phân phối khách hàng tới trực tiếp cửa hàng
BÀI GIẢNG SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC (PHÒNG GIÁO DỤC THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ TỈNH PHÚ THỌ)
... có học nghiên cứu cứu cứu nghĩa là gì? cải tiến học hoàn hảo Là hoạt động SHCM mà GV tập trung phân tích vấn đề liên quan đến người học như: HS học ntn? HS Sinh hoạt học này? ND gặp khó khăn ... NCBH - SHCM truyền thống - Dựa tiêu chí có sẵn, Thảo ĐG xếp loại dạy luận - Tập trung nhận xét phân tích HĐ GV - N.Xét, ĐG: Mổ xẻ, dạy trích, phán xét, chủ quan SHCM theo NCBH - Dựa KQHT HS,...
Ngày tải lên: 27/12/2014, 16:33
Bài giảng đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học
... CỦA SHCM.NCBH-3 Dự giờ, phân tích trước SHCM-NCBH -Thảo luận sau dạy: đánh giá, khen chê GV… - Thời gian hạn chế, số lượng phát biểu ít; - Bài dạy minh họa GV -Thảo luận, phân tích, chia sẻ hoạt ... trọng SHCM theo NCBH VÌ SAO ĐỔI MỚI SHCM THEO NCBH? • Hoạt động Thuyết trình thảo luận theo cặp Phân biệt SHCM truyền thống với SHCM theo NCBH? SHCM qua NCBH trình gồm: • Thiết kế dạy; góp ý thiết...
Ngày tải lên: 18/02/2016, 08:38
CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
... Áp dụng cho thực tiễn dạy học hàng ngày - Sau thảo luận tiết dạy đầu tiên, tất GV suy ngẫm xem có tiếp tục thực NCBH không? Nếu học nghiên cứu chưa hoàn thiện cần tiếp tục nghiên cứu để tiến hành ... SHCM theo NCBH Giai đoạn thứ hai: Tập trung phân tích nguyên nhân, mối quan hệ học tìm biện pháp cải tiến, nâng cao chất lượng học - Đi sâu nghiên cứu, phân tích phương án dạy học đáp ứng tối thiểu ... NCBH * Thế sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học (NCBH)? - Là hoạt động chuyên môn GV tập trung phân tích vấn đề liên quan đến người học (học sinh) - Không tập trung vào việc đánh giá học, xếp...
Ngày tải lên: 11/11/2014, 21:41
Chuyên đề Tiểu học Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học Sở GD Long An
... phim, chụp hình 2) Sự khác SHCM “truyền thống” SHCM theo NCBH ∗ SHCM theo NCBH: sau dự giờ, người phân tích hoạt động học học sinh, thời lượng thảo luận dài từ -> 2,5 GV tự suy ngẫm, nhiều người ... buổi SHCM theo NCBH a) Chuẩn bị dạy minh họa: •GV tự nguyện đăng ký CBQL/tổ trưởng chuyên môn phân công •GV dạy minh họa nhóm GV tổ chuyên môn thiết kế dạy •Bài dạy minh họa cần có nhiều điểm...
Ngày tải lên: 02/12/2014, 09:43
CÁC BƯỚC TỔ CHỨC CHUYÊN ĐỀ SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC VÀ HỒ SƠ LƯU MÔN CHÍNH TẢ LỚP 5 CẤP TIỂU HỌC.
... sinh Các câu hỏi cần thoải mái nhẹ nhàng hơn, gây hứng thú học tập cho học sinh Giáo viên phải phân loại đối tượng học sinh lớp, đặc biệt quan tâm tới học sinh tiếp thu chậm, phải làm cho học sinh ... mái 2.7 Tổ chuyên môn phân công người hỗ trợ thiết bị: Đ/C … , phụ trách thiết bị 2.8 Người viết biên bản: Đ/C …… Người viết biên cần ghi chi tiết, cụ thể nội dung họp phân công, ý kiến tham ... dạy học môn Chính tả lớp theo Chuẩn KTKN môn học phát huy tính tích cực tự giác sáng tạo học sinh tiếp nhận kiến thức 1.Mục tiêu: - Đảm bảo cho tất học sinh có hội tham gia thực vào trình học tập,...
