... bn ngng bút mi ging tip – tr khi thy ging theo “phng pháp đc
chính t.
Hội thảo phươngpháphọctập
Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. HCM – Tháng 11 năm 2005
6
10- Góp ý ... đòi hi các phng pháp dy hc tích cc và hin đi nhm kích
thích quá trình hc.
Hội thảo phươngpháphọctập
Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật ... thảo phươngpháphọctập
Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. HCM – Tháng 11 năm 2005
1
Xã
hi
Th
vin
Phòng
TN
Inter_
net
Bn
hc
Giáo
viên
Sinh
viên
I MI PHNG PHÁP HC...
... bài tập luôn được các nhà giáo dục chú trọng. Một phươngpháp
học tập không còn phù hợp với chương trình học tập, tất yếu sẽ không đưa lại kết quả
tốt đẹp.
Theo phươngpháphọctập mới, học ... dụng đúng đắn các phương
pháp họctập và biết kiên trì bền bỉ thay đổi những thói quen xấu, chất lượng họctập
sẽ dần dần được cải thiện và nâng cao hơn.
Đổi mớiphươngpháphọctập cũng không ... với kiến thức mới qua sự định hướng gợi mở của thầy cô. Muốn thực
hiện được vai trò này, chúng ta cần phải đổimớiphươngpháphọc tập, thay thế cách
học thụ động bằng phươngpháphọc chủ động,...
... trường đại học, cùng với việc đổi mới, hoàn
thiện chương trình, nội dung đào tạo, đổimớiphươngpháp đào tạo thì cần phải đổimới hình
thức và phươngpháp kiểm tra đánh giá kết quả họctập của ... nghiên cứu của việc đổimới dạy học theo
quan điểm của lí luận dạy học hiện đại.
2. Cơ sở khoa học của việc đổimới hình thức và phươngpháp kiểm tra đánh giá kết quả
học tập và nghiên cứu ... ĐỔIMỚI HÌNH THỨC, PHƯƠNGPHÁP KIỂM TRA
ĐÁNH GIÁ LÀ NHÂN TỐ QUAN TRỌNG ĐỂ PHÁT TRIỂN
TƯ DUY ĐỘC LẬP SÁNG TẠO VÀ ĐỔIMỚI
PHƯƠNG PHÁPHỌCTẬP TRONG SINH VIÊN ĐỊA LÍ,
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ...
... và
đổi mới phơng pháp dạy học, bản thân tôi đợc học tập, bồi dỡng và tự nghiên cứu
đà họctập đợc từ các lớp học của ngành, của nhà trờng và các đồng nghiệp nhiều
vấn đề về nhận thức về phơng pháp ...
Thực hiền triển khai nhiệm vụ năm học 2008-2009 của ngành, trong chơng
trình mới và đổimới phơng pháp dạy học nhiệm vụ của năm học là: Trờng
học tích cực, học sinh thân thiện, mỗi thầy cô giáo ... lần
- Tập các bài tập phát cầu tấn công
Tập nâng cao
- Tập phát cầu tấn công
- Tập bỏ nhỏ
- Tập đỡ bằng ngực
- Thi đấu.
- Nâng dần bài tập từ rễ đến khó cho học sinh thực hiện trong mỗi giờ
học...
... thức dạy - học ( cá nhân, nhóm, học trong lớp,
học trên thực địa )
- Đổimới PPDH phải chú ý tới đặc trng về nội dung và phơng pháp của môn
học.
- Đổimới PPDH phải đi đôi với đổimới đánh giá ... kết quả họctập của HS, bởi
đánh giá kết quả họctập của HS là thành tố của quá trình dạy học, sự đổimới đánh
giá sẽ có tác dụng thúc đẩy đổimới PPDH.
III./ Thực trạng việc dạy - học môn ... thức và kỹ năng của bộ môn, đồng thời
tiếp thu đợc cách học và cách tự học.
2. Một số giải phápđổimới phơng pháp dạy học địa lý
a. Đổimới trong việc soạn giảng.
- Bài soạn không đơn thuần là...
... 2.1 Điều kiện dạy học :
- Học viên có tài liệu học tập, tài liệu tham khảo
- Lớp học không quá đông (dưới 40 học viên)
- Chủ động thời gian họctập
- Học viên có ý thức họctập cao, sẵn sàng ...
- Tạo điều kiện để học viên được tranh luận, phát biểu chính kiến của mình,
khẳng định trước tập thể, hỗ trợ nhau trong học tập, hạn chế những thói quen chưa tốt
trong họctập và trong cuộc ... tài liệu họctập đã có
nhiều chỗ cũng đã bắt đầu lạc hậu hoặc không còn phù hợp với điều kiện mới ở từng
địa phương.
Trên cơ sở thực tiễn đó cùng với việc xác định rõ: Mục đích họctập (chiếm...
... :
- Phươngpháp sử dụng lời nói : phân tích – giảng giải .
- Phươngpháp trực quan trực tiếp.
- Phươngpháp kiểm tra sư phạm .
- Phươngpháp thực nghiệm sư phạm
GV: TRẦN MỸ DƯƠNG Trang 4
Đổimới ... (10a2)
Số lượng 15 học sinh 15 học sinh
Thời gian 1 tháng 1 tháng
Phương pháptập luyện Thức hiện các bài tập
với phươngpháp mới
do tôi biên soạn ở trên
Sử dụng các bài tập
theo chương trình ... hành áp dụng phươngpháp giảng dạy để nâng
cao thành tích chạy ngắn.
