niệm văn hóa nghệ thuật là một thứ vũ khí tư tưởng rất sắc bén của phạm văn đồng
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "TÍNH DÂN TỘC CỦA VĂN HOÁ, NGHỆ THUẬT LÀ GÌ? WHAT ARE THE NATIONAL CHARACTERISTICS IN CULTURE AND FINE ARTS?" pps
... điểm khác tính dân tộc văn hoá nghệ thuật, song xác định nội hàm khái niệm tính dân tộc văn hoá nghệ thuật nghĩ rằng, cần phải bao quát khía cạnh có tính quy luật văn hoá nghệ thuật Về phương diện ... loại nghệ thuật tuồng, chèo Hội nghị khẳng định đường lối văn hoá văn nghệ ta lấy Đề cương văn hoá Việt Nam năm 1943 làm trung tâm, vấn đề dân tộc hoá xem nguyên tắc cốt lõi văn hoá, văn nghệ ... hệ đến tất lĩnh vực văn hoá nghệ thuật Do xuất phát từ cách nhìn nhận khác nhau, nên bàn luận vấn đề cách tiếp thu văn hoá nghệ thuật dân tộc tiếp nhận giá trị văn hoá nghệ thuật giới thường dẫn...
- 4
- 958
- 3
Văn hóa nghệ thuật cũng là một mặt trận anh chị em là chiến sĩ trên mặt trận ấy
... (Quang Dũng)… thấy văn học nghệ thuật tham gia vào mặt trận theo cách riêng Quan điểm Văn học nghệ thuật củng mặt trận rõ ý nghĩa lâu dài xác định trách nhiệm tính chiến đấu người nghệ sĩ Bác muốn ... tháng Tám, có ca, thơ cách mạng đời Và nhà văn chiến sĩ phê phán vũ lực, vào tù họ lại tiếp tục phê phán vũ khí văn chương Có lẽ Đảng ta mạnh, phát triển làm nên trang sử hào hùng nhờ chiến sĩ tự ... Hữu) Đến Cách mạng thành công bước vào giai đoạn chống Pháp, đời sống văn nghệ dả hình thành nhiều lớp nhà văn chiến sĩ, nhà văn hăng hái tham gia vào nghiệp cách mạng, dùng ngòi bút phục vụ cách...
- 3
- 1,398
- 2
Bác hồ có câu văn hóa nghệ thuật cũng là một mặt trận anh chị em là chiến sĩ trên mặt trận ấy bạn hãy bình luận về câu trên
... vực, làm lợi chu giai cấp lại làm hại cho giai cấp khác Văn học nghệ thuật không biểu thị tư tưởng, tâm lý giai cấp mà quyền lợi giai cấp Là tiếng nói tình cảm, hình thức nhuần nhị sắc bón tư tưởng ... Cảm tư ng đọc Thiên gia thi đến luận điểm Văn hóa nghệ thuật mặt trận…” thực chất một, phát biểu thời điểm khác bên qua sáng tác bên qua hình thức luận Đó quan điểm cách mạng văn hóa văn nghệ ... nhà văn thể tư tưởng, tình cảm mình; đồng thời tư tưởng tình cảm giai cấp mà gắn bó Là thành viên giai cấp, nhà văn trở, thành người đại diện, người phát ngơn cho giai cấp định Gc-ki nói “nhà văn...
- 3
- 847
- 5
Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả học tập và làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh cho sinh viên trường cao đẳng văn hóa nghệ thuật thanh hóa
... nghiệp văn hố thơng tin, nghệ thuật tỉnh nhà Trong 40 năm qua, Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Thanh Hóa đào tạo hàng vạn CB văn hóa, GV nhạc họa hàng ngàn nghệ sỹ lĩnh vực biểu diễn nghệ thuật ... Văn hóa Nghệ thuật Thanh Hóa 3.2 Khách thể nghiên cứu Công tác giáo dục đạo đức cho SV Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Thanh Hóa thơng qua việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Phạm ... có lý tư ng khơng, lý tư ng gì, có phù hợp lý tư ng cá nhân lý tư ng dân tộc, nhân loại khơng Có thể khẳng định SV sống có lý tư ng, xuất đặc điểm lý tư ng có tính hệ, lý tư ng gắn liền với bối...
