phát triển nuôi cá lồng

... loại, cách LT, mục đích sáng tác, nội dung phản ánh, nhân vật chính, đặc điểm nghệ thuật v ô tên tác phẩm Các ô nội dung khác bỏ trống để HS dán phiếu Các phiếu ghi nội dung ô Tác phẩm Thể loại Cách ... quen Trò chơi ny đơn giản, giúp phát huy đợc khả giao tiếp v tự tin cho HS Có thể dùng nh hoạt động bổ trợ bi Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ (Ngữ văn 10 tập 1) Các bớc tiến hnh nh sau: - GV yêu ... -kể Truyện An Dơng Vơng v Mị ChâuTrọng Thuỷ Truyền thuyết Kể- diễn xớng Phản ánh sống v ớc mơ phát triển cộng đồng ngời dân Tây Nguyên xa Thể ý thức lịch sử nhân dân - Đề ti: chiến tranh - Chủ...

Ngày tải lên: 05/11/2012, 16:27

... Thầy dẫn dắt làm cho kiến thức trò tìm thực trở thành khoa học Phát huy vốn học thuộc lòng để học cách học, cách làm, cách giải vấn đề, cách sống để trưởng thành Tự đánh giá, tự sửa sai, điều chỉnh ... động cá nhân hoạt động nhóm nhằm: - Kích thích, thúc đẩy tham gia tích cực -Tăng cường tính độc lập, trách nhiệm cá nhân học sinh - Phát triển mơ hình có tương tác học sinh với học sinh 2.1.2 Cách ... kiến cá nhân Ý kiến chung nhóm chủ đề Viết ý kiến cá nhân Viết ý kiến cá nhân Viết ý kiến cá nhân - Thành lập nhóm 06 thành viên: Viết vào mang số bạn câu trả lời ý kiến bạn (về chủ đề ) Mỗi cá...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 16:38

... chữ cái: Câu nói mẹ bé gặp bé ? + Hàng ngang thứ gồm chữ cái: Người kể chuyện đoạn trích xưng hô ? + Hàng ngang thứ gồm chữ cái: Khi đuổi theo mẹ, bé thở nào? + Hàng ngang thứ gồm 11 chữ cái: ... viên” * Khi dạy phần luyện tập Các phương châm hội thoại (tiếp theo), tập SGK, tổ chức thi điền từ nhanh bảng lớp (nói mát, nói hớt, nói móc, nói đầu đũa) * Bài Sự phát triển từ vựng (tiếp theo), ... đoạn trích ? + Hàng ngang thứ gồm 11 chữ cái: Tên đoạn trích ? + Hàng ngang thứ gồm chữ cái: Nhân vật đoạn trích ? SKKN: Tạo hứng thú dạy học Ngữ văn cách tổ chức thảo luận nhóm trò chơi Trường...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 09:49

... bức, ban phát, giáo điều mà tạo điều kiện, hội học tập; ni dưỡng tính sẵn sàng, tình cảm, kể người học để đạt mục đích học tập Phương thức chủ đạo hoạt động cá nhân người học để tự phát triển mơi ... tâm tới kết chung tồn nhóm cá nhân Trách nhiệm cá nhân thành viên cần xác định rõ ràng giao nhiệm vụ, đánh giá kết Các thành viên nhóm lựa chọn theo đa dạng lực, tính cách, trải nghiệm Tất thành ... thái độ, cách biểu đạt; Tăng cường phản hồi học sinh hình thức khác nhau: lời nói, ánh mắt, cử Khích lệ thành viên tham gia; Phát triển mối quan hệ gắn bó, quan tâm đến - Trách nhiệm cá nhân...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 20:29

... hiện: Bầu ban cán lớp tinh thần dân chủ, công bằng, khách quan, có lực, nhạy bén, hoạt động có hiệu ( đầu tuần thứ hai cho lớp đề cử nhân sự, cuối tuần thứ hai cho tiến hành bầu cách phát phiếu ... nhiệm vụ báo cáo việc thực kế hoạch lớp giáo viên chủ nhiệm kòp thời - Các lớp phó: người nhiệm vụ ( giỏi văn chòu trách nhiệm giải thắc môn Văn, giỏi Lý có trách nhiệm tương tự) - Các tổ trưởng, ... xem đại ca Bước đầu áp dụng nhiều biện pháp mạnh( cảnh cáo trước lớp, viết tờ tự kiểm, cảnh cáo cờ, ) để giáo dục hiệu Từ sở nghó chuyển sang cách giáo dục khác vừa mềm dẻo, vừa cứng rắn đem lại...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 12:15

... tác đòi hỏi ngời thầy phải nắm đợc cách thiết lập hiệu ứng để làm cho giảng sinh động, mang lại không khí học tập, giảng dạy mẻ Các hiệu ứng cần đợc sử dụng cách vừa phải để không làm ảnh hởng ... Effect chọn hiệu ứng hợp lý chọn cách xuất thời gian cho phù hợp với nội dung Biện pháp 4: Làm phong phú thêm hệ thống tập: Khi biết cách sử dụng PowerPoint cách thành thạo, giáo viên dễ dàng ... phải bỏ công tìm hiểu, làm quen với cách giảng Cụ thể, ngời thầy cần phải: - Có kiến thức sử dụng máy tính - Biết sử dụng phần mềm trình diễn PowerPoint - Biết cách truy cập khai thác tài nguyên...

