nhận thức lý tính tư duy và tưởng tượng

... tình có vấn đề (mang tính bất định lớn: kiện khơng rõ ràng, khó phân tích xác) - Tư ng tư ng có quan hệ chặt chẽ với nhận thức cảm tính: sử dụng biểu tư ng trí nhớ nhận thức cảm tính mang lại, cung ... nhiệt kế, máy móc kết nhận thức nh: quy tắc, công thức, quy luật, phát minh loài ngời kinh nghiệm cá nhân Ngay với đối tợng đợc nhận biết nhận thức cảm tính ngời dựa vào kiến thức cũ để hiểu vấn ... nâng cao tri thức, bổ xung kiến thức từ mà thực hoạt động nghiên cứu cách vững vàng 1.2.2 Tính khái quát t Khác với nhận thức cảm tính, t có khả sâu vào nhiều vật - tợng nhằm vạch thuộc tính chung,...

Ngày tải lên: 01/02/2014, 13:30

... huy tính tích cực nhận thức, rèn luyện tư sáng tạo Chính thế, để đưa đất nước lên ngang hàng với nước khu vực thế, giáo dục không dừng lại chỗ giúp học sinh nhận thức, tiếp thu kho tàng kiến thức, ... huy tính tích cực nhận thức, rèn luyện tư sáng tạo” Mục đích nghiên cứu: Xây dựng hệ thống tập phần “Định luật bảo tồn” vật lí lớp 10 THPT nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực nhận thức, ... học sinh phát huy tính tích cực nhận thức, rèn luyện tư sáng tạo Đối tư ng nghiên cứu: Mối quan hệ việc giải BTVL với tính tích cực nhận thức tư sáng tạo học sinh Giả thuyết khoa học: Khi dạy học...

Ngày tải lên: 11/12/2015, 22:29

... cần hỗ trợ tư Cụ thể tư tạo ý đồ tư ng tư ng Còn hình ảnh cụ thể tư ng tư ng tạo chứa đựng bộc lộ nội dung tư tưởng tư trừu tư ng tạo Nhờ tư ng tư ng mà tư cụ thể hóa hình ảnh Tư ng tư ng vạch ... có vấn Tư ng tư ng nảy sinh từ (1)… đề nhận thức thực chủ yếu bằng…(2) Hình ảnh ….Biểu tư ng tư ng tư ng xây dựng từ biểu tư ng trí nhớ, biểu tư ng biểu tư ng Tư ng tư ng liên hệ Nhận thức chặt ... đoán Suy lý Mô hình, HA Mối quan hệ tư tưởng tư ng: Giữa tư tưởng tư ng có mối quan hệ mật thiết với khơng có q trình tư lại tách rời khỏi trình tư ng tư ng Ngược lại khơng có q trình tư ng tư ng...

Ngày tải lên: 13/05/2014, 21:21

... tư ng tác ch t i u ti t gi a h th ng thành ph n Tư h th ng bao g m b n thành ph n: Tư theo mơ hình: hi u tư ng minh vi c mơ hình hóa Tư theo tư ng quan: tư theo c u trúc h th ng, tư ng quan Tư ... qua th i gian Tư theo tư ng quan m t cách tư có tính t i h u qu gián ti p, m ng lư i nguyên nhân h u qu , chu trình ph n h i vi c phát tri n c a c u trúc v y qua th i gian Tư theo tư ng quan òi ... m tư v y ngôn ng hàng ngày i u tư ng t v toán h c khái ni m hàm v i m t bi n c l p (= “nguyên nhân”) m t bi n ph thu c (= “h u qu ”) Tư ng ph n v i cách tư m i quan h nhân qu , có th c g i tư...

Ngày tải lên: 03/06/2014, 18:19

... trình nhận thức gián tiếp vật, tư ng - Là trình sâu vào chất vật, tư ng - Nhận thức cảm tính lý tính khơng tách bạch mà ln có mối quan hệ chặt chẽ với Khơng có nhận thức cảm tính khơng có nhận thức ... trình nhận thức Đó giai đoạn người sử dụng giác quan để tác động vào vật nhằm nắm bắt vật Nhận thức cảm tính gồm hình thức sau: cảm giác, tri giác, biểu tư ng Đặc điểm: - Phản ánh trực tiếp đối tư ng ... nhau: So sánh nhận thức cảm tính nhận thức lí tính: Đều q trình phản ánh biện chứng thực khách quan vào óc người, có tính tích cực, động, sáng tạo, sở thực tiễn Khác: Nhận thức cảm tính: Là giai...

