... giảng dạythực hành, Quản lí phương pháp dạyhọcthực hành, Quản lí hoạt động dạyhọcthựchành giáo viên, Quản lí hoạt động học tập thựchành 1.6.5 Trọng tâm quản lí dạyhọcthựchànhnghềquản ... tích cực học sinh 1.5 NỘIDUNGQUẢN LÍ DẠYHỌCTHỰCHÀNHNGHỀ 1.5.1 Quản lí kế hoạch dạyhọcthựchànhQuản lí kế hoạch dạyhọcthựchành tiến hành q trình quản lí kế hoạch đào tạo chung Quản lí ... họcthựchành - Quản lí phương pháp dạyhọcthựchành - Quản lí hoạt động dạyhọcthựchành giáo viên - Quản lí hoạt động học tập thựchànhhọc sinh 1.2.4 Đào tạo nghềDạyhọcthựchànhnghề 1.2.4.1...
... lý luận quảnlýdạyhọcthựchànhnghề trường cao đẳng nghề Chương 2: Thực trạng quảnlýdạyhọcthựchànhnghề Trường Cao đẳng nghề Việt – Đức Vĩnh Phúc Chương 3: Các biện pháp quảnlýdạyhọc ... nghiên cứu lý luận - Nghiên cứu lý luận quảnlýdạythựchànhnghề trường cao đẳng nghề - Nghiên cứu tài liệu, văn pháp quy liên quan đến quảnlýdạythựchànhnghề 8.2 Phương pháp nghiên cứu thực ... họcthựchànhnghề trường Cao đẳng nghề Việt – Đức Vĩnh Phúc Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Hệ thống hóa vấn đề lý luận quảnlýdạyhọcthựchànhnghề đào tạo nghề 3.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng quản...
... 1.2.1 Quảnlý nhà trường Quảnlýdạyhọc 1.2.2 DạyhọcthựchànhQuảnlýdạyhọcthựchành 14 1.2.3 Đào tạo nghềDạyhọcthựchànhnghề 16 1.3 Dạyhọcthựchànhnghề Trường ... động dạyhọc giáo viên - Quản lí hoạt động học tập học sinh - Quản lí sở vật chất, thiết bị, đồ dùngdạyhọc 1.2.2 DạyhọcthựchànhQuảnlýdạyhọcthựchành 1.2.2.1 DạyhọcthựchànhDạyhọcthực ... họcthựchànhnghề bao gồm: - Quảnlý mục tiêu dạyhọcthựchànhnghề - Quảnlý chương trình kế hoạch dạyhọcthựchànhnghề - Quảnlý hình thức tổ chức phương pháp dạyhọcthựchànhnghề - Quản...
... 1.3.2.Quá trình dạyhọcthựchànhnghề 15 1.4 Quảnlýdạyhọcthựchànhnghề 19 1.4.1 Lập kế hoạch dạyhọcthựchànhnghề 19 1.4.2 Quảnlý mục tiêu, nộidung chương trình ... thựchànhnghề hệ trung cấp nghề trường Cao đẳng nghề Phân tích thực trạng quảnlýdạyhọcthựchànhnghề hệ trung cấp nghề trường CĐCN In Đề xuất biện pháp quảnlýdạyhọcthựchànhnghề hệ ... khảo phụ lục, nộidung luận văn gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýdạyhọcthựchànhnghề trường cao đẳng nghề Chương 2: Thực trạng quảnlýdạyhọcthựchànhnghề hệ trung cấp nghề trường...
... công tác quảnlýdạyhọcthựchànhnghề TT Nộidung khảo sát + Quảnlý mục tiêu đào tạo + Quảnlý kế hoạch, nội dung, chương trình thựchànhnghề + Quảnlý đội ngũ giáo viên + Quảnlý phương ... chung quản lí dạy học, quản lí dạyhọcthựchànhthựchành rèn kỹ lực hànhnghề công tác quảnlýquan trọng sở giáo dục Điều khác biệt cần lưu ý quản lí dạyhọc giới hạn khâu Nộidungquảnlý bao ... Quảnlý mục tiêu đào tạo + Quảnlý Kế hoạch, nội dung, chương trình thựchànhnghề + Quảnlý đội ngũ giáo viên +Quản lý phương pháp giảng dạythựchànhnghề + Quảnlý CSVC, trang thiết bị + Quản...
