như vậy độ trưng là quang thông bức xạ trên một đơn vị diện tích của nguồn
Dạng 1: Vận tốc trung bình, Tốc độ trung bình, Quãng đường trong chuyển động thẳng đều
Ngày tải lên :
16/09/2013, 00:10
... đường sau vật hết thời gian t2 = 2s Tốc độ trung bình quãng đường A.7m/s ; B.5,71m/s ; C 2,85m/s ; D 0,7m/s ; Bài 9: Một vật chuyển động thẳng không đổi chiều Trên quãng đường AB, vật nửa quãng đường ... Chủ đề 1: CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU Thời gian tổng cộng hết quãng đường bao nhiêu? A 1h B 2h C 4h D Không xác định Bài 8: Một vật chuyển động thẳng không đổi chiều quãng đường ... tốc v2 = 5m/s Vận tốc trung bình quãng đường A.12,5m/s B 8m/s C 4m/s D 0,2m/s Bài 10: : Một xe chuyển động thẳng không đổi chiều, nửa thời gian đầu xe chạy với vận tốc 12km/h nửa thời gian sau...
- 2
- 7.3K
- 29
Biện pháp nâng cao mức độ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp của giáo viên trung học phổ thông thị xã cao bằng
Ngày tải lên :
08/02/2014, 12:14
... 1.2.2 Chuẩn Từ điển Tiếng Việt định nghĩa: “Chuẩn chọn làm để đối chiếu, để hướng theo mà làm cho đúng”, hay Là chọn làm mẫu để thể đơn vị đo lường” 1.2.3 Chuẩn nghề nghiệp GVTH Chuẩn nghề nghiệp ... mức độ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp GV THPT Nâng cao mức độ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp GV THPT làm gia tăng giá trị mặt phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, lực chuyên môn nghiệp vụ v.v làm cho đội ... hưởng đến trình nâng cao mức độ đáp ứng Chuẩn GV THPT CHƢƠNG THỰC TRẠNG MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP CỦA GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THỊ XÃ CAO BẰNG 2.1 Khái quát vị trí địa lý, tình hình kinh...
- 25
- 1K
- 2
Bụt thương như vậy đó pdf
Ngày tải lên :
17/03/2014, 04:20
... bình diện: tích môn có sanh có diệt, có đến có có cao có thấp, mà môn không sanh không diệt, không cao, không thấp Hai bình diện mà một, không chia chẻ Khi tiếp xúc với bình diện này(tướng - tích ... khác gọi thật tương đối thật tuyệt đối Thầy gọi bình diện tích môn bình diện môn Rất nhiều điều thầy dạy trọng đến thật tương đối hay bình diện tích môn, nguyên tắc tương quan tương duyên mà Thầy ... điều làm Chúng làm điều này, với nhiều thành công, cộng đồng chúng tôi, người trẻ kinh nghiệm thường tin tưởng kính trọng vị lớn Nhưng biết có nhiều cộng đồng Phật giáo không theo cách đó; vị thầy...
- 9
- 170
- 0
Nghiên cứu các đặc trưng phát quang cưỡng bức của một số khoáng vật, định hướng tính tuổi bằng phương pháp nhiệt phát quang
Ngày tải lên :
03/04/2014, 18:33
... quang cng bc nhit (thng gi l nhit ra, chỳng tụi cng ó xõy dng c h o ph hunh quang phỏt quang TL) hay phỏt quang cng bc quang (thng phõn gii thi gian, h m bc x alpha cho cỏc thớ nghim gi l quang ... c PHT QUANG CNG BC (TL&OSL) CA MT S nghiờn cu nhit phỏt quang, chỳng tụi ó ch to thnh cụng KHONG VT TIấU BIU mỏy c liu phúng x nguyờn lý nhit phỏt quang, õy l kt Phng phỏp tớnh tui phỏt quang ... quỏ trỡnh TL TNH TUI BNG PHNG PHP PHT QUANG Hin tng phỏt quang cng bc quang (OSL) CNG BC NHIT V XY DNG, PHT TRIN OSL c o ng thi vi quỏ trỡnh kớch thớch quang hc, tớn CC H O hiu OSL thng cú dng...
