... 20 07.
17. Đào Tam, Phương pháp dạy họcHìnhhọc ở trường trung học phổ thông. Nhà xuất bản
Đại học Sƣ phạm, 20 07.
18. Trần Vinh, Thiết kế bài giảng Hìnhhọc 11. Nhà xuất bản Hà Nội, 20 07. ... tƣ duy
sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các
bài toánhìnhhọc không gian lớp 11 (chƣơng
trình nângcao ở trung học phổ thông)
Nguyễn Ngọc Long
Trƣờng Đại học Giáo dục
Luận văn ... LỰC TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC
SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI CÁC BÀITOÁNHÌNHHỌC KHÔNG GIAN LỚP 11
2.1. Tạo cho học sinh có lòng tin tưởng mình có khả nănghọc tập tốt môn Toán, lòng
tin mình có...
... một bài toán) , khả năng tìm ra
kết quả mới (khai thác các kết quả của một bài toán, xem xét các khía cạnh khác nhau của một bài
toán) , khả năng sáng tạo ra bàitoán mới trên cơ sở nhữngbàitoán ... dẫn và tập luyện cho học sinh cách nhìn nhận bài toán, hình vẽ
dưới những khía cạnh khác nhau để từ đó đề xuất bàitoán mới từ bàitoán đã cho.
2.2.2.1. Mục tiêu
Giúp học sinh biết vận dụng ... cách nhìn nhận bài toán, hình vẽ dưới
những khía cạnh khác nhau để từ đó đề xuất bàitoán mới từ bàitoán đã cho.
Biện pháp 3: Hướng dẫn và tập luyện cho học sinh phát hiện những sai lầm trong...
... kiến thức hìnhhọc đã được học ở các lớp
dưới hỗ trợ đắc lực cho việc họchìnhhọc ở lớp 12.
Chúng ta biết rằng, về mặt phương pháp, việc chuyển từ một bàitoán
hình học sang một bàitoán đại ... học: Số học, Đại số, Hình học, Đại số và hình học. Ích lợi của việc
phát triển này thể hiện mối quan hệ giữa Đại số, Số học và Hình học. Nghĩa là
đã xóa bỏ dần được ranh giới giữa các môn học ... trình hìnhhọcnângcaolớp 12 THPT.
- Nghiên cứu các hình thức sử dụng Website đã xây dựng được trong
dạy học phần kiến thức “Phương pháp tọa độ trong không gian” trong chương
trình hìnhhọc nâng...
... kiến thức hìnhhọc đã được học ở các lớp
dưới hỗ trợ đắc lực cho việc họchìnhhọc ở lớp 12.
Chúng ta biết rằng, về mặt phương pháp, việc chuyển từ một bàitoán
hình học sang một bàitoán đại ... TRÌNH HÌNHHỌCNÂNGCAOLỚP 12 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
THÁI NGUYÊN - 2009
44
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học ... CHƯƠNG TRÌNH HÌNHHỌCNÂNGCAOLỚP 12 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Chuyên ngành: Lý
luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán
Mã số: 60.14.10
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
...
... HCl .
Cho tác dụng với CO
2
CaO + CO
2
CaCO
3
Cu + CO
2
Al
2
O
3
+ CO
2
Fe + CO
2
2NaOH + CO
2
Na
2
CO
3
+ H
2
O
Bài giải
CaO + H
2
CuO + H
2
Cu + H
2
O ... hiện tượng và
viết phương trình hóa học của phản ứng
Bài tập 1: Cho một luồng H
2
dư lần lượt
qua các ống đốt nóng mắc nối tiếp , mỗi
ống chứa một chất : CaO , CuO , Al
2
O
3
,
Fe
2
O
3
... dụng với dung dịch HCl
CaO + 2HCl CaCl
2
+ H
2
O
Cu + HCl
Al
2
O
3
+ 6HCl 2AlCl
3
+ 3H
2
O
Fe + 2HCl FeCl
2
+ H
2
O
NaOH + HCl NaCl + H
2
O
Bài giải
b/ Dùng dd Na
2
S...
... theo a , α, β.
Bài 78 : Cho hình hộp đứng ABCD.A'B'C'D' có đáy là hình vuông ABCD cạnh bên AA' = h. Tính thể tích tứ
diện BDD'C'.
Bài 79 : Cho hình chóp S.ABC ... đường tròn đáy thứ hai của hình trụ. Mặt phẳng
hình vuông tạo với đáy của hình trụ một góc 45
0
. Tính diện tích xung quanh và thể tích của hình trụ đó.
Bài 67: Cho hình lập phương ABCD.A'B'C'D' ... AA
/
C
/
C là hình chư õ nhật.
Bài 21: Cho hình nón có đường cao h. Một mặt phẳng ( α) đi qua đỉnh S của hình nón tạo với mặt đáy hình nón
một góc 60
0
, đi qua hai đường sinh SA, SB của hình nón...
... kiến thức hìnhhọc đã được học ở các lớp
dưới hỗ trợ đắc lực cho việc họchìnhhọc ở lớp 12.
Chúng ta biết rằng, về mặt phương pháp, việc chuyển từ một bàitoán
hình học sang một bàitoán đại ... trong đại số hóa hình học. Với phương pháp tổng hợp, HS
được học ở lớp 11, ở lớp 12 HS được họchìnhhọc bằng PPTĐ. Thực chất của
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ... phẳng). Vận dụng tổng hợp những kiến thức về PPTĐ để
giải các bàitoánhìnhhọc trong không gian, đặc biệt các bàitoán trên các
hình quen thuộc như tứ diện, hình hộp, hình lập phương
Cần làm...
... Nguyễn Phú Khánh Bài Tập HìnhHọc 12
- 1 -
ÔN TẬP PARABOL
Bài 1 : Viết phương trình chính tắc Parabol .
1. Tiêu điểm F(2,0).
2. Đường ... (P) qua M( -4, 2).
7. Trục oy, khoảng cách từ điểm F đến O bằng 3.
8. Đường chuẩn x= -2.
9. Đường chuẩn y= -2.
10. Đi qua A(2,-1) và nhận trục hoành làm trục đối xứng .
Bài 2 :
Viết phương ... một khoảng bằng 5.
6. Tiêu điểm F trùng tiêu điểm bên trái của Elip (E) :
2 2
9x + 25y = 225
.
7. Tiêu điểm trùng với tiêu điểm bên phải cuûa Hyperbol (H) :
2 2
16x - 9y = 144
.
8. Khoảng cách...
... ABC.
Cách giải 1: (Hình 1)
Gợi ý: Đây là một bàitoánhình tương đối khó đối với học sinh nếu không có
tư duy tốt trong hình học. Khi đưa ra bàitoán này ngay cả việc vẽ hình cũng
là một vấn ... pháp học tập trên lớp của học sinh.
- Kiểm tra việc học tập trên lớp, học tập ở nhà của học sinh thông qua
giờ dạy, vở ghi, vở bài tập
- Sau khi kiểm tra thông báo kết quả động viên học sinh học ... bồi dưỡng cho học sinh khá giỏi, qua
trắc nghiệm hứng thú họctoán của học sinh tôi thấy chỉ có 25% các em thực
sự có hứng thú họctoán (Có tư duy sáng tạo), 45% học sinh thích họctoán
(chưa...