... trường đại học Chúng tiến hành khảo sát Thành đồn Hà Nội, Nhà văn hóa Học sinh – Sinh viên Hà Nội số trường đại học, cao đẳng, Trung học phổ thông địa bàn thành phố Hà Nội, bao gồm: Đại học Bách ... học Bách khoa Hà Nội, Đại học Ngoại thương, Đại học Kinh doanh công nghệ Hà Nội, Đại học Kiến trúc, Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Y Hà Nội, Đại học Giao thông vận tải, Đại học Sư phạm nghệ ... đích, với ý nhà quản lý, phù hợp với quy luật khách quan” Quảnlý gắn liền với hoạt động có mục đich, có kế hoạch có quan hệ chủ thể quảnlý với đối tượng quản lý, khách thể quản lý, hai yếu tố...
... 1.4 Nộidungquảnlýdạyhọcthựchành theo tiếp cận NLTH 1.4.1 Khái quát quảnlýdạyhọcthựchành 1.4.2 Nộidungquảnlýdạyhọcthựchành theo tiếp cận NLTH 1.5 Dạyhọcthựchành theo tiếp cận ... lực dạythựchành như: Năng lực xây dựngdạythực hành; Thiết kế hoạt động dạythực hành; Kỹ thiết kế tình dạythựchành lực kiểm tra, đánh giá kết dạythựchành GV, NLTH SV Tổ chức đạo thực ... điều kiện đảm bảo cho dạyhọcthựchành 2.2 Tình hình việc làm sử dụng GVDN (Hiệu đào tạo ngoài) 2.3 Thực trạng quảnlýdạyhọcthựchành tr-ờng SPKT 2.3.1 Về quảnlýnộidung ch-ơng trình đào...
... 1.2.2 Dạyhọcthựchànhnghề Trong lý luận DHTH “ Thựchành hiểu với tư cách nộidungdạyhọc hình thức tổ chức dạyhọc Nếu hiểu thựchành với tư cách nộidungdạyhọc ( teaching contens) “ nộidung ... hình thành lực thựcthực 22 1.3.1 Quảnlý mục tiêu dạyhọcthựchành 22 1.3.2 Quảnlýnộidung đào tạo 25 1.3.3 Quảnlý phương pháp dạyhọc 26 1.3.4 Quảnlý phương ... 1.2.2 Dạyhọcthựchànhnghề 1.2.3 D¹y học theo tiếp cận lực thực 10 1.2.4 Quảnlý 12 1.2.5 Quảnlý trình dạyhọc 19 1.3 Các yếu tố quảnlýdạyhọcthực hành...
... thể rõ thành thạo phần tử NLTH Các dấu hiệu cụ thể hố hồn cảnh thực thành thạo mong đợi 1.4 NỘIDUNGQUẢNLÝDẠYHỌCTHỰCHÀNH THEO TIẾP CẬN NLTH 1.4.1 Khái quát quảnlýdạyhọcthựchành - 48 ... tiến hành giảng dạy môn kỹ thuật - nghề nghiệp giáo dục nhân cách cho học sinh trường kỹ thuật, dạynghề 1.2.3 DạyhọcthựchànhDạyhọcthựchành hiểu trình tổ chức hoạt động dạy GV hoạt động học ... Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýdạyhọcthựchành trường SPKT trình bày từ trang 66 đến trang 99 mô tả thực tiễn quảnlýdạyhọcthựchành trường SPKT Chƣơng 3: Các giải pháp đổi quảnlý DHTH theo...
