những cấp độ và hình thức về dạy học phân hóa
Tìm hiểu về dạy học phân hóa
... hiệu dạy học, kết phân hóa phụ thuộc chủ yếu vào lực người dạy Dạy học phân hóa cấp vi mô tổ chức trình dạy học tiết học, lớp học có tính đến đặc điểm cá nhân học sinh; việc sử dụng biện pháp phân ... phân hóa thích hợp lớp học thống với kế hoạch học tập, chương trình sách giáo khoa Đó cá nhân hóa trình dạy học II Bản chất dạy học phân hóa - Dạy học phân hóa thừa nhận khác biệt người học mức độ ... độ sẵn sang học tập, sẳn sang tiếp nhận tri thức Do đó, GV áp dụng đồng loạt phương pháp dạy học hay hình thức tổ chức dạy học cho toàn học sinh - Dạy học phân hóa dạy học cá thể hóa theo đối...
- 14
- 5,331
- 25
Những phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
... biến trước nhiệm vụ học tập cho lớp - Cuối đợt GV nhận xét kết tham quan nhận thức, kỉ luật học tập, an toàn, 31 CHIẾN DỊCH – Mục tiêu: Hình thức chiến dịch không tác động đến học sinh mà tới cộng ... thúc hoạt động Mỗi CLB kết thúc chương trình hoạt động cho HS phát biểu cảm tưởng, đưa khuyến nghị cho hoạt động CLB 22 CÂU LẠC BỘ - Ưu điểm - Là hội để HS thể khả thông qua hình thức hoạt động đa ... Mục tiêu Câu lạc hình thức tổ chức HĐGDNGLL nhằm rèn luyện cho HS kĩ hoạt động như: kĩ biết lắng nghe biểu đạt ý kiến tranh luận, kĩ giao tiếp, kĩ trình bày Những kĩ hoạt động học sinh trình...
- 44
- 14,966
- 60
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng bài tập hoá học thực tiễn về môi trường trong dạy học phần hoá học hữu cơ trường trung học phổ thông nhằm góp phần giáo dục môi trường cho học sinh
... xác khoa học, kích thích hứng thú môn hoá học nói riêng học tập nói chung 1.6.3.2 Phân loại tập hoá học Có nhiều cách phân loại tập hóa học, nhiên, vào hình thức người ta chia tập hoá học thành ... dạng công thức: công thức tổng quát, công thức đơn giản nhất, công thức cấu tạo… - Thuyết cấu tạo phân tử hợp chất hữu - Khái niệm đồng đẳng, đồng phân, dạng liên kết hóa học, lai hóa, phân bố ... dụng tối đa khả học sinh tiếp xúc trực tiếp với môi trường 1.5.6.2 Kiểu 2: GDMT triển khai hoạt động độc lập Về cách tiến hành hoạt động độc lập cần xác định chủ đề hình thức hoạt động chọn chủ...
- 168
- 1,120
- 7
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học phần hóa học hữu cơ trung học phổ thông
... phẩm chất hóa học hay hợp chất hóa học có nguyên liệu, sản phẩm thực phẩm nồng độ định gây ngộ độc cho người hay động vật sử dụng chúng 1.2.1.6 Độc tính Độc tính khả gây ngộ độc chất độc 1.2.2 ... thức nhiều môn học 1.4.4 Các kiểu tích hợp + Tích hợp kiến thức + Tích hợp dạy học 1.4.5 Tác dụng dạy học tích hợp - Phát triển lực tư duy, lực hành động, vận dụng kiến thức học vào thực tiễn ... giá kiến thức HS cần thay đổi nội dung hình thức Để thông qua việc kiểm tra phải đánh giá hiểu biết khả vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn, khả giải vấn đề liên quan đến hóa học vào thực...
- 17
- 1,337
- 3
Ba cấp độ trong nhận thức về thương hiệu pptx
... thay cho ý nghĩa văn hóa Tuy nhiên, theo Hollis, cấp độ khác, hẹp nhận thức thương hiệu người tiêu dùng Cộng đồng ý nghĩa khu vực địa lý, mà nên hiểu nhóm người có hoạt động giống nhau, chẳng ... ảnh hưởng đến nhận thức họ thương hiệu Những thương hiệu mạnh thường có sức thu hút cộng đồng xung quanh Ví dụ điển hình Harley Davidson, Apple Patagonia Ý nghĩa cá nhân Ở cấp độ này, khác biệt ... bia Molson Canada biết cách tận dụng đề cao văn hóa quốc gia để xây dựng hình ảnh tốt đẹp công chúng Các thương hiệu thường khai thác hoạt động văn hóa phổ biến thông qua việc liên kết với nhân...
