phân loại theo mức độ hoàn thiện kiến thức

... còn lại nửa) Sự phân hủy tính theo cơng thức S  Aert , A lượng chất phóng xạ ban đầu, r tỉ lệ phân hủy hàng năm ( r  ), t thời gian phân hủy, S lượng còn lại sau thời gian phân hủy t Hỏi ... ), loại A 0973.637.952 Trung tâm bồi dưỡng kiến thức Alpha Hàm số y x Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm 12 có tập xác định 0, có y biến khoảng xác định, loại B Hàm số y x có tập xác định có y loại ... Trung tâm bồi dưỡng kiến thức Alpha Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm 12 BÀI 3: HÀM SỐ LŨY THỪA – HÀM SỐ MŨ – HÀM SỐ LÔGARIT Dạng 3.1: Tìm tập xác định tính đạo hàm hàm số lũy thừa MỨC ĐỘ Câu 333: [THPT...

Ngày tải lên: 05/08/2017, 17:26

... Phân loại kênh phân phối Kênh phân phối đợc phân loại theo nhiều tiêu thức: theo mức độ trung Ngời bán buôn gian, theo độc lập hay phụ thuộc thành viên kênh 1.2.2.1 Phân loại kênh phân phối theo ... theo mức độ trung gian Ngời bán lẻ 10 Ngời tiêu dùng cuối (4) (3) (2) (1) Sơ đồ 4: Phân loại kênh phân phối theo mức độ trung gian Số mức độ trung gian kênh phân phối tạo nên kênh phân phối có độ ... khả huy động, kêu gọi vốn góp vào doanh nghiệp cao 2.2.2.2 Lao động doanh nghiệp a Số lợng lao động, loại lao động trình độ lao động doanh nghiệp 29 a1 Số lợng lao động doanh nghiệp Lao động doanh...

Ngày tải lên: 26/03/2015, 21:00

... phải dễ hiểu, phù hợp với trình độ học sinh, với nội dung kiến thức học Đối với câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời kiến thức mới, kiến thức phải có mối liên hệ với kiến thức cũ mà học sinh học tiếp ... Đống thời giúp học sinh ghi nhớ kiến thức tự kiểm tra kiến thức sau trả lời câu hỏi giáo viên Họ sinh đánh giá mức độ hiểu qua câu hỏi để kịp thời bổ sung kiến thức thông qua việc trả lời bạn ... thuận giáo viên học sinh II SÁU KỸ NĂNG HÌNH THÀNH VÀ NĂNG LỰC ĐẶT CÂU HỎI NHẬN THỨC THEO HỆ THỐNG PHÂN LOẠI CÁC MỨC ĐỘ CÂU HỎI CỦA BLOOM Câu hỏi biết - Mục tiêu : Nhằm kiểm tra trí nhớ học sinh...

Ngày tải lên: 18/08/2015, 16:12

... phải GV 1.1.4 Phân loại câu theo mục đích nói Phân loại câu theo mục đích nói cách nhìn có tính chất truyền thống câu hoạt động nói Phân loại câu theo mục đích nói khơng cách phân loại theo công ... thuyết câu phân loại theo mục đích nói 39 2.1.2 Gợi ý dạy lý thuyết câu phân loại theo mục đích nói theo LTKT 39 2.2 Định hướng vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy thực hành câu phân loại theo mục ... thuyết kiến tạo vào dạy học lý thuyết câu phân loại theo mục đích nói 2.1.1 Quy trình dạy học lí thuyết câu phân loại theo mục đích nói Theo quan điểm kiến tạo, HS đạt tri thức chu trình: tri thức...

