... t chogiáodục của Việt Nam 1.1 Hệ thống giáodục của Việt Nam Hệ thống giáodụcViệtNam phát triển và hoàn thiện dần về quy mô và chất lợng qua các năm. Tính chất nền giáodụcViệtNam là ... giáo dục, đặc điểm đầu t vào giáodục và các nguồn vốn đầu t chogiáodục của Việt Nam, khẳng định vai trò quan trọng của giáo dục. - Phân tích và đánh giá hoạt động FDI vào lĩnh vực giáodục ... tiễn, và giáodục nhà trờng kết hợp với giáodục gia đình và giáodục xà hội[1].Hiện nay hệ thống giáodụcViệtNam gồm các cấp học và trình độ đào tạo nh sau: giáodục mầm non; giáodục phổ...
... thì đầutưchogiáodụctừ nguồn ngânsách Nhà nước ngày càng được tăng lên, đảm bảo cho huyên thực hiện được nhiệm vụ đề ra đối với ngành giáo dục. Tình hình đầutưngânsách Nhà nước chogiáo ... thường xuyên ngânsách Nhà nước cho sự nghiệp giáo dục 1.3.1 Nội dung chi thường xuyên của Ngânsách nhà nước chogiáo dục Nội dung chi thường xuyên Ngânsách nhà nước chogiáodục gắn liền ... khoản thu ngoài ngân sách để đầutưchogiáodục còn hạn hẹp thì nguồn đầutưtừngânsách nhà nước vẫn giữ một vai trò quan trọng đối với sự phát triển giáo dục: Chi ngânsách Nhà nước là...
... thêm ở một số trờng cha đợc quản lý chặt chẽ.2.3. Thực trạng đầu t ngânsách nhà nớc chogiáodục Trung học phổ thông ở Lạng Sơn : 2.3.1. Tổng quan về chi ngânsách nhà nớc chogiáodục Trung ... đợc giáodục THPT trong giai đoạn tới cần tăng cờng đầu t hơn nữa chogiáodục THPT. Thực hiện huy động tốt các nguồn tài chính khác cùng với NSNN đầu t chogiáo dục, tăng cờng xà hội hoá giáo ... thụ hởng ngân sách sẽ làm cho quá trình cấp phát chính xác, hiệu quả, đồng thời cũng đảm bảo đợc sự công bằng giữa các đối tợng thụ hởng.Phơng thức phân bổ ngânsáchchogiáodục THPT theo đầu...
... của công nghệ.1.2. Đầutưchogiáodục THCS1.2.1. Khái niệm: Đầu tưchogiáodục là một nội dung trong đầutư phát triển con người. Như vậy có thể hiểu đầutưchogiáodục và đào tạo là hành ... dục THCSHệ thống giáodục phổ thông ởViệtNam hiện nay được chia ra làm ba bậc học gồm giáodục tiểu học, giáodục THCS và giáodục THPT. Giáodục THCS là bậc học sau giáodục tiểu học, được ... lượng giáo viên chính là nâng cao chất lượng giáodục THCS.1.2.4. Các chỉ tiêu đánh giá hiệu quả đầutưchogiáodục THCSHiệu quả đầutưchogiáodục THCS được đánh giá dựa trên chất lượng giáo...
... trường đầutư của ViệtNam rất tốt, khi đầutưởViệtNam học được rất nhiều ưu đãi. Đó là các chính sách ưu đãi về đất đai, về thuế. Chẳng hạn khi các nhà đầutư nước ngoài đầutưcho GDĐH Việt ... nguồn đầutư đảm bảo cho GDĐH tăng trưởng bền vững và ổn định. 19 3. Thực trạng của vấn đề thu hút đầu tư, và đầutưcho GDĐH ởViệtNam hiện nayTừ sau đổi mới, nền kinh tế ViệtNam đã khởi ... nguồn tài chính đầutưcho GDĐH ởViệt Nam Tình trạng khá phổ biến ở các nước đang phát triển là nguồn đầutưcho GDĐH một phần quan trọng do Chính phủ cấp (từ ngânsáchgiáodục công cộng)...
... VAY NƯỚC NGOÀI ĐẦUTƯCHOGIÁODỤC ĐÀO TẠO 1.1. VAI TRÒ CỦA GIÁODỤC ĐÀO TẠO ĐỐI VỚI PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ CÁC NGUỒN VỐN ĐẦUTƯCHOGIÁODỤC ĐÀO TẠO 1.1.1. Vai trò của giáodục đào tạo đối ... VAY NƯỚC NGOÀI ĐẦUTƯCHOGIÁODỤC ĐÀO TẠO Ở NƯỚC TA 2.1. KHÁI QUÁT VỀ TÌNH HÌNH THU HÚT VÀ SỬ DỤNG VỐN VAY NƯỚC NGOÀI ĐẦUTƯCHOGIÁODỤC ĐÀO TẠO 2.1.1. Thực trạng giáodục đào tạo GDĐT ... quả đầutư tài chính cho đào tạo đại học ở Việt Nam đã phân tích khá sâu sắc về đầutư tài chính cho đào tạo đại học. Luận án đã xây dựng các tiêu chí phục vụ cho việc đánh giá hiệu quả đầu tư...
