Tài liệu Tư duy và tưởng tựơng pptx

CHƯƠNG V TƯ DUY VÀ TƯỞNG TƯỢNG Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN Chương V. Tư duy và tưởng tượng 2 I. Tư duy 1. Khái niệm tư duy – Tư duy là một quá trình tâm lý – Phản ánh những thuộc tính bên trong, thuộc tính bản chất, những mối liên hệ và quan hệ mang tính quy luật của sự vật, hiện tượng mà trước đó ta chưa biết. Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN Chương V. Tư duy và tưởng tượng 3 Bản chất Bản chất xã hội của xã hội của tư duy tư duy Tư duy phải dựa vào kinh nghiệm của thế hệ trước đã tích luỹ được Tư duy phải sử dụng ngôn ngữ do các thế hệ trước đã sáng tạo ra Bản chất của quá trình tư duy được thúc đẩy do nhu cầu của xã hội Tư duy mang tính chất tập thể Tư duy có tính chất chung của loài người vì nó được sử dụng để giải quyết nhiệm vụ Bản chất xã hội của tư duy 2 Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN Chương V. Tư duy và tưởng tượng 4 ĐẶC ĐIỂM CỦA TƯ DUY Tính có vấn đề Đặc điểm của tư duy 3 Tính gián tiếp Tính trừu tượng và khái quát Liên hệ chặt chẽ với ngôn ngữ Quan hệ mật thiết với nhận thức cảm tính Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN Chương V. Tư duy và tưởng tượng 5 Tính có vấn đề của tư duy 3.1 Muốn kích thích được tư duy cần có 2 điều kiện Gặp hoàn cảnh, tình huống có vấn đề Gặp hoàn cảnh, tình huống có vấn đề Cá nhân phải nhận thức được đầy đủ hoàn cảnh có vấn đề đó Cá nhân phải nhận thức được đầy đủ hoàn cảnh có vấn đề đó VD: Nếu đặt câu hỏi “Giai cấp là gì?” với học sinh lớp 1 thì sẽ không làm học sinh phải suy nghĩ Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN Chương V. Tư duy và tưởng tượng 6 Tính gián tiếp của tư duy 3.2 • Nhờ sử dụng kết quả nhận thức của loài người và kinh nghiệm của bản thân, tư duy phát hiện ra bản chất, quy luật của sự vật. • Tư duy được biểu hiện trong ngôn ngữ. VD: Các phát minh do con người tạo ra như nhiệt kế, ti vi… giúp chúng ta hiểu biết về những hiện tượng thiên nhiên, thực tế nhưng không tri giác chúng ta trực tiếp Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN Chương V. Tư duy và tưởng tượng 7 Tính trừu tượng và khái quát của tư duy 3.3 • Tư duy trừu xuất khỏi sự vật, hiện tượng những thuộc tính cá biệt. • Tư duy khái quát các sự vật, hiện tượng riêng lẻ khác nhau có chung thuộc tính bản chất thành 1 nhóm, 1 phạm trù Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN Chương V. Tư duy và tưởng tượng 8 Tư duy có quan hệ chặt chẽ với ngôn ngữ 3.4 • Tư duy không thể tồn tại ngoài ngôn ngữ • Tư duy gắn liền với ngôn ngữ, lấy ngôn ngữ làm phương tiện thể hiện Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN Chương V. Tư duy và tưởng tượng 9 Tư duy có quan hệ mật thiết với nhận thức cảm tính 3.5 • Tư duy được tiến hành dựa trên những tài liệu do nhận thức cảm tính cung cấp. • Tư duy ảnh hưởng đến những kết quả nhận thức cảm tính. Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN Chương V. Tư duy và tưởng tượng 10 Ý nghĩa những đặc điểm của tư duy với công tác giáo dục Ý nghĩa những đặc điểm của tư duy với công tác giáo dục Phải coi trọng việc phát triển tư duy cho học sinh Muốn thúc đẩy học sinh tư duy thì phải đưa học sinh vào những tình huống có vấn đề Phát triển tư duy phải tiến hành song song và thông qua truyền thụ tri thức Phát triển tư duy phải gắn với trau dồi ngôn ngữ cho học sinh Phát triển tư duy phải gắn với rèn luyện cảm giác, tri giác, tính nhạy cảm, năng lực quan sát, trí nhớ của học sinh [...]... nhiệm vụ ở hiện tại và cả tư ng lai tư ng lai Chương V Tư duy và tư ng tư ng Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- 5 Các giai đoạn của tư duy Nhận thức vấn đề Xuất hiện các liên tư ng Sàng lọc liên tư ng và hình thành giả thuyết Kiểm tra giả thuyết Chính xác hoá Khẳng định Giải quyết vấn đề Chương V Tư duy và tư ng tư ng Phủ định Hành động tư duy mới Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- 6 Các thao tác tư duy • Tư duy là một quá trình... loại tư ng tư ng 5 Căn cứ vào tính tích cực và tính hiệu quả, người ta phân chia tư ng tư ng thành: 5.1 Tư ng tư ng tích cực 5.2 Tư ng tư ng tiêu cực 5.3 Ước mơ 5.4 Lý tư ng Chương V Tư duy và tư ng tư ng Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- 5.1 Tư