- 105
- 1,317
- 5
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên ở trường cao đẳng văn hóa nghệ thuật tỉnh thái bình luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... giảng viên trường Cao đẳng văn hóa nghệ thuật tỉnh Thái Bình 33 Chương 3: Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng nâng đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng văn hóa nghệ thuật tỉnh Thái Bình 62 ... học Văn hoá Hà Nội đào tạo đại học văn hoá Khoa học thư viện; Liên kết với trường đại học Sư phạm Hà Nội trường đại học Sư phạm nghệ thuật Trung ương đào tạo đại học sư phạm âm nhạc sư phạm mỹ thuật ... lập ngành Sư phạm Những tư tưởng quan điểm Đảng ta Chủ tịch Hồ Chí Minh vấn đề xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên thể Sắc lệnh nêu đến nguyên giá trị Vận dụng quan điểm đạo Đảng tư tưởng Hồ Chí...
- 122
- 1,223
- 5
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường cao đẳng văn hóa nghệ thuật thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... thuộc khối Văn hóa - Nghệ thuật 29 Ngồi kiến thức Văn hóa - Nghệ thuật, người giảng viên phải có nghiệp vụ sư phạm, đặc trưng để phân biệt người giảng viên giảng dạy Văn hóa - Nghệ thuật với ... 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Trường Cao đẳng Văn hóa - Nghệ thuật hệ thống giáo dục quốc dân 1.2.1.1 Chức trường Cao đẳng Văn hóa - Nghệ thuật - Trường Cao đẳng Văn hóa - Nghệ thuật có chức tổ ... điểm kinh tế văn hóa tư ng đồng với Thanh Hóa Đây vùng kinh tế động tư ng lai, thu hút nhà đầu tư nước, độc đáo giá trị sản phẩm văn hóa, du dịch sinh thái Những tư ng đồng văn hóa - kinh tế...
- 130
- 690
- 3
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý chất lượng đào tạo ở trường trung cấp văn hóa nghệ thuật tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... trình độ trung cấp lĩnh vực văn hóa, nghệ thuật, du lịch, sư phạm Âm nhạc, sư phạm Mỹ thuật, nghiên cứu ứng dụng khoa học, công nghệ phục vụ nghiệp phát triển văn hóa nghệ thuật, phát triển kinh tế ... đến hoạt động trường văn hóa nghệ thuật Hội thảo lần thứ tổ chức trường Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội (tháng 8/1998) Hội thảo lần thứ hai tổ chức trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật TP Hồ Chí Minh (tháng ... Trong lĩnh vực văn hoá nghệ thuật, trường Trung cấp Văn hoá Nghệ thuật tỉnh Bắc Ninh đơn vị tỉnh có nhiệm vụ đào tạo tài nghệ thuật, cán văn hoá, giáo viên sư phạm Âm nhạc, Mỹ thuật cung cấp...
- 99
- 536
- 0
Một số giải pháp quản lý đào tạo ở trường cao đẳng văn hóa nghệ thuật tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... đẳng Văn hóa Nghệ thuật Thanh Hóa đào tạo hàng nghìn diễn viên, cán văn hóa cho đồn nghệ thuật, sở văn hóa thơng tin từ trung ương đến địa phương Rất nhiều số họ trở thành nghệ sỹ nhân dân, nghệ ... đẳng Văn hóa nghệ Thanh Hóa, tiền thân sở đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ văn hóa gồm lĩnh vực Văn hóa nghệ thuật: diễn viên Chèo, Tuồng, Cải lương, Ca - Múa, Mỹ thuật Văn hóa quần chúng, thuộc Ty Văn ... dục trị tư tưởng nhân cách, (giáo dục) phẩm chất lực nhằm đào tạo người nghệ sĩ có kỹ thực hành giỏi, có khả tư sáng tạo, có kiến thức văn hóa, đáp ứng nhu cầu thưởng thức văn hóa nghệ thuật quần...
