sẽ cảm thấy giáo viên ... cách hết sức tế nhị họcsinhchưangoan từ cán bộ lớp đến cả những em thuộc “nhóm”
của họcsinhchưangoan để từ đó có kế hoạch hợp lý và phối hợp với gia đình để giáodục các em.
1.2. Hợp...
... động cơ học tập, ý chí vươn lên. Vì vậy trong một lớp học ngoài
những em họcsinh có ý thức phấn đấu học tập chấp hành tốt nội quy của lớp,
trường thì ngoài ra có có những em họcsinhchưangoan ... của học sinh, chúng ta
không phân tích các nguyên nhân bên trong dẫn đến biểu hiện hư, chưa ngoan,
chúng ta tạm khái quát chia họcsinh cá biệt thành 4 loại, để từ đó định hình các
biện phápgiáo ... trong học tập, vui chơi. Có gia đình phó thác hẳn việc giáo
dục con cái cho thầy cô giáo, cho nhà trường. Có gia đình thiếu biện phápgiáo
dục, thiếu kết hợp với nhà trường, với các lực lượng giáo...
... tất cả họcsinh trong lớp với một
thái độ nghiêm khắc, công bằng và tôn trọng học sinh, cho dù đó là cán bộ lớp hay
học sinhchưangoan . Có như vậy những em chưangoan sẽ cảm thấy giáo viên ... khai dễ dàng kế
hoạch giáodụchọcsinhchưangoan dựa trên những bao quát khởi đầu mà giáo
viên chủ nhiệm cũ cung cấp.
- Tìm hiểu một cách hết sức tế nhị họcsinhchưangoan từ cán bộ lớp ... “nhóm” của họcsinhchưangoan để từ đó có kế hoạch hợp lý và
phối hợp với gia đình để giáodục các em.
1.2. Hợp tác:
- Khi đã tiếp xúc được với phụ huynh của họcsinhchưangoan , điều...
...
em. Tránh thành kiến, nóng giận như khi có sự việc xảy ra, chưa biết
rõ nguyên nhân đã mắng chửi, hăm dọa học sinh. Cần kiên nhẫn
giáo dục các em. Để bỏ được một tật xấu thì cần phải có thời gian ... không nên đuổi các
em ra khỏi lớp học khiến các em không hiểu bài, giờ sau các em sẽ
tiếp tục quậy phá. Cần phối hợp tốt với phụ huynh, bàn biện pháp
giáo dục các em ở gia đình như lập thời ... gặp gỡ trực tiếp phụ
huynh để trao đổi, tìm biện pháp tốt nhất để giáodục các em. Tránh
làm cho các em lo sợ không dám về nhà, không dám đi học. Điều đó
sẽ rất tai hại. Hãy yêu thương các...
... cách
thức giáodục cho lớp mẫu giáo vào bậc tiểu học, cũng không thể áp dụng cách
thức giáodục cho bậc trung học vào họcsinh tiểu học. Có như vậy, chúng ta
mới giáodụchọcsinh ở bậc tiểu học phát ... pháp giảng dạy đạo đức các khối
lớp.
2. Luật Giáodục năm 2005
3. Tổ chức các hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp( Nhà xuất bản
giáo dục) .
4. Đạo đức và phươngphápgiáodục đạo đức ở Tiểu học.
... Đề tài: Biện pháp Rèn luyện và Giáodụchọcsinh cá biệt
Giáo viên: Trần Võ Hoàng - 22 - Trường TH Lê Quý Đôn
Đề tài: Biện pháp Rèn luyện và Giáodụchọcsinh cá biệt
2 Lộc Văn Toàn...
... rằng công tác giáodụchọcsinh chưa
ngoan sẽ có những bước chuyển biến mới. Tuy nhiên việc giáodục nhân cách cho học sinh
không thể thành công trong một sớm một chiều, bởi giáodục là cả một ... tất cả họcsinh trong lớp với một thái độ
nghiêm khắc, công bằng và tôn trọng học sinh, cho dù đó là cán bộ lớp hay họcsinh chưa
ngoan . Có như vậy những em chưangoan sẽ cảm thấy giáo viên ... tác giáodục đạo đức trong
nhà trường được xuyên suốt từ bé đến lớn. Bậc Mầm non là giáodục lễ giáo, Tiểu học là môn
đạo đức, tới Trung học là môn giáodục công dân. Thế nhưng vấn đề đạo đức học...
