n 1 2 1 6
Báo cáo y học: "Characterization of N200 and P300: Selected Studies of the Event-Related Potential Salil H. Patel 1 and Pierre N. Azzam 2"
... Psychology 20 01; 56 :20 7- 21 8 He B, Lian J, Spencer KM, et al A cortical potential imaging analysis of the P300 and novelty P3 components Human Brain Mapping 20 01; 12 : 12 0 -13 0 Dien J, Spencer KM, Donchin ... control in humans Neuroreport 19 99; 10 :8 61 - 865 79 Bekker EM, Kenemans JL, Verbaten MN Source analysis of the N2 in a cued Go/NoGo task Brain Research Cognitive Brain Research 20 05; 22 (2) :2 21 - 2 31 80 ... controlled processes Electroencephalography and Clinical Neurophysiology 19 86; 38 : 16 9 -18 6 25 26 27 28 29 N ätänen R The role of attention in auditory information processing as revealed by event-related...
- 8
- 563
- 0
Toán 5 (2 buổi tuần 1)
... dụng bảng cửu chơng nh n chia vào làm số tập đ n gi n vào nháp - sau l n bảng chữa lớp nh n xét Củng cố d n dò : (2 phút) - HS nhắc lại bảng cửu chơng nh n chia Thứ ba, ngày 25 tháng n m 2 010 ... 32 = 32 10 5 10 00 ; 10 5 = ; 10 00 = 1 Củng cố d n dò: (2 phút) - Về nhà học Chu n bị Tính chất PS n tập bảng cửu chơng nh n chia I Mục tiêu : - Củng cố để HS n m vững thuộc hết bảng cửu chơng nh n ... 3ì 8ì3 = 24 = 40 ; 10 0 = 12 21 = 20 35 4.Củng cố-d n dò: (2 phút) - Nh n xét tiết học, HS nhắc lại n i dung - Về nhà học bài, chu n bị so sánh hai ph n số n to n n tập tính chất ph n số I Mục...
- 9
- 226
- 0
Giáo án âm nhạc lớp 2 - Tuần 1-35
... Chi n sĩ tí hon - GV đệm đ n Tu n 16 Thứ hai ngày tháng 12 n m 2 010 - Kể chuy n âm nhạc - Nghe nhạc Tiết 16 : I: Mục tiêu - Qua chuy n kể em biết danh nh n âm nhạc giới - Nghe nhạc để bồi dỡng ... cho tiếng k n, tiếng trống, tiếng đ n - GV đệm đ n - GV đệm đ n Thứ hai ngày 29 tháng 11 n m 2 010 Tiết 15 : n tập hát: Chúc mừng sinh nhật, Cộc cách tùng cheng, Chi n sĩ tí hon I: Mục tiêu - HS ... - GV đệm đ n - Cho HS nghe hát thiếu nhi - GV đệm đ n Thứ hai ngày 31 tháng n m 2 011 Tiết 25 - n tập hát: Tr n đờng đ n trờng, Hoa mùa xu n - Kể chuy n âm nhạc: Tiếng đ n Thạch Sanh I: Mục tiêu...
- 37
- 1,325
- 24
Tài liệu Tinh th n Tâm Vi t Group 1 ñ ng ñ i 2 T i sao c n ñ i công tác? Môi trư ng KD ngày doc
... Thnh vi n Thnh vi n Thnh vi n i cụng tỏc 12 Hnh ủ ng chung Tớch c c Cỏ nh n v tng h B sung Trung tớnh Cỏ nh n Ng u nhi n i cụng tỏc: Chia s thụng tin Nhúm: So sỏnh 13 M c ủớch, s m nh chung ... u qu Khỏi ni m i cụng tỏc i lm vi c hi u qu Khỏi ni m i cụng tỏc vs Khỏi ni m 10 Cỏ nh n Cỏ nh n Cỏ nh n Cỏ nh n Nhúm Cỏ nh n Cỏ nh n 11 Thnh vi n Thnh vi n Thnh vi n T m nh n S m nh Giỏ tr ... nh n lm ủ c l p Nhúm: So sỏnh 1+ 1 2 ng ủ i 18 no l ủ i cụng tỏc? Vai trũ v trỏch nhi m rừ rng, tin vo Ti p c n cụng...
