... 23 Hình 3.14 Mô hình ứngdụng video mã hóa SVC/H.264 qua mạng LTE 24 3.7 Tổng kết Luận văn tiến hành nghiên cứu, tổng hợp tình hình nghiêncứuứngdụng truyền tải video sử dụng SVC/H.264 mạng ... phạm vi rộng ứng dụng, từ ứngdụng có độ phức tạp thấp, ứngdụng video di động bitrare thấp tới dịch vụ truyền hình quảng bá độ nét cao 2.10 Tiêu chuẩn mã hóa SVC Sự phát triển mã hóa video có ... SVC/H.264 cho truyền tải video hệ thống LTE Kết nghiêncứu phần 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, kết nghiêncứu chuyên sâu phạm vi hẹp, rời rạc ứngdụng công nghệ mã hóa SVC/H.264 mạng LTE Đặc thù công nghệ...
... Trong đó: A gốc axit, n hóa trị GV: gợi ý HS nêu tính chất hóahọc axit (đã học lớp 8) tác dụng với chất thị màu, với kim loại( điều chề hidro), với oxit bazơ ( tính chất hóahọc oxit) Giới thiệu ... oxit) Giới thiệu bài” Tìm hiểu tính chất hóahọc axit “ I TÍNH CHẤT HÓAHỌC Axit làm đổi màu chất thò * Hoạt động 2: Tìm hiểu tínhchất màu hóahọc axit Gọi học sinh đọc thí nghiệm Dung dịch axit ... phản ứng đổi GV hướng học sinh vào phản ứng ghi muối bảng ?- Nhận xét thành phần chất trước sau phản ứng? Phản ứng trao đổi - Chúng đổi thành phần cho → Đó phản ứng trao đổi ? Thế phản ứng trao...
... việc nghiêncứu đề tài khoahọcứngdụng tơi Người nghiên cứu: TRẦN VŨ N TRANG Nghiêncứukhoahọc sư phạm ứngdụng – Hố – Trường THCS Thạnh Bình * Học sinh hai lớp chọn tham gia nghiêncứu có ... Người nghiên cứu: TRẦN VŨ N TRANG 27 Nghiêncứukhoahọc sư phạm ứngdụng – Hố – Trường THCS Thạnh Bình Bản đồ tư Etilen: 2 Người nghiên cứu: TRẦN VŨ N TRANG 28 Nghiêncứukhoahọc sư phạm ứngdụng ... Người nghiên cứu: TRẦN VŨ N TRANG 29 Nghiêncứukhoahọc sư phạm ứngdụng – Hố – Trường THCS Thạnh Bình Bản đồ tư nhóm học sinh: Bản đồ tư Metan: Người nghiên cứu: TRẦN VŨ N TRANG 30 Nghiêncứu khoa...
... luận: Năm học 2014 – 2015 18 Đề tài: Nghiêncứukhoahọc sư phạm ứngdụngmônHóahọc trường THCS Lê Quý Đôn Nghiêncứu bước đầu việc thực hoạt động dạy học Tôi áp dụng chu trình nghiên cứu: thử ... áp dụng cho học sinh lớp mà áp dụng cho em lớp kiến thức lập phương trình hóa học, từ góp phần cao chất lượng mônHóahọc ĐO LƯỜNG Năm học 2014 – 2015 13 Đề tài: Nghiêncứukhoahọc sư phạm ứng ... đối chứng Qua đó, chứng minh rằng: Việc sử dụng đề tài có làm nâng cao kết học tập mônHóahọchọc sinh lớp trường Trung học sở Lê Quý Đôn III GIỚI THIỆU Hoáhọcmônkhoahọc tự nhiên mà học sinh...
... ĐỀ TÀI NGHIÊNCỨUKHOAHỌCỨNGDỤNG “LÀM THẾ NÀO ĐỂ HỌC SINH HỌC TỐT PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 9” I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nói đến phân môn Tập làm văn không phủ nhận mônhọc khó khó học sinh ... phân môn Nhận thức tầm quan trọng phân môn Tập làm văn, thấy khó khăn việc học việc dạy, nghiêncứu tìm tòi rút số kinh nghiệm để giúp học sinh học tốt phân môn Tập làm văn lớp Mục đích nghiêncứu ... Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: - Tình hình học tập phân môn Tập làm văn lớp Trường THCS Nguyễn Hồng Sơn - Số lượng học sinh lớp 9C- 9D năm học 2011- 2012 Phương pháp nghiên cứu: -Dùng phương pháp...