Ngày tải lên: 08/03/2015, 12:08
CÁC BƯỚC TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC VÀ HỒ SƠ QUY ĐỊNH MÔN KHOA HỌC LỚP 5 CẤP TIỂU HỌC.
... sinh Các câu hỏi cần thoải mái nhẹ nhàng hơn, gây hứng thú học tập cho học sinh Giáo viên phải phân loại đối tượng học sinh lớp, đặc biệt quan tâm tới học sinh tiếp thu chậm, phải làm cho học sinh ... mái 2.7 Tổ chuyên môn phân công người hỗ trợ thiết bị: Đ/C … , phụ trách thiết bị 2.8 Người viết biên bản: Đ/C …… Người viết biên cần ghi chi tiết, cụ thể nội dung họp phân công, ý kiến tham ... dạy học môn Chính tả lớp theo Chuẩn KTKN môn học phát huy tính tích cực tự giác sáng tạo học sinh tiếp nhận kiến thức 1.Mục tiêu: - Đảm bảo cho tất học sinh có hội tham gia thực vào trình học tập,...
Ngày tải lên: 08/03/2015, 15:12
Chuyên đề quy trình sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học
... đầu Kết thúc Chọn số cảnh, mô tả thực tế & phân tích chúng Mô tả cách học sinh hiểu Phân tích giao tiếp lời HS Thảo luận c/trình từ cấu trúc BH & bối cảnh HT SREM ... chủ trì TTCM Học sinh có hiểu rõ nhiệm vụ, chủ động hoạt động học tập Học sinh tiếp cận câu hỏi/bài tập có tính phân hóa, kích thích tư duy, tích cực hóa hoạt động học tập GV dạy Lưu ý: ... chuẩn bị dạy minh họa giáo viên phân công nhóm GV Sau dự kiến giáo án trao đổi với toàn thể đồng nghiệp tổ Giáo án thể nội dung: đầy đủ, xác, khoa học, lô gic, có phân hóa; tiến trình hoạt động...
Ngày tải lên: 21/04/2015, 22:49
SKKN ĐỀ TÀI: Ứng dụng đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học ở Tổ Văn, Sử, Địa, GDCD (Trường THCS Ngô Mây – Quy Nhơn)
... trình tiếp tục áp dụng tới b/ Ý kiến người đề xuất ý tưởng, chọn học trực tiếp tư vấn, hướng dẫn, dự suốt trình thực dự án học (cô giáo Phượng Hiền): * Về nhóm giáo viên dạy minh họa: - Tiếp thu ... Áp dụng cho thực tiễn dạy học hàng ngày - Sau thảo luận tiết dạy đầu tiên, tất GV suy ngẫm xem có tiếp tục thực NCBH không? Nếu học nghiên cứu chưa hoàn thiện cần tiếp tục nghiên cứu để tiến hành ... động dạy học “liên môn” đề cập tới nội dung dạy học Đã dạy học “tích hợp” chắn phải dạy kiến thức “liên môn” ngược lại, để đảm bảo hiệu dạy liên môn phải cách hướng tới mục tiêu tích hợp Ở mức độ...
Ngày tải lên: 09/07/2015, 07:52
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC ĐƯỢC TỔ CHỨC LIÊN CỤM TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN NHƠN TRẠCH
... tích đất 12.705m2 có 10 phòng học phòng chức tương đối đầy đủ Năm học 2014- 2015 số giáo viên trực tiếp tham gia giảng dạy 20 giáo viên hữu 04: STT Trình độ chuyên môn 01 Nguyễn Văn Chính Cử nhân ... nhằm đánh giá hoạt động thực cập nhật thông báo, văn đạo bổ sung Lên kế hoạch hoạt động chuyên môn tới, tổ chức dạy - học theo chuyên đề nhằm nâng cao chất lượng dạy học Trong sinh hoạt chuyên môn, ... Nghị hội nghị lần thứ tám ban chấp hành trung ương khóa XI đổi toàn diện giáo dục đào tạo nêu rõ: Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng đại, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng...
