Cơng thức chung axit: HnA Trong đĩ: A là gốc axit, n là hĩa trị GV: gợi ý HS nêu tính chất hĩa học của axit đã học ở lớp 8 như tác dụng với chất chỉ thị màu, với kim loại bài điều chề h
Trang 1- Các nhóm làm Bài tập 2 / 25 sách giáo khoa.
5 Hướng dẫn học tập
- Học bài, làm Bài tập 1, 3.a, 4, 5 / 25 sách giáo khoa
GV gợi ý: Bài tập 4 dùng hoá chất vừa nhận biết để làm thuốc thử cho các chất
còn lại.
- Chuẩn bị bài "Natri hiđroxit".
+ NaOH có tính chất hoá học nào?
+ Minh hoạ bằng phương trình hoá học?
V RÚT KINH NGHIỆM.
-
-
Trang 2-* Hoạt động 1: Vào bài
GV: gọi HS nhắc lại “Định nghĩa
axit, cơng thức chung của axit “
HS: nêu định nghĩa axit
Cơng thức chung axit: HnA
Trong đĩ: A là gốc axit, n là hĩa trị
GV: gợi ý HS nêu tính chất hĩa học
của axit (đã học ở lớp 8) như tác
dụng với chất chỉ thị màu, với kim
loại( bài điều chề hidro), với oxit
bazơ ( bài tính chất hĩa học oxit)
Giới thiệu bài” Tìm hiểu tính chất
hĩa học của axit “
* Hoạt động 2: Tìm hiểu tínhchất
hĩa học của axit
Gọi một học sinh đọc thí nghiệm
Sgk
GV hướng dẫn các nhĩm làm thí
nghiệm
-Các nhĩm tiến hành thí nghiệm
và báo cáo hiện tượng thí nghiệm
Rút ra kết luận qua thí nghiệm?
Bài tập: Trình bày phương pháp
hố học để phân biệt các dung dịch:
NaCl, NaOH, HCl
* Gọi 1Hs đọc thí nghiệm Sgk
GV hướng dẫn các nhĩm làm thí
nghiệm cho Zn tác dụng dung dịch
H2SO4?
- Các nhĩm báo cáo hiện tượng và
giải thích hiện tượng thí nghiệm?
Viết phương trình hố học
? Gọi 1 Hs đọc tên sản phẩm của
phản ứng giữa Mg + HCl và Al +
H2SO4
- Rút ra kết luận chung
I TÍNH CHẤT HÓA HỌC
1 Axit làm đổi màu chất chỉ thị màu
Dung dịch axit làm đổi màu quỳ tím thành đỏ
2 Axit tác dụng với kim loại
PTHH:
Zn + H2SO4 → ZnSO4 + H2
Kẽm sunfat
Mg + 2HCl → MgCl2 + H2
Magiê clorua Kết luận:
Dd Axit + nhiều kim loại→
Trang 3GV lưu ý: Một số kim loại khơng
phản ứng với dung dịch axit: Cu,
Ag, Hg, Au và HNO3, H2SO4 đặc,
nóng tác dụng với nhiều kim loại
nhưng khơng giải phĩng khí H2
- HS đọc thí nghiệm Sgk tr12
GV hướng dẫn học sinh thực hiện 2
thí nghiệm
+ TN1: Cu(OH)2 tác dụng dung dịch
HCl
+ TN2: NaOH tác dụng dung dịch
HCl
-Các nhĩm làm thí nghiệm, báo
cáo hiện tượng
GV thơng báo sản phẩm.