Ngày tải lên: 14/04/2013, 12:22

... Nghĩa từ cá dới rộng hay hẹp nghĩa từ cá rô ,cá - Các từ thú, chim, cá có phạm vi nghĩa thu? Vì sao? H: Nghĩa từ thú, chim, cá rộng từ voi, hơu, tu hú, sáo, cá rô, rộng nghĩa từ đồng thời cá thu ... chim, từ thú, chim, cá Vì phạm vi t động vật bao hàm cá? Vì sao? nghĩa từ chim, thú ,cá H: Nghĩa từ thú rộng hay hẹp - Các từ thú, chim ,cá rộng nghĩa từ voi, hơu, cá rô, cá thu, tu hú, sáo nghĩa ... trả lời câu hỏi: H: Các từ in đậm mặt, mắt, da, gò má, - Chỉ phận thể ngời đùi đầu, cánh tay, miệng có nét chung nghĩa? (Các từ đối tợng gì?) H: Tìm nét chung nghĩa từ - Các từ có nét chung...

Ngày tải lên: 03/06/2013, 01:25

... tiếp, nêu nội dung Cảnh thuyền đánh cá bến GV: Cảnh đón thuyền đánh cá trở * Cảnh dân làng chài đón thuyền đợc miêu tả câu thơ nào? Nhận đánh cá trở (khổ 3) xét hay cách miêu tả + Tác giả không tả ... nhà thơ biểu trực tiếp ngời tù câu cuối (chú ý cách - Cách ngắt nhịp bất thờng 6/2 (câu ngắt nhịp, cách dùng từ ngữ) 8), 3/3 (câu 9) HS thực - Cách dùng từ ngữ mạnh đạp tan phòng, ngột, chết ... mẩy Cảnh vật sống động, chúng nh phát triển, cựa quậy cách tự nhiên, mạnh mẽ Tiếng ve "dậy", nắng đào "đầy", trời xanh bát ngát nh căng - "càng rộng cao" Đến cánh diều vô tri vô giác biến thành...

Ngày tải lên: 04/06/2013, 01:26

... tiếp, nêu nội dung Cảnh thuyền đánh cá bến GV: Cảnh đón thuyền đánh cá trở * Cảnh dân làng chài đón thuyền đợc miêu tả câu thơ nào? Nhận đánh cá trở (khổ 3) xét hay cách miêu tả + Tác giả không tả ... nhà thơ biểu trực tiếp ngời tù câu cuối (chú ý cách - Cách ngắt nhịp bất thờng 6/2 (câu ngắt nhịp, cách dùng từ ngữ) 8), 3/3 (câu 9) HS thực - Cách dùng từ ngữ mạnh đạp tan phòng, ngột, chết ... mẩy Cảnh vật sống động, chúng nh phát triển, cựa quậy cách tự nhiên, mạnh mẽ Tiếng ve "dậy", nắng đào "đầy", trời xanh bát ngát nh căng - "càng rộng cao" Đến cánh diều vô tri vô giác biến thành...

Ngày tải lên: 04/06/2013, 01:26

... đề câu cuối Các cấu trúc đặt vị trí nào? Quan hệ ý nghĩa làm rõ nghĩa cho câu cuối câu GV: Từ tập cho biết có Nội dung đoạn văn đợc triển cách trình bày đoạn văn? Nêu cách khai theo cách: diễn ... đợc xếp theo trình tự thời gian không gian, theo phát triển việc hay theo mạch suy luận, cho phù hợp với triển khai chủ đề tiếp nhận ngời đọc Cách bố trí, xếp nội dung phần Thân phụ thuộc vào ... vựng? Bài tập (đoạn văn SGK, tr 19) Các từ Mặt, mắt, da, gò má, đùi, cánh tay, miệng để phận thể ngời Chỉ mặt ngời: mặt, mắt, gò má, miệng Chỉ chi: đùi, cánh tay Ghi nhớ Trờng từ vựng tập hợp...

