... 35) Cho số dương a, b, c thỏa a.b.c=1 Tìm GTNN biểu thức: bc ca ab + + (ĐHNN – 2000) 2 a b + a c b c + b a c a + c 2b 36) Chứng minh bấtđẳngthức sau với giả thiết a, b, c > : P= a b5 c + + ≥ ... y 4 1+ z 1+ x x y z + + ≥ ( x3 + y + z ) (ĐH 20 06) y+z z+x x+ y 39) Giả sử x, y hai số dương thay đổi thỏa mãn điều kiện x + y = Tìm GTNN biểu thức 4 S= + (ĐH 2002) x 4y 38) Cho x, y, z số dương ... (ĐH 20 06) + + ≥ 3x + y + z y + 3x + z 3z + 3x + y 11 + + ÷( x > 0) (ĐH 20 06) 48) Tìm GTNN hàm số y = x + 2x x 49) Cho x, y hai số dương thỏa mãn điều kiện x + y ≥ Tìm GTNN biểu thức...
... học sinh nên học sinh ngại học bấtđẳngthức Vấn đề đặt làm cho học sinh hiểu vận dụng thành thạo bấtđẳngthức Côsi Do chọn đề tài số ph-ơng phápsửdụngbấtđẳngthức Côsi toán cực trị để giúp ... luËn Đề tài tập trung sửdụng số ph-ơng phápsửdụngbấtđẳngthức Côsi toán cực trị Hiệu sử dụng: học sinh sửdụng thành thạo, chứng minh đ-ợc nhiều bấtđẳngthức nên kết học sinh tr-ờng kỳ thi ... P = 6xy + 6yz + zx Chøng minh Ta cã hƯ sè cđa x, z b»ng nªn 36a2 x2 + a12 y 6xy = 6ax y ≤ a 36a2 z + a2 y 6yz = 6az y ≤ a z + x2 zx ≤ √ 2 Chän a, cho + 36a = Suy a = a Cộng ba bấtđẳng thức: ...
... chương trình dạy bấtđẳngthức là: "Hướng dẫn học sinh số phươngphápsửdungbấtđẳngthức Cô-Si dạng nghịch đảo" II- Mục đích nghiên cứu: Chỉ số phươngpháp để áp dụngbấtđẳngthức Cô-Si dạng ... minh bấtđẳngthức tìm cực trị Hướng dẫn học sinh sửdụng vào giải toán chứng minh bấtđẳngthức tìm cực trị (đối với học sinh giỏi lớp 8-9 ) III- Phươngpháp nghiên cứu +Chứng minh bấtđẳngthức ... +Nghiên cúu bấtđẳngthức Cô-Si dạng nghịch đảo toán áp dụng +Chọn tốn thích hợp cho việc giảng dạy cho học sinh lớp 8; diện khá, giỏi B - PHẦN NỘI DUNG I /Bất đẳngthức Cô-Si: 1 /Bất đẳngthức Cô-Si...
... minh hai bấtđẳngthức kinh điển bấtđẳngthức AM – GM, bấtđẳngthức Bunhia–Cauchy – Schwart (B – C – S), với bấtđẳngthức Minkowski, bấtđẳngthức giá trị tuyệt đối số bổ đề bấtđẳngthức hay ... cách sửdụng kiến thứcbấtđẳngthứcBấtđẳngthức 1.Với x theo bấtđẳngthức AM – GM ta ln có x x Nhƣng ta thay đổi điều kiện toán ta có bấtđẳngthức Ví dụ nhƣ với x ta đƣợc bấtđẳngthức ... cách sửdụngbấtđẳngthức để giải hệ phƣơng trình khơng nên q lấn sang việc chứng minh bấtđẳngthức khó nên yêu cầu bấtđẳngthức đƣợc sửdụng mức độ khơng q khó Ta cần tốn mà qua dùng kiến thức...
... minh hai bấtđẳngthức kinh điển bấtđẳngthức AM – GM, bấtđẳngthức Bunhia–Cauchy – Schwart (B – C – S), với bấtđẳngthức Minkowski, bấtđẳngthức giá trị tuyệt đối số bổ đề bấtđẳngthức hay ... cách sửdụng kiến thứcbấtđẳngthứcBấtđẳngthức 1.Với x theo bấtđẳngthức AM – GM ta ln có x x Nhƣng ta thay đổi điều kiện toán ta có bấtđẳngthức Ví dụ nhƣ với x ta đƣợc bấtđẳngthức ... cách sửdụngbấtđẳngthức để giải hệ phƣơng trình khơng nên q lấn sang việc chứng minh bấtđẳngthức khó nên yêu cầu bấtđẳngthức đƣợc sửdụng mức độ khơng q khó Ta cần tốn mà qua dùng kiến thức...
