nội+dung+2+ngày+tập+huấn

... dựng nội quy Mục tiêu khóa học Nội dung khoá tập huấn Làm quen (10 phút)  HV đứng thành vòng tròn, tự giới thiệu mình, nêu mong muốn đến dự tập huấn - Tên,sở thích - Mong muốn lớp tập huấn Xây ... Giáo viên sử lí tình sư phạm tiết dạy nào?  29 Tổng kết Hệ thống lại nội dung tập huấn ngày cách: Chia nhóm Các nhóm trao đổi hệ thống lại nội dung học ngày: Vẽ, lập sơ đồ … Vào giấy Ao Từng nhóm ... kế hoạch học; Biết vận dụng câu hỏi đóng câu hỏi mở cách linh hoạt dạy học tiểu học Nội dung ngày tập huấn Nội dung Tầm quan trọng sử dụng câu hỏi dạy học Phân biệt Câu hỏi Đóng Câu hỏi Mở Tình...

Ngày tải lên: 15/07/2014, 04:00

... Na 2O ;Al2O3 ; FeO Câu2:Cho PTHH sau a) Ca + 2H2O → Ca(OH )2 + H2 b) SO3 + H2O → H2SO4 -PT tạo axit ? PT tạo bazơ? -Làm để nhận biết dung dịch axit dung dịch bazơ Dạy mới: Hoạt động Gv Hs Nội dung ... ;H2SO4 D.H2S; HCl ;H2SO4 2) Dãy chất có CTHH sau ba zơ A NaOH; BaCl2 ;K2O B.KOH; Al(OH)3; CuO C.Ba(OH )2 ;Fe(OH )2 ; NaOH D H2CO3 ; NaCl; Al2O3 Bài tập Cho CTHH sau đây: MgO; NaOH; CaCO 3; SO2 ; ... Năm 20 10 – 20 11 chưa áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Năm 20 11 – 20 12 áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Năm 20 12 – 20 13(Kì I) áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 10,5% 51% 29 % 9,5% 4,5% 45,5% 34,5% 15,5% 2% ...

Ngày tải lên: 06/06/2015, 15:41

... Na 2O ;Al2O3 ; FeO Câu2:Cho PTHH sau a) Ca + 2H2O → Ca(OH )2 + H2 b) SO3 + H2O → H2SO4 -PT tạo axit ? PT tạo bazơ? -Làm để nhận biết dung dịch axit dung dịch bazơ Dạy mới: Hoạt động Gv Hs Nội dung ... Fe(OH)3 ;H2SO4 D.H2S; HCl ;H2SO4 2) Dãy chất có CTHH sau ba zơ A NaOH; BaCl2 ;K2O B.KOH; Al(OH)3; CuO C.Ba(OH )2 ;Fe(OH )2 ; NaOH D H2CO3 ; NaCl; Al2O3 Bài tập Cho CTHH sau đây: MgO; NaOH; CaCO3; SO2 ; ... Loại yếu Năm 20 10 – 20 11 chưa áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 10,5% Năm 20 11 – 20 12 áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Năm 20 12 – 20 13(Kì I) Năm học Loại Trung bình Loại Loại giỏi 51% 29 % 9,5% 4,5%...

Ngày tải lên: 28/10/2015, 19:50

... Na 2O ;Al2O3 ; FeO Câu2:Cho PTHH sau a) Ca + 2H2O → Ca(OH )2 + H2 11 b) SO3 + H2O → H2SO4 -PT tạo axit ? PT tạo bazơ? -Làm để nhận biết dung dịch axit dung dịch bazơ Dạy mới: Hoạt động Gv Hs Nội ... ;H2SO4 D.H2S; HCl ;H2SO4 2) Dãy chất có CTHH sau ba zơ A NaOH; BaCl2 ;K2O B.KOH; Al(OH)3; CuO C.Ba(OH )2 ;Fe(OH )2 ; NaOH D H2CO3 ; NaCl; Al2O3 Bài tập Cho CTHH sau đây: MgO; NaOH; CaCO 3; SO2 ; ... HS Số học sinh hiểu Khối lớp Loại yếu Năm 20 10 – 20 11 chưa áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 10,5% Năm 20 11 – 20 12 áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Năm 20 12 – 20 13(Kì I) áp dụng sáng kiến kinh nghiệm...