? Gọi học sinh viết các PTHH, nhận
xét
- Nêu kết luận chung
Liên hệ kiến thức cũ:Tìm hiểu
tính chất của axit tác dụng với oxit
bazơ
Muối + H2
3 Axit tác dụng với bazơ: (Phản
ứng trung hồ)
PTHH:
Cu(OH)2 + 2HCl → CuCl2 + 2H2O
NaOH + HCl → NaCl + H2O
Kết luận: Axit + Bazơ →Muối +
nước
4 Axit tác dụng với oxit bazơ:
PTHH : Fe2O3 + 6HCl → 2FeCl3 + 3H2O
Kết luận: Axit + Oxit bazơ →Muối
+ nước
II AXIT M Ạ NH VÀ AXIT Y Ế U :
Dựa vào tính chất hố học, chia axit thành hai loại:
+ Axit mạnh: HCl, H2SO4, HNO3… + Axit yếu: H2S, H2CO3…
Trang 4-Hs đọc và thực hiện thí nghiệm
theo sách giáo khoa Báo cáo, giải
thích hiện tượng và viết PTHH
-Rút ra kết luận
Giáo viên: Ngồi ra, axit cịn tác
dụng với muối sẽ học ở Bài 9
mạnh và axit yếu
GV giới thiệu cho học sinh dựa vào
khả năng phản ứng với các chất cĩ
thể phân loại axit thành 2 loại: axit
mạnh và axit yếu Cho một số ví dụ
4 tổng kết:
- GV hướng dẫn cho Học sinh nắm thuật nhớ tính chất hĩa học của Axit
< Chỉ- Ba – OC – Kim – Mà >
- GV cho học sinh tham gia trị chơi giải ơ chữ tìm từ cĩ nghĩa ở hàng dọc qua đĩ GV giáo dục cho học sinh ý thức tự học với từ cĩ nghĩa tìm
được là “ TỰ HỌC ”.
T a c d u n g v o i O x i t B a z ơ
t a c d u n g v o i B a z ơ
t a c d u n g v o i m u o i
t a c d u n g v o i k i m l o a i
- Gọi 3 học sinh làm Bài tập 1/14 Sgk
Đáp án: Mg + H2SO4 → MgSO4 + H2
MgO + H2SO4 → MgSO4 + H2O Mg(OH)2 + H2SO4 → MgSO4 + 2H2O
- Gọi 5 học sinh làm Bài tập 3/14 Sgk
Đáp án: a MgO + 2HNO3 → Mg(NO3)2+ H2O
Trang 5b CuO + 2HCl → CuCl2 + H2O
c Al2O3 + 3H2SO4 → Al2(SO4)3 + 3H2O
?- Nêu khái niệm muối? Cho 5 ví dụ, gọi tên
và phân loại chúng?
?- Nêu tính tan của muối clorua, muối
sunfat, muối nitrat, muối cacbonat, muối
photphat?
học của muối
- GV hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm
cho cây đinh sắt vào dung dịch CuSO4
- Các nhĩm làm thí nghiệm và báo cáo
hiện tượng, giải thích, viết phương trình hố
học
?- Muối tham gia phản ứng là muối tan hay
muối khơng tan?
- Nêu kết luận chung
?- Nhận xét gì về kim loại phản ứng so với
kim loại của dung dịch muối?
- Kim loại phản ứng hoạt động mạnh hơn
kim loại trong dung dịch muối phản ứng
GV liên hệ thực tế: khơng nên dùng thau,
nồi bằng kim loại đựng muối
- GV hướng dẫn các nhĩm làm 2 thí nghiệm:
Cho dung dịch H2SO4 tác dụng với dung
dịch Na2CO3 và tác dụng với dung dịch
I TÍNH CHẤT HÓA H Ọ C C Ủ A MU
Ố I
1 Dung d ị ch mu ố i tác d ụ ng v ớ i kim lo
ạ i
Phương trình hố học:
Fe + CuSO4 → FeSO4 + Cu
Dung dịch muối tác dụng với kim loại tạo thành muối mới và kim loại mới
2 Mu ố i tác d ụ ng v ớ i axit
PTHH:
Trang 6BaCl2?
- Các nhĩm báo cáo hiện tượng, dự đốn
sản phẩm để giải thích Viết phương trình
hố học xảy ra?
GV lưu ý hs trong các chất sản phẩm sinh ra
sinh ra sau phản ứng phải cĩ chất rắn hoặc
chất khí
- Rút ra kết luận chung?
GV hướng dẫn các nhĩm làm thí nghiệm
cho dung dịch BaCl2 tác dụng với dung dịch
CuSO4
- Các nhĩm báo cáo hiện tượng, dự đốn
sản phẩm để giải thích Viết phương trình
hố học xảy ra?
?- Muối tham gia phản ứng là muối tan hay
khơng tan?
- Muối tham gia phản ứng là 2 muối tan
? Lưu ý gì trong sản phẩm tạo thành sau
phản ứng?