... F = f Cặp ¸nh x¹ ) ( F : L1 → C0 , f α f v F-1 : L1 → C0 , F F (5.3.3) xác định theo cặp công thức (5.3.1) v (5.3.2) gọi l cặp biến đổi Fourier thuận nghịch ) ( Do tính chất định lý sau n y...
... dụng tư tưởng Ta cố gắng tìm đẳngthức Ta ý đến đẳngthức sau ( a ,b , c a2 b2 )3 a b2 a b2 Ta ý đến đẳngthức sau 4a2+b2+c2=2a2+(a2+b2)+(a2+c2) sửdụngbấtđẳngthức Cauchy-Schwarz ta phân ... c a b 3c Lời giải Cả tử số mẫu số phân thứcbấtđẳngthức dương áp dụng trực tiếp bấtđẳngthức Cauchy-Schwarz bạn thử trực tiếp thấy bấtđẳngthức đổi chiều Bây ta làm giảm tử số lượng đảm ... hiệu ta nên sử lí nào? Nói chung việc ước lượng thông qua đẳngthức không quan trọng lắm, miễn sau sửdụngBấtđẳngthức Cauchy-Schwarz ta ước lượng bước Thay cố gắng tìm kiếm đẳngthức ta ước...
... S 1 16b 16b2 a2 b2 1 16c 16c 16 1717 a 1 16b 16b2 a2 161 6 b32 17 3 17 1717 b 16 1 16c 16c 1717 c 1 16a 16a 16 1717 b2 161 6 c32 a 17 b 17 c 16 b 16 168 c 16 168 a 16 1 16a 16a 16 16 1717 ... 1 NHỮNG QUY TẮC CHUNG TRONG CHỨNG MINH BẤTĐẲNGTHỨCSỬDỤNGBẤTĐẲNGTHỨC CÔ SI Quy tắc song hành: hầu hết BĐT có tính đối xứng việc sửdụng chứng minh cách song hành, giúp ta hình dung ... 17 c 16 b 16 168 c 16 168 a 16 1 16a 16a 16 16 1717 c2 1717 16 c2 161 6 a32 17 17 17 17 a 16 a5b5c5 a 16 b 16 17 b 168 c 16 17 c 16 a 16 17 2.17 2a2b2c 17 2.17 2a 2b 2c 15 17 Dấu “ = ” xảy a b c...
... Giả sửBấtđẳngthức với k Bớc ta chứng minh Bấtđẳng thøc ®óng víi ≤ k+1 Bíc KÕt ln BÊt đẳngthức với 2- Kiến thức cần vân dụng : Sửdụngbấtđẳngthức giải toán thcs Các tình chất Bấtđẳngthức ... làm Dấu ''='' xảy 2-Các kiến thức cần nhớ: - Bấtđẳngthức Côsi - Bấtđẳngthức Bunhiacốpky - Bấtđẳngthức Trebsep - Một số bấtđẳngthức khác Sửdụngbấtđẳngthức giải toán thcs - Các kỹ biến ... < VIII- Phơng pháp Phơng phápsửdụngBấtđẳngthức Cauchy _ Kiến thức Các kỹ biến đổi Bấtđẳngthức - Bấtđẳngthức Cauchy cho hai số a, b : a+b ≥ ab DÊu "=" x¶y a=b - Bấtđẳngthức cauchy cho...
... thú vị độc đáo việc khơng dễ thơng qua mà thu kết nhanh chóng Bấtđẳngthức Bunhiacopski bấtđẳngthức kinh điển Vì khai thác bấtđẳngthức vào việc giải tốn khác đem lại kết qủa nhiều mặt, kích ... tham gia thi học sinh giỏi cấp THPT NỘI DUNGPHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU SỬDỤNGBẤTĐẲNGTHỨC BUNHIACOPSKI ĐỂ GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN CỰC TRỊ ĐẠI SỐ Sửdụng kết quả: a Nếu a1 x1 + a x + + a n x n = ... bồi dưỡng khiếu, rèn kỹ cho học sinh Chuyên đề chủ yếu đưa tập có sửdụngbấtđẳngthức Bunhiacopski từ hình thành kỹ năng, phươngpháp giải Do giảng dạy phải cung cấp nhiều dạng tập khác để phát...