Ngày tải lên: 22/06/2016, 00:02

... động nhận thức lí tính tư tưởng tư ng Con người tư duy, tư ng tư ng thiếu cảm giác tri giác Nói tóm lại, ta khẳng định nhận thức cảm tính sở cung cấp tài liệu cho nhận thức lý tính Nhận thức lý tính ... ngữ, tư liên hệ với nhận thức cảm tính 2.2 Tư ng tư ng Tư ng tư ng trình nhận thức phản ánh chưa có kinh nghiệm cá nhân cách xây dựng hình ảnh sở biểu tư ng có Nhận thức cảm tính nhận thức lý tính ... vậy,vai trò mang tính định hướng nhận thức lý tính nhận thức cảm tính thể chỗ, nhận thức lý tính phản ánh tư ng mang tính chất vật tư ng, giúp cho q trình nhận thức mức cao hơn, nhận thức cách sâu...

Ngày tải lên: 23/06/2016, 09:33

... tính hiệu quả, người ta phân chia tư ng tư ng thành: 5.1 Tư ng tư ng tích cực 5.2 Tư ng tư ng tiêu cực 5.3 Ước mơ 5.4 Lý tư ng Chương V Tư tưởng tư ng NGUYỄN THỊ HÀ- HỌC VIỆN HÀNH 5.1 Tư ng tư ng ... người khác Chương V Tư tưởng tư ng Tư ng tư ng sáng tạo: Tư ng tư ng xây dựng nên hình ảnh độc lập NGUYỄN THỊ HÀ- HỌC VIỆN HÀNH 5.2 Tư ng tư ng tiêu cực • Là loại tư ng tư ng tạo hình ảnh khơng ... tay Chương V Tư tưởng tư ng NGUYỄN THỊ HÀ- HỌC VIỆN HÀNH Chương V Tư tưởng tư ng NGUYỄN THỊ HÀ- HỌC VIỆN HÀNH Chương V Tư tưởng tư ng NGUYỄN THỊ HÀ- HỌC VIỆN HÀNH Chương V Tư tưởng tư ng NGUYỄN...

Ngày tải lên: 26/02/2014, 14:20

... Các loại tư ng tư ng Căn vào tính tích cực tính hiệu quả, người ta phân chia tư ng tư ng thành: 5.1 Tư ng tư ng tích cực 5.2 Tư ng tư ng tiêu cực 5.3 Ước mơ 5.4 Lý tư ng Chương V Tư tưởng tư ng ... tả người khác Chương V Tư tưởng tư ng Tư ng tư ng sáng tạo: Tư ng tư ng xây dựng nên hình ảnh độc lập Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- 5.2 Tư ng tư ng tiêu cực • Là loại tư ng tư ng tạo hình ảnh khơng ... đôi bàn tay Chương V Tư tưởng tư ng Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- Chương V Tư tưởng tư ng Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- Chương V Tư tưởng tư ng Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- Chương V Tư tưởng tư ng Nguyễn Xuân Long-...

Ngày tải lên: 27/02/2014, 01:20

... tri giác: a) Quy luật tính đối tư ng tri giác: Tri giác kết tác động đối tư ng cụ thể vào giác quan phản ánh trọn vẹn đối tư ng đó, ấn tư ng, hình ảnh đối tư ng não Tính đối tư ng có vai trò quan ... đối tư ng chuyển đối tư ng trước thành bối cảnh c) Quy luật tính có ý nghĩa tri giác: 12 Khi chủ thể có tri giác đối tư ng có nghĩa chủ thể nhận biết đối tư ng khác với đối tư ng khác, đối tư ng ... Đặc điểm nhận thức cảm tính 15 - Phản ánh thuộc tính bên vật tư ng - Phản ánh trực tiếp vật tư ng - Phản ánh vật tư ng cách cá lẻ nghĩa phản ánh thuộc tính hay trọn vẹn thuộc tính vật tư ng Những...