Ngày tải lên: 23/12/2015, 13:57

... vượt GDP 31 BẢNG ĐIỂM MÔN ĐỊA LÝ NĂM HỌC 20 12- 2013 TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 LỚP THỰC NGHIỆM Họ tên Điểm KT ... Điểm KT sau TĐ 8 9 8 8 8 8 8 9 8 8 9 9 9 8,07 32 TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 LỚP ĐỐI CHỨNG Họ tên Điểm kt trước ... gian thực nghiệm Thứ ngày Môn/Lớp Tiết theo PPCT Tên Bài dạy ngày 20 /9 /20 13 Địa Lý lớp 11 Một số vấn đề châu Phi ngày 27 /9 /20 13 Địa Lý lớp 11 Một số vấn đề Mĩ La tinh ngày 04/10 /20 13 Địa Lý lớp 11...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 13:59

... lệ kiểm tra thực nghiệm thực nghiệm Giỏi 6.5% 8.5% tăng 2% Khá 13% 15% tăng 2% TB 72% 74.3% tăng 3% Yếu 6.5% 2. 2% Giảm 4.3% Kém 2% Giảm 2% Nh qua kết trình thực nghiệm vận dụng hệ thống câu hỏi ... tác phẩm Sau kết lớp tiến hành khảo sát năm 20 02 - 20 03 Điểm Điểm Điểm Ghi % % % 1-4 5-7 - 10 6E - 38 16.5 29 80.5 7A - 40 10 34 85 8A - 40 12. 5 32 80 7.5 9D -35 5.7 30 85.8 8.5 * Thực nghiệm ... liệu cụ thể kết môn văn học sinh THCS năm học 20 02 - 20 03 Lớp Kém% Yếu% TB% Khá% Giỏi% 6E 1.5 15 80.5 7A 10 84.5 1.5 8A 12 82. 5 1.5 9D 85 3.5 2. 5 * Nghiên cứu sản phẩm - Về phía ngời dạy: Giáo...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 22:52

... khô 91 ,25 5,15 1, 32 29,88 - 12, 45 0,49 0 ,20 1539 Hygro 005 89,60 20 ,60 5 ,20 10,60 32, 00 15 ,20 11,50 1,80 1,00 3000 Bã bia 22 ,70 30,60 7,10 15,60 87,90 25 ,10 4,00 0 ,20 0,60 28 03 Đậu tương 91 ,20 41,80 ... 14,90 6,90 5 ,20 0 ,20 0,50 29 00 Bột ngô 89,10 8,90 4,00 3,50 20 ,00 3,50 1,60 0,10 0 ,20 28 09 Bột sắn 87,59 3, 92 1,05 3, 82 11,87 4 ,27 1,47 0,39 0,30 26 53 Vỏ đậu xanh 91,07 14,63 2, 10 25 ,04 52, 90 33,05 ... sản 11,79 9,98 > 22 ,68 20 ,87 21 ,77 Protein thô % 13 15 18 17 15 DIP, %CP 70 60 60 64 68 UIP, %CP 30 40 38 36 32 1, 32 1,43 1,76 1, 72 1,59 ADF, % 35 30 19 21 24 NDF,% 50 45 28 32 36 NFC, % 30 34...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 16:22

... 10 ( 62, 25%) (25 %) (56 ,25 %) (37%) 10 ( 62, 25%) - (18,75%) Tổng số % (25 %) 1 - > 5năm - - 1987 46 1997 1 1987 Tổng số 1987 >50t 1-5năm 1 tháng 1năm (56 ,25 %) ( 12, 5%) 1 16 16 TCNCYH 30 (4) - 20 04 ... Tổng số % 12 14 13 13 12 75 37 50 25 12, 5 87,5 85 ,25 37 81 ,25 75 56 ,25 31 ,25 (68,75% - nhóm 1) (56 ,25 % - nhóm 2) , lo âu sợ hãi (56 ,25 % - nhóm 1) (37% - nhóm 2) ; triệu chứng khác nh- cảm giác ... Thuốc giải lo âu (mg) TS Đau Thời gian (ngày) TS Hết đau Thời gian (ngày 25 50 75 50 - 10 10 10 10 10 16 21 25 31 25 ,6 14 16 32 42 37 - + 10 16 52, 3 16 82, 3 Với liều trung bình (TB): 50mg, thuốc...

