... đào tạo: 1- Danh mục và m số đào tạo: Trên cơ sở bản mô tả công việc của các ngành nghề đào tạo, Bản danh mục đàotạo liệt kê tên các ngành, chuyên ngành đào tạo, đợc xếp theo các bậc đào ... ban hành các Bản danh mục đàotạo cho các bậc đào tạo: Đại học, Sauđại học, Trung học chuyên nghiệp, Dạy nghề,. Sau khi có Luật Giáo dục, Bộ Giáo dục & Đào tạo, Bộ Lao động-Thơng binh ... chế đàotạo Bác sĩ nội trú bệnh viện. - Các quyết định số: 1636/ 2001/QĐ-BYT và số 1637/2001/QĐ-BYT Ban hành Quy chế đàotạo chuyên khoa cấp I sauđạihọc và đàotạo chuyên khoa cấp II sau đại...
... dục đại học; Phòngđào tạo; Đạihọc Điện Lực; Hoạt động dạy học Content MỞ ĐẦU 1.Lý do chọn đề tài Cũng như các trường Đạihọc khác, phòngĐàotạo trường Đạihọc Điện lực là một phòng ... HĐDH của phòng Đào tạo trường Đạihọc Điện lực. CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CỦA PHÒNGĐÀOTẠO ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠIHỌC ĐIỆN LỰC 2.1. Vài nét chung về trường Đạihọc Điện ... động). - Hệ đạihọc vừa học vừa làm: đàotạo chuyên ngành Hệ thống điện - Đàotạo ngắn hạn - Thi nâng bậc: Tất cả các ngành, nghề nhà trường đang đào tạo. 2.1.3.2. Quy mô đàotạo Phần lớn...
... giáo dục đàotạo 1.3. Đàotạosauđạihọc và quản lý đàotạosauđạihọc 1.3.1. Đàotạosauđạihọc Đào tạosauđạihọc là chuỗi tiếp bước đàotạo đội ngũ cán bộ có trình độ đại học. Mục ... kinh tế-xã hội, khoa học- công nghệ của đất nước. Đào tạosauđạihọc bao gồm: đàotạo thạc sĩ, đàotạo tiến sĩ và bồi dưỡng sauđại học. 1. Đàotạo thạc sĩ là đàotạo ra những người có trình ... quản lý đàotạosauđạihọc dựa trên cơ sở lý luận của quản lý Viện đạihọc và quản lý công tác đàotạođại học. Khảo sát và đánh giá thực trạng quản lý đàotạosauđạihọc tại Viện Khoa học nông...
... trình học, mức độ của các môn học đối với học viên. Khoa đã tổ chức được các cuộc điều tra về nhu cầu đàotạo quốc tế, đàotạosauĐạihọc nhằm đánh giá về nhu cầu đàotạo từ đó định hướng số lượng ... chuyển giao công nghệ đàotạo quốc tế của Trờng- Quản lý các chơng trình, dự án hợp tác đàotạo với nớc ngoài của Trờng, bao gồm đào tạo, bồi dỡng Đạihọc và Sauđạihọc đợc giao- Trực tiếp ... dựng và quản lý các chơng trình đàotạoSauđạihọc cho phù hợp với tình hình mới. Tiền thân là Văn phòng quản lý dự án thuộc Khoa Sauđại học, Khoa Quản lý đào tạo quốc tế (QLĐTQT) đợc thành...
... ngoài Đào tạo bằng tiếng AnhPhương pháp tiên tiếnCơ sở vật chất phục vụ giảng dạy hiện đại Đào tạo ra các cử nhân tiên tiến!QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH CHƯƠNG TRÌNHTheo chương trình về đàotạo ... viên của Đạihọc Lâm nghiệp đã tốt nghiệp từ đại học ColoradoGiảng viên Đại học Colorado Đại học Lâm nghiệpCác GS mời từ các trường đạihọc quốc tế khác ... học ColoradoSinh viên (10%) Học phí 1 triệu/thángMôn học đăng ký trong học kỳ 1Tin họcđại cương (3 tín chỉ)Giáo dục thể chất (2)Giáo dục quốc phòng (3)Tiếng Anh (12 tín chỉ)Tại...
... TRÌNH ĐÀO TẠO1. Một số thông tin về chuyên ngành đào tạo. - Tên chuyên ngành đào tạo: Tiếng Việt: Quản trị kinh doanhTên tiếng Anh: Business Administration- Mã số ngành: 60 34 05- Bậc đào tạo: ... Nam - Hà Lan, Đạihọc kinh tế quốc dân, 2007.15ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠIHỌC KINH TẾCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcKHUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠO THẠC SĨ ... Quản trị kinh doanh hiện đại. Một số hướng nghiên cứu 30TTMã môn học Tên môn học Sốtín chỉCán bộ giảng dạyHọ và tênChức danhkhoa học, học vịChuyên ngành đào tạo Đơn vị công tác(1)...
... Queensland – Úc Đại học Southern Queensland (USQ) là một đạihọc hàng đầu nước Úc trong việc đàotạo đại học và sauđại học. USQ là một trường đạihọcnăng động,đáp ứng các nhu cầu đàotạo gắn liền ... tiếp cận mô hình đàotạo từ các trường đạihọc quốc tế – trường ĐạiHọc Mở Thành phố Hồ Chí Minh đã thành lập “Chương trình Đàotạo đặc biệt” vào năm 2006. Chương trình đàotạo sinh viên trong ... 1. GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠO ĐẶC BIỆT Với mong muốn nâng cao chất lượng đàotạo bậc đại học, tạo dựng một chương trình đào tạo chuyên nghiệp - một môi trường học tập hiệu quả hơn cho sinh...