... pháp dạyhọcthực hành, Quảnlý hoạt động dạyhọcthựchành giáo viên, Quảnlý hoạt động học tập thựchành Trọng tâm quảnlýdạyhọcthựchànhquảnlýnội dung, phương pháp dạyhọcthựchành ... Quảnlýdạyhọcthựchànhnghề 1.2.2.1 Quảnlý mục tiêu dạyhọcthựchành 1.2.2.2 Quảnlýnộidungdạyhọcthựchành 1.2.2.3 Quảnlý phương pháp quy trình dạyhọcthựchành 1.2.2.4 Quảnlý hoạt ... trợ quảnlýdạyhọc đào tạo trường Nộidung chủ yếu quảnlýdạyhọcthựchành bao gồm: Quảnlý kế hoạch dạyhọcthực hành, Quảnlýnội dung, kế hoạch, chương trình giảng dạythực hành, Quản lý...
... quảnlýdạyhọcthựchành hiểu sau: “ Quảnlýdạyhọcthựchành tác động chủ thể quảnlýdạyhọcthựchành tiến hành người dạy hỗ trợ lực lượng giáo dục khác nhằm thực mục tiêu, nhiệm vụ dạyhọc ... chủ yếu dạyhọcthựchành hình thành kỹ năng, kỹ xảo, thái độ thói quen lao động nghề ghiệp cho người học 1.1.2.3 Quảnlýdạyhọcthựchành * Khái niệm Quảnlýdạyhọcthựchànhquảnlý trình ... DHTH nộidungquảnlý DHTH quảnlý việc xây dựng kế hoạch DHTH quảnlý mục tiêu, chương trình đào tạo DHTH quảnlýnội dung, chương trình giảng dạythựchànhquảnlý phương pháp DHTH quảnlý điều...
... 1.2.2 Các chức quảnlý 18 1.2.3 Các phương pháp quảnlý 19 1.3 Dạyhọcquảnlý hoạt động dạyhọc 22 1.4 Dạyhọcthựchànhnghềquảnlýdạyhọcthựchànhnghề 22 1.5 ... giảng dạy, quảnlý kế hoạch hoạt động dạy học, quảnlýnội dung, chương trình, giáo trình, quảnlý phương pháp dạy học, quảnlý hoạt động dạy giáo viên, quảnlý hoạt động họchọc sinh, quảnlý sở ... sau: - Quản lí kế hoạch hoạt động dạyhọcthựchành - Quản lí nội dung, kế hoạch, chương trình dạyhọcthựchành - Quản lí phương pháp dạyhọcthựchành - Quản lí hoạt động dạyhọcthựchành giáo...
... Dạyhọcquảnlý hoạt động dạyhọc Error! Bookmark not defined 1.4 Dạyhọcthựchànhnghềquảnlýdạyhọcthựchànhnghề Error! Bookmark not defined 1.5 Đặc điểm hoạt động dạyhọcthựchành ... 1.5.6 Đặc điểm dạyhọcthựchànhnghề Error! Bookmark not defined 1.5.7 Vai trò dạyhọcthựchànhnghề Error! Bookmark not defined 1.6 Nộidungquảnlý hoạt động dạyhọcthựchành nghềError! Bookmark ... thiết bị dạyhọcthựchành Error! Bookmark not defined 2.2.4 Chất lượng dạyhọcthựchành Error! Bookmark not defined 2.3 Thực trạng quảnlýdạyhọcthựchànhnghề trường Trung cấp nghề Cơ khí...
... nghiên cứu + Khảo sát thực trạng dạyhọcthựchành Trờng ĐHSPKT Vinh + Xây dựng phơng pháp dạyhọcthựchành phần Động đốt theo quan điểm tích hợp lý thuyết thựchành + Thực nghiệm s phạm Phơng ... thiƯu vỊ nguyªn lý hoạt động máy móc thiết bị - Trình bày thao tác mẫu dạyhọcthựchành - Hình thành kỹ kỹ thuật, công nghệ 1.2.2 Các phơng pháp dạyhọcthực hành: Trong DH thựchànhnghề cần sử ... khả thi xu hớng tích hợp nộidung đào tạo Cụ thể đề tài đề cập đến tích hợp lý thuyết nghềthựchànhnghề trình đào tạo nghề 47 Chơngii: Khảo sát thực trạng dạyhọcthựchành trờng đhSPKT Vinh...