Trong sản phẩm cĩ chất khơng tan
- Rút ra kết luận chung
GV gọi 1 học sinh đọc thí nghiệm sách giáo
khoa
- Các nhĩm làm thí nghiệm, báo cáo hiện
tượng và giải thích hiện tượng theo sản
phẩm dự đốn Viết phương trình hố học?
?- Nhận xét trạng thái 2 chất phản ứng và
các sản phẩm?
- Hai chất phản ứng phải tan và trong sản
phẩm phải cĩ chất khơng tan
- Rút ra kết luận chung
Na2CO3+H2SO4→ Na2SO4 + CO2 + H2O BaCl2 +H2SO4 →BaSO4 + 2HCl
* Kết luận: Muối tác dụng với axit tạo
thành muối mới và axit mới
3 Dung d ị ch mu ố i tác d ụ ng v ớ i dung
d ị ch mu ố i :
BaCl2 + CuSO4 →BaSO4 + CuCl2
* Kết luận: Hai muối tác dụng với nhau
tạo ra 2 muối mới
4 Dung d ị ch mu ố i tác d ụ ng v ớ i dung
d ị ch baz ơ :
PTHH:
CuSO4 +2NaOH →Cu(OH)2 + Na2SO4
* Kết luận: Dung dịch muối tác dụng với
dung dịch bazơ tạo ra muối mới và bazơ mới
5 Ph ả n ứ ng phân hu ỷ mu ố i :
Trang 7?- Em đã biết những muối nào cĩ thể bị phân
huỷ?
?- Điều kiện để phản ứng phân huỷ xảy ra là
gì? Viết phương trình hố học?
* Các muối cacbonat khơng tan đều bị phân
huỷ ở nhiệt độ cao
* Hoạt động 3: Tìm hiểu về phản ứng trao
đổi
GV hướng học sinh vào các phản ứng ghi
bảng
?- Nhận xét về thành phần các chất trước và
sau ở mỗi phản ứng?
- Chúng đổi thành phần cho nhau
→ Đĩ là phản ứng trao đổi
? Thế nào là phản ứng trao đổi?
- Gọi học sinh cho ví dụ
- Viết phương trình hố học:
CuSO4 + NaCl → ?
GV làm thí nghiệm CuSO4 và NaCl.
?- Nhận xét hiện tượng thí nghiệm?
?- Trong sản phẩm của phản ứng trao đổi ở
trên cĩ đặc điểm gì?
Giải thích tại sao CuSO4 khơng phản ứng
PTHH:
MgCO3 MgO+ CO2 2KMnO4 K2MnO + MnO2 + O2
II PHẢN ỨNG TRAO ĐỔI TRONG DUNG DỊCH
1 Nh ậ n xét về các ph ả n ứ ng c ủ a mu
ố i
2 Phản ứng trao đổi
Là phản ứng hố học, trong đĩ hai hợp chất tham gia phản ứng trao đổi với nhau những thành phần cấu tạo của chúng để tạo ra những hợp chất mới
3 Điều kiện để phản ứng trao đổi xảy ra
Trong sản phẩm phản ứng phải cĩ chất khơng tan hoặc chất khí, hoặc phản ứng trung hịa
Trang 8với NaCl?
?- Để phản ứng trao đổi xảy ra cần điều kiện
gì?
GV: Phản ứng của muối với dung dịch
muối, với dung dịch bazơ, với kim loại thì
muối phản ứng phải tan
? Phản ứng trung hoà có phải là phản ứng
trao đổi không? Tại sao?
→ Phản ứng trung hoà cũng là phản ứng trao
đổi
4 Tổng kết:
- Giáo viên rút ra thuật nhớ cho học sinh khắc sâu về tính
chất hóa học của muối “ Anh- Ba – Phân – Loại – Muối
”.
- GV cho học sinh tham gia trò chơi du lịch vòng quanh thế giới để xem thắng cảnh nơi được đến nhưng để đến được nơi đó phải vượt qua chướng ngại vật là trả lời các câu hỏi về tính chất hóa học của muối Mỗi học sinh tham gia trả lời một câu nếu trả lời đúng thì được tham gia du lịch xem hình ảnh đặc trưng của nơi được đến.
PHÁP
VIỆT NAM
ANH
Ý
CAMPU CHIA
Trang 9- Làm Bài tập 5 / 33 sách giáo khoa.