... thống khoahọc công nghệ quốc gia hợp lý; giải tốt m ố i quan hệ hữu gồm: Khoahọc tự nhiên, khoahọc kỹ thuật, khoahọc xã hội nhân văn, gồm nghiêncứu bản, nghiêncứuứngdụngnghiêncứu triển ... gồm nghiêncứukhoahọcứngdụngkhoahọc thực tiễn Cịn kích thích tư sáng tạo, say mê cải tiến kỹ thuật tất lĩnh vực; đặc biệt ý tịng lớp trẻ, cịn tạo thị trường thực lĩnh vực phát triển khoahọc ... hoạt động đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội tiến trình công nghiệp hóa- hiện đại hóa PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNcứu & TIẾP CẬN VÂN ĐE: Đ ể thực mục tiêu nghiên cứu, nhóm tác giả sử dụng phương pháp...
... tiết công bố nghiêncứu 27 tiết, đặc biệt tượng thời tiết có độ bất định cao mưa lớn hay bão Lời cảm ơn Đề tài tài trợ bới quỹ nghiêncứukhoa học, trường ĐH KhoaHọc Tự Nhiên, Đại Học Quốc Gia ... tiếp cận tiềm cho dự báo tổ hợp tương lai Trong nghiêncứu này, trình bày phát triển hệ thống đồng hóa lọc K.Q Chánh / Tạp chí Khoahọc ĐHQGHN, Khoahọc Tự nhiên Công nghệ 27, Số 1S (2011) 17-28 ... trình đồng hóa hệ thống WRF-LETKF, chọn tình giả định số liệu gió vệ tinh MTSAT đồng hóa đưa vào mô hình Hình gia số quan trắc (vectors màu đen) K.Q Chánh / Tạp chí Khoahọc ĐHQGHN, Khoahọc Tự nhiên...
... đoạn sông nghiêncứu 3.1 Mô tả đoạn sông nghiêncứu Đoạn sông nghiêncứu gồm đoạn sông Đà từ Hoà Bình đến ngã ba Thao-Đà đoạn sông Hồng từ ngã ba Thao-Đà đến Hà Nội Trên đoạn sông nghiêncứu có ... đợc nghiêncứu sử dụng để tính toán vận chuyển bùn cát phục vụ việc mô dự báo diễn biến đoạn sông nói nghiêncứu đề tài Lời cám ơn Nghiêncứu đợc hoàn thành với hỗ trợ kinh phí chơng trình Nghiên ... sông nghiêncứu ngã ba Thao-Đà đợc chọn từ số liệu phân tích hạt 189 mẫu bùn cát lấy trạm Yên Bái Số liệu phân phối kích thớc hạt bùn cát tơng ứng với cấp lu lợng nớc chảy vào đoạn sông nghiên cứu...
... lai, bạch đàn phục vụ cho đề tài nghiêncứukhoahọc cung cấp cho dự án kế hoạch trồng rừng địa phương + Chiết ghép giâm hom loài đa mục đích phục vụ nghiêncứu sản xuất: Trám trắng, trám đen, ... sở hạ tầng Được đồng ý Viện Khoahọc Lâm nghiệp Việt Nam Bộ Nông nghiệp Phát triển Nông thôn, Trung tâm ứngdụng KHKT Lâm nghiệp lập dự án đầu tư xây dựng sở nghiêncứu Trạm Bộ Nông nghiệp Phát ... Đề tài "ứng dụng tiến kỹ thuật xây dựng mô hình trồng rừng Trám trắng với mục tiêu lấy gỗ kết hợp lấy quả" (nguồn vốn 661, Trung tâm ứngdụng KHKT Lâm nghiệp chủ trì) - Đề tài "Nghiên cứu trồng...
