... cứu Khoa học lần thứ 6 Đạihọc Đà Nẵng - 2008 347 2.4.1. Mức độ sử dụng chiến lược xã hội trong học tập của sinh viên năm thứ nhất khoa tiếng Anh, trường ĐạiHọc Ngoại Ngữ, ĐạiHọc Đà Nẵng. ... NGUYỄN PHẠM THANH UYÊN Khoa Tiếng Anh, Trường ĐạiHọc Ngoại Ngữ TÓM TẮT Bài nghiên cứu này nhằm mục đích điều tra về tình hình sử dụng các chiến lược xã hội trong việc họctiếngAnh của sinh ... chiến lược này trong việc họctiếng Anh cho sinh viên như: dạy ngươì học cách sử dụng chiến lược xã hội trong học tập, tạo môi trường học thoải mái và thân thi n cho người học, chọn tài liệu giảng...
... Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 Đạihọc Đà Nẵng - 2008 343 3. KẾT LUẬN Với đề tài điều tra việc sử dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng ở sinh viên năm nhất tiếnganh tại đạihọc Đà Nẵng hy ... cứu Khoa học lần thứ 6 Đạihọc Đà Nẵng - 2008 342 Khi được hỏi về thói quen học từ vựng, 50% sinh viên trả lời rằng họ thường xuyên học từ vựng trong khi 41,67% chỉ thỉnh thoảng mới học, còn ... lược ghi nhớ để học từ vựng? 1.3. Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu này điều tra việc sử dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng của sinh viên năm thứ nhất khoa tiếng anh, đạihọc Đà Nẵng. Do...
... cứu Khoa học lần thứ 6 Đạihọc Đà Nẵng - 2008 347 2.4.1. Mức độ sử dụng chiến lược xã hội trong học tập của sinh viên năm thứ nhất khoa tiếng Anh, trường ĐạiHọc Ngoại Ngữ, ĐạiHọc Đà Nẵng. ... các chiến lược xã hội trong việc họctiếngAnh của sinh viên năm thứ nhất, trường Đạihọc ngoại ngữ, Đạihọc Đà Nẵng vẫn còn hạn chế. Hiệu quả của việc áp dung chiến lược xã hội chưa cao. ... NGUYỄN PHẠM THANH UYÊN Khoa Tiếng Anh, Trường ĐạiHọc Ngoại Ngữ TÓM TẮT Bài nghiên cứu này nhằm mục đích điều tra về tình hình sử dụng các chiến lược xã hội trong việc họctiếngAnh của sinh...
... Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 Đạihọc Đà Nẵng - 2008 343 3. KẾT LUẬN Với đề tài điều tra việc sử dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng ở sinh viên năm nhất tiếnganh tại đạihọc Đà Nẵng hy ... lược ghi nhớ để học từ vựng? 1.3. Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu này điều tra việc sử dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng của sinh viên năm thứ nhất khoa tiếng anh, đạihọc Đà Nẵng. Do ... anh, đạihọc Đà Nẵng. Do đó, chỉ sinh viên năm thứ nhất khoa tiếng anh, đạihọc Đà Nẵng là đối tượng chính của nghiên cứu. 2. NỘIDUNG 2.1. Những cơ sở lý luận liên quan đến đề tài 2.1.1....
... tăng cường hoạt động thực hành tiếng cho sinh viên Khoa Sư phạm Tiếng Anh trường Đạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội Nguyễn Thu Trang Trường Đạihọc Giáo dục Luận văn Thạc sĩ ... học Quốc gia Hà Nội. Đề xuất các biện pháp quản lý tăng cường hoạt động thực hành tiếng cho sinh viên khoa Sư phạm tiếngAnh trường Đạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội. Keywords: ... hành tiếng cho sinh viên khoa Sư phạm tiếngAnh trường Đạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội ”. 1. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu lý luận và thực tiễn về quản lí hoạt động thực hành tiếng...