Ngày tải lên: 17/07/2015, 20:56
ĐỔI mới SINH HOẠT CHUYÊN môn THEO NGHIÊN cứu bài học
... học tập lẫn Giai đoạn thứ hai: Tập trung phân tích nguyên nhân, mối quan hệ học tìm biện pháp cải tiến, nâng cao chất lượng học - Đi sâu nghiên cứu, phân tích phương án dạy học đáp ứng tối thiểu ... Thực dạy tiết theo TKB bố trí buổi SHCM sau thực bước bước => Tổng số khoảng buổi họp chuyên môn hàng tuần theo kế hoạch nên tổ trưởng phải lập kế hoạch trước vào kế hoạch tổ + Người dự không nên...
Ngày tải lên: 26/10/2015, 15:18
QUẢN LÝ SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC Ở TRƯỜNG THCS THPT NGUYỄN TẤT THÀNH THÀNH PHỐ HÀ NỘI
... vì, Tổ trưởng chuyên môn người trực tiếp quản lý tổ chuyên môn, trực tiếp đạo hoạt động giáo viên trình NCBH Chính vậy, lực Tổ trưởng chuyên môn ảnh hưởng trực tiếp đến kết buổi SHCM theo NCBH, ... đạo HS yếu kém; sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học đúng, đủ theo tiết phân phối CT; soạn giáo án theo phân phối CT, chuẩn kiến thức, kĩ SGK, thảo luận soạn khó; tổ chức nghiên cứu khoa ... thảo luận tiết dạy đầu tiên, tất suy ngẫm xem có cần tiếp tục thực NCBH hay không? Nếu học nghiên cứu chưa hoàn thiện cần tiếp tục nghiên cứu, tiếp tục nghiên cứu cần thay đổi hay điều chỉnh chỗ...
Ngày tải lên: 11/04/2016, 18:55
Đánh giá hiệu quả phương pháp xử lý nước rỉ rác của bãi chôn lấp rác thải sinh hoạt tại thành phố việt trì tỉnh phú thọ
... o qu n t i phòng thí nghi m Phương pháp phân tích: - Các ch tiêu phân tích: pH, BOD5 , COD, T ng Nitơ , NH4+ - Phương pháp phân tích: Các ch tiêu ñư c phân tích theo Standard Methods for the ... ch t th i r n ñô th , b i phương pháp x lý khác làm phân , ñ t luôn có m t ph n ch t th i l i (v t li u trơ khó phân h y sinh h c trình làm phân , tro x t trình ñ t rác) c n ph i ñ b vào bãi chôn ... môi trư ng Th i gian g n ñây vi c d a vào trình phân h y sinh h c x lý hóa lý, t t c ñ u ñã ñư c d a vào trình phân h y hóa h c, ch y u trình phân h y hóa h c oxi hóa nâng cao (Advanced Oxidation...
Ngày tải lên: 18/11/2020, 14:00
quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trung học phổ thông trên địa bàn thành phố việt trì - tỉnh phú thọ
... hiện” Đối tƣợng quản lý tồn khách thể quản lý xác định - Khách thể quản lý: Là sở khách quan đối tƣợng quản lý Trong quan hệ với chủ thể quản lý, đối tƣợng quản lý khách quan, thuộc thực bên chủ ... lên đối tƣợng quản lý; đối tƣợng quản lý tiếp nhận tác động trực tiếp chủ thể quản lý với chủ thể quản lý hoạt động theo quỹ đạo nhằm thực mục tiêu tổ chức Khách thể quản lý nằm hệ thống giáo dục ... học cho phù hợp Trắc nghiệm khách quan phƣơng tiện kiểm tra khả học tập học sinh Thực việc dùng từ khách quan” chƣa hẳn lắm, trắc nghiệm khách quan không hoàn toàn khách quan” Sử dụng phƣơng...