- 3
- 199
- 0
luận văn sư phạm Dạy học phân hóa dựa trên trình độ nhận thức nhằm phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trong chương trình Địa lí 11 chuẩn
... ý nghĩa trình học tập HS 15 1.1.1.3 Các sở mức độ phân hóa Có nhiều để xác định sở cho DHPH: - Phân hóa theo nhận thức người học: Lấy phân biệt nhịp độ làm phân hóa Nhịp độ phân hóa tính thời ... hứng thú động học tập Về mức độ phân hóa, theo tác giả Tôn Thân (2005), Nguyễn Bá Kim (2006), DHPH tiến hành theo hướng (2 mức độ) : - Phân hóa cấp độ vĩ mô (còn gọi phân hóa hay phân hóa mặt tổ ... rằng: Phân hóa dạy học thực chất tạo khác biệt nội dung , phương thức hoạt động học trịnh (tổng thể cấp học, bậc học, môn học, học) cách thiết kế thực học trình theo nhiều hướng khác dựa vào nhóm...
- 112
- 1,602
- 30
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập về giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trong dạy học phần hóa học hữu cơ trung học phổ thông
... quát hóa, hệ thống hóa kiểm tra - đánh giá kiến thức, kỹ học sinh Nó cung cấp cho học sinh kiến thức, đường giành lấy kiến thức mang lại niềm vui sướng phát Bài tập hóa học phương tiện để dạy học ... vào thể đường tiêu hóa tác động tới thể diện chất độc chúng tạo 1.2.1.5 Chất độc Chất độc thực phẩm chất hóa học hay hợp chất hóa học có nguyên liệu, sản phẩm thực phẩm nồng độ định gây ngộ độc ... thực phẩm dạy học hoá học làm cho học trở nên sinh động, nội dung học thiết thực gần gũi với đời sống, học sinh trở nên yêu hứng thú với môn học, từ có kiến thức, thái độ tình cảm, ý thức vệ sinh...
- 146
- 748
- 1
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạng MCQ để hình thành kiến thức trong dạy học phần di truyền và biến dị Sinh học 9 trung học cơ sở
... kiến thức 14 1.4.1 Khái niệm câu hỏi TNKQ để dạy kiến thức 14 1.4.2 c im câu hỏi TNKQ để dạy kiến thức 14 1.5 Thực trạng sử dụng câu hỏi TNKQ dạy học phần di truyền biến dị Sinh học ... hi TNKQ dạng MCQ để hình thành kiến thức dạy học phn di truyn, bin d sinh hc THCS 17 2.2.1 Nguyờn tc xõy dng cõu hi TNKQ dạng MCQ để hình thành kiến thức dạy học phn di truyn, bin ... phn di truyn, bin d sinh hc THCS 17 2.2.2 Quy trỡnh xõy dng cõu hi TNKQ dạng MCQ để hình thành kiến thức dạy học phn di truyn, bin d sinh hc THCS 21 2.3 Xõy dng cõu hi TNKQ dng MCQ dy phn...
- 138
- 810
- 0
Đa dạng hoá về nội dung và hình thức tổ chức tiết sinh hoạt lớp cuối tuần SKKN
... văn học dân gian nước nhà - Phát triển khả làm việc tập thể học sinh - Tạo tinh thần đoàn kết, thi đua học tập rèn luyện *Nội dung hoạt động: - Kiến thức văn học dân gian học lớp 10 *Hình thức ... Ban giám khảo vào vị trí * Hoạt động : Trước vào hoạt động 1, xin nêu cách thức thi - Thi hỏi đáp : đội trả lời hai câu hỏi, câu 10 điểm Nếu trả lời không cổ động viên đội tiếp sức phân nửa số ... sẻ kinh nghiệm học tập sống Góp phần đa dạng hóa hình thức giáo dục nhằm tăng cường tính chủ động hiệu tiếp thu kiến thức, góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh - Mời đội thi vào vị trí, Lớp...
