... Không nghi ngờ gì nữa, ngụ ngôn là một trong những thểloạivănhọc lâu đời nhất, được sinh ra từ nhu cầu tự nhi n của con người cần biểu đạt nhờ những hình tượng và di mt hỡnh thc c th5. Hát ... Nguyễn Văn Ngọc vẫn được vận dụng ở nhi u tác giả sau này: “Chữ ngụ nghĩa là gá gửi, chữ ngôn nghĩa là nhời nói. Ta thường dùng hai chữ ngụ ngôn để chỉ các lối văn, hoặc văn xuôi hoặc vănvần ... c. Tạo thêm những mẩu, những chi tiết mới về ngời anh hùng dân tộc ở các địa phơng, làm cho hình tợng ngời anh hùng càng trở nên phổ...
... #Q>%D)I5A-6QU<2GV+26%2&2. NỘI DUNG2.1. Tính nguyên hợp của vănhọcdân gian. a. Khái niệmSW?2/X4WD XD &?2/D 67D ... %&"%2+%:-I-#A@A11 TÍNH NGUYÊN HỢP TRONG VĂNHỌCDÂN GIAN 1. MỞ ĐẦU ... U*2+A6B@APA%;D/#5P5%:_:P/@A+-/5u&"T%#3%V-A%&2.2. Tính nguyên hợp của thểloại thần thoại.B"2/D )-/-$ 8)%67D...
... tự nhi n, cái sức sống, cái đẹp mang ý nghĩa phồn thực trong cái nhìn dângian hết sức hồn nhi n tự nhi n.Triết lý phồn thực, văn hoá dâm tục chính là nằm trong nguồn văn hoá dân gian. Nhi u ... tiếp cận theo phương pháp văn hoá học đối với vănhọc Trung đại Việt Nam như sau: - Đối với vănhọc trung đại cần phục nguyên tái hiện không gian văn hoá cũng như những nhân tố thời đại tác ... phá,dưới góc nhìn văn hoávề thơ Hồ Xuân Hương Nghiên cứu vănhọc theo phương pháp văn hoá học chắc chắn đã và đang đặt ra những thách thức mới cho những cây bút phê bình nghiên cứu văn chương nghệ...
... cứu vănhọcdân gian và nghiên cứu vănhọcdân gian Bảng tra cứu của Thompson đã dấy lên một phong trào nghiên cứu truyện dângian theo type và motifở trường Indiana. Cuối những năm 1940 và những ... folklore yêuthích và vận dụng thành công phương pháp này để hệ thống hóa, lậpmột “bản đồ” vănhọcdângian nước mình, trên cơ sở đó chỉ ra sự tương đồng và khác biệt của vănhọc dân gian từng ... vănhọcdângianthế giới. Đó là lí do giải thích sự xuất hiện liên tục các công trìnhứng dụng lí thuyết địa lý- lịch sử Phần Lan vào nghiên cứu vănhọcdângian trong suốt thế kỷ XX và cảnhững...
... HỌCDÂNGIAN VÀ DÂN TỘC HỌC 1.Khoa học về vănhọcdângian : Khoa học về vănhọcdângian nghiên cứu tác phẩm vănhọcdân gian, sinh hoạt văn họcdân gian, tác giả và công chúng vănhọcdân gian. ... III.VĂN HỌCDÂNGIAN VÀ VĂNHỌC THÀNH VĂN : 1 .Văn họcdângian và vănhọc thành văn ( vănhọc viết ) Những đặc trưng của vănhọcdân gian Việt Nam I. KHÁI NIỆM VĂNHỌCDÂNGIAN ... hai bộ phận vănhọcdân tộc. IV. PHÂN LOẠIVĂNHỌCDÂNGIAN : 1.Phân loạivănhọcdângian : Khung phân loạivănhọcdângian gồm 3 cấp cơ bản : Loại, thể loại, biến thể của thể loại. Ngoài...