... xây d ng b n đ trình sa m c hóa Tuy nhiên vi n thám, c n ph i khái quát hóa v n đ v m t s y u t quan tr ng nh t Đ chu n hóa trình xây d ng b n đ , đưa “ch s sa m c hóa (desertification index) ... c hóa khác D án DESERTLINKS c a c ng đ ng châu Âu đưa danh sách 150 ch tiêu v sinh thái, kinh t , xã h i, hành đ đánh giá sa m c hóa (Brandt et al., 2002) Tuy nhiên đ xây d ng b n đ sa m c hóa, ... m c hóa phù h p v i u ki n Vi t Nam có kh ng d ng cho vùng Đông Nam Á M c tiêu c th là: - Đánh giá đ nh lư ng trình sa m c hóa b bi n Vi t Nam - Xây d ng m t phương pháp đánh giá sa m c hóa có...
... Spectrometer (AVIRIS) AVIRIS thiết kế với chức nắn chỉnh tiên tiến để phục vụ cho nghiêncứu đa ngành Hiện VTSP ứngdụng số nghiêncứu về: khoáng vật bề mặt, chất lượng nước, đo độ sâu, xác định xói mòn ... hoá như, đất xói trơ sỏi đá, đất bị nhiễm mặn vv Mục tiêu nghiêncứu đề tài đặt ứngdụng kỹ thuật VTSP để theo dõi trình Vùng nghiên cứu, liệu phương pháp Thung lũng Tabernas nằm phía Đông nam ... (ITC), 2001 Cơ sở viễn thám siêu phổ ứngdụng quản lý môi trường ảnh viễn thám băng tần rộng truyền thống (ví dụ: ảnh LandSat băng, ảnh SPOT băng) từ lâu ứngdụng thành công cho việc xây dựng đồ...
... tiếp ứngdụng phản ứng oxy hóa phenol, Luận văn Thạc sỹ KhoahọcHóa học, Trường Đại họcKhoa học, Đại học Huế, 2005 Trần Thị Kim Hoa đtg, Tính chất xúc tác zeolite Fe-ZSM-5 phản ứng oxy hóa phenol ... 3.2.1 Phản ứng oxy hóa phenol Trong trình phản ứng, dung dịch từ không màu chuyển sang màu sẫm, thời gian tiến hành phản ứng dài, dung dịch phenol sẫm màu 127 Tiếp tục tiến hành phản ứng, dung ... phNm polime Hình 3: Sơ đồ phản ứng oxy hóa phenol [1] Trong điều kiện này, phenol bị oxy hóa thành phân tử hữu có chứa oxy, điều kiện phản ứng xảy tượng polyme hóa Để làm sáng tỏ kết trên, quét...
... tự sách giáo khoa, … Chính kinh nghiệm giúp cho nhiều việc nghiêncứukhoahọc hoàn thành đề tài nghiêncứukhoahọc III KẾT QUẢ Qua sáu tuần thực tập thực đế tài nghiêncứukhoahọc sưu tầm nhiều ... tài nghiêncứukhoahọc GVHD: Điền Huỳnh Ngọc Tuyết Ngoài sau hoàn thành đề tài nghiêncứukhoahọc em mong tiếp tục sưu tầm tư liệu hình ảnh phục vụ cho việc dạy học lần nghiêncứukhoahọc ... dùng, thiết bị thí nghiệm cho tất môn như: Sinh học, Toán, Vật lí, Hóa học, …Ngoài trường cón có phòng họcmôn dành cho tiết học thực hành mônhọc Vật lý, Hóa học, Công nghệ, Qua tiết thao giảng...
... Ứngdụng công nghệ thông tin dạy học cô giáo Trần Hồng Vân, trường tiểu học Cát Linh Hà Nội - Các đề tài : + Ứngdụng CNTT dạy họcmôn Toán Lê Minh Cương – MS 720 + Sử dụng CNTT dạy học tiểu học ... hưởng dạy học 0,93 có sử dụng Flash video clip đến TBC học tập nhóm thực nghiệm lớn Giả thuyết đề tài “Sử dụng tệp định dạng FLASH VIDEO CLIP họcmônKhoahọc làm nâng cao kết học tập học sinh” ... thiết bị dạy học đại Với kết đề tài này, mong bạn đồng nghiệp quan tâm, chia sẻ đặc biệt giáo viên cấp tiểu họcứngdụng đề tài vào việc dạy họcmôn Tự nhiên xã hội, mônKhoahọc để tạo hứng thú nâng...