Ngày tải lên: 11/03/2014, 12:20

... + Căn vào đối tư ng tri giác, phân loại tri giác thành(tự nhiên, xã hội, người) -Một số quy luật tri giác + Quy luật tính đối tư ng tri giác + Quy luật tính lựa chọn tri giác + Quy luật tính có ... ĐẠI HỌC VĂN HIẾN KHOA KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN BÀI TẬP CÁ NHÂN (HỌC PHẦN GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG) GIÁO ÁN GIẢNG DẠY Tên dạy: NHẬN THỨC CẢM TÍNH: CẢM GIÁC VÀ TRI GIÁC Giảng viên hướng dẫn: Sinh ... NHÀ 1) Khi mặt trời lặn ta thấy to nhiều so với đỉnh đầu ta Theo anh/chị tư ng mà tâm lý học nói đến? 2) Có người nói có tư ng làm cho họ tin “có ma” Anh/chị suy nghĩ ý kiến “có ma” người đó? 3)...

Ngày tải lên: 08/06/2016, 08:38

... thực kế hoạch - Giải vấn đề: Xem xét tồn yếu tố, liên tư ng đến tình huống, tư ng tư ng tự, liên hệ với kiến thức vật lý học, khái niệm vật lý luên quan, tiến hành thí nghiệm, thử nghiệm … c) Thảo ... giả thiết - Kết luận - Vận dụng vào thực tiễn 2.2 Ví dụ tình có vấn đề kỹ giải vấn đề Xin lấy ví dụ việc dạy học tư ng thẩm thấu Hiện tư ng thẩm thấu tư ng vật lý phổ biến tự nhiên hoạt động sống ... tư duy, thế, người thày cần giúp học sinh nhận thức rằng: trình tranh luận, đánh giá, khẳng định phủ định ý tư ng người khác việc làm tự nhiên lành mạnh, phủ định để làm rõ, để đạt tới chân lý, ...

Ngày tải lên: 20/10/2013, 00:15

... chứng nhận thức chân lý, tránh sai lầm có khuynh hướng tách rời tuyệt đối hoá hai giai đoạn nhận thức: cường điệu vai trò nhận thức lý tính, khơng thừa nhận vai trò tri thức nhận thức cảm tính ... nhận thức cảm tính đem lại rơi vào chủ nghĩa lý đề cao tri thức nhận thức cảm tính đem lại, hạ thấp vai trò nhận thức lý tính chủ nghĩa cảm dẫn đến xem xét trình nhận thức cách phiến diện, sai lầm ... ta nhận thức giới cách gián tiếp, thể trình vận động tư từ tri thức đạt để suy tri thức Như vậy, tư trừu tư ng với hình thức khái niệm, phán đốn, suy luận mà nhờ có chúng, người ngày nhận thức...

Ngày tải lên: 21/02/2017, 21:02

... tâm lý luận Thực tiễn đặt thúc đẩy cho nhận thức ngời phát triển Nận thức làm cho nhu cầu sống tốt đẹp Thực tiễn hình thức hoá lý luận làm cho lý luận tham gia vào biến đổi thực Ngợc lại lý luận ... đổi giới khách quan nhận thức phải quay trở đạo hoạt động thực tiễn Thực tiễn tiêu chuẩn kiểm tra nhận thức thông qua hoạt động thực tiễn đa nhận thức ngời trở lại tác động vào giới khách quan, ... động thực tiễn có tính lịch sử xã hội, giai đoạn lịch sử khác hoạt động thực tiƠn cđa ngêi biĨu hiƯn còng kh¸c Vai trò thực tiễn lý luận nhận thức : Thực tiễn điểm xuất phát nhận thức trình hoạt...