2.GIAI ĐOẠN 2
Phương pháp thực nghiệm sư phạm.
Để kiểm nghiệm về phươngpháptập luyện và hệ thống các bài tập nhằm
phát...
... đó.
G. đổimới phơng pháp cách thức thiết kế bài học nhằm nâng cao chất lợng giảng
dạy và họctập bộ môn hóa học trong trờng THCS.
Ngoài việc đổimới thiết kế bài dạy ngời giáo viên còn phải đổimới ... kế, tổ chức hoạt động họctập của học sinh nhằm
phát huy cao độ tính tích cực chủ động tự giác của học sinh trong họctập bộ môn.
1.4 Đổimới đánh giá kết quả họctập của học sinh.
* Chú ý đến ... dụng phơng pháphọctập hợp tác theo nhóm nhỏ để nâng cao chất lợng dạy
học môn hóa học trong trờng THCS.
1. Cách vận dụng phơng pháphọctập hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học môn
hóa học trong...
... của học sinh.
33
III. Đổimới kiểm tra đánh giá kết quả họctập môn GDCD ở THCS
Kiểm tra, đánh giá kết quả họctập của học sinh là một khâu quan trọng trong
quá trình dạy học. Đổimới dạy học ... trình đổimớiphươngpháp dạy học môn Giáo dục công dân trong nhà trường.
3. Định hướng đổimới PPDH môn GDCD trường THCS
3.1. Một số quan điểm về đổimới PPDH môn GDCD trường THCS
a) Đổimới ... 9.30 Thực trạng việc đổimới PPDH ở địa phương;
nguyên nhân và giải pháp
Thảo luận theo nhóm
địa phương
9.30- 9.50 Giải lao
9.50- 10.10 III. Đổimới đánh giá kết quả họctập môn
Giáo dục công...
...
triển, người ta đã thay đổi lại lối học và cách dạy. Phươngpháp dạy học là nêu vấn đề
để đem ra nghiên cứu thảo luận. Cách dạ
y này đưa đến phươngpháphọctập là buộc
người học phải tự đi sưu ... giữa hai phươngpháp giảng dạy và họctập truyền thống và
hiện đại.
Chúng ta có thể tóm tắt những nhận định trên theo Bảng so sánh dướ
i đây:
Phương tiện
giảng dạy, học
tập
Phương pháp
giảng ... công nghệ mới trong việc quản lý và phục
vụ tài nguyên điện tử.
Thư viện đại học cần những cán bộ có lý tưởng đóng góp vào việc đổimới
giáo dục đại học, đổimới hệ thống thư viện đại học trong...
... hướng đổimới
việc đánh giá kết quả học tập
việc đánh giá kết quả học tập
Đổi mới về mục tiêu, nội dung , hình thức
Đổi mới về mục tiêu, nội dung , hình thức
đánh giá
đánh giá
- Đổimới ... không thích,
say mê –thờ ơ
say mê –thờ ơ
Đổi mớiphươngpháp đánh
Đổi mớiphươngpháp đánh
giá kết quả họctập
giá kết quả họctập
môn Vật Lý
môn Vật Lý
1. Mục tiêu giáo dục môn ... Đối với học sinh : Biết được kết quả họctập của
- Đối với học sinh : Biết được kết quả họctập của
mình -Thúc đẩy, động viên HS cố gắng học tập
mình -Thúc đẩy, động viên HS cố gắng học tập
-...
... TIN
Chuyên đề đổimớiphươngpháp giảng dạy :
Vận dụng phương tiện truyền thống và phương tiện hiện đại
trong giảng dạy
SUY LUẬN VÀ CHỨNG MINH TOÁN HỌC
PHẦN 1: SUY LUẬN VÀ CHỨNG MINH TOÁN HỌC
PHẦN ...
Chuyên đề đổimớiphươngpháp giảng dạy :
Vận dụng phương tiện truyền thống và phương tiện hiện đại
trong giảng dạy
SUY LUẬN VÀ CHỨNG MINH TOÁN HỌC
PHẦN 1: SUY LUẬN VÀ CHỨNG MINH TOÁN HỌC
PHẦN ... :
Vận dụng phương tiện truyền thống và phương tiện hiện đại
trong giảng dạy
SUY LUẬN VÀ CHỨNG MINH TOÁN HỌC
PHẦN 1: SUY LUẬN VÀ CHỨNG MINH TOÁN HỌC
PHẦN 2: GIỚI THIỆU PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC,
ỨNG...
... Có lẽ, phươngpháphọctập đúng đắn và hết
sức hữu ích của ông sẽ không chỉ tồn tại ở ngày nay mà là ngày mai và
một tương lai xa nữa, để mang đến cho các bạn học sinh phương pháp
họctập tốt ... không đi đúng vào trọng tâm bài tập. Thật là một lối
học hết sức nguy hiểm!
Còn về phươngpháphọc “Theo điều học mà làm” của La, hay nói cách
khác chính là học đi đôi với hành” như ông bà ta ... minh rằng, đa phần các bạn học sinh biết rõ được phương pháp
học và vận dụng kiến thức thì sẽ tiếp thu được kiến thức lâu hơn là
những bạn chỉ học qua sách vở mà không biết ứng dụng.
Mặc dù ngày...