- 14
- 571
- 0
Đánh giá những yếu tố ảnh hưởng đến mức độ ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giáo viên các môn tự nhiên bậc trung học phổ thông (nghiên cứu trên địa bàn tỉnh Bình Phước)
Ngày tải lên :
20/04/2014, 15:14
... mô tả thực trạng Mức độ ứng dụng CNTT HĐDH Mức độ Ứng dụng CNTT Trung bình Mức độ Ứng dụng CNTT Tứ vị phân (25%) 2.43 1.86 Trung vị Tứ vị phân (75%) 2.36 3.00 So sánh mức độ ứng dụng CNTT giáo ... hình ứng dụng CNTT giáo dục 13 1.3 Một số vấn đề lý luận hoạt động dạy học 15 1.3.1 Khái niệm cấu trúc hoạt động dạy học 15 1.3.2 Hoạt động dạy hoạt động học 20 1.4 Chuẩn lực CNTT ... rộng rãi địa bàn tỉnh” Tuy nhiên việc ứng dụng CNTT hoạt động dạy học giáo viên mức độ nào, yếu tố ảnh hưởng đến mức độ làm để nâng cao mức độ ứng dụng CNTT dạy học cho giáo viên THPT đến chưa có...
- 29
- 1K
- 3
Đánh giá những yếu tố ảnh hưởng đến mức độ ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giáo viên các môn tự nhiên bậc trung học phổ thông (nghiên cứu trên địa bàn tỉnh bình phước)
Ngày tải lên :
09/07/2014, 21:30
... thái độ giáo viên việc ứng dụng CNTT mức độ ứng dụng CNTT HĐDH họ Một nghiên cứu Schacter (1999)[42] chứng minh tác động tích cực việc ứng dụng CNTT giáo dục việc phân tích 700 nghiên cứu tác động ... chất lượng học tập, v.v… Như vậy, “Hoạt động dạy học hệ thống hành động phối hợp, tương tác giáo viên học sinh, tác động chủ đạo giáo viên, học sinh tự giác, tích cực, chủ động lĩnh hội hệ thống ... chúng lại họ - Hoạt động học hoạt động nhận thức độc đáo người học, thông qua người học chủ yếu thay đổi thân ngày có lực hoạt động tích cực nhận thức cải biến thực khách quan Hoạt động dạy học gồm...
- 140
- 1.5K
- 4
Biện pháp nâng cao mức độ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp của giáo viên Trung học phổ thông thị xã Cao Bằng
Ngày tải lên :
17/03/2015, 07:56
... tham gia hoạt động tiến xã hội 1.2.2 Chuẩn Từ điển Tiếng Việt định nghĩa: “Chuẩn chọn làm để đối chiếu, để hướng theo mà làm cho đúng” [41,tr.191], hay Là chọn làm mẫu để thể đơn vị đo lường” ... lên tiếp tục trì đẩy mạnh hoạt động lao động sản xuất hoạt động khác, tiếp tục giữ vững hoàn thiện mối quan hệ xã hội Trên ý nghĩa đó, hoạt động GD tái sản xuất hoạt động sống khác Chức GD xã hội ... số lượng chất lượng hoạt động GV thực Tuỳ tiêu chí, phần báo cho mức độ đạt tiêu chí thể số lượng hành động chất lượng sản phẩm hoạt động GV Điều đánh giá động từ hành động trạng từ, tính từ gọi...
- 162
- 778
- 1
Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trung học phổ thông miền núi khi dạy chương “Dòng điện trong các môi trương”
Ngày tải lên :
12/11/2012, 11:26
... dạy học để tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Hoạt động nhận thức vấn đề tích cực hoá hoạt động nhận thức 1.2.1 Hoạt động nhận ... 1.2.2 Tích cực hoá hoạt động nhận thức biểu tính tích cực nhận thức 1.2.3 Tính tích cực với vấn đề chất lượng học tập 12 1.2.4 Các biện pháp phát huy hoạt động nhận thức ... phương tiện dạy học để tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 16 1.3.1.Các phương pháp dạy học tích cực 16 1.3.2 Các phương pháp dạy học có khả tích cực hoá hoạt động nhận thức học...
- 8
- 1.6K
- 23
Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trung học phổ thông miền núi khi dạy chương “Dòng điện trong các môi trường”
Ngày tải lên :
03/04/2013, 10:00
... dịch, phân tích tổng hợp 1.2.2 Tích cực hoá hoạt động nhận thức biểu tính tích cực nhận thức * Tích cực hoá hoạt động nhận thức Tích cực hoá tập hợp hoạt động nhằm làm chuyển biến vị trí người ... dạy học tích cực * Dạy học thông qua tổ chức hoạt động HS Tâm lí học cho nhân cách trẻ hình thành thông qua hoạt động chủ động, hành động có ý thức Trong PP tích cực HS hút vào hành động học ... hành động tích cực tham gia chương trình hành động cộng đồng Trong PP tích cực học chữ học làm phải gắn liền với nhau, từ học làm, biết làm, muốn làm muốn tồn phát triển nhân cách người lao động,...