... nớc choGiáodục - Đào tạo và các nhân tố ảnh h-ởng 1.3.1 Nội dung chi Ngânsách Nhà nớc choGiáodục và- Đào tạo 1.3.2 Các nhân tố ảnh hởng tới các khoản chi Ngânsách Nhà nớc choGiáodục ... chi Ngânsách Nhà nớc choGiáodục - Đào tạo 1.4.1 Quản lý định mức chi 1.4.2 Lập kế hoạch chi Ngânsách Nhà nớc choGiáo dục- Đàotạo 1.4.3 Thực hiện kế hoạch chi Ngânsách Nhà nớc choGiáodục ... chi Ngân sách chogiáodục đào tạo đợc bố trí ở nhiều cấp. Cụ thể là:1) ở cấp tỉnh:- Tại Sở Tài chính vật giá: Việc theo dõi, quản lý chi ngânsáchchogiáodục đào tạo đợc phân công cho...
... triển giáodục đào tạo ở Thái Bình 21.1.2 Một số nét về giáodục – đào tạo 21.2. Tình hình chi ngânsách sự nghiệp giáodục - đào tạo giai đoạn 2001-2005 31.2.1 Về nguồn vốn đầutưcho sự ... nguồn vốn đầutưcho sự nghiệp giáodục đào tạo 31.2.2 Về mức độ đầutưchogiáodục đào tạo trong GDP và tổng chi ngânsách địa phương 51.2.3 Cơ cấu chi chogiáodục – đào tạo theo cấp học 61.2.4 ... chi thường xuyên ngânsách địa phương cho sự nghiệp giáodục đào tạo giữa các cấp ngânsách chính quyền địa phương81.3.1.3 Về phân cấp quản lý chi ngânsách địa phương chogiáodục - đào tạo...
... cập giáodục và đào tạo nguồn nhân lực, quy mô giáodục ngoài công lập phát triển.- Ngânsách nhà nước đầutưchogiáodục tăng nhanh. Việc huy động nguồn lực trong xã hội đầutưchogiáodục ... lần thứ VIII, phát triển giáodục và đào tạo cùng với khoa học công nghệ được xác định là quốc sách hàng đầu, đầutưchogiáo dục là đầutưcho phát triển. Luật giáodục 2005 của nước ta đã ... hết các quốc gia nhận thức sự cần thiết và cấp bách phải đầutưchogiáo dục. Đầutưchogiáodục được coi là đầutư có lãi lớn nhất cho tư ng lai của mỗi dân tộc, mỗi cộng đồng, mỗi gia đình,...
... thiết xã hội hoá đầutưchogiáodục + Chương II: Hiện trạng xã hội hoá đầutưchogiáodục phổ thông tại tỉnh Hà Tây + Chương III: Giải pháp thúc đẩy xã hội hoá đầutưcho giáo dục phổ thông ... thuật khi sự nghiệp giáodục - đào tạo trở thành một động lực tăng trưởng kinh tế thì ngânsáchgiáodục - đào tạo không còn là gánh nặng cho xã hội. Hai là, đầutưchogiáodục - đào tạo là ... Sở Giáodục và Đào tạo - 2001 Về đầutư cơ sở vật chất: Theo chủ trương phân cấp đầutư xây dựng, cơ sở vật chất các trường tiểu học, trung học cơ sở chủ yếu do ngânsách địa phương đầu tư...
... thông thờng chiếm khoảng 70% tổng chi ngânsáchchogiáodục và đào tạo. Việt Nam, những nỗ lực về ngânsáchchogiáodục cũng nh cơ cấu ngânsáchchogiáodục và đào tạo trong thời gian qua ... đầu t ngânsáchchogiáodục và cho đào tạo: Kinh nghiệm quốc tế cho thấy rằng để đảm bảo mức độ hợp lý về cơ cấu chi ngân sáchchogiáodục và đào tạo thì tỷ trọng chi tiêu chogiáodục phổ thông ... toán ngân sách cho các đơn vị, cơ sở giáo dục- đào tạo trực thuộc Sở Giáodục và đào tạo và các Sở, ngành khác. Tham mu cho UBND Tỉnh tiến hành phân cấp hoặc uỷ quyền quản lý chi ngânsách cho...
... nguyên giá trị nhất thì giáodục trỏ thành đòn bẩy cho sự phát triển kinh tế.Chính vì vậy, đầutưchogiáodục chính là đầutưchotư ng lai, đầutư hiệuquả nhất. Đầu tư tài chính giữ vai trò ... định đầu tư. Như vậy,nếu không có sự đầutưtừ NSNN để hỗ trợ và khuyến khích thì mức đầu tư của tư nhân cho sự phát triển giáodục sẽ thấp hơn khả năng sẵn có.- Thứ ba, NSNN đầutưchogiáodục ... cấu chi ngânsáchcho các cấp bậc học đã có sự thay đổi theo xuhướng tăng chi chogiáodục và giảm chi cho đào tạo, thể hiện quan điểm ưutiên đầutưchogiáodục cơ bản và giáodụcở những...
... thông thờng chiếm khoảng 70% tổng chi ngânsáchchogiáodục và đào tạo. Việt Nam, những nỗ lực về ngânsáchchogiáodục cũng nh cơ cấu ngânsáchchogiáodục và đào tạo trong thời gian qua ... quản lý chi ngânsáchchogiáodục và đào tạo trên địa bàn tỉnh Nghệ an:2.3.1.1 Mô hình quản lý chi ngânsáchchogiáodục và đào tạo Nghệ An:Mô hình quản lý chi ngânsáchchogiáodục và đào ... đầu t ngânsáchchogiáodục và cho đào tạo: Kinh nghiệm quốc tế cho thấy rằng để đảm bảo mức độ hợp lý về cơ cấu chi ngân sáchchogiáodục và đào tạo thì tỷ trọng chi tiêu chogiáodục phổ thông...