0

nguyên tắcc sử dụng các phẩn mểm trong việc xây dựng bài giảng điện tử

Ứng dụng công nghệ thông tin trong biên tập tư liệu và sử dụng bài giảng điện tử trong dạy học phần kiến thức tế bào thực vật  sinh học 6

Ứng dụng công nghệ thông tin trong biên tập liệu và sử dụng bài giảng điện tử trong dạy học phần kiến thức tế bào thực vật sinh học 6

Sư phạm sinh

... 2.3.1 Bài giảng điện tử : Kính lúp, Kính hiển vi cách sử dụng 2.3.2 Bài giảng điện tử : Quan sát tế bào thực vật 2.3.3 Bài giảng điện tử : Cấu tạo tế bào thực vật 2.3.4 Bài giảng điện tử : Sự ... mục vừa tạo cách Copy Paste Sau xây dựng kho liệu nên ghi vào đĩa CD để bảo quản lâu dài 1.4 Bài giảng điện tử dạy học sinh học 1.4.1 Vai trò sử dụng giảng điện tử dạy học sinh học Trong hai ... khơng sử dụng giảng điện tử dạy học không phù hợp với việc thay đổi phương pháp dạy học- phương pháp lấy học sinh làm trung tâm Theo tình hình thực tế nay, GV khơng sử dụng giảng điện tử dạy...
  • 87
  • 3,264
  • 2
thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử dạy học chương sinh trưởng và phát triển (sh11) bằng phần mềm lecture maker 2.0

thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử dạy học chương sinh trưởng và phát triển (sh11) bằng phần mềm lecture maker 2.0

Thạc sĩ - Cao học

... coi việc lấy không gian bù thời gian q trình dạy học q trình truyền thơng làm nguyên tắc xây dựng sử dụng 2.2.2 Quy trình thiết kế giảng điện tử [29] BGĐT khơng giáo án điện tử (phiên điện tử ... trang sử dụng soạn thảo giảng nhằm định hướng nội dung học làm tăng khả tương tác học tập - Bài giảng sinh động Với việc sử dụng webcam, microphone, chức bảng điện tử, khả tự ghi lại giúp giảng ... CNTT sử dụng cơng cụ người dạy Hình thức vốn đươc người dạy sử dụng để thiết kế giảng từ bắt đầu ứng dụng CNTT vào giảng dạy Người dạy sử dụng phần Số hóa Trung tâm Học Liệu – Đại học Thái Nguyên...
  • 98
  • 752
  • 2
thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử đa phương tiện dạy học chương trình cảm ứng (sinh học 11) bằng phần mềm lecture maker 2.0

thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử đa phương tiện dạy học chương trình cảm ứng (sinh học 11) bằng phần mềm lecture maker 2.0

Thạc sĩ - Cao học

... Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Power point soạn thảo giảng điện tử đặc biệt giảng điện tử đa phƣơng tiện Với lý chọn đề tài nghiên cứu: "Thiết kế sử dụng giảng điện tử đa phƣơng ... phát triển kỹ xử lý thông tin kỹ giao tiếp Bài giảng điện tử đa phƣơng tiện hình thức tổ chức lên lớp nhằm thực thi giáo án điện tử Bài giảng điện tử đa phƣơng tiện hình thức tổ chức lên lớp ... giảng sinh động Với việc sử dụng webcam, microphone, chức bảng điện tử, khả tự ghi lại giúp giảng đƣợc soạn thảo cách hiệu sáng tạo cách ghi hình, ghi âm đồng giảng Kết thu đƣợc giảng sinh động với...
  • 82
  • 667
  • 0
KINH NGHIỆM SỬ DỤNG PHẦN MỀM VIOLET 1.7 SOẠN BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ Ở TRƯỜNG THCS