... sau: - Quảnlý kế hoạch hoạt động dạyhọcthựchành - Quảnlýnội dung, kế hoạch, chương trình dạyhọcthựchành - Quảnlý phương pháp dạyhọcthựchành - Quảnlý hoạt động dạyhọcthựchành giáo ... đào tạo Nộidung chủ yếu quảnlýdạyhọc là: - Quảnlý kế hoạch hoạt động dạyhọc - Quảnlýnội dung, kế hoạch, chương trình giảng dạy - Quảnlý phương pháp dạyhọc - Quảnlý hoạt động dạyhọc giáo ... dạyhọc lí thuyết dạyhọcthựchànhnghềDạylý thuyết nghềdạythựchànhnghề đào tạo nghề có mục đích, lại có nhiệm vụ khác Dạyhọcthựchànhnghề thể khác biệt điểm sau: + Trong dạyhành nghề...
... dạyhọc đào tạo nghềQuảnlýdạyhọcthựchànhnghề bao gồm nộidung sau: 25 1.2.3.1 Quảnlý kế hoạch hoạt động dạyhọcthựchànhQuảnlý kế hoạch hoạt động dạyhọcthựchành nằm trình quảnlý ... động thựchành nghề, có thựchành cơng nghệ tơ, bao gồm: quảnlýnội dung, kế hoạch, chương trình dạyhọcthực hành; quảnlý phương pháp dạyhọcthực hành, quảnlý hoạt động dạyhọcthựchành ... động dạyhọcthựchànhnghề công nghệ ô tô cần phải tuân thủ quan niệm chung quảnlýdạy học, quảnlýdạyhọcthựchành sở giáo dục Điều khác biệt cần lưu ý quảnlýdạyhọc giới hạn khâu thực hành...
... đề trình DHTH nghề trƣờng dạynghề 1.3.1 Mục tiêu dạyhọcthựchànhnghềDạyhọcthựchànhnghề giúp ngƣời học vận dụng kiến thức vào thực công việc nghề nghiệp qua hình thành kỹ nghề theo tiêu ... nhiệm vụ dạy học, tùy theo số lƣợng ngƣời học Căn theo đặc trƣng loại họcthựchành ngƣời ta chia hình thức DHTH nghề sau: 1.3.4.1 DạyhọcthựchànhDạyhọcthựchành trình để giải họcthựchành ... thựchànhnghề 21 1.3.2 Nộidungdạyhọcthựchànhnghề 22 1.3.3 Phƣơng pháp dạyhọcthựchànhnghề 25 1.3.4 Hình thức tổ chức DHTH nghề 29 1.3.5 Kiểm tra, đánh giá dạy...
... trình dạyhọc đào tạo nghềQuảnlýdạyhọcthựchànhnghề bao gồm nộidung sau: 1.2.3.1 Quảnlý kế hoạch hoạt động dạyhọcthựchànhQuảnlý kế hoạch hoạt động dạyhọcthựchành nằm trình quảnlý ... thựchành nghề, có thựchành cơng nghệ tơ, bao gồm: quảnlýnội dung, kế hoạch, chương trình dạyhọcthực hành; quảnlý phương pháp dạyhọcthực hành, quảnlý hoạt động dạyhọcthựchành GV HS; quản ... động dạyhọcthựchànhnghề công nghệ ô tô cần phải tuân thủ quan niệm chung quảnlýdạy học, quảnlýdạyhọcthựchành sở giáo dục Điều khác biệt cần lưu ý quảnlýdạyhọc giới hạn khâu thực hành...
... người học làm quen với môi trường lao động thực tế 1.3.2 NộidungdạyhọcthựchànhnghềNộidung DHTH nghề tích hợp nộidungdạyhọclý thuyết, thựchànhnghề nghiệp kiến thức, kỹ lao động thực ... đích chung 1.2.2 DạyhọcthựchànhnghềDạyhọcthựchànhnghề hiểu hoạt động có nhiệm vụ hình thành rèn luyện kỹ thái độ nghề nghiệp cho người họcDạyhọcthựchành tiến hành sau lý thuyết với ... sau: Chương 1: Cơ sở lý luận phối hợp dạyhọcthựchànhnghề trường dạynghề sở sử dụng lao động; chương 2: Thực trạng công tác phối hợp dạyhọcthựchànhnghề trường dạynghề sở sử dụng lao động;...