... cập đến kĩ sử dụng ngôn ngữ (như “Hành động nói” – Ngữ văn 8) 2.5.1.3 Ngữliệucâuhỏitìmhiểunhómngữdụnghọc Các ngữliệu đưa dạy họcnhóm NDH THCS đáp ứng tiêu chí ngữliệu dạy học tiếng Việt ... trạng dạy họcnhómngữdụnghọc THCS 2.5.1 Tài liệu dạy học 2.5.1.1 Chuẩn kiến thức, kĩ nhómngữdụnghọc chương trình Ngữ văn THCS Mục tiêu chương trình Ngữ văn THCS nêu rõ: dạy họcNgữ văn có ... đạt cụ thể, dễ hiểu HS Yên Bái Hà Nội xếp thứ 10 (kĩ yếu nhất) Chương TỔ CHỨC DẠY HỌCNHÓMBÀINGỮDỤNGHỌC Ở THCS THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP 3.1 Các phương pháp dạy họcnhómngữdụnghọc THCS theo...
... phân chia cho nhómhọc sinh tự tìmhiểu trước đến lớp Thời gian học lớp: nhómhọc sinh tự giảng dạy cho Trung tâm việc giảng dạy học sinh, Giáo viên giữ vai trò người hướng dẫn Học sinh trao ... trường Đại học Eichstott (Đức) phát triển hệ thống lí luận hoàn chỉnh phương pháp dạy học Ông đã ứng dụng phương pháp này vào dạy ngoại ngữvà thấy rằng hứng thú học tập của học sinh tăng lên rõ rệt và từ đó ... CấU TRÚC BÀI: Lịch sử đời, phát triển khái niệm Cấu trúc- Cách thức thực - Ý nghĩa Áp dụng vào giảng ngoại ngữ LịCH Sử RA ĐờI VÀ PHÁT TRIểN Bắt nguồn từ câu nói Seneca-nhà triết học lỗi lạc...
... thức chủ đề phân chia cho nhómhọc sinh tự tìmhiểu trước đến lớp Thời gian học lớp, giáo viên không người truyền đạt kiên thức mà kiến thức họcnhómhọc sinh tự tìmhiểu tự giảng dạy cho Lúc ... discovery) Theo ông người học động lực trình dạy- học thực họcTrong lí thuyết dạy học mình, ST Thomas gọi giáo viên động lực thứ hai, cần thiết yếu tố thiếu Cách học tốt tự tìmhiểu dạy lại biết cho ... phương pháp nhiều trường học Đức áp dụng có kết khả quan, vì vâ ̣y ngày có nhiều trường áp dụng hình thức dạy học LdL vào giảng dạy không môn ngoại ngữ mà môn khác, môn ngữ pháp Bởi thế, nhiều...
... tiếp nhận sử dụng LdL đƣợc áp dụng nhiều cấp học (từ phổ thông tới đại học) , nhiều môn học (ngôn ngữ, toán học, vật lí, triết học, …), nhiều quy mô khác (lớp học, khoá học, trƣờng học, …) Ở nhiều ... HÀNH DẠY” TRONG MÔN NGỮ VĂN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Khả vận dụng phƣơng pháp học thông qua thực hành dạy” (LdL) môn Ngữ văn trƣờng trung học phổ thông Đi tìmcâu trả lời cho câu hỏi: “Có ... bày học HS thuyết trình học LdL Chủ đề Bàihọc A Bàihọc A Chuẩn bị Nội dung phương pháp dạy Nội dunghọc A 13 học A Thực Ngƣời dạy sử dụng Ngƣời dạy thuyết trình nội phương pháp khác làm dung học...
... Ứng dụng kiến thức học giảng thứ ba hàng tuần Thảo luận nhóm: Khuyến khích anh chị học viên thảo luận nghiên cứu nhóm 3-5 người Viết báo cáo phân tích: Bài viết cá nhân dựa theo câuhỏi ... biểu Sẵn sàng gọi bất ngờ Sẵn sàng trả lời câuhỏi Trả lời câuhỏi hay tham gia bình luận cách ngắn gọn, có lô-gíc dựa đóng góp từ trước Không sử dụng thông tin nghiên cứu tình Đánh giá Nội ... dung nghiên cứu tình chiếm trọng số 30% điểm tổng kết môn học Bài viết phân tích: 10% Trả lời theo câuhỏi chuẩn bị: 60% điểm tối đa Bài viết có phân tích lập luận chặt chẽ, ngắn gọn: 40%...