- 72
- 275
- 0
Phân tích các số nguyên có dạng 2 n -1 ra thừa số nguyên tố doc
... ước N Q0 N, t n n0, n1 , ,nk, với 0≤ni =1 định nghĩa sau: S0=4; Sk +1= Sk2 -2 CHƯƠNG II MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP PH N TÍCH SỐ • Thuật to n sàng Eratosthenes • Phương pháp p -1: Thuật toán...
- 23
- 1,026
- 0
Đề KT lần 1 HK 2 K11
... Most man not speak English B The dolphins’s language is hard to learn C Dolphins can not hear man speaking D Man wants to talk to dolphins in secret 27 In what way are dolphins friendly to man? A ... language which both he and the dolphins can understand Dolphins are also very friendly towards man They often follow ships There are many stories of dolphins guiding ships through difficult and ... may be possible for man to learn how to talk to dolphins But this will not be easy because dolphins can not hear the kind of sounds man can make If man wants to talk to dolphins, therefore, he will...
- 3
- 454
- 1
Thống Kê Học - Phương Pháp Chỉ Số (Phần 1) part 2 pdf
... 18 1 . 16 1 18 5.5 52 19 7.785 18 4. 3 26 21 3 . 21 8 23 4.300 22 2 .66 7 23 6 . 26 0 22 9.9 76 23 5.483 24 6. 789 24 9. 62 8 25 4 .6 51 24 6. 818 25 9 .14 3 2 41. 8 92 270 .6 82 350 .68 4 338.037 353.488 368 .6 01 3 76. 304 383.399 410 .29 2 4 21 . 905 ... đường dài đ n vò Bưu đi n qua n m sau: Bảng 6. 9 S n lượng đi n thoại đường dài (cuộc) 19 97 19 98 19 99 Tháng A 10 11 12 13 7 .13 9 13 0.009 15 9 .2 41 147 .67 4 14 8.589 16 2. 64 3 16 0.598 17 2. 235 18 0 .11 9 18 1 . 16 1 ... 18 7.785 20 4 .63 6 24 8.075 23 6 . 12 5 24 6 .11 2 253.740 25 7.4 61 26 7.474 28 0. 013 28 5.905 28 2. 62 4 363 .053 = Chỉ số thời vụ Ii = (yi /yi)x100 72. 38 78.88 95. 62 91. 02 94.87 97. 81 99 .25 10 3 .1 107.9 11 0.2...
- 5
- 305
- 0
![[Vật Lý Học] Nhiệt Động Học 2 - Ngô Phú An phần 1 ppsx](https://media.store123doc.com/images/document/2014_07/14/small_i2p44Ifne0.jpg)
Đi Tìm Điều Huyền Bí (IN SEARCH OF THE MIRACULOUS) Tập 2 - I OSHO Phần 1 potx
... th n Chẳng nghe n i ông n a; thay ông dứt khoát bị công bố đi n Cho n n người Ramakrishna viết thư, người đọc n , người qu n ng n ngữ b n ng n ngữ người n i vô nghĩa b n Chúng ta gọi người đi n ... Vì b n nh n thể b n riêng mình, b n nh n thầy được? Cái ngày mà b n s n sàng, b n tay đó, mà thực b n tay riêng b n, di n người hướng d n b n để giúp b n B n tay b n tay người khác chừng b n chưa ... tưởng tượng âm Tương tự, người mù nh n thấy ánh sáng Nhưng người bị mắt, người mơ ánh sáng H n thế, người thấy ánh sáng giấc mơ mình, người không mắt để thấy Cho n n nh n vào kinh nghiệm mình,...