- 113
- 777
- 8
một số nhận xét về hình thức thể hiện của tác phẩm báo chí viết về bản sắc văn hoá nghệ thuật
... nhận thức tơi định chọn đề tài “giữ gìn phát huy văn hoá nghệ thuật báo Thanh Niên Văn hoá nghệ thuật lĩnh vực quan trọng đời sống xã hội, ăn tinh thần khơng thể thiếu lồi người văn hố nghệ thuật ... Chương II: Báo chí với vai trò gìn giữ phát huy sắc văn hoá nghệ thuật Chương III: Một số nhận xét hình thức thể tác phẩm báo chí viết sắc văn hố nghệ thuật Nguyễn Thị Hà Lớp: K47HN-Báo chí Tiểu ... tảng, thể văn hoá, cước chứng minh thứ văn hoá dân tộc Nó để phân biệt văn hoá dân tộc văn hoá dân tộc khác Khiến văn hố dân tộc khơng trở thành bóng dân tộc ngược lại Sự ý thức sắc văn hoá dân...
- 37
- 706
- 0
Thủ tục Cấp giấy phép triển lãm và giấy tiếp nhận đăng ký triển lãm văn hóa nghệ thuật pot
... cộng - Thông tư số 01/2009/TT-BVHTTDL ngày 22 tháng năm 2009 Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch hướng dẫn hoạt động triển lãm văn hóa, nghệ thuật Việt Nam đưa triển lãm văn hóa, nghệ thuật Việt Nam ... động văn hóa kinh doanh dịch vụ văn hóa cơng cộng - Thơng tư số 04/2009/TT-BVHTTDL ngày 16/12/2009 Quy định chi tiết thi hành số quy định Quy chế hoạt động văn hóa kinh doanh dịch vụ văn hóa cơng ... quy định cấm Điều Quy chế hoạt động văn hóa kinh doanh dịch vụ văn hóa cơng cộng ban hành kèm theo Nghị định số 103/2009/NĐ-CP ngày 06/11/2009 Chính phủ; + Các văn có liên quan tiếng nước ngồi phải...
- 3
- 331
- 0
Giáo án Tiếng Việt lớp 3 : Tên bài dạy : Tập làm văn Kể lại một buổi biểu diễn văn hoá nghệ thuật. ppsx
... Hs làm PP: Quan sát, giảng - Mục tiêu: Giúp em biết kể lại tự nhiên giải, thực hành buổi biểu diễn nghệ thuật xem + Bài tập 1: - Gv mời Hs đọc yêu cầu gợi ý Hs đọc yêu cầu - Gv mời – Hs làm ... cho Hs: Hs kể + Đó buổi biểu diễn nghệ thuật gì? Kịch, ca nhạc, múa, + Buổi biểu diễn tổ chức đâu, nào? xiếc Được tổ chức rạp + Em xem với ai? xiếc vào tối thứ + Buổi biểu diễn có tiết mục nào? ... chốt lại bước thoăn sợi dây Từng cặp Hs kể * Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs làm Hs thi kể chuyện - Mục tiêu: Giúp viết thành đoạn văn ngắn Hs lắng nghe mà em vừa kể + Bài tập 2: - Yêu cầu hs đọc đề PP:...
- 4
- 2,959
- 12
VĂN HÓA HỌC NGHỆ THUẬT NHƯ MỘT CHUYÊN NGÀNH CỦA VĂN HÓA HỌC potx
... biệt nghiên cứu văn hoá dân tộc Vì vậy, nghiên cứu văn hố học nghệ thuật bao trùm nghệ thuật văn hoá, văn minh lớn, phát triển cao, nghệ thuật văn hố thị, nghệ thuật đại, đương đại Một nguyên nhân ... học nghệ thuật cắt đứt với mỹ học (mỹ học “thần học” nghệ thuật) ” Với tư cách người yêu nghệ thuật, mong muốn dâng cho kinh nghiệm nghệ thuật, với tư cách nhà nhân học nghệ thuật, văn hoá học nghệ ... rằng: “Tất nghệ thuật gọi nghệ thuật tơn giáo” (E.Gill) “Chính tơn giáo nghệ thuật người” (R.Firth) Nghệ thuật khoa học không ngăn cách Tư ng tự quan hệ nghệ thuật kỹ thuật A Gell xem nghệ thuật...