... liu ging dạy Vănhọcdân gian Việt Nam. An Giang: Đại hc An Giang. ãNguyn Xuõn Kớnh. 2004. Thi phỏp ca dao. H Ni: NXB H Quc gia H Ni.ãinh Gia Khánh (chủ biên). 2006. Vănhọcdângian Việt ... GIAN MIỆNG CỦA VĂNHỌCDÂN GIAN NGƯỜI SOẠN: TRƯƠNG CHÍ HÙNGĐƠN VỊ: BỘ MÔN NGỮ VĂNTRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANGKHOA SƯ PHẠMBỘ MÔN NGỮ VĂNTRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANGKHOA SƯ PHẠMBỘ MÔN NGỮ VĂN 86.7 ... TẬP THỂI-TÍNH TẬP THỂ Chiều chiều chim vịt kêu chiềuBâng khuâng nhớ mẹ chín chiều ruột đau TÍNH TẬP THỂ VÀ TÍNH TRUYỀN TÍNH TẬP THỂ VÀ TÍNH TRUYỀN MIỆNG CỦA VĂNHỌCDÂN GIAN MIỆNG CỦA VĂN...
... phận vănhọcdân tộc.IV. PHÂN LOẠIVĂNHỌCDÂNGIAN :1.Phân loạivănhọcdângian :Khung phân loạivănhọcdângian gồm 3 cấp cơ bản : Loại, thể loại, biến thể của thể loại. Ngoài ra, giữa loại ... dân gian. 2.Khoa học về vănhọcdângian và dân tộc học : Văn họcdân gian, một thành tố của văn hóa dângian là đối tượng nghiên cứu của dân tộc học. Nhi u thểloạivănhọcdângian phát sinh ... giữa vănhọcdângian và vănhọc viết : Văn họcdângian là nền tảng của vănhọc viết, là chặng đầu của nền vănhọcdân tộc.Khi chưa có chữ viết, nền vănhọcdân tộc chỉ có vănhọcdân gian; ...
... duyênChèoTuồng đồ Những trò diễn có tích truyệnViệc phân chia ranh giới các thểloạivănhọcdângian như trên chủ yếu giúp người đọc hình dung đầy đủ về tổng thểvănhọcdân gian. Một số thểloại tuy ... tâm hồn dân tộc, vănhọcdângian các dân tộc thiểu số đã góp phần không nhỏ vào việc hình thành bản sắc văn hoá Việt Nam. Có thể nói một cách khách quan rằng: văn họcdângian các dân tộc ... từ của vănhọc viết. Văn họcdân gian, nghệ thuật truyền miệng gắn liền với sinh hoạt thực tiễn của nhân dân Cũng giống như đặc trưng nghệ thuật ngôn từ, vănhọc viết và vănhọcdân gian đều...
... những câu chuyện về nhà truyền đạo của người da đen “bản đồ” vănhọcdângian nước mình, trên cơ sở đó chỉ ra sự tương đồng và khác biệt của văn họcdângian từng khu vực với vănhọcdângian ... văn họcdângian và nghiên cứu vănhọcdângian Bảng tra cứu của Thompson đã dấy lên một phong trào nghiên cứu truyện dângian theo type và motif ở trường Indiana. Cuối những năm 1940 và những ... đặt văn bản đó trong các mối tương quan nội tại (các thểloại tự sự dân gian) , ngoại vi (tự sự dângian và tự sự trong vănhọc viết) và các mối quan hệ hữu quan giữa yếu tố và chỉnh thể (truyện...
... Vai trò của vănhọcdângian đối với vănhọc viết thời Đại ViệtTrong nhi u cuốn sách trước đây viết về vănhọcdân gian, thường có quan niệm: Vănhọc dân gian là sáng tác tập thể, truyền miệng ... thì đến vănhọcdângian và vănhọc viết. Theo quy luật chung của nhi u nền vănhọc trên thế giới, lẽ ra trong các thế kỉ X, XI, XII, XIII, vănhọcdângian là nền tảng của vănhọc viết. Song ... nhà nước, mới có hai dòng văn học: vănhọcdângian và vănhọc viết. Trước đó chỉ có vănhọc cộng đồng. Theo quan niệm này, người Ê Đê, Mơ Nông… không có văn họcdângian vì chưa phát triển đến...