nang luc tu duy la gi

... tư duy biện chứng. Trong việc phát hiện vấn đề và định hướng cho cách gi i quyết vấn đề thì tư duy biện chứng đóng vai trò chủ đạo. Còn khi hướng gi i quyết vấn đề đã có thì tư duy logic gi ... riêng cần có sự thống nhất biện chứng gi a tư duy biện chứng và tư duy logic. c) Với tư duy phê phán Nếu xem tư duy phê phán như là suy diễn và tư duy sáng tạo như là suy luận quy nạp, thì ... tư duy. d) Mối quan hệ gi a tư duy và ngôn ngữ Nhu cầu giao tiếp của con người là điều kiện cần để phát sinh ngôn ngữ. Kết quả tư duy được ghi lại bằng ngôn ngữ. Ngay từ khi xuất hiện, tư duy...

Ngày tải lên: 26/10/2012, 16:07

Ngày tải lên: 21/12/2013, 12:10

Ngày tải lên: 22/12/2013, 12:53

Ngày tải lên: 23/12/2013, 16:57

... tạp và phải đặt công thức tổng quát để gi i. Việc gi i như vậy, mất nhiều thời gian. Với những học sinh có năng lực tư duy tốt thì có thể dựa vào mối quan hệ gi a số mol nước và số mol cacbonic ... triển năng lực tư duy tổng hợp cho học sinh. Với những học sinh có năng lực tư duy kém thì sẽ đặt công thức tổng quát của ba chất X, Y, Z rồi gi i bằng phương pháp truyền thống. Tuy nhiên, với những ... improving the quality of teaching. SỬ DỤNG DẤU BẤT ĐẲNG THỨC ĐỂ GI I NHANH BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THPT QUÁCH VĂN LONG Trường THPT chuyên...

Ngày tải lên: 15/01/2014, 00:18

... tạp và phải đặt công thức tổng quát để gi i. Việc gi i như vậy, mất nhiều thời gian. Với những học sinh có năng lực tư duy tốt thì có thể dựa vào mối quan hệ gi a số mol nước và số mol cacbonic ... triển năng lực tư duy tổng hợp cho học sinh. Với những học sinh có năng lực tư duy kém thì sẽ đặt công thức tổng quát của ba chất X, Y, Z rồi gi i bằng phương pháp truyền thống. Tuy nhiên, với những ... được gi trị của n. Chỉ có một số ít học sinh có năng lực tư duy tốt nhận thấy: III. KẾT LUẬN Trên thực tế, các bài tập sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để gi i chưa nhiều. Vì vậy, mỗi gi o...

Ngày tải lên: 23/01/2014, 20:25

...

Ngày tải lên: 24/01/2014, 16:13

... học gi i bài tập Toán Chương III Hình học 11 “Vec tơ trong không gian. Quan hệ vuông góc trong không gian”. 3.2. Một số gi o án cụ thể Gi o án số 1. BÀI TẬP VỀ HAI ĐƢỜNG THẲNG VUÔNG GÓC Gi o ... khoa học về tƣ duy, các phƣơng pháp tƣ duy, năng lực tƣ duy.  Tìm hiểu mối quan hệ biện chứng gi a hoạt động gi i Toán với sự phát triển năng lực tƣ duy sáng tạo của học sinh phổ thông.  ... năng lực tƣ duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học gi i gi i các bài toán Hình học không gian lớp 11. 4. Nhiêm vụ nghiên cứu  Nghiên cứu cơ sở khoa học về tƣ duy, các phƣơng...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 10:12

... hóa. Theo tác gi Bùi Văn Nghị, trong dạy - học môn Toán thường có các loại hình tư duy: Tư duy biện chứng, tư duy lôgic, tư duy thuật toán, tư duy hàm, tư duy trừu tượng, tư duy sáng tạo. ... phần phát triển những năng lực trí tu chung như tư duy trừu tượng và trí tưởng tượng không gian, tư duy lôgic và tư duy biện chứng, rèn luyện các hoạt động trí tu cơ bản như phân tích, tổng hợp, ... đánh gi kết quả học tập, tư duy và phát triển tư duy toán học nói chung và tư duy hình học không gian (HHKG) nói riêng, làm rõ vai trò của kiểm tra - đánh gi với việc phát triển năng lực tư duy...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 10:19

... độ t duy đợc xem xét ở các cấp độ nh t duy kinh nghiệm và t duy lý luận. T duy kinh nghiệm có đối tợng là những khách thể hiện thực tồn tại trong không gian thời gian với sự thống nhất gi a ... pháp t duy của cán bộ ta", Tạp chí Triết học, số 2-1988 Tuy nhiên, việc nghiên cứu về năng lực t duy lý luận nh một phẩm chất t duy của ngời cán bộ lÃnh đạo chủ chốt cấp tỉnh trong giai ... tỉnh Bắc Giang có độ tu i từ 40 - 50 tu i chiếm tỷ lệ 93,6%, từ 55 tu i trở lên chỉ có 4,3%. Trong khi tỷ lệ này ở Hải Phòng là 87,23% và 12,76%; ở Bắc Ninh là 84,8% và 13,3%. ở độ tu i nh trên,...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 14:50

Ngày tải lên: 06/04/2014, 00:48

Ngày tải lên: 27/05/2014, 14:16

Ngày tải lên: 27/06/2014, 19:20

Ngày tải lên: 10/08/2012, 16:39

... 16 - Kiểm tra gi thuyết về cách gi i quyết vấn đề, nếu gi thuyết đúng thì tiến hành gi i quyết vấn đề, nếu gi thuyết sai thì phủ định nó để hình thành gi thuyết mới. Tƣ duy là một chức ... tƣ duy học sinh 11 1.2.1 Khái niệm tƣ duy 13 1.2.2 Những đặc điểm của tƣ duy 13 1.2.3 Các giai đoạn của một quá trình tƣ duy 15 1.2.4 Các loại tƣ duy 17 1.2.5 Các biện pháp phát triển tƣ duy ... đề cần gi i quyết. * Gi i quyết vấn đề đặt ra - Đề xuất cách gi i quyết - Lập kế hoạch gi i quyết. - Thực hiện kế hoạch gi i quyết. * Kết luận - Thảo luận kết quả và đánh gi . -...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 13:52

... cáo 5 Năng lực tư duy  L: Learn (Học tập)  P: Pose problems (Phát hiện vấn đề)  S: Solve problems (Gi i quyết vấn đề)  C: Create an effective product (Tạo SP) 1 Tám năng lực tư duy 38 Igor Stravinsky 26 Nghề ... học 21 Đặc điểm  Nhạy cảm với con số  Ưa thích khoa học  Tiếp cận từng bước & gi i quyết có hệ thống  Tìm kẽ hở logic 9 12 49 Đặc điểm  Thích loài vật, cây cỏ  Ý thức bảo vệ, tôn tạo đời ... máy  Thày gi o ngữ văn 29 J.Rowling và Harry Potter 25 Nghề nghiệp  Kiểm kê  Toán học  Nhân viên mua hàng  Bảo hiểm  Nhà số học  Nhà khoa học  Nhà thống kê học 6 IQ? 3 Tư duy  Sự phản...

Ngày tải lên: 16/01/2013, 14:24