- 160
- 777
- 1
Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính
Ngày tải lên :
14/12/2013, 00:11
... hoạt động dạy, đồng thời chủ thể hoạt động học- hút vào hoạt động học tập thể GV tổ chức đạo, thông qua tự lực khám phá điều chưa rõ, chưa có thụ động tiếp thu tri thức GV đặt Hoạt động làm cho ... động tư tích cực HS phải phát huy rèn luyện lực hợp tác thành viên tổ chức lao động - Tăng cường phát huy tính tự tin, tích cực, chủ động, sáng tạo khả tự học thông qua tổ chức thực hoạt động học ... nghệ - Tích hợp dễ dàng công nghệ thông cao với công nghệ thông tin tin - Sử dụng chủ yếu SGK sách - Sử dụng nhiều loại tài liệu, nhiều tập Chủ yếu hoạt động cá nhân nguồn tài liệu Hoạt động nhóm...
- 31
- 1.2K
- 5
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở các trường trung học phổ thông thị xã thái hòa tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Ngày tải lên :
17/12/2013, 22:41
... kết đạt thông qua tác động quản lý" [30, tr12] 1.3.1.2 Mục tiêu quản lý hoạt động dạy học trường phổ thông Ở trường phổ thông, HĐDH hoạt động trung tâm, hoạt động tập trung trường phổ thông Quản ... hoạt động dạy thầy: Là QL chương trình, nội dung PPDH thông qua quy chế chuyên môn, thông qua đạo việc đổi PPDH, thông qua kiểm tra, đánh giá 1.3.2.2 Quản lý hoạt động học tập học sinh * Hoạt động ... Hai hoạt động dạy học có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau, kết hoạt động học HS tách rời kết hoạt động dạy thầy kết hoạt động dạy thầy tách rời kết hoạt động học HS Như vậy: Quản...
- 101
- 1.4K
- 18
Một số biện pháp quản lý cơ sở vật chất thiết bị dạy học của hiểu trưởng ở các trường trung học phổ thông công lập trên địa bàn huyện quỳnh lưu tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Ngày tải lên :
17/12/2013, 22:44
... Việt thông dụng Nhà xuất Giáo dục 1996, định nghĩa biện pháp cách làm, cách tiến hành 1.2.1.5 Biện pháp quản lý CSVC-TBDH Là cách làm, cách thực để nhằm nâng cao hiệu sử dụng CSVC-TBDH hoạt động ... Thực chế độ kiểm tra, kiểm kê định kỳ, đột xuất có biến động nhân có cố xảy - Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch lâu dài, kế hoạch năm xây dựng, cải tạo, mua sắm CSVC - TBDH Có kế hoạch huy động nguồn ... CSVC-TBDH đơn vị - Quản lý tổ chức việc sử dụng - Cường độ nhịp độ sử dụng - Sự thay đổi, cải tiến tiến quản lý sử dụng - Hao phí tổn thất xảy sử dụng - Ảnh hưởng đến trình quản lý hoạt động GV...
- 55
- 2.8K
- 14
Một số giải pháp quản lí nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng giáo viên tại các trường trung học phổ thông thị xã cửa lò tỉnh nghệ an
Ngày tải lên :
19/12/2013, 09:24
... lao động s phạm ngời giáo viên Năng lực biểu hoạt động, mà chất lợng hoạt động lại phụ thuộc nhiều vào hoàn cảnh, điều kiện lao động (chế độ lao động, môi trờng lao động, điều kiện sống làm việc ... hành cấp huyện, trung tâm đô thị lớn tỉnh Nghệ An Diện tích Cửa Lò 27,806 km 2, chiếm 1,2% diện tích tự nhiên toàn tỉnh 33 Thị xã Cửa Lò có đơn vị hành gồm xã phờng Năm 2007, dân số thị xã 51.487 ... Cửa Lò trờng THPT BC Cửa Lò theo mẫu sau, câu hỏi đa mức độ, với số điểm tơng ứng là: Mức độ 1- điểm, mức độ 2- điểm, mức độ 3- điểm, mức độ 4- điểm Hình 38 thức điều tra: giáo viên tự đánh giá...
- 64
- 904
- 0
Một số giải pháp hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh các trường trung học phổ thông thị xã thái hòa, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Ngày tải lên :
19/12/2013, 13:18
... lng di cỏt, si, ỏ, vng sa khoỏng trung cỏc phng, xó cú sụng Hiu chy qua: Hũa Hiu, Long Sn, Quang Tin, Quang Phong, Tõy Hiu; ỏ bt bazan vi tr lng khụng nh Ngha M, ụng Hiu; t sột sn xut gch Long ... gia ỡnh giỳp cho vic giỏo dc nh trng c tt hn [21] Tỏc gi Phm Minh Hc cun Phát triển ngời toàn diện thời kì công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc ch rừ: Tip tc i mi ni dung, hỡnh thc giỏo dc o c cỏc ... qun lý ca Hiu trng vic t chc GD cho HS cỏc trng THPT huyn Chõu Thnh, ng Thỏp nm 2006 12 - Lờ Quang Tun vi ti: Mt s gii phỏp cụng tỏc qun lý GD cho HS cỏc trng trung hc ph thụng huyn Cm Xuyờn,...