... sở đàotạođại học có các loại hình đàotạo từ xa, đàotạo tại chỗ, đàotạo các điểm vệ tinh,… 2.1.2 S khác biệt giữa các Đạihọc Mở và Đạihọc truyền thống. 35 2.1.3 Vài nét về Đạihọc ... tiên trong cả nước áp dụng đàotạo bậc đại học theo hình thức đàotạo từ xa. Đàotạo theo hình thức đàotạo từ xa là đặc trưng cơ bản của Đạihọc Mở, là hình thức đàotạo chủ yếu để thực hiện ... 8000 học viên đang theo họcđàotạo từ xa. Hiện nay, riêng hệ ĐTTXa tại Viện Đạihọc Mở Hà Nội có hơn 20.000 học viên theo học. - Trung tâm đàotạo từ xa – thuộc Đạihọc Huế đã và đang đào tạo...
... triển. đạihọcĐàNẵng là một trong ba trọng điểm trong việc phát triển nền giáo dục đạihọc của nước ta. Trong quá trình phát triển của mình, đạihọcĐàNẵng đang chuyển dần từ Đàotạo theo ... viên phải học trước học phần X và thi đạt mới được theo họchọc phần X. Ký hiệu: − Học phần học trước đối với học phần X là học phần sinh viên phải học trước học phần X mới được họchọc phần ... sinh viên đăng ký học. − L: Số thứ tự lớp. − KK: Khóa học (2 số cuối của niên khóa). − H: Mã hình thức đàotạo (1- chính qui, 2- vừa học vừa làm, …). − C: Cấp đàotạo (1- Đại học, 2- Cao đẳng,...
... dung đào tạo trong toàn khoá học ở mỗi trình độ của từng chuyên ngành đào tạo đượcthể hiện thành chương trình đào tạo. Chương trình đào tạo ... dạngUMãKý hiệu inTên đơn vị0 ĐHĐN Cơ quan ĐạihọcĐà Nẵng 1 ĐHBK Đạihọc Bách khoa2 ĐHKT Đạihọc kinh tế3 ĐHSP Đạihọc Sư phạm4 ĐHNN Đạihọc Ngoại ngữ5 CĐCN Cao đẳng Công nghệBảng ... bước như sau: Bước 1: Phòng đào tạo sẽ phát hành “Chương trình đào tạo khóa 2006 – 2011” vào đầunăm học. Tài liệu này là kế hoạch học tập...
... thông tin khoa học và công nghệ của Đạihọc Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh phục vụ sự nghiệp đàotạo và nghiên cứu khoa học Trịnh Nguyễn Thanh Thùy Trường Đạihọc Khoa học Xã hội & ... thông tin khoa học và công nghệ của Đạihọc Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh phục vụ sự nghiệp đàotạo và nghiên cứu khoa học làm đề tài luận văn tốt nghiệp cao học ngành Quản lý Khoa học và Công ... khoa học và công nghệ của Đạihọc Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh phục vụ sự nghiệp đàotạo và nghiên cứu khoa học . Điều này thể hiện qua số lượng các công trình nghiên cứu, các bài báo khoa học...
... triển công tác đàotạo của trường Đạihọc Công nghiệp Hà Nội Trường Đạihọc Công nghiệp Hà Nội đã xác định nhiệm vụ đàotạo của Nhà trường là tiếp tục đàotạođa cấp, đa ngành tạo ra nguồn nhân ... lượng đàotạo nói chung và đàotạo nghề nói riêng của Trường Đạihọc Công nghiệp Hà Nội. 2. Mục đích nghiên cứu Đề xuất những biện pháp quản lý đàotạo nghề nhằm nâng cao chất lượng đàotạo nghề ... đàotạo - Vai trò mục tiêu đàotạo - Nội dung chương trình đàotạo - Quản lý mục tiêu, nội dung chương trình đàotạo 1.3.2. Quản lý giáo viên và hoạt động của giảng viên 1.3.3. Quản lý học...
... trường là đào tạo. Chất lượng đàotạo quyết định sự tồn vong của cơ sở đào tạo, vì vậy quản lý đàotạo thực chất là quản lý chất lượng đào tạo. 1.4. Quản lý chất lƣợng đàotạođạihọc 1.4.1. ... lý đàotạođạihọc hệ vừa học vừa làm dựa trên cơ sở lý luận của quản lý trường đạihọc và quản lý công tác đàotạo đại học. Khảo sát thực trạng công tác quản lý đàotạođạihọc hệ vừa học ... quản lý chất lƣợng đàotạođại học. * Xây dựng chiến lược, mục tiêu đàotạođạihọc * Hoàn thiện chương trình, giáo trình, học liệu * Hoàn thiện cơ cấu đàotạo và hình thức đào tạo. * Xây dựng...
... hợp đồng đào tạo đối với từng khâu của quá trình đào tạo: tuyển sinh, đào tạo, sauđào tạo. 1.3.5. Quản lý đàotạo hệ vừa làm vừa học ở trường đạihọc - Phương pháp giáo dục đạihọc VLVH phải ... lý đàotạo hệ vừa làm vừa học Chương 2: Thực trạng quản lý đàotạo hệ vừa làm vừa học ở trường Đạihọc Điện lực Chương 3: Một số biện pháp quản lý đàotạo hệ vừa làm vừa học ở trường Đạihọc ... tạo, theo dõi sauđào tạo. 1.2.5.3. Quản lý quá trình đàotạo tại trường đạihọc Quản lý quá trình đàotạo bao gồm các công việc chủ yếu sau: + Quản lý mục tiêu, nội dung đàotạo + Quản lý...