phương pháp dạy học thơ trữ tình việt nam

... Giải pháp 3: Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề Dạy học nêu vấn đề ( Dạy học giải vấn đề) quan điểm dạy học nhằm phát triển lực tư khả nhận biết giải vấn đề Học đặt tình có vấn đề tình chứa ... cứu lý thuyết: - Phương pháp phân tích tổng hợp *Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn: - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra - Phương pháp thực nghiệm khoa học - Phương pháp phân tích tổng ... Khi dạy tác phẩm truyện đại chưa trọng phát triển lực cho học sinh Chưa đổi phương pháp dạy học, chưa thấm nhuần chân lý “ Dạy học tiến học sinh „ Nguồn lực phục vụ cho trình đổi phương pháp dạy

Ngày tải lên: 22/05/2021, 20:01

... Giải pháp 3: Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề Dạy học nêu vấn đề ( Dạy học giải vấn đề) quan điểm dạy học nhằm phát triển lực tư khả nhận biết giải vấn đề Học đặt tình có vấn đề tình chứa ... cứu lý thuyết: - Phương pháp phân tích tổng hợp *Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn: - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra - Phương pháp thực nghiệm khoa học - Phương pháp phân tích tổng ... Khi dạy tác phẩm truyện đại chưa trọng phát triển lực cho học sinh Chưa đổi phương pháp dạy học, chưa thấm nhuần chân lý “ Dạy học tiến học sinh „ Nguồn lực phục vụ cho trình đổi phương pháp dạy

Ngày tải lên: 09/06/2021, 12:49

... MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC THƠ HIỆN ĐẠI VIỆT NAM THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC I Mục đích giải pháp -Đưa số giải pháp giúp học sinh hiểu sâu sắc giá trị thơ, có hứng thú với văn, ... xét đánh giá MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC THƠ HIỆN ĐẠI VIỆT NAM THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Dạy học tăng cường CNTT Hướng dẫn học sinh ứng dụng CNTT phục vụ việc học Đổi hình thức ngồi lên ... nghiệm… MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC THƠ HIỆN ĐẠI VIỆT NAM THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC - Hướng tới phát triển lực cho học sinh, kích thích học sinh tham gia tìm hiểu giá trị mà thơ mang lại, bồi

Ngày tải lên: 21/10/2021, 09:41

... Giải pháp 3: Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề Dạy học nêu vấn đề ( Dạy học giải vấn đề) quan điểm dạy học nhằm phát triển lực tư khả nhận biết giải vấn đề Học đặt tình có vấn đề tình chứa ... thuyết:  - Phương pháp phân tích tổng hợp.  *Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn:  - Phương pháp quan sát.  - Phương pháp điều tra.  - Phương pháp thực nghiệm khoa học.   - Phương pháp phân tích ... dụng phương pháp dạy học đại Về phía học sinh đa số em lười học, ngại suy nghĩ, phụ thuộc vào mạng Internet chưa biết cách khai thác thơng tin mạng để có phương pháp học tập hiệu Một số học sinh

Ngày tải lên: 28/11/2022, 14:28

... Giải pháp 3: Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề Dạy học nêu vấn đề ( Dạy học giải vấn đề) quan điểm dạy học nhằm phát triển lực tư khả nhận biết giải vấn đề Học đặt tình có vấn đề tình chứa ... cứu lý thuyết: - Phương pháp phân tích tổng hợp *Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn: - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra - Phương pháp thực nghiệm khoa học - Phương pháp phân tích tổng ... lực cho học sinh không đổi mục tiêu giảng mà phải cải tiến phương pháp dạy học thông qua việc tổ chức hoạt động học tập học sinh 3.2 Giải pháp 2: Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập phong

Ngày tải lên: 28/11/2022, 15:38

... dạy học thơ trữ tình trường phổ thơng Chương 2: Căn vào sở khoa học việc vận dụng phương pháp Nêu giải vấn đề vào dạy học thơ trữ tình trường phổ thơng triển khai chương để vận dụng dạy học thơ ... dụng phương pháp dạy học nêu giải vấn đề dạy học thơ trữ tình trường phổ thơng - Về phía GV: + 100% GV nhận thức vai trò cần thiết phải sử dụng phương pháp dạy học nêu giải vấn đề dạy học thơ trữ ... dụng phương pháp dạy học nêu giải vấn đề dạy học Ngữ văn nhà trường phổ thơng nói chung, dạy học thơ trữ tình nói riêng nhiều hạn chế Dạy học nêu giải vấn đề chưa thực ý tới bồi dưỡng phương pháp

