nguyên tắc xây dựng câu hỏi và bài tập

... định khối lượng 10.7 dùng cụm từ thích hợp khung đề điền vào c trống câu đây: - vài phần mười niutơn - vài niutơn - vài trăm niutơn - vài trăm ngh n niutơn a) Để n n l xo gi m xóc xe máy, cần ... đ nước vào bát thật đầy Th trứng vào bát, nước tràn đ a Đ nước t đ a vào b nh chia độ, số đo thể tích qu trứng Cách 2: Đ nước đầy bát, sau đ nước t bát vào b nh chia độ (V1), bỏ trứng vào bát, ... số liệu thích hợp khung để điền vào ch trống câu - trọng lực - lực đàn hồi - dãn - cân b ng l n a) Treo qu bóng n ng vào l xo xo s bị ………… b) ực mà l xo tác dụng vào qu n ng ……… c) u n ng đứng...

Ngày tải lên: 18/09/2017, 07:39

... (1)BÀI TẬP VỀ ESTE LIPIT Bài tập xác định CTPT: Bài tập tính theo phương trình hố học LOẠI 1: Bài 1: Khi xà phịng hố hồn tồn 17,4 gam este no ... hình học Bài tập viết công thức cấu tạo: Bài 1:Khi cho dư hỗn hợp hai axit CH3COOH C2H5COOH vào glixerin, có H2SO4 đặc xúc tác đun nóng ta thu este Viết công thức cấu tạo este Bài 2: Thuỷ ... no cần dùng 200 ml dung dịch NaOH 1M Xác định CTPT CTCT có este biết este có số nguyên tử C = số nguyên tử O? Bài 6: Đốt cháy 3,7 gam chất hữu X cần dùng 3,92 lít O2 (đktc) thu CO2 H2O có tỉ...

Ngày tải lên: 11/04/2021, 10:02

... không đồng với Nét quan trọng dạy học phát giải vấn đề câu hỏi mà tình gợi vấn đề Trong học đó, giáo viên đặt nhiều câu hỏi nhƣng câu hỏi đòi hỏi tái tri thức học dạy học phát giải vấn đề Ngƣợc ... sinh Muốn vậy, câu hỏi đƣợc đặt cần đƣợc xây dựng ngắn, dễ hiểu, rõ ràng có tính đến trình độ nhận thức chung lớp nhƣ học sinh Giáo viên sử dụng hệ thống câu hỏi, mà phải suy tính câu trả lời học ... Biện pháp Thảo luận thông qua hệ thống câu hỏi Biện pháp đƣợc sử dụng để học sinh tìm kiếm chiến lƣợc giải qua việc nghiên cứu trả lời hệ thống câu hỏi Các câu hỏi phải đƣợc đặt cho kích thích tối...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:16

... đặt cho người Vì tâm lí học dạy học phải dựa vào nguyên tắc: tính có vấn đề cao, vấn đề tư Theo tâm lí học kiến tạo học tập trình mà người học xây dựng tri thức cho cách liên hệ cảm nghiệm với ... quy tắc, phương pháp - Vận dụng quy tắc, phương pháp có vào giải vấn đề có liên quan - Học sinh biết nhiều hình thức thực quy tắc, phương pháp 2.3.3 Phương pháp dạy học phát giải vấn đề số quy tắc, ... phần Nguyên hàm - Tích phân lớp 12 THPT 2.3 Phƣơng pháp dạy học phát giải vấn đề quy tắc, phƣơng pháp 2.3.1 Những lưu ý dạy học quy tắc, phương pháp 2.3.2 Quy trình dạy học phát giải vấn đề quy tắc...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:46

... tiết 23; cụ thể nh sau: Đ2 Nguyên hàm tiết T47 - T49 Bài tập Đ1 tiết T50 - T51 Tích phân tiết T52 - T54 Bài tập tiết T55 - T56 20 Các phơng pháp tính tích phân Bài tập tiết T64 - T65 ứng dụng ... đề vào dạy học định lí chơng nguyên hàm tích phân 2.5.1 Dạy học định lí tính chất nguyên hàm Nắm vững định lí họ nguyên hàm bao gồm: định lí họ nguyên hàm, định lí tồn nguyên hàm, tính chất nguyên ... có nguyên hàm F(x) có vô số nguyên hàm tất nguyên hàm có dạng F(x) + C, C số tùy ý Vậy để tìm tất nguyên hàm hàm số f(x) ta làm nh nào? (!) Ta cần tìm nguyên hàm f(x) Nếu tìm đợc nguyên hàm nguyên...

