phương pháp giáo dục bvmt trong trường thpt 6

... BVMT gia đình, cộng đồng, nhà trường 21 1.5.4 Nguyên tắc, phương thức, phương pháp giáo dục BVMT trường THPT [6] - Giáo dục BVMT lĩnh vực giáo dục liên ngành, tích hợp vào môn học hoạt động Giáo ... động BVMT địa phương, đất nước phù hợp với lứa tuổi - Cách tiếp cận giáo dục BVMT là: Giáo dục môi trường, môi trường môi trường, đặc biệt giáo dục môi trường Coi thước đo hiệu giáo dục BVMT ... BVMT Các thầy, cô giáo cần nhận thức tầm quan trọng công tác giáo dục BVMT phù hợp với điều kiện nhà trường địa phương 1.5.3 Mục tiêu giáo dục BVMT trường THPT [6] Giáo dục BVMT nói chung có...

Ngày tải lên: 06/05/2014, 21:35

... tiêu giáo dục tư tưởng dạy giáo viên phải khéo léo kết hợp nhiều phương pháp, phương pháp sử dụng tư liệu để học sinh thấy gương đạo đức Người III CÁC GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Các giải pháp ... chống thực dân Pháp (19 46- 1950)”, để thực ba tiết lớn so với đối tượng học sinh trường THPT Thường Xuân 2, trường đóng 62 huyện nghèo nước, chất lượng đầu vào học sinh thấp, nên thường giáo viên ... chống thực dân Pháp (19 46- 1950)” nhằm giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I Cơ sở lý luận đề tài Môn Lịch sử có vai trò ý nghĩa quan trọng việc giáo dục đạo đức...

Ngày tải lên: 22/04/2015, 01:29

... tiêu giáo dục tư tưởng dạy giáo viên phải khéo léo kết hợp nhiều phương pháp, phương pháp sử dụng tư liệu để học sinh thấy gương đạo đức Người III CÁC GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Các giải pháp ... chống thực dân Pháp (19 46- 1950)”, để thực ba tiết lớn so với đối tượng học sinh trường THPT Thường Xuân 2, trường đóng 62 huyện nghèo nước, chất lượng đầu vào học sinh thấp, nên thường giáo viên ... chống thực dân Pháp (19 46- 1950)” nhằm giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I Cơ sở lý luận đề tài Môn Lịch sử có vai trò ý nghĩa quan trọng việc giáo dục đạo đức...

Ngày tải lên: 23/04/2015, 14:45

... dạy học Hóa học trƣờng THPT 26 1.4.1 Nhiệm vụ điều tra 26 1.4.2 Nội dung điều tra 26 1.4.3 Đối tƣợng điều tra 26 1.4.4 Phƣơng pháp điều tra 26 1.4.5 Kết điều tra 26 1.4 .6 Đánh giá kết điều tra ... tượng điều tra - Các giáo viên trực tiếp giảng dạy môn hoá học số trƣờng THPT thuộc địa bàn tỉnh Bắc Giang - Học sinh THPT số trƣờng thuộc địa bàn tỉnh Bắc Giang 1.4.4 Phương pháp điều tra - Gặp ... điều tra tới giáo viên dạy môn hoá học sinh số trƣờng THPT địa 26 bàn tỉnh Bắc Giang gồm: Trƣờng THPT Hiệp Hòa 2, Trƣờng THPT Việt Yên 2, Trƣờng THPT Việt Yên 3, kết thu đƣợc nhƣ sau: Bảng 1.1: Tần...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:06

... giải BTHH HS THPT Thực tế, điều tra ý kiến 3 56 em HS số trường THPT Bình Dương Bảng 1.5 Số HS trường THPT tham gia khảo sát STT Tên trường THPT Số HS THPT Bình Phú, TP Thủ Dầu Một 67 THPT An Mỹ, ... trường THPT ngày 14/05/2012 phát phiếu điều tra đến 70 giáo viên giảng dạy trường THPT có điểm tuyển sinh đầu vào cao thuộc tỉnh Bình Dương, Long An, Bình Phước  16 Bảng 1.2 Danh sách trườngTHPT ... giúp học sinh 63 giỏi rèn luyện lực vận dụng kiến 90% 2, 86% 7,14% 0% 50 16 74,4% 22, 86% 5,7% 0% 66 0 94,3% 5,7% 0% 0% Sử dụng tập để rèn luyện lực 65 0 phát vấn đề giải vấn đề 92, 86% 7,14% 0% 0%...