Ngày tải lên: 07/08/2023, 21:16

... động học tập của học sinh trong dạy học thơ trữ tình trung đại Việt Nam và... tích cực của học sinh trong dạy, học thơ trữ tình trung đại Việt ... theo đặc tr-ng dạy tr? ?học tình trung đại việt thể loại nam lớp 11 theo h-ớng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh Chuyên ngành : Lý luận ph-ơng pháp dạy học văn tiếng việtpháp dạy học Chuyên ngành ... của học sinh trong dạy học thơ trữ tình trung đại Việt Nam ở lớp 11 3 Mục đích nghiên cứu: 3.1.Thuận lợi và khó khăn trong việc dạy, học thơ trữ tình trung

Ngày tải lên: 13/07/2016, 16:36

... văn học Việt Nam thời trung đại……………… 29 1.2.2.2 Đặc trưng thi pháp thể loại trữ tình trung đại Việt Nam? ??……… 31 1.3 Tích cực hoá hoạt động học tập học sinh dạy, học thơ trữ tình trung đại Việt Nam? ??………………………………………………… ... huy tính tích cực học sinh dạy, học thơ trữ tình trung đại Việt Nam? ??…………………………………………… 40 1.3.2.Vấn đề tích cực hoá hoạt động học tập học sinh dạy, học thơ trữ tình trung đại Việt Nam lớp 11………………………………………… ... động học tập học sinh lớp 11 học thơ trữ tình trung đại Việt Nam nhằm nâng cao hiệu học tập………………… 58 2.5.3 Tích cực hóa hoạt động học tập học sinh lớp 11 học thơ trữ tình trung đại Việt Nam yêu

Ngày tải lên: 14/07/2016, 12:19

... theo đặc tr-ng dạy tr? ?học tình trung đại việt thể loại nam lớp 11 theo h-ớng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh Chuyên ngành : Lý luận ph-ơng pháp dạy học văn tiếng việtpháp dạy học Chuyên ngành ... Header Page of 116 đại học thái nguyên Tr-ờng đại học s- phạm nguyễn thị ph-ơng thảo dạy học thơ trữ tình trung đại việt nam lớp 11 theo h-ớng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh LUN VN THC ... Page of 116 đại học thái nguyên Tr-ờng đại học s- phạm đại học thái nguyên Tr-ờng đại học s- phạm Họ tên:thị Tr-ơng Kim Thuyên nguyễn ph-ơng thảo Tên đề tài luận văn dạy họchọc kịchthơ văn thpt

Ngày tải lên: 24/08/2017, 07:23

... hoạt động học tập học sinh dạy, học thơ trữ tình trung đại Việt Nam? ??………………………………………………… 40 1.3.1.Quan niệm việc phát huy tính tích cực học sinh dạy, học thơ trữ tình trung đại Việt Nam? ??…………………………………………… ... động học tập học sinh dạy, học thơ trữ tình trung đại Việt Nam lớp 11………………………………………… 41 Chương : Thực trạng dạy, học thơ trữ tình trung đại Việt Nam lớp 11 theo hướng tích cực hóa hoạt động học ... động học tập học sinh lớp 11 học thơ trữ tình trung đại Việt Nam nhằm nâng cao hiệu học tập………………… 58 2.5.3 Tích cực hóa hoạt động học tập học sinh lớp 11 học thơ trữ tình trung đại Việt Nam yêu

Ngày tải lên: 25/03/2021, 08:57

... tài liệu bàn việc dạy học thơ trữ tình Việt Nam đại mang dấu ấn tượng trưng chủ nghĩa SGK Ngữ văn 11, 12 THPT Chúng nhận thấy có nhiều tài liệu bàn việc dạy học thơ trữ tình Việt Nam mang dấu ấn ... hiểu thi pháp thơ trữ tình, chƣa khám phá, xác định trọng tâm nội dung thơ GV trình dạy học chƣa làm phép so sánh tác phẩm thơ trữ tình thơ trữ tình mang dấu ấn tƣợng trƣng giai đoạn văn học có ... Cả a, b, c 10 Trong thơ trữ tình mang dấu ấn thơ tƣợng trƣng chủ nghĩa, em thích học thơ nhất? Xin cảm ơn em ! Phụ lục Bảng Kết điều tra tình hình dạy học thơ trữ tình Việt Nam mang dấu ấn tượng