... khoa sư phạm tiếngAnh -Trường Đạihọc ngoại ngữ - ĐHQG Hà nội. 3.2. Đối tượng nghiên cứu: Phát triển đội ngũ giảng viên Khoa Sư phạm tiếngAnh - Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQG Hà Nội. là: ... Sư phạm Tiếng Anh (Trường Đạihọc Ngoại ngữ - ĐHQG Hà Nội) . 5.3. Đề xuất một số biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Khoa Sư phạm TiếngAnh (Trường Đạihọc Ngoại ngữ - ĐHQG Hà Nội) đáp ... Gia Hà nội. 30. Viện ngôn ngữ học (2002), Từ điển tiếng việt, Nxb Đà Nẵng, trung tâm từ điển học Hà nội – Đà Nẵng. Phát triển đội ngũ giảng viên khoa Sư phạm Tiếng Anh – Trường Đạihọc Ngoại...
... xuất các biện pháp QL hoạt động dạy họctiếngAnh ở Trường Đạihọc Trà Vinh. 6. Giả thuyết khoa học Công tác quản lý hoạt động dạy họctiếngAnh ở Trường Đại học Trà Vinh hiện còn những bất cập ... ích cấp thi t khi sử 2 bậc cao đẳng và đạihọc ở Trường Đạihọc Trà Vinh. 3.2. Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng công tác QL hoạt động dạy họctiếng Anh không chuyên (tiếng Anh cơ ... quản lý hoạt động dạy họctiếngAnh ở Trường Đại học Trà Vinh” 2. Mục tiêu nghiên cứu Trên cơ sở khảo sát thực trạng quản lý hoạt động dạy họctiếng Anh ở Trường Đạihọc Trà Vinh, đề xuất...
... và dịch thuật 4 DụnghọctiếngAnh 2 - Tự chọn (chọn 2 trong 8 học phần sau) 1 Tăng cường diễn đạt nóitiếngAnh 2 Tăng cường diễn đạt viết tiếngAnh 3 TiếngAnh Hành chính-Văn phòng ... Nghe - Nói 6 3 12 Đọc - Viết 6 3 4 TiếngAnh du lịch-khách sạn 5 TiếngAnh quản lý 6 TiếngAnh thư tín thương mại 7 TiếngAnh công nghệ thông tin 8 TiếngAnh điện tử viễn thông 2 7.2.2. ... Âm vị học 2 2 Ngữ nghĩa học 2 3 Ngữ pháp 2 - Tự chọn (chọn 1 trong 2 học phần sau) 1 Ngôn ngữ xã hội học 2 2 Ngôn ngữ học tâm lý 2 - Khối kiến thức văn hoá – văn học 6 TC 1 Văn học Anh...
... thi hết môn của sinh viên 5.2. Tìm hiểu thực trạng dạy và họctiếngAnh tại Đạihọc Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh 5.3. Đề xuất một số giải pháp quản lý việc dạy và họctiếngAnh tại Đạihọc ... nắm bắt thông tin khoa học để phục vụ cho học tập và nghiên cứu khoa học. Bảng 2.4: Nhận xét về việc phân bổ số tiết họctiếngAnh trong các học kỳ của khoá học Nội dungAnh (chị) có tán thành ... dạy, học tập và nghiên cứu khoa học. 2.2.4. Thực trạng việc quản lý nội dung, chương trình giảng dạy tiếngAnh Bảng 2.9 :Nhận xét về giáo trình môn tiếngAnh hiện đang sử dụng tại Đạihọc Ngân...
... khăn khi họctiếngAnh của mình. Chúc các bạn thành công! từ birth, bird, bus là “bớt”… Nếu không loại bỏ thói quen xấu này thì việc học tiếng Anh sẽ không hiệu quả. Trong tiếng Anh, có ... Trong tiếng Anh, có rất nhiều âm không có ở tiếng Việt, thí dụ như các âm gió. Vì vậy, người học cần nắm vững hệ thống kí hiệu phiên âm tiếngAnh để ghi lại cách đọc của các từ tiếngAnh một ... học tốt ngữ âm tiếng Anh? Ngữ âm tiếngAnh và ngữ âm tiếng Việt có rất nhiều sự khác biệt. Do vậy chúng ta cần phân biệt rõ những sự khác biệt đó. Nhiều người mới học có thói quen dùng tiếng...