... thiên nhiên; hướng nghiêncứu NGUYÊN LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU 2.1 Nguyên liệu - Bắp cải tím Đà Lạt mua chợ Hàn Đà Nẵng, rửa làm nguyên liệu nghiêncứu 2.2 Phương pháp nghiêncứu 2.2.1 Phương ... trung tính, hai dạng tồn nên dung dịch cho màu tím 3.3 Nghiêncứuứngdụng antho làm chất thị acid- base phân tích hóahọc Qua kết nghiêncứu ảnh hưởng pH đến màu antho nhận thấy rằng: thay đổi ... giá khả ứngdụng làm chất thị acid-base chất màu antho, tiến hành xác định khoảng đổi màu antho, độ xác phép đo ứngdụng chế tạo giấy thị phát nhanh pH môi trường Mục đích cuối nghiêncứu muốn...
... TiO2 ch t o b ng phng phỏp sol-gel ng d ng quang xỳc tỏc, Bỏo cỏo t i H i ngh Khoa h c l n th VI c a tr ng i h c Khoa h c T nhiờn i h c Qu c gia Tp HCM, 2008 [8] Tr n Thỏi Ho, Tr n Qu c Vi ... ủỏnh giỏ ho t tớnh quang hoỏ xỳc tỏc c a TiO2 ph n ng quang phõn hu Axớt Orange 10, T p Phỏt tri n Khoa h c v Cụng ngh , (1), (2006), 24-30 [7] Tr n Quang Trung, Phan Th Nh Qunh, Trng Th Thanh T ... Tr n Qu c Vi t, Lờ Cụng Sn, Lờ Th Ho, inh Quang Khi u, T ng h p v t li u TiO2 nano h nh tng, T p Khoa h c i h c Hu , s 65, 2011 [9] Fu Ping Feng, Zhao Zhuo, Peng Peng, Dai Xue Gang, Photodegradation...
... báo khoahọc hội nghị, hội thảo khoa học: không 5.4 Sách chuyên khảo xuất bản: không ĐÁNH GIÁ VÀ KIẾN NGHỊ Đề tài đạt nhiều kết lĩnh vực nhiều nhà toán học giới quan tâm khảo sát nhiều ứngdụng ... Tuyển tập báo cáo NCCB KHTN CÁC SẢN PHẨM KHOAHỌC ĐÃ HOÀN THÀNH 5.1 Các công trình công bố tạp chí khoahọc [1] [2] [3] [4] [5] [6] D D Ang, R Mennicken, D N Thanh and ... quan tâm khảo sát nhiều ứngdụng quan trọng Kiến nghị xem xét việc triển khai tiếp tục đề tài nghiêncứu cho kế hoạch 2006-2007 Trang 10 Hội nghị tổng kết NCCB KHTN khu vực phía Nam năm 2005 REGULARIZED...
... ứnghoáhọc − Đã kết hợp công tác nghiêncứu với công tác đào tạo, hướng dẫn luận văn tốt nghiệp đại học, thạc sĩ sinh viên nghiêncứukhoahọc Đề tài nghiêncứu mối quan hệ định lượng cấu trúc-hoạt ... cấu trúc hoạt tính hoáhọc Đề án không nghiêncứu xác lập phương pháp luận mà nghiêncứu áp dụng phương pháp luận thu vào số vấn đề hoáhọc cụ thể Ý nghĩa thực tiễn hiệu ứngdụng thực tiễn Ý nghĩa ... polyhalogenodibenzo-p-dioxin” Hội nghị khoahọc toàn quốc lần thứ "Ứng Dụng Tin HọcHoáHọc Công Nghệ Hoá Học" , tháng 11 năm 2001, Hà Nội, Việt Nam Tuyển tập báo cáo khoa học, trang 51-61 [6] B.T.Thanh,...