Ngày tải lên: 22/04/2013, 11:04

Ngày tải lên: 01/11/2013, 22:47

... trừu tư ng E Tư ng tư ng Định nghĩa Tư ng tư ng trình nhận thức phản ánh chưa có kinh nghiệm cách xây dựng biểu tư ng sở kinh nghiệm có trước Tính chất tư ng tư ng a Tính viễn cảnh Do tư ng tư ng ... phẩm tư e Tư gắn liền với nhận thức cảm tính Tư khác hẳn nhận thức cảm tính, song q trình tư thường xuất phát từ nhận thức cảm tính q trình tư phải sử dụng tài liệu nhận thức cảm tính Đồng thời tư ... minh khoa học c Tư ng tư ng sở việc học tập giảng dạy: nhờ tư ng tư ng mà học sinh hình dung giáo viên giảng giải để tiếp thu tri thức Các loại tư ng tư ng Căn vào hình ảnh tư ng tư ng thân hay...

Ngày tải lên: 27/02/2014, 03:20

... giới hàng kỷ Trung Quốc nhận thức với môi sinh giới giới bắt đầu nhận thức Trung Quốc Mối quan hệ tơng hỗ phải trải qua chặng đờng khúc khuỷu cam go, trả giá đợc nhận thức Nh ta biết, xã hội ... làm đợc chuyện giải vấn đề nhận thức thực thi hữu hiệu việc mở cửa phát triển kinh tế để phát triển vào kinh tế thị trờng Thành công lớn thời kỳ Đặng Tiểu Bình nhận thức râ ®−êng tÊt yÕu theo ... đối đầu với đế quốc Anh sau đó, nớc đế quốc đua vào xâu xé thị trờng Trung Quốc Quá trình nhận thức cần mở cửa học tập chủ nghĩa t phơng Tây, nhận sức mạnh đờng phát triển công thơng nghiệp t...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 22:22

... Hoạt động nhận thức tích cực, tự chủ học sinh 1.1.1 Tính tích cực nhận thức 1.1.1.1 Khái niệm tính tích cực nhận thức Học tập trình nhận thức, thực dƣới đạo, tổ chức hƣớng dẫn giáo viên tính tích ... tự chủ nhận thức 1.1.2.1 Khái niệm Tính tự chủ nhận thức: - Theo nghĩa rộng: Bản chất tính tự chủ nhận thức sẵn sàng mặt tâm lí cho tự học (tìm hiểu lĩnh hội tri thức) - Theo nghĩa hẹp: Tính tự ... viên tính tích cực học tập thực chất tính tích cực nhận thức( TTCNT) hay hoạt động nhận thức tích cực [6] GS TSKH Thái Duy Tuyên quan niệm “ tính tích cực nhận thức biểu nỗ lực chủ thể tƣơng tác...

Ngày tải lên: 21/11/2014, 01:47

... Điều thúc đẩy việc tự quản, độc lập tư duy, tìm tòi chân lý tính nghiêm túc khoa học TĐH; hai là, tính dài hạn tính ngắn hạn, chấp nhận phương thức quản lý có tính dự báo, khả dự đoán việc đáp ... chia cấp quản lý dựa vào việc hình thành cấu tổ chức hệ thống Cấp quản lý tổ chức phụ thuộc vào tầm kiểm soát trình độ người quản lý, tính phức tạp hoạt động quản lý, trình độ ý thức tôn trọng ... công tác Không nên cho quản lý nhân trách nhiệm người đứng đầu tổ chức hay phòng, ban tổ chức nhân Thứ tư, quản lý nhân đòi hỏi tính nghệ thuật Con người - đối tư ng quản lý nhân đa dạng biến đổi...

Ngày tải lên: 16/03/2015, 22:05

... lạc thực Vì vậy, nhận thức phải quay trở thực tiễn để kiểm tra kết nhận thức, phân biệt đâu nhận thức đúng, đâu nhận thức sai lầm +Thực tiễn luôn vận động, phát triển Vì nhận thức phải trở với ... ch©n lý, cđa nhận thức thực khách quan +Trực quan sinh động (hay nhận thức cảm tính) giai đoạn đầu trình nhận thức, đợc hình thành trình thực tiễn.Giai đoạn đợc hình thành thông qua hình thức ... giác, tri giác, biểu tợng +T trì tợng (hay nhận thức lý tính) giai đoạn cao trình nhận thức dựa sở tài liệu giai đoạn trực quan sinh động mang lại - Nhận thức ngời phát triển đến giai đoạn t trìu...

Ngày tải lên: 04/05/2015, 11:13