- 55
- 1,427
- 17
Giải pháp đẩy nhanh tiến độ và nâng cao chất lượng cổ phần hoá tại Tổng công ty Đường sông miền Bắc.DOC
... sau cổ phần hoá hạn chế; Hình thức đổi doanh nghiệp chậm vận dụng nhiều hình thức hoạt động, lúc đầu chủ yếu thực hình thức cổ phần hoá, sau vận dụng sang nhiều hình thức khác.Các doanh nghiệp ... 33 người có trình độ chuyên môn trung cấp, 672 công nhân kỹ thuật Bước vào năm 2006, Công ty Vận tải thuỷ số đổi tên thành CtyCP Vận tải thuỷ số thức vào hoạt động thoe mô hình CtyCP với dự báo ... dựng… Đội ngũ cán kỹ thuật Tcty đào tạo quy, trình độ chuyên môn cao, thường xuyên đào tạo bổ sung nâng cao trình độ nước Tcty có lực lượng lao động lớn Chỉ riêng lao động có danh sách Tcty vào...
- 64
- 645
- 1
Giải pháp đẩy nhanh tiến độ và nâng cao chất lượng cổ phần hóa tại tổng công ty đường sông miền bắc
... sau cổ phần hoá hạn chế; Hình thức đổi doanh nghiệp chậm vận dụng nhiều hình thức hoạt động, lúc đầu chủ yếu thực hình thức cổ phần hoá, sau vận dụng sang nhiều hình thức khác.Các doanh nghiệp ... 33 người có trình độ chuyên môn trung cấp, 672 công nhân kỹ thuật Bước vào năm 2006, Công ty Vận tải thuỷ số đổi tên thành CtyCP Vận tải thuỷ số thức vào hoạt động thoe mô hình CtyCP với dự báo ... dựng… Đội ngũ cán kỹ thuật Tcty đào tạo quy, trình độ chuyên môn cao, thường xuyên đào tạo bổ sung nâng cao trình độ nước Tcty có lực lượng lao động lớn Chỉ riêng lao động có danh sách Tcty vào...
- 64
- 441
- 0
Những thuận lợi và khó khăn khi dạy học môn lịch sử
... phải có lực chun mơn vững vàng, biết xác định kiến thức trọng tâm, biết làm chủ điều dạy phải biết dạy học sinh cách học để học sinh bình tĩnh, tự tin lĩnh hội kiến thức tư sáng tạo Nâng quan ... cần động viên, khuyến khích học sinh chịu ơn Mặt khác giáo viên phải biết khơi dậy học sinh niềm tự hào, hãnh diện đỗ đạt Đã học sinh giỏi cấp tỉnh có giải đương nhiên mơn học hưởng chế độ ưu ... HỌC CƠ SỞ - Ơn luyện học sinh giỏi khơng giống tiết dạy lớp học bình thường Vì lớp ta dạy cho học sinh phù hợp với ba đối tượng ( giỏi, trung bình yếu kém) Song dạy cho học sinh thi có nghĩa...
- 38
- 10,864
- 12
Những điều Nên và Không nên trong dạy học Toán
... không đến học thầy dở Việc điểm danh để bắt học sinh học, theo hình thức giữ kỷ luật thô thiển hiệu Thay vào điểm danh, dạy hay, dạy có ý nghĩa, không bắt học sinh tự động “tranh nhau” học Tôi ... vào tình trạng dạy môn không đáng học , mà dạy môn học đáng học, với chương trình gồm kiến thức đáng học Tuy nhiên, giảng viên biết học chúng để làm gì”, “vì đáng học , mà học sinh chưa biết ... chất lượng dạy học cao ngày trở nên có giá trị, dạy dở ngày giá trị Trong điều kiện “không có lựa chọn”, thày dạy hay dạy dở học sinh “vẫn phải học thầy”, có lựa chọn, học sinh chọn học thầy hay,...