Ngày tải lên: 19/09/2017, 08:41

... nói cha đến hoạt động thực tiễn đa dạng kiểu câu Câu đợc phân loại có tính đến dấu hiệu hình thức chứa chúng Vậy phân loại câu phân loại theo mục đích nói không cách phân loại câu theo công dụng ... cực) Nh vậy, dùng kiểu câu phân loại theo mục đích nói theo lối gián tiếp dùng câu phân loại theo mục đích nói không với chức vốn có chúng Đây cách nhìn nhận câu phân loại theo mục đích nói ngữ pháp ... cung cấp kiến thức câu sử dụng cho học sinh, đồng thời giảm lợc kiến thức phân loại, nhận diện thành phần câu, kiểu câu chia theo cầu tạo b, chơng trình cải cách giáo dục, câu phân loại theo mục...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 13:00

... tăng dần theo thời gian theo chế độ xử lý nhiệt Nhiệt độ cao giá trị độ cứng tương đối lại giảm Trên mức độ chín giá trị độ cứng lại (g lực) cao 80C (độ chín 1406,7; độ chín 2: 1261,2; độ chín ... 90C Độ chín H∞ (g lực) 80C Độ chín R2 90C Độ chín K (1/phút) 80C Độ chín SD 90C Độ chín Nhiệt độ 80C Mức độ chín 0,0261 0,1479 ± 0,0137 0,99 789,60 ± 26,7056 Bảng 2: Phương trình động học ... 26,0626 90C Độ chín H∞ 80C Độ chín R2 90C Độ chín K (1/phút) 80C Độ chín SD 90C Độ chín Nhiệt độ 80C Mức độ chín 0,0304 0,1480 ± 0,0125 0,99 860,80 ± 31,6413 Bảng 4: Phương trình động học thay...

Ngày tải lên: 11/03/2014, 06:20

Ngày tải lên: 21/09/2014, 16:31

Ngày tải lên: 21/09/2014, 23:26

Ngày tải lên: 26/10/2014, 16:08

Ngày tải lên: 07/11/2014, 20:45

... kiến thức QTDH - HS THPT: Điều tra mức độ lĩnh hội kiến thức HS, đặc biệt kiến thức phần III - SH VSV SH 10 THPT Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng hệ thống CH, BT để củng cố, hoàn thiện kiến thức ... HS phải có kiến thức gì, kỹ gì, hình thành thái độ với mức độ đạt 2.2.3 Xác định nội dung kiến thức mã hóa thành CH, BT để củng cố, hồn thiện kiến thức 2.2.3.1 Xác định nội dung kiến thức mã hóa ... HS, ta phân CH yêu cầu mức độ tái kiện, tượng, trình; CH yêu cầu mức độ hiểu khái niệm; CH yêu cầu mức độ vận dụng khái niệm; CH yêu cầu mức sáng tạo Hoặc dựa vào mức độ tích cực nhận thức HS,...

Ngày tải lên: 28/10/2015, 13:27

... câu phân theo mục đích nói theo lối gián tiếp 3.2.2.1 Thế sử dụng câu phân theo mục đích nói theo lối gián tiếp? Sử dụng câu phân loại theo mục đích nói theo lối gián tiếp việc dùng câu phân theo ... cách phân loại theo công dụng đơn mà cách phân loại theo công dụng ngữ pháp Khi xem xét câu phân loại theo mục đích nói cần phân biệt trường hợp sau đây: - Câu đích thực: Là câu có hình thức ... Nguyễn Thị Thức Luận văn tốt nghiệp Đào Thị Hưởng Chương Câu phân loại theo mục đích nói Phân loại câu theo mục đích nói cách nhìn có tính chất truyền thống câu hoạt động nói Phân loại câu theo mục...

Ngày tải lên: 31/10/2015, 09:43

... phần loài cá mức độ phong phú tương đối họ cá bống Eleotridae phân bố tuyến sông Tiền 2) Xác định biến động số yếu tố sinh thái có liên quan đến phân bố cá bống (nhiệt độ, độ mặn, pH, độ sâu, dòng ... cá bống cho thấy có biến động bốn yếu tố pH dao động từ 5,9-8,1, nhiệt độ dao động từ 30-34,4oC, vận tốc nước từ 00,015 m/s, độ sâu nước từ 3,5-16 m độ mặn khơng có biến động 0‰ (Hình 3.4, Hình ... Melanosoma) CPUEn cá biến động lớn tháng điểm (0-755 cá thể.ha-1), CPUEw cá có biến động lớn đợt thu mẫu (0-2309,5 g.ha-1) Kết cho thấy pH dao động từ 5,8-6,9, nhiệt độ nước biến động (28,2-33,2oC),...