... tìm khó nhăn thuận lợi trình tự học HS - Câu 16: Trưng cầu ý kiến 13 Kết thống kê sau: Nội dungCâuCâuCâuCâuCâuCâuCâuCâuCâuCâu 10 Câu 11 Câu 12 Câu 15a Câu 15b A B C D E 13% 0% 0% 97% ... người học đạt hết phương pháp học tập Để làm điều đó, đường tối ưu HS phải học HĐ Vì tự học thể đầy đủ vai trò chủ thể HS trình nhận thức Như vậy, học tự học gắn bó với nhau, việc học tự học, học ... bản, tối thiểu Trong điều kiện đó, cách tự học người phát triển [5] Theo Đào Tam, quan niệm tự học là: Người học tự định việc lựa chọn mục tiêu học tập, nội dunghọc tập, cách thức học, HĐ học tập...
... học cho học sinh Hiệu dạy học đạt đợc phụ thuộc vào nội dung phơng pháp tổ chức dạy học môn Toán nói chung rèn luyện Giải toán nói riêng theo dụng ý s phạm ngời thầy 11 1.3 Trong trình dạy học ... năng; kỹ tìm lời giải toán; Tìmhiểu thực trạng dạy học Giải toán vấn đề rèn luyện kỹ Tìm lời giải toán - Xây dựng số biện pháp bồi dỡng kỹ tìm lời giải toán cho học sinh thông qua dạy học Giải ... nhỏ vào việc bồi dỡng kỹ tìm lời giải toán cho học sinh cuối bậc tiểu học nói riêng học sinh tiểu học nói chung 1.2 Đại cơng kỹ 1.2.1 Khái niệm Kỹ khái niệm đợc nhiều nhà tâm lí học, giáo dục học...
... đọc hiểu tiếng Anh mức độ định - Chia nhóm sinh viên: nhóm người yêu cầu sinh viên làm việc theo nhóm - Cung cấp cho nhóm báo liên quan đến nội dung khác chương trình học từ ngày đầu môn học ... viên báo khoa học chuyên ngành với mục đích tham khảo Sau khóa học, lấy ý kiến sinh viên vấn đề: họ học thông qua làm việc nhóm với báo khoa học Kết thu sau: - Kỹ làm việc học theo nhóm sinh viên ... chuẩn báo cáo nghiên cứu khoa học, tất tạp chí khoa học khóa học phương pháp nghiên cứu khoa học hướng dẫn cụ thể, nhiên nội dung chương trình học sinh viên lại môn học Vậy làm để tạo niềm say...
... toán học cho học sinh Hiệu dạy học đạt đợc phụ thuộc vào nội dung phơng pháp tổ chức dạy học môn Toán nói chung rèn luyện Giải toán nói riêng theo dụng ý s phạm ngời thầy 1.3 Trong trình dạy học ... năng; kỹ tìm lời giải toán; Tìmhiểu thực trạng dạy học Giải toán vấn đề rèn luyện kỹ Tìm lời giải toán - Xây dựng số biện pháp bồi dỡng kỹ tìm lời giải toán cho học sinh thông qua dạy học Giải ... trình học tập học sinh tiểu học, tri giác mang tính đại thể, vào chi tiết mang tính chất không chủ động Đến cuối bậc tiểu học, học sinh biết tìm dấu hiệu đặc trng vật Nhìn chung giai đoạn hai, học...
... đọc hiểu tiếng Anh mức độ định - Chia nhóm sinh viên: nhóm người yêu cầu sinh viên làm việc theo nhóm - Cung cấp cho nhóm báo liên quan đến nội dung khác chương trình học từ ngày đầu môn học ... viên báo khoa học chuyên ngành với mục đích tham khảo Sau khóa học, lấy ý kiến sinh viên vấn đề: họ học thông qua làm việc nhóm với báo khoa học Kết thu sau: 10 - Kỹ làm việc học theo nhóm sinh viên ... chuẩn báo cáo nghiên cứu khoa học, tất tạp chí khoa học khóa học phương pháp nghiên cứu khoa học hướng dẫn cụ thể, nhiên nội dung chương trình học sinh viên lại môn học Vậy làm để tạo niềm say...