Ngày tải lên: 21/11/2014, 01:47
Nghiên cứu đề xuất giải pháp điều tiết phần giá trị tăng thêm từ đất không do người sử dụng đất mang lại tại một số dự án ở thành phố việt trì tỉnh phú thọ
... dụng đất đai bất động sản khác cách hợp lý - Tác động trực tiếp thị trường QSDĐ tới phát triển thị trường tài Việc chuyển bất động sản hàng hoá thành tài sản tài góp phần huy động nguồn lực ... tiến tới không giao đất trực tiếp cho nhà đầu tư, Nhà nước đứng thu hồi đất, bồi thường, hỗ trợ cho người dân sau trao trả mặt cho nhà đầu tư theo giá đất mà Nhà nước tính toán hợp lý để phân ... XHCN: - Hoạt động thị trường QSDĐ góp phần phân bổ sử dụng có hiệu yếu tố hàng đầu sản xuất đất bất động sản đất - Thị trường QSDĐ hoạt động tạo kích thích tới tăng trưởng kinh tế đầu tư vào bất...
Ngày tải lên: 10/02/2014, 15:38
nghiên cứu sử dụng bản đồ địa chính và thông tin đất đai xây dựng vùng giá trị đất đai phục vụ công tác định giá đất hàng loạt tại khu vực trung tâm thành phố việt trì, tỉnh phú thọ
... hệ phân hạng đất đô thị, phân vùng giá trị định giá đất Theo [TL-8] phân hạng đất đô thị (định cấp đất đai) định giá đất từ góc độ khác để đánh giá đặc tính đất đai Phân hạng đất đô thị hay phân ... giá hàng loạt Nhược điểm: Vùng giá trị phải kết hợp với phương pháp khác để hoàn thiện quy trình định giá 1.5.3 Phân vùng yếu tố ảnh hưởng đến vùng giá trị đất đai 1.5.3.1 Phân vùng trực tiếp ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 36 Phân vùng theo tỷ lệ diện tích giao thông đường phố khu dân cư Phân vùng theo yếu tố thu nhập từ bất động sản (cho thuê BĐS, thuê cửa hàng) Phân vùng khu dân cư có kiến...
Ngày tải lên: 05/10/2014, 00:39
nghiên cứu giải pháp phát triển doanh nghiệp nhà nước sau cổ phần hoá trên địa bàn thành phố việt trì tỉnh phú thọ
... Phương pháp phân tích Các s li u thu th p ñư c phân tích b ng ph n m m tin h c phù h p theo ch tiêu phân tích c n thi t ñ ñáp ng yêu c u n i dung nghiên c u c a ñ tài Các phương pháp phân tích ... 2.2.2.2 V n ñ s h u c a DNNN sau CPH S h u m t nh ng v n ñ c t lõi ñ phân bi t lo i hình doanh nghi p v i doanh nghi p khác ñ phân bi t gi a c ph n hoá tư nhân hoá DNNN Rõ ràng, tính ch t ña s ... Nhà nư c t i xí nghi p qu c doanh trư c ñây Cùng v i s phân ñ nh rõ ràng gi a quy n s h u tài s n cu i v i quy n s h u tài s n pháp nhân, s phân công trách nhi m CTCP r t rõ ràng rành m ch, thông...
Ngày tải lên: 11/10/2014, 03:36
nghiên cứu phát triển hợp tác xã ở thành phố việt trì, tỉnh phú thọ
... i - Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t ……………………… 14 - V quan h phân ph i Trong HTX cũ, ch ñ phân ph i mang n ng tính bình quân, vi c phân ph i theo v n góp không ñư c th c hi n (vì vi c góp v n ... ñ t l i nhu n lên hàng ñ u, ph n l n l i nhu n c a HTX ñư c ưu tiên ñ l p qu phát tri n s n xu t kinh doanh - Nhà nư c ñ u tư tín d ng cho HTX thông qua ngân hàng HTX, ngân hàng HTX nơi gi i ... v có hi u qu hơn, phân ph i k t qu theo k t qu kinh doanh, theo v n góp m c ñ s d ng d ch v d Ch c ho t ñ ng c a h p tác xã Ch c bi u hi n s tác ñ ng c a ch th t i ñ i tư ng khách th ho t ñ ng...
Ngày tải lên: 11/10/2014, 03:36