Ngày tải lên: 03/12/2015, 07:23

... SO4 nC6H12O6 (C6H10O5)n + nH2O AgNO3 / NH3 2Ag C6H12O6 nC6 H12 O6 = 6, 48 = 0,018 (mol) 108.2 mC6 H12O6 sinh t phn ng thu phõn = 0,018 0,01 = 0,008 (mol) mtinh bt = 0,008. 162 n = 1,2 96 (gam) ... CH 3COOH C2 H 5OH a c b c (a c).(b c) V V a Khi a = b =1 v c = 0 ,66 5 thỡ K = 0 ,66 5.0 ,66 5 = 3,94 (1 0 ,66 5).(1 0 ,66 5) b Nu a = v b = thỡ hng s cõn bng ca phn ng khụng thay i v bng 3,94 ... thỡ thu c 6, 48 gam kim loi Tớnh thnh phn % v lng ca cỏc cht hn hp B Hng dn gii: Phn 1: Ch cú glucoz tham gia phn ng bc AgNO3 / NH3 2Ag C6H12O6 nC6 H12 O6 = 2, 16 = 0,01 (mol); mC6 H12O6 = 0,01...

Ngày tải lên: 27/03/2016, 20:27

... áp dụng phương pháp dạy học bồi dưỡng cho HS lực tư sáng tạo, lực giải vấn đề Điều có nghĩa phải dạy để giúp học sinh có phương pháp tư sáng tạo, phương pháp học tập hợp lý Trong nhà trường phổ ... tripeptit Gly-Lys-Val Hướng dẫn giải : * Phương pháp 1: Phương pháp Sanger Tripeptit 2,4-dinitrof lobenzen dd HCl, N 1100C Phương pháp Edman : Tripeptit C6H5N=C=S HCl/CH3NO2 Sơ đồ PU : Cách : O ... minh, khả tự học, khả vận dụng tập học vào thực tiễn Phương pháp nghiên cứu : Sử dụng phối hợp phương pháp nghiên cứu sau 8.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận - Nghiên cứu sở lí luận đề tài...

Ngày tải lên: 12/04/2016, 12:48

... [ CH 3COOH ].[ C2 H 5OH ] = a c b c V = c2 ( a c).(b c) V 0 ,66 5.0 ,66 5 a Khi a = b =1 v c = 0 ,66 5 thỡ K = (1 0 ,66 5).(1 0 ,66 5) = 3,94 b Nu a = v b = thỡ hng s cõn bng ca phn ng khụng thay ... SO (C6H10O5)n + nH2O nC6H12O6 AgNO3 / NH3 C6H12O6 2Ag n C H12 O6 = 6, 48 = 0,018 (mol) 108.2 mC H12 O6 sinh t phn ng thu phõn = 0,018 0,01 = 0,008 (mol) mtinh bt = 0,008. 162 n = 1,2 96 (gam) ... + 0,01.(R + 67 ) + 0,01.(R + 39) = 2,38 R + R = 92 R = (H) v R = 91 (C6H4CH3) hoc R = 15 (CH3) v R = 77 (C6H5) Vy cú este tho : oHCOOC6H4CH3; mHCOOC6H4CH3; pHCOOC6H4CH3; CH3COOC6H5 Trng hp 2:...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:37

Ngày tải lên: 14/05/2014, 22:16

... anilin cú kh nng nhn proton, vy anilin cú tớnh baz C6H5NH2 + HCl C6H5NH3Cl Thớ nghim 2: Giy qu khụng i mu Thớ nghim 3: Xy phn ng: C6H5NH3Cl + NaOH C6H5NH2 + NaCl + H2O Anilin b baz mnh y mui Cht ... H2O Nhn xột: Anilin l mt baz khụng tan nc mun sch vt bn aniline phi bng axit nh phn ng: C6H6NH2 + HCl C6H5NH3Cl Mui to tan c nc, ú ch cn li bng nc sch Vớ d 2: Khi dy bi v cht bộo giỏo viờn cú ... phn ng este hoỏ t ti trng thỏi cõn bng cú bao nhiờu % ru v axit ó b este hoỏ? A 50% B 66 ,7% C 75% D 25% Trong bi ny, iu kin ó phc cú tớnh cht tng quỏt hn, mc t ó c nõng lờn cao hn so vi cỏc...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 12:25

Ngày tải lên: 04/10/2014, 02:37

Ngày tải lên: 28/10/2014, 17:55

... học lớp Phương pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận, nghiên cứu tài liệu 7.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Quan sát - Điều tra - Thực nghiệm - Trò chuyện 7.3 Phương pháp trao ... trắc nghiệm theo từ điển có nghĩa đen đo lường (trắc) suy xét kiểm chứng (nghiệm) Trong giáo dục trắc nghiệm phương pháp đo lường, kiểm chứng nhằm miêu tả tập hợp chứng phán đoán thành tích học tập ... ảnh, sơ đồ sách giáo khoa phương tiện phổ biến có tới 95% GV sử dụng thường xuyên sách giáo khoa môn Khoa học, kênh hình chủ yếu tranh ảnh, sơ đồ .Trong đó, vật thật vật mẫu, mô hình phương tiện có...