Ngày tải lên: 04/06/2013, 01:26

... gia súc nuôi nhà + én loại chim, có hai cánh Hai câu mắc lỗi: Sử dụng từ ngữ trùng lặp, thêm từ ngữ nhng không thêm nội dung - Câu 1: Thừa cụm từ "nuôi nhà" từ gia súc hàm chứa nghĩa thú nuôi nhà ... - Câu 2: Tất loài chim có hai cánh có hai cánh tổ hợp bị thừa Bài tập a nói có sách mách có chứng b nói dối c nói mò d nói nhăng nói cuội e nói trạng Các từ ngữ cách nói liên quan đến phơng châm ... Bài tập Văn "Cách học tập" Vấn đề: Cách học tập chủ động - Cách giải quyết: Giải thích Giải thích: Học chủ động tác giả nêu HS đọc văn GV nêu câu hỏi: - Đoạn văn trình bày vấn đề gì? Cách giải vấn...

Ngày tải lên: 04/06/2013, 01:26

... ngẫm lâu dài - Cách trình bày lời bàn cách phân tích cụ thể, giọng chuyện trò, tâm tình để chia sẻ, thành công, thất bại thực tế * Bố cục chặt chẽ, hợp lý * Cách viết giàu hình ảnh: Cách nói ví ... kết GV: Qua văn vừa tìm hiểu, em Về nghệ thuật rút học cách đọc sách ? Các ý kiến đa chặt chẽ, xác HS nêu ý kiến cá nhân đáng, có lý lẽ, cách nói gần gũi, thân tình, sẵn sàng chia sẻ kinh nghiệm ... điều mẻ Câu Những cách thức khác để thực đóng góp - Nội dung câu hớng vào chủ đề đoạn văn - Các câu đoạn đợc xếp theo trình tự hợp lý: câu trớc nêu vấn đế, câu sau mở rộng, phát triển ý nghĩa câu...

Ngày tải lên: 04/06/2013, 01:26

... hợp lý * Cách viết giàu hình ảnh: Cách nói ví von, cụ thể, thú vị Dẫn chứng (SGK) Hoạt động Tổng kết III Tổng kết GV: Qua văn vừa tìm hiểu, em Về nghệ thuật rút học cách đọc sách ? Các ý kiến ... quan trọng chuẩn bị thân ngời - Lý lẽ : Từ cổ chí kim ngời động lực phát triển lịch sử' Trong thời kỳ kinh tế tri thức phát triển mạnh vai trò ngời lại trội GV: Luận có vai trò Đây luận quan trọng ... không chia làm ý: mạnh, yếu mà nêu điểm mạnh liên với điểm yếu Cách nhìn hợp tình hợp lý Cái mạnh yếu đối chiếu với yêu cầu xây dựng phát triển đất nớc nhìn lịch sử GV: Em nhận xét thái độ tác * Hệ...

Ngày tải lên: 04/06/2013, 01:26

... đoạn: Lứa tuổi thiếu niên bé, lứa tuổi thiếu niên lớn giai đoạn tiền thiếu niên Trong phát triển đời người phát triển tuổi yếu Giáo viên : Hồ Thò Ngọc Ánh Trường THCS Phan Chu Trinh Giải pháp hữu ... sinh phát biểu, từ em tự nhận thức - Giáo dục em lối sống giản dò, có văn hoá, cách ăn mặc nói …qua văn “ Đức tính giản dò Bác Hồ”, “Phong cách Hồ Chí Minh”, qua thảo luận câu hỏi: Tìm hiểu cách ... Bơ-men thật cao  Cái chết cô bé bán diêm thật thương tâm  ĐỐI VỚI CÁC BÀI VIẾT TẬP LÀM VĂN: Cách đề giáo viên góp phần giúp em nhận thức đắn nhiều mặt ví dụ lớp có “ Biểu cảm” cho em phát biểu cảm...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:27

... với việc rèn luyện phẩm chất hàng đầu nhân cách lý tởng cao đẹp Động mạnh mẽ đắn phê phán cách khách quan sở ý kiến,một vấn đề biểu cách tiếp cân mới,cách nhìn khởi đầucủa kiểu t sáng tạo học ... tập.Từ tự hoàn thiện nhân cách theo hớng phát triển toàn diện có đạo đức,có tri thức, sức khoẻ, thẩm mỉ nghề nghiệp Ngời thực hiện: Hoàng Thế Quang Phơng pháp dạy học phát huy tính tích cực , ... đổi quan niệm cách nhận thức học sinh.Cách nhìn học sinh không đem đến khác biệt phơng pháp dạy học Một thuộc tính t mềm dẻo, dễ thích nghi đặc biệt lứa tuổi học sinh biện pháp, cách thức tổ chức...