... S 1 16b 16b2 a2 b2 1 16c 16c 16 1717 a 1 16b 16b2 a2 161 6 b32 17 3 17 1717 b 16 1 16c 16c 1717 c 1 16a 16a 16 1717 b2 161 6 c32 a 17 b 17 c 16 b 16 168 c 16 168 a 16 1 16a 16a 16 16 1717 ... 1 NHỮNG QUY TẮC CHUNG TRONG CHỨNG MINH BẤTĐẲNGTHỨCSỬDỤNGBẤTĐẲNGTHỨC CÔ SI Quy tắc song hành: hầu hết BĐT có tính đối xứng việc sửdụng chứng minh cách song hành, giúp ta hình dung ... 17 c 16 b 16 168 c 16 168 a 16 1 16a 16a 16 16 1717 c2 1717 16 c2 161 6 a32 17 17 17 17 a 16 a5b5c5 a 16 b 16 17 b 168 c 16 17 c 16 a 16 17 2.17 2a2b2c 17 2.17 2a 2b 2c 15 17 Dấu “ = ” xảy a b c...
... c2 + 16 1 + + 164 44 164 a a 16 16 16 a2 b2 c2 a b c + 1717 16 32 + 1717 16 32 = 17 17 16 + 17 16 + 17 16 16 32 16 b 16 b 16 c 16 a 16 c 16 a ≥ 17 3 17 1 + + + 164 4 4 163 c c ... 1 1 1 + 1717 b2 + 1717 c 2 164 4 43 16b 164 4 4 16c 164 4 432 16a b c a 16 = 1717 b2 + ÷ ÷ a 17 b 17 c a 17 = 17 17 5 = 16 16 16 16 b 16 c 16 a 16 a b c 2.17 2a 2b2c ( ) 17 15 ... Kỹ thuật sửdụng BĐT Cô Si NHNG QUY TẮC CHUNG TRONG CHỨNG MINH BẤTĐẲNGTHỨCSỬDỤNGBẤTĐẲNGTHỨC CÔ SI Quy tắc song hành: hầu hết BĐT có tính đối xứng việc sửdụng chứng minh cách...
... n Hoàn toàn tương tự ta có bấtđẳngthức a2 b2 c2 abc mb nc mc na ma nb mn Đến ta thấy hóa bấtđẳngthức Trê bư sép trường hợp riêng tốn 18 bấtđẳngthức đẹp Nếu ta đặc biệt hóa ... ứng bấtđẳngthức ta có a2 b2 c2 a b c 2 a b c b 2c c 2a a 2b 3 2 a b c abc b 2c c 2a a 2b Dấu xảy a=b=c Lưu ý với học sinh bấtđẳngthức kiểu vận dụng ... c) (b d ) bấtđẳngthức ln Vậy ta có a b c d 2 bc cd d a ab dấu = xảy a=b=c=d (điều phải chứng minh.) Tiếp tục thay biểu thức với hệ số khác ta xuất bấtđẳngthức theo dự đoán...
... Sửdụngbấtđẳngthức Bunhiacopski giảng dạy môn toán THCS -dụng bấtđẳngthức để giải Học sinh tiếp xúc nhiều phươngpháp giải bấtđẳngthức ... giỏi lớp 8-9 NỘI DUNGPHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU A ¸p dơng bt đẳng thc Bunhiacopski đ chng minh bt đẳng thc I Chứng minh bấtđẳngthức đại số - Để chứng minh bấtđẳngthức có áp dụng nhiều phải biến ... thú vị độc đáo việc không dễ thơng qua mà thu kết nhanh chóng Bấtđẳngthức Bunhiacopski bấtđẳngthức kinh điển Vì khai thác bấtđẳngthức vào việc giải tốn khác đem lại kết qủa nhiều mặt, kích...
... Giả sử cạnh thứ dài x (cm) Áp dụngbấtđẳngthức tam giác tam giác tao có : 10 x 10 x 12 Vì x số nguyên tố lớn va nhỏ 12 nên x = 11 Vậy số đo cạnh thứ 11cm Kết Luận :Sử dụngbấtđẳng ... * (cm) 2 Bấtđẳngthức tam giác thoả x 3x 5x x 2 Chu vi tam giác :P = x 3x x 19 x (cm) Theo gt ta có P 19 x : 9.5 9.5 x 4 4 Vậy độ dài ba cạnh tam giác :4cm ,6cm,9cm Mở ... Luận :Sử dụngbấtđẳngthức tam giác vào việc chứng minh số tốn tam giác tìm độ dài cạnh tam giác ,hay chúng minh độ dài cạnh tạo thành tam giác Tìm Số Đo Các Góc :Sử dụng tính chất ba đường...