KINH NGHIỆM SỬ DỤNG PHẦN MỀM VIOLET 1.7 SOẠN BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ Ở TRƯỜNG THCS

Giáo dục học

... có sử dụng soạn giảng giáo án điện tử sử dụng theo phương pháp soạn giảng truyền thống - Ý kiến phản hồi từ giáo viên - Kiểm tra khả tiếp thu học sinh có sử dụng soạn giảng giáo án điện tử sử dụng ... giảng truyền thống III NỘI DUNG NGHIÊN CỨU A Quy trình xây dựng giảng điện tử 1) Cấu trúc giảng điện tử Tên Mục 1.1 Lí thuyết Mục 1.2 Mục Minh họa Mục Bài tập Tóm tắt – ghi nhớ 2) Bài giảng điện ... hội thảo, hội giảng giáo án điện tử, giảng điện tử cho giáo viên thường xuyên đưa vào thàng tiêu thi đua để động viên khuyến khích giáo viên việc tự học để kế giảng điện tửxây dựng thói quen...
  • 34
  • 796
  • 0
Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử theo hướng dạy học tích cực trong môn Lịch sử ở trường trung học phổ thông (phần lịch sử thế giới cận đại lớp 11, chương trình chuẩn

Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử theo hướng dạy học tích cực trong môn Lịch sử ở trường trung học phổ thông (phần lịch sử thế giới cận đại lớp 11, chương trình chuẩn

Báo cáo khoa học

... thức thiết kế sử dụng giáo án điện tử Đây gợi ý quý báu để đề tài luận văn vận dụng đề xuất cách thức thiết kế, sử dụng giảng điện tử môn LS Hiện việc xây dựng giáo án, giảng điện tử cho môn học ... Lịch sử (GS.TS Nguyễn Thị Côi chủ biên), tác giả cung cấp cho quy trình xây dựng giảng điện tử, tiêu chí đánh giá giảng điện tử đưa số ví dụ cách thiết kế giảng mà GV áp dụng vào môn Lịch sử Các ... thực tiễn việc thiết kế sử dụng giảng điện tử môn Lịch sử theo hướng dạy học tích cực trường Trung học phổ thông Chương 2: Thiết kế, sử dụng giảng điện tử phần Lịch sử thê giơi ́ ́ cân đai (Lớp...
  • 112
  • 1,132
  • 2
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử dạy học chương  dòng điện trong các môi trường vật lý lớp 11 trung học phổ thông

Xây dựngsử dụng bài giảng điện tử dạy học chương dòng điện trong các môi trường vật lý lớp 11 trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... loại giảng điện tử 36 1.4.1 Bài giảng điện tử dạy học 36 1.4.2 Bài giảng điện tử dạy học tập 37 1.4.3 Bài giảng điện tử dạy học ôn tập 38 1.4.4 Bài giảng điện tử hỗ ... chọn đề tài: Xây dựng sử dụng giảng điện tử dạy học chương Dòng điện mơi trường vật lý 11 trung học phổ thơng” Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng giảng điện tử chương “Dòng điện mơi trường” ... chia làm ba chương Chương 1: Cơ sở xây dựng sử dụng giảng điện tử dạy học vật lí trường THPT Chương 2: Xây dựng sử dụng giảng điện tử dạy học chương “Dòng điện mơi trường” Vật lí lớp 11 THPT...
  • 126
  • 287
  • 0
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần Sinh thái học, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện

Xây dựngsử dụng bài giảng điện tử phần Sinh thái học, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện

Thạc sĩ - Cao học

... học…………………… 37 Chƣơng XÂY DỰNGSỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THƠNG ĐA PHƢƠNG TIỆN 2.1 Các nguyên tắc xây dựng giảng điện tử theo hướng THTTĐPT ... cho GV Các máy chiếu GV sử dụng tối đa hội giảng ngồi thời gian hội giảng có GV sử dụng máy chiếu để giảng Đa số sử dụng bảng phấn Mặc dù có mạng internet GV thường vào để tải giảng điện tử có ... Thái Nguyên 38 http://www.lrc-tnu.edu.vn Chƣơng XÂY DỰNGSỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12(NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THƠNG ĐA PHƢƠNG TIỆN 2.1 Các nguyên tắc xây dựng...
  • 119
  • 1,486
  • 5
Xây dựng và sử dụng bài giảng  điện tử  phần sinh thái học

Xây dựngsử dụng bài giảng điện tử phần sinh thái học

Sinh học

... học…………………… 37 Chƣơng XÂY DỰNGSỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THƠNG ĐA PHƢƠNG TIỆN 2.1 Các nguyên tắc xây dựng giảng điện tử theo hướng THTTĐPT ... cho GV Các máy chiếu GV sử dụng tối đa hội giảng ngồi thời gian hội giảng có GV sử dụng máy chiếu để giảng Đa số sử dụng bảng phấn Mặc dù có mạng internet GV thường vào để tải giảng điện tử có ... Thái Nguyên 38 http://www.lrc-tnu.edu.vn Chƣơng XÂY DỰNGSỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12(NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THƠNG ĐA PHƢƠNG TIỆN 2.1 Các nguyên tắc xây dựng...
  • 119
  • 733
  • 1
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần STH, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện.pdf