- 22
- 359
- 0
CHƯƠNG 2: MẠCH TUYẾN TÍNH Ở CHẾ ĐỘ XÁC LẬP ĐIỀU HÒA MÔN CƠ SỞ KỸ THUẬT ĐIỆN 1
... U2 I1 I1 0( A); I I ( A) U 11 j..L1 I1 U 12 j..M 12 I U1 U 11 U 12 j..L1 I1 j..M 12 I U U 22 U 21 j..L2 I j..M 21 I1 12 Chương 2: ... U 11 u 22( t) u1(t) di1 (t ) .L1.I1 2. sin(t ) dt di (t ) u 12 (t ) M 12 .M 12 I sin(t ) dt u 11 (t ) L1 di1 di M 12 dt dt di di u2 (t ) u 22 (t ) u 21 (t ) L 2 M 21 ... u1 (t ) u 11 (t ) u 12 (t ) L Cơ sở kỹ thuật đi n - Nguy n Việt S n - 2 010 L2 I1 * I2 U 21 U 22 U 12 U1 u2(t) i1 (t ) I1 sin(t )( A) ; i2 (t ) I 2 sin(t )( A) M L1...
- 17
- 937
- 0
CHƯƠNG 7: MẠNG 2 CỬA TUYẾN TÍNH MÔN CƠ SỞ KỸ THUẬT ĐIỆN 1
... khi n Xét Y: i1 Y 11. u1 Y 12 u2 i2 Y 21 . u1 Y 22 u2 Y 21 Y 12 Y i1 Y 11. u1 Y 12 u2 i2 Y 12 u1 Y 22 u2 Y u1 Sơ đồ hình π Với Y cho, ta tính giá trị i2(t) i1(t) Yn1, Yn2, ... Z 21 Z 21 Thay vào phương trình (1) : A 21 Z 21 A Z 22 22 Z 21 Z 22 Z 11 Z 11. Z 22 U Z 11 U I Z 12 I U Z 12 I2 Z 21 Z 21 Z 21 Z 21 ... ph n tử Sơ đồ tương đương dùng trở kháng + ngu n bị điều khi n i1(t) u Z 11. i1 Z 12 i2 Xét Z: u2 Z 21 . i1 Z 22 i2 i2(t) Z 11 Z 22 u1(t) u2(t) e1= Z 12. i2 e2= Z 21 . i1 i2(t) i1(t) i Y 11. u1...
- 51
- 5,725
- 4
Tuần 1 +2 CKTKN
... HS nh n xét, sửa theo đáp n sau: Bài a : - u cầu HS làm vào VBT Đáp n: 463 7 7035 5 9 16 64 71 + + 824 5 2 3 16 23 58 518 12 8 82 4 719 827 4 5953 325 x 23 02 975 x 4 16 2 61 6 48 25 968 19 865 6 16 18 18 418 24 ... hàng đ n vị, hàng chục, hàng trăm - Lớp ngh n gồm hàng ngh n, hàng chục ngh n, hàng trăm ngh n ? Lớp đ n vị gồm hàng, hàng n o? ? Lớp ngh n gồm hàng, hàng n o? - GV viết số 3 21 vào cột số bảng ... sánh lẽ phải? để b n nh n thấy chúng hành động h n hạ, khơng qn tử đáng xấu hổ đe doạ chúng ? Sau lời lẽ đanh thép Dế M n, b n … chúng sợ hãi, ran cuống nh n hành động n o? cuồng chạy dọc ngang,...
- 58
- 226
- 0
Tuần 1+2 CKTKN
... ngời: nh n d n, công nh n, nh n loại, nh n tài + Tiếng nh n có nghĩa lòng thơng ngời: nh n hậu, nh n đức, nh n ái, nh n từ + Công nh n ngời nh - Là ngời lao động ch n tay, làm n o? việc n lơng GV ... ming 4 327 > 37 42 II/ Cng c dn dũ 28 67 6 = 28 67 6 5870 < 5890 - Nhn xột cha bi 973 21 < 97400 - Gi hs n u li ni dung bi - Nhn xột gi hc - hs c b) 9 26 78 , 8 26 97 , 798 62 , 62 9 78 - hs n u li ni ... trăm ngh n 10 chục ngh n Trăm ngh n 10 0 000 10 0 000 10 0 000 10 0 000 c Giới thiệu số có sáu chữ số: 48 Chục ngh n 10 000 10 000 10 000 Ngh n Trăm 000 000 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 Chục Đ n vị 10 1 1 1...