Ngày tải lên: 09/09/2021, 21:09

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ THỊ THU THUỶ TẬP THƠ ĐI! ĐÂY VIỆT BẮC! CỦA TRẦN DẦN TRONG CUỘC ĐỔI MỚI THI PHÁP THƠ TRỮ TÌNH VIỆT NAM SAU 1945 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGỮ VĂN Chuyên ngành: Văn học Việt Nam Mã số: ... Thơ trước nhu cầu đổi thi pháp thơ trữ tình Việt Nam đại 12 1 Đó ó N 12 112 G T ổ T ổ N 26 113 N ỗ ỳ 1942 – 1945 31 1.2 Nhu cầu đổi thi pháp thơ trữ tình ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ THỊ THU THUỶ TẬP THƠ ĐI! ĐÂY VIỆT BẮC! CỦA TRẦN DẦN TRONG CUỘC ĐỔI MỚI THI PHÁP THƠ TRỮ TÌNH VIỆT NAM SAU 1945 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGỮ VĂN VINH

Ngày tải lên: 16/09/2021, 17:51

... thực đưa đóng góp tập thơ công đổi thi pháp thơ trữ tình Việt Nam sau 1945 Trong luận văn vào tìm hiểu tập thơ Đi! Đây Việt Bắc Trần Dần đổi thi pháp thơ trữ tình Việt Nam sau 1945 Chúng hi vọng ... Dần thơ Việt Nam đại giai đoạn tiếp sau 18 Chương NHU CẦU ĐỔI MỚI THI PHÁP THƠ TRỮ TÌNH VIỆT NAM SAU 1945 VÀ SỰ XUẤT HIỆN CỦA TRẦN DẦN 1.1 Đóng góp giới hạn Thơ trước nhu cầu đổi thi pháp thơ trữ ... tân trường ca Phương pháp nghiên cứu 17 Để thực luận văn này, chủ yếu sử dụng phương pháp sau: phương pháp hệ thống - cấu trúc, phương pháp so sánh, phương pháp thống kê, phương pháp lịch sử…...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:49

... Chương 3: Dạy học thực nghiệm Chương THƠ TRỮ TÌNH VÀ CẢM XÚC TRONG THƠ TRỮ TÌNH HIỆN ĐẠI VIỆT NAM 1.1 Thơ trữ tình cảm xúc thơ trữ tình 1.1.1 Thơ trữ tình 1.1.1.1 Khái niệm thơ trữ tình Dựa vào ... để nói Thơ vấn đề giảng dạy thơ trữ tình Việt Nam Tác giả trình bày khái niệm thơ trữ tình, biểu chủ thể trữ tình thơ đưa vài suy nghĩ phương pháp tiếp cận giảng dạy thơ trữ tình Việt Nam Theo ... cảm xúc thơ trữ tình đại Việt Nam Chương 2: Biện pháp hướng dẫn học sinh phát hiện, cảm nhận phân tích mạch cảm xúc trữ tình dạy học thơ trữ tình đại Việt Nam chương trình Ngữ Văn trung học sở...

Ngày tải lên: 18/12/2014, 00:36

... U TP THƠ TR TÌNH VI T NAM 1945 – 1975 3.1 Nh ng gi i pháp v DH ñ c hi u TP thơ tr tình Vi t Nam 1945 -1975 3.1.1 Ti p c n ñúng quan ñi m DH VBTP thơ tr tình nhà trư ng THPT Lâu nay, d y thơ chương ... k t h p v i phương pháp khác: phương pháp di n gi ng, phương pháp tr c quan, phương pháp ñ c di n c m Đi u quan tr ng giáo viên ph i bi t t n d ng s c m nh riêng c a t ng phương pháp, thành ... ph n ánh th gi i c a thơ tr tình 1.2.2 Yêu c u DH ñ c hi u VBTP thơ tr tình nhà trư ng THPT a/ D y ñ c hi u TP thơ tr tình g n v i ñ c trưng th lo i Khi gi ng d y TP thơ tr tình c n ý nh ng ñ c...

Ngày tải lên: 21/01/2015, 21:21