Xây dựngsử dụng bài giảng điện tử phần STH, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện.pdf

Thạc sĩ - Cao học

... học…………………… 37 Chƣơng XÂY DỰNGSỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THƠNG ĐA PHƢƠNG TIỆN 2.1 Các nguyên tắc xây dựng giảng điện tử theo hướng THTTĐPT ... cho GV Các máy chiếu GV sử dụng tối đa hội giảng ngồi thời gian hội giảng có GV sử dụng máy chiếu để giảng Đa số sử dụng bảng phấn Mặc dù có mạng internet GV thường vào để tải giảng điện tử có ... Thái Nguyên 38 http://www.lrc-tnu.edu.vn Chƣơng XÂY DỰNGSỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12(NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THƠNG ĐA PHƢƠNG TIỆN 2.1 Các nguyên tắc xây dựng...
  • 119
  • 1,454
  • 2
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG  BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC,  SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG  TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN

XÂY DỰNGSỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN

Quản trị kinh doanh

... học…………………… 37 Chƣơng XÂY DỰNGSỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THƠNG ĐA PHƢƠNG TIỆN 2.1 Các nguyên tắc xây dựng giảng điện tử theo hướng THTTĐPT ... cho GV Các máy chiếu GV sử dụng tối đa hội giảng ngồi thời gian hội giảng có GV sử dụng máy chiếu để giảng Đa số sử dụng bảng phấn Mặc dù có mạng internet GV thường vào để tải giảng điện tử có ... Thái Nguyên 38 http://www.lrc-tnu.edu.vn Chƣơng XÂY DỰNGSỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12(NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THƠNG ĐA PHƢƠNG TIỆN 2.1 Các nguyên tắc xây dựng...
  • 119
  • 923
  • 1
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần sinh thái học, sinh học 12 theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện

Xây dựngsử dụng bài giảng điện tử phần sinh thái học, sinh học 12 theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện

Thạc sĩ - Cao học

... học…………………… 37 Chƣơng XÂY DỰNGSỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THƠNG ĐA PHƢƠNG TIỆN 2.1 Các nguyên tắc xây dựng giảng điện tử theo hướng THTTĐPT ... cho GV Các máy chiếu GV sử dụng tối đa hội giảng ngồi thời gian hội giảng có GV sử dụng máy chiếu để giảng Đa số sử dụng bảng phấn Mặc dù có mạng internet GV thường vào để tải giảng điện tử có ... Thái Nguyên 38 http://www.lrc-tnu.edu.vn Chƣơng XÂY DỰNGSỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12(NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THƠNG ĐA PHƢƠNG TIỆN 2.1 Các nguyên tắc xây dựng...
  • 119
  • 806
  • 0
Sử dụng bài giảng  điện tử trong dạy học hóa học phổ thông

Sử dụng bài giảng điện tử trong dạy học hóa học phổ thông

Trung học cơ sở - phổ thông

... khoa: Trong cách làm GV ñ t h th ng câu h i d n d t b ng cách vi t lên b ng ho c in gi y cho HS Còn HS theo h th ng câu h i đó, t đ c tài li u ho c sách giáo khoa ñ tr l i Cách làm ñ t m c đích cách ... + SO2↑ + H2O 2.4.3 Bài t p 2.4.3.1 ð c m a) Bài t p hóa h c có m t vai trò quan tr ng d y h c hóa h c Bài t p hóa h c góp ph n to l n vi c d y h c hóa h c tích c c khi: - Bài t p hóa h c ngu ... n ki n th c, kĩ - Bài t p mô ph ng m t s tình hu ng th c c a đ i s ng th c t - Bài t p hóa h c đư c nêu tình hu ng có v n đ - Bài t p hóa h c m t v n ñ c n gi i quy t b) Bài t p hóa h c phương...
  • 44
  • 746
  • 0
Sử dụng bài giảng điện tử trong giảng dạy hóa học phổ thông