Ngày tải lên: 16/11/2015, 23:13

Ngày tải lên: 29/12/2015, 23:55

... [12] 1.2.3 Phân biệt bốn mức độ mục tiêu nhận thức Có nhiều cách phân loại mục tiêu nhận thức sử dụng cách phân loại GS.TS Phạm HữuTòng 1.2.3.1 .Mức độ nhận biết, tái hiện, tái tạo Mức độ thể khả ... tài quan tâm đến ba mức độ nắm vững tri thức : nhận biết, hiểu, vận dụng linh hoạt kiến thức thấu kính công thức liên hệ vị trí ảnh vật, công thức tính độ tụ, công thức liên hệ độ lớn ảnh vật, nguyên ... 1.2.3.4 Mức độ sáng tạo ( đề xuất giải vấn đề không theo mẫu có sẵn) Mức độ thể khả phát biểu giải vấn đề theo cách riêng cách lựa chọn, đề xuất áp dụng kiến thức để giải vấn đề không theo mẫu...

Ngày tải lên: 19/08/2016, 23:07

... + Trả thưởng theo thành tích đột xuất Thưởng theo thành tích đột xuất chi trả theo thành tích đột xuất người lao động: hoàn thành khối lượng doanh số vượt trội, hoàn tất dự án cho doanh nghiệp… ... động tính theo cơng thức: Lương tháng = Lương + Lương thành tích Trong đó, lương theo thành tích thay đổi theo hệ số đánh giá hoàn thành nhiệm vụ - Loại AA: hệ số 1,2 - Loại A: hệ số 1,0 - Loại B: ... Với số loại hình cơng việc mà kết kinh doanh tiến hành khốn gọn khốn theo sản phẩm, khoán theo doanh số, khoán theo số khách hàng, hợp đồng, khốn theo cơng trình, lương theo suất xác định theo...

Ngày tải lên: 28/11/2016, 22:35

... đơn chức axit đơn chức bị este hóa hoàn toàn thu đựơc este Đốt cháy hoàn toàn 0,11g este thu đợc 0,22 gam CO2 0,09g H2O Vậy công thức phân tử ancol axit công thức cho dới đây? A CH4O C2H4O2 B ... ứng hoàn toàn, thu dung dịch Y Cô cạn Y thu m gam chất rắn khan Mặt khác, đốt cháy hoàn toàn 6,9 gam X cần vừa đủ 7,84 lít O (đktc), thu 15,4 gam CO2 Biết X có cơng thức phân tử trùng với công thức ... HBr, thu hai sản phẩm đồng phân cấu tạo Phát biểu sau đúng? A Chất T khơng có đồng phân hình học B Chất X phản ứng với H2 (Ni, to) theo tỉ lệ mol 1: C Chất Y có công thức phân tử C4H4O4Na2 D Chất...

Ngày tải lên: 06/01/2017, 21:47

... 2017 CỰC TRỊ CỦA HÀM SỐ DẠNG 1: Cực trị yếu tố cực trị ( Mức độ thông hiểu) Câu 1: Cho hàm số y  x3  5x2  x  1999 Gọi x1 x2 hoành độ hai điểm cực đại cực tiểu hàm số Kết luận sau đúng? 3 ... điểm cực trị phân biệt  Phương trình f '  x   có nghiệm phân biệt - Cách giải: Đồ thị hàm số cho có điểm cực trị phân biệt  Phương trình x  y '  x3  4mx    có nghiệm phân biệt  m ... B  x2 ; y2  toạ độ điểm cực đại cực tiểu đồ thị hàm số y   x3  3x2  x  Giá trị biểu thức T  A 7 13 B 13 C 13 x1 x2 :  y2 y1 6 D 13 HD: Chọn C Câu 55: Gọi A, B toạ độ điểm cực trị đồ...

Ngày tải lên: 02/04/2017, 15:13