Ngày tải lên: 10/03/2014, 22:20

... học 20 10 - 20 11 lớp 10B1, 10B3, 10B5 Năm học 20 11 - 20 12 lớp 11B1, 11B3, 11B7 Năm học 20 12 - 20 13 lớp 12B1, 12B3, 12B7 Địa điểm: trường THPT yên Định 2, Tỉnh Thanh Hóa Bảng kết Năm học 20 10- 20 11 ... Khá, giỏi SL % 42 89.4 25 52 13 28 .9 Trung bình SL % 10.6 15 31.3 20 44.4 Yếu, SL % 0 16.7 12 26.7 Trung bình SL % 6.4 12 25 17 42. 5 Yếu, SL % 0 12. 5 20 Trung bình SL % 0 10.4 16 42 Yếu, SL % 0 ... Yếu, SL % 0 0 10.5 Năm học 20 11- 20 12 Lớp Sĩ số 11B1 11B3 11B7 47 48 40 Kết Khá, giỏi SL % 44 93.6 30 62. 5 15 37.5 Học kỳ I Năm học 20 12- 20 13 Lớp Sĩ số 12B1 12B3 12B7 47 48 38 Kết Khá, giỏi...

Ngày tải lên: 19/07/2014, 10:28

Ngày tải lên: 01/08/2014, 21:03

... qua năm: 1996 tăng 27 8% so với số nhận bàn giao ban đầu; năm 1997 tăng 19,6 %; năm 1998 tăng 46 ,2% ; năm 1999 tăng 19,4%; năm 20 00 tăng 22 ,7 %; năm 20 01 tăng 25 % năm 20 02 tăng 12 % Vốn điều lệ cấp ... 1999 20 02 năm cho hàng triệu lượt hộ nghèo vay với số tiền 2. 000 tỷ đồng năm; đến 31/ 12/ 20 02 NHCS cho vay với tổng doanh số 15 .23 0 tỷ đồng; doanh số thu nợ 8 .21 4 tỷ đồng; dư nợ đến 31tháng 12 năm ... từ lâu, có uy tín với khách hàng nên người gửi tiền tín nhiệm 2. 2 .2 Tình hình cho vay 2. 2 .2. 1 Kết cho vay thời gian năm (1996 - 20 02) Trong năm qua công tác tín dụng NHCSXH có nhiều cố gắng bám...

Ngày tải lên: 06/08/2014, 02:22

Ngày tải lên: 04/09/2014, 12:49

... thỏng nm 20 12 n thỏng nm 20 13 I.3 .2 a im: Trng Trung hc c s ụng Ng I.3.3 Phm vi ti: I.3.3.1 Gii hn i tng nghiờn cu: Mt s phng phỏp t cõu hi ging dy tỏc phm hc theo c trng th loi I.3.3 .2 Gii hn ... nghệ thuật so sánh hoán dụ Hình ảnh đối lập, phép ẩn dụ nhân hoá Thể thơ chữ ? ý thể nội dung văn bản? 4 .2 Nội dung Bài thơ gợi vẻ đẹp khung cảnh thiên nhiên làng quê - Bài thơ cảm nhận tinh tế ... em cỏc cm giỏc c bit khụng? II.3.1.1 .2 H thng cõu hi hỡnh dung tng tng H thng cõu hi ny thiờn v s hỡnh dung ca ngi c Nhng cõu hi giỳp ngi c xỏc nhn hỡnh dung ca mỡnh di tỏc ng ca hỡnh tng hc...

Ngày tải lên: 17/10/2014, 21:19

... Bước 2: Phân tích logic nội dung dạy học Logic nội dung thể vị trí nội dung hỏi với nội dung chủ đề khác; diễn biến nội dung, kiện tác phẩm Khi tiến hành dạy học, giáo viên cần phân tích nội dung ... cảm xúc ♦ Nhóm 2: Hệ thống câu hỏi phát triển tưởng tượng, sáng tạo ♦ Nhóm 3: Hệ thống câu hỏi tìm hiểu nội dung nghệ thuật tác phẩm 2. 2 .2 Thiết kế câu hỏi dạy học tự dân gian 2. 2 .2. 1 Nguyên tắc ... Quang Thú Hà Nội, 4 /20 06 Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực chương trình, sách giáo khoa lớp 10 trung học phổ thông Ngữ văn nâng cao Bộ Giáo dục Đào tạo Hà Nội/ 20 06 Đỗ Bình Trị (20 02) , Những đặc...