- 114
- 420
- 1
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trung học phổ thông thị xã bỉm sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Ngày tải lên :
19/12/2013, 13:23
... mi - Dch v 19,4%, Nụng Lõm nghip 4,3% - Lnh vc hoỏ xó hi Giỏo dc o to: : tiếp tục trì số 10 đơn vị dẫn đầu Tỉnh chất lợng giáo dục; tỷ lệ tốt nghiệp THPT đạt 99%; tốt nghiệp THCS đạt 100%; Chất ... qun lý giỏo dc a nhiu nh ngha v qun lý giỏo dc Cú th nờu mt s nh ngha nh sau: - Tỏc gi Nguyn Ngc Quang: Qun lý giỏo dc l h thng nhng tỏc ng cú mc ớch, cú k hoch, hp quy hoch ca ch th qun lý nhm ... (Thnh lp ngy 29/7/1977 theo Quyt nh 140/BT-TTg ca B trng ph th tng), Th trn Nụng trng H Trung v xó Quang Trung v H Lan thuc huyn Trung Sn (nay l Huyn H Trung Thanh Hoỏ) L n v nm vựng a u tnh Thanh...
- 122
- 587
- 2
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ tổ trưởng chuyên môn ở các trường trung học phổ thông thị xã sa đéc, tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Ngày tải lên :
19/12/2013, 13:23
... triển đội ngũ đảm bảo yêu cầu tổ chức - Xác lập mối quan hệ chế hoạt động - Tổ chức công việc khoa học 1.2.2.3.3 Chức đạo : Là trình tác động, ảnh hưởng tới hành vi thái độ cấp thông qua hoạt động ... vào chất lượng đội ngũ TTCM Một đội ngũ TTCM có trình độ cao, có đầy đủ phẩm chất lực cần thiết, yêu nghề, tận tuỵ với công việc… động lực tạo nên thành tích chung nhà trường Vì vậy, người quản ... trò người hiê ̣u trưởng (HT) việc xây dựng quản lý đội ngũ TTCM quan trọng Thông qua đội ngũ này, HT thu thập thông tin đầy đủ, xác hoạt động có liên quan đến chuyên môn nhà trường Từ xây dựng...
- 90
- 602
- 2
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng hoạt động thư viện ở các trường trung học phổ thong công lập trên địa bàn thành phố hồ chí minh
Ngày tải lên :
20/12/2013, 22:09
... phổ thông * Quản lý Như khái niệm nào, có nhiều định nghĩa thuật ngữ “quản lý” Theo Tự điển Tiếng Việt thông dụng (Nhà Xuất Giáo dục, 1998), quản lý là: Tổ chức, điều khiển hoạt động đơn vị, ... (Đánh giá mức độ thực tương ứng với điểm từ đến 5: 0= Chưa thực hiện, 1= Thực mức độ kém, 2= Thực mức độ yếu, 3= Thực mức độ trung bình, 4= Thực mức độ khá, 5= Thực mức độ tốt) Mức độ thực Chỉ ... mục tiêu tổ chức cách hiệu Nguồn lực người Nguồn lực tài Nguồn lực vật chất Nguồn lực thông tin Lập kế hoạch Tổ chức Lãnh đạo Kiểm tra 21 Sơ đồ 1.2: Mối quan hệ góc độ khác quản lý (Nguyễn Lộc...
- 91
- 772
- 4
Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp ở các trường trung học phổ thông thị xã tam điệp, ninh bình luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Ngày tải lên :
20/12/2013, 22:10
... lao động độ tuổi nay: 30.040 người, chiếm 59,56% số dân Thị xã chia thành đơn vị hành Trong có phường là: Bắc Sơn, Trung Sơn, Tây Sơn, Tân Bình Nam Sơn xã là: Yên Bình, Yên Sơn, Đông Sơn Quang ... GDHN cung cấp: + Thông tin phương hướng phát triển kinh tế- xã hội + Thông tin nhóm ngành, nhóm nghề nghề cụ thể + Thông tin thị trường lao động + Thông tin đào tạo nhà trường + Thông tin hứng ... nghệ, chất lượng thông tin “Phần thắng thuộc quốc gia xây dựng phát triển kinh tế hùng mạnh dựa `trên sở kỹ thuật công nghệ cao mà GD&ĐT đội ngũ lao động, động, sáng tạo có trình độ nghề nghiệp...
- 122
- 852
- 7