- 75
- 209
- 0
Đồ án BT2 - thiết kế sàn sườn có bản loại dầm, L1=2,3m,L2=5,1m, beetong B20,hoạt tải Pc=8kN m2, hệ số vượt tải n = 1,2
... +2d20 Cắt 2d 22 2d 22 2d 22+ 2d20 Cắt 2d20 2d 22 2d 22+ 2d20 U n 2d20 2d 22 2d 22+ 2d20+2d18 Cắt 2d18 2d 22+ 2d20 U n 2d20 2d 22 2d 22+ 2d20+2d18 Cắt 2d28 2d 22+ 2d20 U n 2d20 2d 22 2d 22+ 2d20 U n 2d20 2d 22 2d 22+ 2d20 ... 1d 22, c n 2d 22+ 2d20 U n 2d20, 2d 22 3d 22+ 2d20 U n 1d 22, c n 2d 22+ 2d20 U n 2d20, 2d 22 3d 22+ 4d20 Cắt 2d20,c n 3d 22+ 2d20 U n 1d 22 2d 22 +2d20 U n 2d 22 2d 22 3d 22+ 4d20 Cắt 2d20,c n 3d 22+ 2d20 Cắt 1d 22 2d 22 +2d20 ... 2d20, 2d 22 3d 22+ 2d20 Cắt 1d 22, c n 2d 22+ 2d20 U n 2d20, 2d 22 2397 17 68 13 38 760 17 68 13 88 760 17 68 13 88 760 65 69 77 55 55 59 36 55 59 36 635 6 31 62 3 64 5 64 5 6 41 66 4 64 5 6 41 66 4 0,3 06 0 ,22 7 0 ,17 4...
- 39
- 510
- 0
G A LỚP 2 TUẦN 1 CKTKN
... lu n : -Giờ học To n mà b n Lan, Tùng ngồi làm việc -Nh n xét khác không ý nghe không hiểu Như em không làm tốt b n ph n, trách nhiệm làm ảnh hưởng đ n quy n học tập em Lan, Tùng n n làm với b n ... hạng Số hạng -1 em đọc -1 em l n bảng ghi -Lớp làm nháp -2 em nhắc lại -Làm nháp 11 = 59 Tổng Hoạt động : Làm tập -Số hạng cộng số hạng Bài 1: Giáo vi n vẽ khung -3 em l n bảng HS n u miệng ... Viết n i dung kể n i dung tranh 3-4: Huệ b n vào vư n hoa Thấy khóm hồng n hoa đẹp, Huệ thích -Giáo vi n nh n xét Huệ giơ tay đònh ngắt hồng Tu n thấy vội ng n b n lại Tu n khuy n Huệ không ngắt...
- 19
- 954
- 9
giáo án hóa lớp 8 chuẩn KTKN(2 9) (1)
... tử 19 21 19 Ng tử 19 21 Ng tử 17 18 17 Ng tử 17 Ng tử 17 20 17 -Nguy n tử 3; Nguy n tử Ng tử 17 20 thuộc nguy n tố hóa học có -Trong nguy n tử tr n, cặp nguy n tử số p hạt nh n thuộc nguy n tố ... hạt nh n đi n tích +Khối lượng: 1, 6 7 26 .10 -24 g +Kí hiệu: p hạt b/ Hạt n tron: +Đi n tích: +1 ?Số proton nguy n tử O2 +kí hiệu: n +Khối lượng: 1, 6 7 26 .10 24 Na +đi n tích:không mang đi n g -24 -Giới ... Vậy nguy n tử 12 đ.v.C 1/ 12 khối nguy n tử nhẹ ? +Khối lượng nguy n tử O lượng nguy n tử ? Nguy n tử C, nguy n tử O n ng gấp 16 đ.v.C C Kí hiệu là: đ.v.C l n nguy n tử H -Nguy n tử nhẹ nhất:...
- 160
- 496
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25