... lực tự học toán: Năng lực tự học toán lực tự học thể vào hoạt động học tập toán học, cấu trúc lực tự học bao gồm thành phần: -Năng lực nhận thức toán học: Năng lực nhận thức toán họchiểu nhũng ... trung vào việc nghe GV dẫn dắt suy nghĩ 3)KĨ hỏi tự học toán Trong hoạt động học nói chung hoạt động học toán nói riêng, thao tác hỏi thao lác thưừng xuyên diễn Hỏi có hai hình Ihức: lự hỏihỏi ... vật lý, hóa học môn khoa học tự nhiên khác -Kĩ vận dụng kiến thức toán vào tình thực tiễn (trong sống), xây dụng mô hình toán học tình thực tế, áp dụng toán học để gải toán thực tế 7 )Nhóm kĩ tố...
... lực tự học toán: Năng lực tự học toán lực tự học thể vào hoạt động học tập toán học, cấu trúc lực tự học bao gồm thành phần: -Năng lực nhận thức toán học: Năng lực nhận thức toán học đƣợc hiểu ... trung vào việc nghe GV dẫn dắt suy nghĩ 3)Kĩ hỏi tự học toán Trong hoạt động học nói chung hoạt động học toán nói riêng, thao tác hỏi thao tác thƣờng xuyên diễn Hỏi có hai hình thức: tự hỏihỏi ... cụ toán học nhận thức khái niệm toán học tình cụ thể: kĩ lựa chọn sử dụng phƣơng pháp toán học mô hình hình học -Kĩ vận dụng toán vào môn học khác, trƣớc hết vật lý, hóa học môn khoa học tự nhiên...
... thời gian tham gia khoá họcCâu 15: Bạn thích họcnhóm mạng họcnhóm theo kiểu truyền thống? • Có phiếu tương đương với 20% chọn câu trả lời Thích học mạng, không phụ thuộc vào thời gian, địa điểm, ... quen với cách họcnhóm b - Khuyết điểm: Giảm hộihọchỏi từ bạn bè giao tiếp Đòi hỏi phải hổ trợ nhiều sinh viên học tốt Không kích thích môi trường học tích cực chủ động Online để họcnhóm E – Learning ... chọn câu trả lời Thích học mạng làm quen bạn bè biết thêm cách học • Có phiếu tương đương 27% chọn câu trả lời Thích họcnhóm bình thường, thích học cách • Có phiếu tương đương với 30% chọn câu...
... thành nhóm nhỏ, yêu cầunhóm đưa số câuhỏi nội dunghọc thời gian quy định Hết thời gian quy định, giáo viên yêu cầunhóm cử đại diện lên bảng viết câuhỏinhóm - Giáo viên đánh dấu câuhỏinhóm ... cùng, số câuhỏi đưa học sinh, giáo viên cần rõ ràng mối liên hệ câuhỏi cần thảo luận với nội dunghọc tổ chức thảo luận câuhỏi theo trình tự logic hợp lý - Với câuhỏi khó có số học sinh tham ... học sinh giải tỏa câuhỏi dễ số câuhỏi khó mà em đưa Giáo viên thuyết trình nội dunghọc theo sơ đồ dàn ý học Sau câuhỏi cần thảo luận mà em phát Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận câu...
... tiện cho học tập hay tìmhiểu kiện Bạn sử dụng sơ đồ tư vào nhiều việc khác nhau: * Ghi nhớ chi tiết cấu trúc đối tượng hay kiện mà chúng chứa mối liên hệ phức tạp hay chằng chéo * Tổng kết liệu ... nên đưa vào mind map * Tư hai chiều (phản biện) * Sử dụng mũi tên, biểu tượng hình ảnh để liên kết * Đừng để bị tắc khu vực Nếu cạn kiệt suy nghĩ chuyển sang nhánh khác * Ghi ý tưởng vào nơi ... tiết nhánh * Đặt từ trọng tâm vào hàng mà làm tăng kết cấu ghi * In giấy viết tay làm cho dễ đọ dễ nhớ * Những trường hợp sau phải phân biệt rõ trường hợp trước * Sử dụng màu sắc để làm bật vấn...