- 19
- 359
- 1
VĂN HÓA HỌC NGHỆ THUẬT NHƯ MỘT CHUYÊN NGÀNH CỦA VĂN HÓA HỌC pot
... văn hóa Những mục tiêu xã hội hồn thiện văn hóa khơng phải trị kinh tế”(3) Khái niệm văn hóa trở thành khái niệm trung tâm nhiều nhà tư tưởng nước Nga thời hậu Stalin lựa chọn để thay khái niệm ... trúc: Văn hóa học từ bỏ thành kiến xã hội ý thức hệ cách tiếp cận văn hóa, đồng thời cố gắng vượt qua thành kiến khoa học công nghệ - dạng giản hóa luận (reductionism) Sự hình thành văn hóa học ... quyền, văn hóa có tiềm lực để liên kết người giúp vượt qua phân chia xã hội, quốc gia lịch sử Từ quan điểm văn hóa học, văn hóa xác định cộng cảm có tính biểu trưng: Một cơng trình nghệ thuật...
- 14
- 299
- 0
đồ án tốt nghiệp quản lý thư viện trường cao đẳng văn hóa nghệ thuật & du lịch
... Thư viện trường CĐVHNT&DL Sài Gòn trung tâm văn hóa giáo dục nhà trường, có chức cung cấp tri thức thông tin tư liệu lĩnh vực kinh tế, văn hóa, nghệ thuật du lịch Trường xây dựng hệ thống tổ chức ... học hóa vào thực tiễn đòi hỏi phải liên tục học tập, nghiên cứu để tạo sản phẩm công nghệ thông tin thiết thực, tính tư ng tác cao đáp ứng đòi hỏi đối tư ng sử dụng Công nghệ phần mềm khái niệm ... triển phần mềm ứng dụng lĩnh vực Để góp phần tin học hóa quản lý, chúng em xây dựng phần mềm “Quản lý thư viện trường Cao Đẳng Văn Hóa Nghệ Thuật & Du Lịch Sài Gòn” với mục tiêu ứng dụng thực...
- 63
- 814
- 1
Những vấn đề sinh viên năm thứ nhất Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Thanh Hóa gặp phải trong việc phát triển từ vựng để nói về các chủ điểm khác nhau
... hỏi thiết kế để điều tra vấn đề sinh viên năm thứ Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật gặp phải việc phát triển từ vựng để nói lĩnh vực chủ đề khác Rất mong em trả lời câu hỏi cách trung thực Mọi ... đánh giá hiệu thủ thuật dạy từ vựng giáo viên Hoạt động giáo viên Rất hiệu Có hiệu Bình Khơng quả thường hiệu A Sử dụng tranh để giới thiệu từ B Dịch từ sang tiếng Việt C Khuyến khích sinh viên ... khố D Khuyến khích sinh viên tự tra từ điển E Hướng dẫn sinh viên đặt câu với từ F Thủ thuật khác mà giáo viên áp ………………………………………… dụng ………………………………………… 10 Theo em, giáo viên nên làm để giúp sinh...
- 52
- 420
- 1
Những vấn đề sinh viên năm thứ nhất Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Thanh Hóa gặp phải trong việc phát triển từ vựng để nói về các chủ điểm khác nhau tt
... vocabulary for speaking in different subject areas (Những vấn đề sinh viên năm thứ Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Thanh Hóa gặp phải việc phát triển từ vựng để nói chủ điểm khác nhau) Field: English...
- 17
- 351
- 0
SKKN Ngữ văn Phát huy năng lực cảm thụ giá trị nội dung thông qua phân tích các yếu tố nghệ thuật trong một tác phẩm thơ
... phẩm văn học cấu trúc văn nghệ thuật tổ chức cách chặt chẽ thành chỉnh thể thống Tác phẩm văn học “loại văn chương đỉnh thiên hạ, không đóng mở kết cấu, mà khơng đóng mở kêt cấu khơng thành văn ... -3- khác mà hình thức chuyển hóa thành nội dung, hình thức khác mà nội dung chuyển hóa thành hình thức” Nói khơng phải nói đến nội dung phải phân tích hình thức có tác phẩm văn học, mà tập trung ... nhận cảm thụ văn học học sinh THPT 3) Khả phát dấu hiệu nghệ thuật TPVH học sinh THPT III: NỘI DUNG VẤN ĐỀ: 1: MỐI QUAN HỆ THỐNG NHẤT GIỮA NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC TRONG MỘT TÁC PHẨM VĂN HỌC Chúng...
- 26
- 497
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25