Sử dụng bài giảng điện tử trong giảng dạy hóa học phổ thông

Trung học cơ sở - phổ thông

... khoa: Trong cách làm GV ñ t h th ng câu h i d n d t b ng cách vi t lên b ng ho c in gi y cho HS Còn HS theo h th ng câu h i đó, t đ c tài li u ho c sách giáo khoa ñ tr l i Cách làm ñ t m c đích cách ... + SO2↑ + H2O 2.4.3 Bài t p 2.4.3.1 ð c m a) Bài t p hóa h c có m t vai trò quan tr ng d y h c hóa h c Bài t p hóa h c góp ph n to l n vi c d y h c hóa h c tích c c khi: - Bài t p hóa h c ngu ... n ki n th c, kĩ - Bài t p mô ph ng m t s tình hu ng th c c a đ i s ng th c t - Bài t p hóa h c đư c nêu tình hu ng có v n đ - Bài t p hóa h c m t v n ñ c n gi i quy t b) Bài t p hóa h c phương...
  • 44
  • 632
  • 1
Sử dụng bài giảng  điện tử trong dạy học hóa học phổ thông

Sử dụng bài giảng điện tử trong dạy học hóa học phổ thông

Công nghệ - Môi trường

... khoa: Trong cách làm GV ñ t h th ng câu h i d n d t b ng cách vi t lên b ng ho c in gi y cho HS Còn HS theo h th ng câu h i đó, t đ c tài li u ho c sách giáo khoa ñ tr l i Cách làm ñ t m c đích cách ... + SO2↑ + H2O 2.4.3 Bài t p 2.4.3.1 ð c m a) Bài t p hóa h c có m t vai trò quan tr ng d y h c hóa h c Bài t p hóa h c góp ph n to l n vi c d y h c hóa h c tích c c khi: - Bài t p hóa h c ngu ... n ki n th c, kĩ - Bài t p mô ph ng m t s tình hu ng th c c a đ i s ng th c t - Bài t p hóa h c đư c nêu tình hu ng có v n đ - Bài t p hóa h c m t v n ñ c n gi i quy t b) Bài t p hóa h c phương...
  • 44
  • 441
  • 1
Phát huy tính tích cực của học sinh thông qua việc sử dụng bài giảng điện tử trong giảng dạy môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông

Phát huy tính tích cực của học sinh thông qua việc sử dụng bài giảng điện tử trong giảng dạy môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... kế sử dụng giảng điện tử Vào giảng dạy môn Giáo dục công dân trờng Trung học phổ thông 2.1 Sự cần thiết việc sử dụng BGĐT vào giảng dạy môn GDCD trờng THPT Ưu điểm vai trò việc sử dụng BGĐT giảng ... hai cách gọi khác để việc thiết kế giảng máy vi tính giảng dạy cho học sinh lớp thông qua máy chiếu Projector, là: Bài giảng điện tửvà Giáo án ®iƯn tư” Trong ®Ị tµi nµy thèng nhÊt gäi lµ Bài giảng ... điểm vai trò việc sử dụng BGĐT giảng dạy môn GDCD trờng THPT 29 2.1.2 Thực trạng sử dụng BGĐT giảng dạy môn GDCD ë trêng THPT 30 2.2 C¬ së cđa việc thiết kế sử dụng BGĐT giảng dạy m«n...
  • 53
  • 1,404
  • 0
Tài liệu luận văn: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN doc

Tài liệu luận văn: XÂY DỰNGSỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN doc

Thạc sĩ - Cao học

... học…………………… 37 Chƣơng XÂY DỰNGSỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THƠNG ĐA PHƢƠNG TIỆN 2.1 Các nguyên tắc xây dựng giảng điện tử theo hướng THTTĐPT ... cho GV Các máy chiếu GV sử dụng tối đa hội giảng ngồi thời gian hội giảng có GV sử dụng máy chiếu để giảng Đa số sử dụng bảng phấn Mặc dù có mạng internet GV thường vào để tải giảng điện tử có ... Thái Nguyên 38 http://www.lrc-tnu.edu.vn Chƣơng XÂY DỰNGSỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12(NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THƠNG ĐA PHƢƠNG TIỆN 2.1 Các nguyên tắc xây dựng...
  • 119
  • 763
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25