Ngày tải lên: 26/07/2013, 01:25

... nghĩ tìm hiều nội dung đoạn Giáo viên dành 3-4 phút cho nhóm thảo luận Sau học sinh phát biểu(có thể ý kiến cá nhân ý kiến nhóm) Giáo viên cho học sinh tự đánh giá nhận xét để tìm câu trả lời ... ngời hớng dẫn Đó đổi phơng pháp dạy học Phát huy tính chủ động sáng tạo , học sinh có ý thức tự học tự nghiên cứu t để có kiến vấn đề nghiên cứu môtj cách có khoa học, lô gích mà giáo viên ngời ... hoành nơi núi non hùng vĩ Nhốt chặt lồng sắt Từ hai cảnh học sinh thấy đợc tâm trạng hổ vờn bách thú ? Trong vờng bách thú hổ có tâm trạng gì? Trong tù túng cách thoát khỏi hổ đành buông xuôi...

Ngày tải lên: 29/07/2013, 01:27

... tính cá nhân, tránh o ép, đặt cảm, hiểu văn ngời tới ngời khác Cách dạy học văn trớc cha thực trọng tới lực cảm thụ văn học nh khả tái tạo hình tợng văn học nh khả tái tạo hình tợng văn học cá ... bình giảng, phân tích, nêu vấn đề, đàm thoại cần thiết đợc sử dụng cho lúc, chỗ có hiệu cao nhất, phát huy đợc tích cực học tập học sinh Phải trọng vào đặc trng riêng môn văn nhà trờng, mức độ cung ... văn học cá nhân học sinh cha tạo đợc em niềm say mê tìm hiểu, khám phá thởng thức giá trị văn học Cách dạy nh cha với chất việc dạy học văn Phơng pháp dạy học văn yêu cầu văn thực trở thành em trực...

Ngày tải lên: 29/07/2013, 01:27

... đoạn tiền thiếu niên Trong phát triển đời người phát triển tuổi yếu tố Độ tuổi quan trọng phụ thuộc vào môi trường, khả tiếp xúc với đời sống xã hội Tuy có trường hợp cá biệt song nhìn chung HS ... sinh phát biểu, từ em tự nhận thức - Giáo dục em lối sống giản dò, có văn hoá, cách ăn mặc nói …qua văn “ Đức tính giản dò Bác Hồ”, “Phong cách Hồ Chí Minh”, qua thảo luận câu hỏi: Tìm hiểu cách ... Bơ-men thật cao  Cái chết cô bé bán diêm thật thương tâm  ĐỐI VỚI CÁC BÀI VIẾT TẬP LÀM VĂN: Cách đề giáo viên góp phần giúp em nhận thức đắn nhiều mặt ví dụ lớp có “ Biểu cảm” cho em phát biểu cảm...

Ngày tải lên: 04/08/2013, 01:28

... giống khác cách cảm nhận nhà thơ khác Câu hỏi đặt nêu vấn đề Là kiểu câu hỏi tạo tình có vấn đề để phát triển, đưa học sinh vào luồng phát triển khám phá Ví dụ: Khi giảng tâm trạng người từ cách mạng ... (Huy Cận, Đoàn thuyền đánh cá) CHƯƠNG II: VẬN DỤNG CÁC KIỂU CÂU HỎI KHI DẠY - HỌC THƠ TRỮ TÌNH VIỆT NAM HIỆN ĐẠI Thơ trữ tình Việt Nam đại trải qua nhiều giai đoạn phát triển với cảm xúc với bao ... liên lạc vui tính dũng cảm, tác giả sử dụng thể thơ bốn chữ …Chú bé loắt choắt Cái xắc xinh xinh Cái chân thoăn Cái đầu nghênh nghênh (Tố Hữu, Lượm) Ngoài ra, thể thơ Việt nam lục bát, song thất...

Ngày tải lên: 13/08/2013, 11:42

... thấp thoáng cánh buồm xa xa Vầng trăng xẻ làm đôi Nửa in gối  nửa soi dặm trường Cảnh gia đình đoàn viên Mở (đoạn 1) Luận điểm xuất phát: Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước Thân Các luận điểm ... ấn tượng sâu sắc thích thú học tập II Vai trò CNTT dạy học Ngữ văn II.2 CNTT góp phần đổi cách dạy, cách học, đổi phương pháp dạy học : Đổi mục tiêu nội dung dạy học đặt yêu cầu đổi phương pháp ... bình giá ngôn từ văn bản; cần khơi gợi phát huy liên tưởng, tưởng tượng HS Không phải hình ảnh thơ văn minh họa, tường giải hình ảnh trực quan máy tính Cái hay văn chương lại nằm khó tường minh,...

Ngày tải lên: 27/08/2013, 06:10