Ngày tải lên: 28/11/2015, 15:29

... kiến thức Trong thực tế ph-ơng pháp vạn mà cần phải tạo đ-ợc ph-ơng pháp giáo dục có -u điểm, nh-ợc điểm Đó ph-ơng pháp phát huy -u điểm ph-ơng pháp này, hạn chế nh-ợc điểm ph-ơng pháp Để có ... phải thấy mẻ thực tiễn Giáo dục n-ớc ta Trong hình thức sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan đ-ợc sử dụng sớm n-ớc ph-ơng Tây Từ đầu kỷ XIX Hoa Kỳ ng-ời ta dùng ph-ơng pháp để phát khiếu, xu ... dựng hệ thống tập trắc nghiệm khách quan Ph-ơng pháp nghiên cứu Ph-ơng pháp nghiên cứu tài liệu, lý luận Ph-ơng pháp tổng kết kinh nghiệm Ph-ơng pháp điều tra Cấu trúc khóa luận Mở đầu Nội dung...

Ngày tải lên: 28/11/2015, 15:29

... X V (%) TN ĐC TN ĐC TN ĐC 7.03 6. 19 1.54 1 .65 21.90 26. 73 7.19 6. 20 1.51 1. 76 21.05 28.41 6. 93 6. 30 1. 56 1 .62 22.48 25 .66 Tổng Hợp 7.05 6. 23 1.54 1 .68 21.85 26. 96 Bảng 3.8 Tổng hợp tham số đặc ... NXB giáo dục Bộ giáo dục đào tạo, (Nguyễn Xuân Trƣờng: Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên) (2008), Sách giáo viên hóa học 12 Nxb giáo dục Hoàng Chúng, Phương pháp thống kê toán học khoa học giáo dục, ... hoá học hữu THPT Phƣơng pháp nghiên cứu Sử dụng phối hợp phương pháp sau: 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp thu thập nguồn tài liệu lý luận lược đồ tư phương pháp dạy học...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:39

... luyn phn hoỏ hu c lp 12 59 2 .6. 1 Bi dựng cho bi 4: Luyn este cht bộo 60 2 .6. 2.Bi dựng cho bi 7: Luyờn cu to v tớnh cht ca cacbohirat 66 2 .6. 3 Bi dựng cho bi 12: Luyờn cu to ... 34 40 42 43 44 44 44 44 46 47 48 49 50 51 51 52 53 53 55 56 56 58 58 2.5.2 Vi i tng hc sinh ó bit phng phỏp lp lc t 58 2.5.3 Mt s chỳ ý s dng lc t dy hc 58 2 .6 H thng bi húa hc rốn luyn ... protein 73 2 .6. 4 Bi dựng cho bi 12: Luyờn polime v vt liu polime 80 2.7 Thit k bi dy luyn phn hoỏ hu c lp 12 86 2.7.1 Giỏo ỏn bi 4: Luyờn este v cht bộo 86 2.7.2.Giỏo ỏn bi 7:...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:06

... hình học Trong phƣơng pháp trên, phƣơng pháp đại số phƣơng pháp phổ biến nhất, quan trọng cần thƣờng xuyên quan tâm rèn luyện cho học sinh Khi giải tập tính toán ngƣời ta sử dụng thủ pháp logic ... pháp nhận thức nhằm giúp học sinh chiếm lĩnh kiến thức vật lí, vận dụng sáng tạo để giải vấn đề học tập hoạt động thực tiễn sau - Nhiệm vụ giáo dục: bồi dƣỡng giới quan vật biện chứng, giáo dục ... đổi phƣơng pháp dạy học, chuyển trọng tâm từ thiết kế hoạt động giáo viên sang thiết kế hoạt động học sinh yêu cầu bật công việc soạn giáo án giáo viên 1.3.1.2 Cách tiến hành soạn giáo án theo...

Ngày tải lên: 27/04/2015, 21:29