- 13
- 395
- 2
GIẢI PHÁP ĐẨY NHANH TIẾN ĐỘ VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CỔ PHẦN HOÁ TẠI TỔNG CÔNG TY ĐƯỜNG SÔNG MIỀN BẮC
... cổ phần hoá chưa tiến độ, chất lượng cổ phần hoá chưa cao, đặc biệt nhận thức Ban quản lý người lao động chưa ủng hộ mô hình Những điều rào cản làm giảm chất lượng tiến độ cổ phần hoá Tcty Với ... tiến độ nâng cao chất lượng cổ phần hoá Nhà nước cần có số giải pháp để đẩy mạnh cổ phần hóa, tập trung vào việc quán triệt chủ trương cổ phần hóa DNNN, đề cao trách nhiệm thực cổ phần hóa DNNN, ... làm cho doanh nghiệp thấy lợi ích rõ ràng, học cụ thể từ cổ phần hoá Điều có tác động làm thay đổi nhận thức, tạo hiểu biết tốt hơn, từ tạo niềm tin động lực từ bên doanh nghiệp Đồng thời có chiến...
- 11
- 330
- 0
Chiến tranh thế giới thứ II ( lược đồ và hình ảnh đẹp không có phần học sinh ghi)
... giới thứ hai II/ Những diễn biến 1) Chiến tranh bùng nổ lang rộng toàn giới (từ ngày 1/9/1939 – đầu năm 1943) Quân Đức tràn khắp Ba Lan, 1/9/1939 Chiến tranh giới thứ II thức bắt đầu Bộ binh ... dân Dao Thái (Ba Lan) Phụ nữ Do thái bị lột bỏ y phục trước bị hành hình Phụ nữ trẻ em bị buộc phải lột bỏ y phục Một hành hình người Do thái vùng Đức chiếm đóng (Ukraine- Ba Lan cũ) Rotterdam ... - 8/1945) Câu hỏi Uy hiếp Liên Xô nhân loại, sức mạnh vũ khí hạt nhân (Mỹbom nguyên t về vũ khíNhật Mỹ ném độc quyền xuống hạt nhân) Bản nhằm mục đích gì? - 15-8-1945 Phát xít Nhật đầu hàng, chiến...
- 62
- 1,106
- 3
Vận dụng dạy học phân hóa vào dạy các tiết luyện tập và ôn tập chủ đề về căn bậc hai trong đại số 9
... triển học sinh từ nấc thang đến nấc thang khác cao 1.1.3 Dạy học phân hóa Dạy học phân hóa thực hai cấp độ: Cấp độ vi mô cấp độ vĩ mô [14, trang 257] 1.1.3.1 Dạy học phân hóa cấp vi mô Dạy học phân ... phân hóa cấp độ vi mô tìm kiếm phương pháp, kĩ thuật dạy học để học sinh nhóm học sinh, với nhịp độ học tập khác học đạt kết mong muốn Dạy học phân hóa cấp độ vi mô bao gồm dạy học phân hóa nội dạy ... biện pháp vận dụng dạy học phân hóa vào dạy học chủ đề bậc hai nhằm nâng cao hiệu qủa dạy học Đại số Trung học sở Đối tượng nghiên cứu Các phương thức dạy học phân hóa vào dạy học tiết luyện tập,...
- 108
- 1,058
- 2
Nghiên cứu và áp dụng quan điểm dạy học phân hóa ở trường trung học phổ thông nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh (chương nhóm nitơ hóa học 11 nâng cao)
... mô hình dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa, trình bày dƣới 1.3.2 Dạy học phân hóa gì? 1.3.3 Tại nên đưa day học phân hóa vào THPT? 1.3.4 Các yếu tố sử dụng lớp học phân hóa 1.3.4.1 Phân hóa ... 1.3.4.2 Phân hóa trình 1.3.4.3 Phân hóa sản phẩm 1.3.5 Đặc điểm lớp học phân hóa 1.3.6 Các đường thực phân hóa dạy học 1.4 Một số phƣơng pháp dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa 1.4.1 Dạy học ... quan điểm dạy học Việt nam 1.2.1 Dạy học lấy học sinh làm trung tâm 1.2.2 Dạy học hoạt động hóa người học (hay dạy học hoạt động) 1.2.3 Dạy học tích cực 1.3 Quan điểm dạy học phân hóa 1.3.1 Thuyết...
- 23
- 1,005
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25