Ngày tải lên: 18/12/2014, 11:35

... liên quan tới nội dung học để học sinh tự suy nghĩ phát kiến thức, phát triển nội dung học, đồng thời khuyến khích học sinh động não suy nghĩ tham gia thảo luận xoay quanh nội dung trọng tâm ... câu hỏi 10B1 Câu 1a, câu Câu 2, 3,4,9 phụ câu Câu câu hỏi phụ 10B2 câu 3, câu 6,8 Ý kiến nhận xét chung: • Những câu hỏi rõ ràng nêu nội dung học em tự nghiên cứu nội dung kiến thức sách giáo khoa ... Nhỏ dd Brom vào dd NaI có lẫn hồ tinh bột Câu Cho Cl2 tác dụng với chất sau: SO (có nước), dd FeCl2, dd FeSO4, dd H2S, khí H2S, dd KMnO4, O2, Có phản ứng xảy ra?Vì sao? Hãy viết phản ứng để giải...

Ngày tải lên: 28/01/2015, 12:35

... PHẨM VỀ CHO HỌC SINH” 2. 1 Nguyên tắc rèn luyện 44 2. 2 Quy trình rèn luyện 48 2. 2.1 Quy trình chung 48 2. 2 .2 Giải thích quy trình 50 2. 2.3 Các bước hướng ... 10 1.1 .2 Thực trạng dạy học ngữ văn lực đặt câu hỏi HS trường THPT 23 1 .2 Cơ sở lí luận 28 1 .2. 1 Đặc điểm tâm lí nhận thức học sinh THPT 28 1 .2. 2 Vấn đề câu ... phương pháp dạy học môn ngữ văn (20 08 – 20 10) trường Đại học Giáo dục (ĐHQGHN) Cuối cùng, xin chân thành cảm ơn gia đình người bạn giúp đỡ động viên Hà Nội, tháng 12 - 20 10 Tác giả luận văn Ngưyễn...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:04

... hệ với nhằm đảm bảo hướng đến mục đích, yêu cầu nội dung học tập Xây dựng câu hỏi, tình học tập dạy đọc - hiểu văn “Đây thôn Vĩ Dạ” (Hàn Mặc Tử): 2. 1.Xác định mục tiêu dạy học đọc-hiểu văn “Đây ... đầy đớn đau, khắc khoải 2. 4 Mã hóa nội dung kiến thức thành câu hỏi, tình học tập dạy đọc - hiểu văn “Đây thôn Vĩ Dạ” (Hàn Mặc Tử): Công đoạn xây dựng câu hỏi, tình học tập đòi hỏi giáo viên phải ... Hàn Mặc Tử (chương trình Ngữ văn 11) 16 www.sangkienkinhnghiem.com Cụ thể: Ở năm học (20 09 -20 10, 20 11 -20 12) vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi vào dạy đọc –hiểu văn “Đây thôn Vĩ Dạ” tiến hành cho...

Ngày tải lên: 20/03/2015, 21:01

... (Bài 3, trang 30): Đúng ghi Đ, sai ghi S a- 85km2 < 820 ha b- 51ha > 60.000m2 c- 4dm2 7cm2 = dm2 10 Yêu cầu giải toán ghi chữ Đ chữ S với nội dung câu hỏi Tuy nhiên cần phải có câu hỏi để học ... mục đích dạy học, tính chất nội dung học, đối tợng dạy học Phân chia nội dung học thành đơn vị tri thức nhỏ sát với mục tiêu thành phần tiết học Dự kiến phần nội dung sử dụng câu hỏi, mục đích ... thuật đặt câu hỏi nhằm tích cực học tập học sinh + Câu hỏi không dễ không khó + Phù hợp với mục đích, tính yêu cầu nội dung học + Mỗi câu hỏi phải có nội dung xác, không mập mờ + Câu hỏi đa lúc,...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 18:14

... hệ với nhằm đảm bảo hướng đến mục đích, yêu cầu nội dung học tập Xây dựng câu hỏi, tình học tập dạy đọc - hiểu văn “Đây thôn Vĩ Dạ” (Hàn Mặc Tử): 2. 1.Xác định mục tiêu dạy học đọc-hiểu văn “Đây ... đầy đớn đau, khắc khoải 2. 4 Mã hóa nội dung kiến thức thành câu hỏi, tình học tập dạy đọc hiểu văn “Đây thôn Vĩ Dạ” (Hàn Mặc Tử): Công đoạn xây dựng câu hỏi, tình học tập đòi hỏi giáo viên phải ... cách lí giải vấn đề thấu đáo, lập luận chặt chẽ, hành văn có cảm xúc… Cụ thể: Ở năm học (20 09 -20 10, 20 11 -20 12) vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi vào dạy đọc –hiểu văn “Đây thôn Vĩ Dạ” tiến hành cho...

Ngày tải lên: 08/04/2015, 05:49