ng tư ng tích cực • Tư ng tư ng tạo ra những hình ảnh nhằm đáp ứng nhu cầu • Kích thích tính tích cực thực tế của con người • Gồm 2 loại Tư ng tư ng tái tạo: Tạo ra những... người tư ng tư ng và dựa trên sự mô tả của người khác Chương V Tư duy và tư ng tư ng Tư ng tư ng sáng tạo: Tư ng tư ng xây dựng nên hình ảnh mới độc lập Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- 5.2 Tư ng tư ng tiêu cực • Là loại tư ng tư ng tạo ra những hình ảnh không được thể hiện trong cuộc sống • Vạch ra những chương trình của hành vi không thể thực hiện được và luôn luôn không thể thực hiện được Chương V Tư duy và tư ng... được gọi là quy luật nội tại của tư duy Chương V Tư duy và tư ng tư ng Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- II Tư ng tư ng 1 Khái niệm tư ng tư ng • Là một quá trình nhận thức • Phản ánh những cái chưa từng có trong kinh nghiệm của cá nhân bằng cách xây dựng những hình ảnh mới trên cơ sở những biểu tư ng đã có Chương V Tư duy và tư ng tư ng Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- Bản chất của tư ng tư ng 2 • Về nội dung phản ánh:... duy và tư ng tư ng Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- Chương V Tư duy và tư ng tư ng Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- Chương V Tư duy và tư ng tư ng Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- Chương V Tư duy và tư ng tư ng Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- Chương V Tư duy và tư ng tư ng Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- Chương V Tư duy và tư ng tư ng Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ... V Tư duy và tư ng tư ng Mang tính gián tiếp và khái quát so với trí nhớ Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- Vai trò của tư ng tư ng 4 Cho phép con người hình dung được kết quả trung gian và cuối cùng của lao động Hướng con người về tư ng lai, kích thích con người hoạt động Chương V Tư duy và tư ng tư ng Ảnh hưởng đến việc học tập, giáo dục đạo đức, phát triển nhân cách Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- Các loại tư ng tư ng... Tư duy và tư ng tư ng Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- 6.6 Loại suy • Là cách tạo ra hình ảnh mới trên cơ sở mô phỏng, bắt chước những chi tiết, bộ phận của những sự vật có thực • Ví dụ: Nhờ có loại suy mà con người chế tạo ra công cụ lao động từ những thao tác lao động của đôi bàn tay Chương V Tư duy và tư ng tư ng Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- Chương V Tư duy và tư ng tư ng Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- Chương V Tư duy. .. những hình ảnh mới (biểu tư ng mới) trên cơ sở những biểu tư ng đã biết nhờ các phương thức hành động (chắp ghép liên hợp, nhấn mạnh, điển hình hoá, loại suy) • Về phương diện kết quả phản ánh: sản phẩm là các biểu tư ng của tư ng tư ng  hình ảnh mới do con người tạo ra trên cơ sở những biểu tư ng của trí nhớ Chương V Tư duy và tư ng tư ng Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- Đặc điểm của tư ng tư ng 3 Nảy sinh trước... Xuân Long- ĐHNN- 5.4 Lý tư ng – Có tính tích cực và hiện thực cao hơn ước mơ – Là hình ảnh mẫu mực, chói lọi, cụ thể, hấp dẫn của tư ng lai mong muốn động cơ thúc đẩy con người vươn tới tư ng lai Chương V Tư duy và tư ng tư ng Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- Các cách sáng tạo mới trong tư ng tư ng 6 6.1 Thay đổi kích thước, số lượng của sự vật hay thành phần của sự vật Ví dụ: Hình tư ng Phật trăm mắt, trăm... con Chương V Tư duy và tư ng tư ng Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- 5.3 Ước mơ • Là quá trình độc lập và không hướng vào hoạt động hiện tại • Có 2 loại ước mơ: • Ước mơ có lợi: Thúc đẩy cá nhân vươn lên, biến ước mơ thành hiện thực Ví dụ: Một sinh viên mơ ước được điểm cao • Ước mơ có hại: Làm cá nhân thất vọng, chán nản Ví dụ: Mơ ước trở thành người giàu có bằng mọi cách Chương V Tư duy và tư ng tư ng Nguyễn . CHƯƠNG V TƯ DUY VÀ TƯỞNG TƯỢNG Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN Chương V. Tư duy và tư ng tư ng 2 I. Tư duy 1. Khái niệm tư duy – Tư duy là một quá. ĐHQGHN Chương V. Tư duy và tư ng tư ng 18 5.3. Ước mơ 5.2. Tư ng tư ng tiêu cực 5.1. Tư ng tư ng tích cực 5.4. Lý tư ng 5 5 Các loại tư ng tư ng Căn cứ vào tính