Ngày tải lên: 12/05/2014, 16:55

... giá trị lớn Tìm hướng giải câu b Phân tích vấn đề Câu a) trường hợp đặc biệt câu b) Vì nêu thực ý tưởng làm câu a) thu kết mong muốn Đề xuất thực hướng giải quyết: câu a) Hình thành giải pháp ... bắt đầu tình gợi vấn đề" (Rubinstein 1960, tr 435) Theo tâm lí học kiến tạo, học tập chủ yếu trình người học xây dựng tri thức cho cách liên hệ cảm nghiệm với tri thức có Dạy học phát giải vấn ... quan niệm 4.3 Cơ sở Giáo dục học Dạy học phát giải vấn đề phù hợp với nguyên tắc tính tự giác tích cực, khêu gợi hoạt động học tập mà chủ thể hướng đích, gợi động trình phát giải vấn đề Dạy học...

Ngày tải lên: 03/10/2014, 20:13

... động? Câu hỏi a) tình gợi vấn đề HS hoàn toàn trả lời dựa vào cách liệt kê, câu hỏi b) tình gợi vấn đề vì: - : - : - : Với câu hỏi a) HS hoàn toàn trả lời cách liệt kê đếm số khả Nhưng với câu hỏi ... trên, câu a) vấn đề HS trực quan HS hoàn toàn liệt kê đếm số cách thực Câu hỏi b) vậy, có chút khó khăn HS thực Đối với câu hỏi c) nảy sinh vấn đề HS, với câu hỏi HS dùng PP liệt kê Câu hỏi đặt ... để tìm câu trả lời cách đơn giản, xác không? (Câu hỏi 1, tình gợi vấn đề HS dễ dàng trả lời được, câu hỏi 3, tình gợi vấn đề)  GV: Thay việc liệt kê khả xảy ta xếp vị trí cho HS Ở câu hỏi 1,...

Ngày tải lên: 02/11/2014, 22:23

... Ví dụ: Giải tập sau phương pháp giả thiết tạm: “Vừa gà vừa chó, Bó lại cho tròn, Ba mươi sáu con, Một trăm chân chẵn” Hỏi có gà, chó?” Sau HS giải xong, GV đặt vấn đề” phiên dịch” tập từ ngơn ... thuyết trình PH & GQVĐ Tỉ trọng vấn đề người học PH & GQVĐ so với chương trình tuỳ thuộc vào đặc điểm mơn hoc, vào đối tượng HS hồn cảnh cụ thể Tuy nhiên, phương hương chung : tỉ trọng phần nội dung ... dẫn HS tìm tòi để PH & GQVĐ - Việc tổ chức tiết học phần tiết học theo phương pháp PH & GQVĐ đòi hỏi phải có nhiều thời gian so với bình thương Hơn nũa, Lecne cho rằng: có số tri thức phương pháp...

Ngày tải lên: 18/01/2015, 11:28

... sinh, nhƣng không nên chia nhỏ rời rạc Câu hỏi phải rõ xác định - Số lƣợng tính phức tạp câu hỏi nhƣ mức độ phân chia câu hỏi thành câu hỏi nhỏ phụ thuộc chủ yếu vào: Tính chất phức tạp vấn đề (đối ... hiện, xây dựng giải hệ thống tình có vấn đề dƣới dạng tập nhận thức vừa sức 2.2.1 Nguyên tắc lựa chọn nội dung kiến thức để xây dựng tình có vấn đề [10], [15] Khi lựa chọn nội dung kiến thức để xây ... là: - Thƣờng xuyên đƣa đối tƣợng vào hệ thống mới, mối quan hệ mà thông qua chúng tính chất chƣa biết đƣợc phát - Luôn đặt câu hỏi sao? Và tìm câu trả lời cho câu hỏi 1.3.5.3 Quy trình giải vấn...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:09