... nhiều giải pháp khác nhau, muốn giáodục
được những họcsinh cá biệt trở thành những họcsinh tốt, trước hết giáo viên chủ
nhiệm phải hiểu và nắm vững đặc điểm tâm sinh lí của họcsinh ở lứa ... tâm sinh lý nổi bật đó
của các em, thông qua các biện phápgiáodục “ mềm dẻo”, dựa trên cơ sở nguyên
lý giáo dục: nhà trường gắn liền với gia đình và xã hội. Khi đó việc giáodục
những họcsinh ... nghiệm giáodụchọcsinh cá biệt trong công tác chủ nhiệm
e. Kết quả học tập yếu hạnh kiểm chưa đạt yêu cầu :
Do ham chơi lười học, thường xuyên trốn học nên không nắm được bài nên
kết quả học...
... rằng công tác giáodụchọcsinh chưa
ngoan sẽ có những bước chuyển biến mới. Tuy nhiên việc giáodục nhân cách cho học sinh
không thể thành công trong một sớm một chiều, bởi giáodục là cả một ... tất cả họcsinh trong lớp với một thái độ
nghiêm khắc, công bằng và tôn trọng học sinh, cho dù đó là cán bộ lớp hay họcsinh chưa
ngoan . Có như vậy những em chưangoan sẽ cảm thấy giáo viên ... nhiệm sẽ giúp cho giáo viên chủ nhiệm có được năng lực “cảm hóa”
học sinh nói chung, họcsinhchưangoan nói riêng. Đó là năng lực gây ảnh hưởng trực tiếp
của mình đến với họcsinh về mặt tình...
... biện
pháp GDKLTC đ/v HS, GV
GIáO DụC & CáC PHƯƠNGPHáPGIáODụC
GIáO DụC & CáC PHƯƠNGPHáPGIáO DụC
Đối với họcsinh trong nhà trờng
Đối với họcsinh trong nhà trờng
Trung học cơ ... nng:
ã
Xỏc định được một số biện phápgiáo
dục kỉ luật tớch cc
ã
Hiu c bn cht v cỏch thc hin
mt s bin phỏp giỏo dc k lut tớch
cc
ã
Vn dụng được các biện phápgiáodục
kỉ luật tích cực trong thực ... nim giỏo dc k lut
tớch cc
ã
Phõn tớch, đánh giá được lợi ích của
biện phápgiáodục kỷ luật tích cực đối
với học sinh, giáo viên, gia đình, nhà
trường và cộng đồng.
Thay i cỏch c x trong...
... Hay Không
Phương PhápGiáoDục Đạo
Đức HọcSinh Là Vạn Năng
Có 3 nhóm phương pháp:
Nhóm 1: nhóm phươngphápgiáodục tác động vào
nhận thức tình cảm.
Nhóm 2: nhóm phươngphápgiáodục tổ chức ... nhóm phươngphápgiáodục kích thích hoạt
động.
Nhóm 1: nhóm phươngphápgiáo
dục tác động vào nhận thức tình
cảm.
+ Phươngpháp giảng giải
+ Phươngpháp đàm thoại
+ Phươngpháp kể chuyện
+ phương ... phươngpháp nêu gương
+ Phươngphápgiao việc
+ Phươngpháp tập luyện thói quen
+ Phươngpháp rèn luyện
Nhóm 2: nhóm phương
pháp giáodục tổ chức hoạt
động để hình thành hành vi.
Nhóm 3: nhóm phương...