... khụng cn dựng thc o gúc, khụng cn dựng n compa, ch dựng thc o v bng phộp tớnh V thỏi : - HS tớch cc tham gia vo vic phỏt hin nh lớ v chng minh nh lớ V t : - HS phỏt trin t tng hp, khỏi quỏt hoỏ ... nhng khớa cnh sau õy: - Khi dy khỏi nim cn chỳ ý n hai ng hỡnh thnh khỏi nim ú l ng quy np v ng suy din Núi chung, ngi ta thng phi hp c hai ng ny quỏ trỡnh hỡnh thnh khỏi nim cho hc sinh - Khi dy ... dng nh lớ Ta - lột (thun) vo vic tỡm cỏc t s bng bi V thỏi : - HS tớch cc, t giỏc phỏt hin ni dung nh lớ V t duy: - HS phỏt trin t logớc, khỏi quỏt hoỏ v tng hp 25 B Chun b GV chun b bn bng ph...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:14

... tắc, phương pháp tính Nguyên hàm, Tích phần vận dụng quy tắc, phương pháp vào giải tập - Không hiểu rõ phương pháp giải dạng tập tính Nguyên hàm, Tích phân vận dụng vào giải tập tương tự Sau học ... phương pháp vấn đáp Nét quan trọng phương pháp PH&GQVĐ câu hỏi mà tình gợi vấn đề Trong học đó, giáo viên đặt nhiều câu hỏi câu hỏi đòi hỏi tái tri thức học dạy học PH&GQVĐ Ngược lại, số trường ... học, người ta hiểu vấn đề câu hỏi hay hành động mà đó: - Học sinh chưa trả lời câu hỏi, chưa thực hành động - Học sinh chưa học quy luật có tính thuật giải để trả lời câu hỏi hay thực hành động...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:14

... ……………………cm Viết số vào cột dm Đơn vị cần đổi cm, ta viết số vào cột cm Nhìn vào nháp ta thấy: dm = 10 cm * (2) m = …………………….dm Như trên, điền số vào cột m, điền số vào cột dm Nhìn vào nháp ta thấy: ... toán có lời văn học sinh viết tên đơn vị vào phép tính câu trả lời học sinh lại viết tắt tên đơn vị đo Ví dụ: Bài trang 150: Cây dừa cao m, thông cao dừa m Hỏi thông cao mét? Một số học sinh trình ... hệ đơn vị đo Ví dụ dạy bài: Mét học sinh phải nắm thuộc: m = 10 dm m = 100 cm Học sinh phải tự rút m = 10 dm = 100 cm Hai đơn vị liền kề nhau 10 lần Sau giáo viên đặt câu hỏi: + Trong đơn vị đo...

Ngày tải lên: 23/03/2015, 16:53

... hoạt động *Dạy luện tập, luyện tập chung, ôn tập, thực hành Các tập luyện tập, thực hành thờng xếp thep thứ tự từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, từ thực hành luyện tập trực tiếp đến vận ... dựa vào mà tìm tòi, chiếm lĩnh tri thức theo mục đích đề +) Phần luyện tập thực hành cần có tập dành cho đối tợng học sinh khác Có tập dành cho HS trung bình, có tập dành cho HS khá, có tập dành ... kết rút kinh nghiệm Biện pháp 3: Xây dựng quy trình dạy học phát giải vấn đề( Nh sơ đồ trên) Biện pháp 4: Xây dựng tình s phạm để vận dụng dạy giải vấn đề: -Xây dựng tình có vấn đề từ thực tiễn...

Ngày tải lên: 21/06/2015, 19:39

... cần giải Bước trả lời câu hỏi: tình đặt gì? Tất kiện, câu hỏi, liệu, cảm xúc liên quan đến có Problem Finding: xác định tất vấn đề hệ thống, vấn đề cốt lõi Bước trả lời câu hỏi: Vấn đề thật cần ... matrix nguyên lý sáng tạo Altshuller nghiên cứu phát minh từ hình thành hệ thống phân loại vấn đề TRIZ Khi nghiên cứu sáng chế, ông xác vào xác định mâu thuẫn kỹ thuật giải phát minh nguyên tắc, ... sản phẩm sáng tạo (creative product) tập trung vào ý tưởng, vật, vật, kết qui trình sáng tạo hay sản phẩm sáng tạo người Mục tiêu phương pháp đưa ra, khái quát nguyên lý, điều kiện, tiêu chí, đặc...

Ngày tải lên: 05/07/2015, 19:06