nội dung 1 s cp thit về lónh o v qun lý phát triển giáo dục toàn diện cho học sinh phổ thông
skkn một số kinh nghiệm về công tác chủ nhiệm lớp nhằm giáo dục toàn diện cho học sinh lớp 5
... trọng việc gi o dục nhân cách cho học sinh Để thực mục tiêu gi o dục toàn diện cho học sinh người gi o viên chủ nhiệm Tiểu học phải người toàn diện, người mẫu mực, gương s ng để học sinh noi theo ... Tập Một s kinh nghiêm công tác chủ nhiệm nhằm gi o dục toàn diện cho học sinh lớp mực, gương đ o đức tự học s ng t o, gương s ng cho học sinh noi theo Xuất phát từ v n đề nêu trên, gi o viên giảng ... Một s kinh nghiêm công tác chủ nhiệm nhằm gi o dục toàn diện cho học sinh lớp I PHẦN MỞ ĐẦU I .1 Lý chọn đề tài Gi o dục móng phát triển khoa học - kỹ thuật, gi o dục mang lại phát triển cho kinh...
- 28
- 1,784
- 8
Sáng kiến kinh nghiệm tổ chức các hoạt động nội ngoại khóa nhằm bồi dưỡng và phát triển năng lực toàn diện cho học sinh thông qua công tác chủ nhiệm
... 10 Mi hc sinh s t vit nn nút mt bi vn, th, truyn mỡnh t s ng tỏc hoc su tm c v m vo giy ụ li Hc sinh np bi vit vo th hai (15 /10 ), gi o viờn s la chn nhng bi vit tt trng by v trao phn thng vo ... hot ng ni, ngoi khúa nhm nõng cao cht lng gi o dc ton din cho hc sinh 1. 1 C s lớ lun 1. 1 .1 Vai trũ, v trớ v chc nng ca gi o viờn ch nhim - Gi o viờn ch nhim lp l ngi thay mt hiu trng qun lớ v ... rt v rau dip) Loi hoa no tng trng cho L giỏng sinh? (hoa trng nguyờn) Mi ca mụ hỡnh ngi tuyt thng lm bng gỡ? (c c rt) - Chun b qun o, qu cho hc sinh - T chc vo tit sinh hot lp th s u ( 21/ 12)...
- 37
- 413
- 1
TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Vận dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường THCS
... tra hành vi Gi o viên đánh giá kết học sinh s t hợp 21 KẾT LUẬN 1/ Bài học kinh nghiệm a) Đối v i gi o viên Cần trọng khâu chuẩn bị gi o viên học sinh giảng dạy gi o dục Pháp luật, gi o viên cần ... học môn gi o dục công dân Chương II: Xây dựng tình dạy học môn gi o dục công dân nhằm gi o dục pháp luật cho học sinh Trung hoc Cơ s NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ S LÝ LUẬN V THỰC TIỄN CỦA VIỆC V N DỤNG ... cho học sinh Trung học s V i nội dung kiến thức hình thức tổ chức dạy học đó, gi o viên học sinh hứng thú dạy học Các em tự tìm hiểu, tự đánh giá, phát huy khả tất đối tượng học sinh lớp Học sinh...
- 22
- 834
- 3
TIỂU LUẬN: Vận dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông trong dạy học môn Giáo dục công dân ở lớp 12 trường THPT Lê Quý Đôn Hà Tĩnh
... NHẰM GI O DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD 1. 1 Cơ s lý luận việc s dụng phương pháp dạy học tình dạy học môn GDCD trường Trung học 1. 1 .1 Quan niệm phương pháp dạy học tình 1. 1 .1. 1 ... truyền đạt tri thức học sinh người tiếp nhận tri thức phương pháp dạy học tình t o môi trường học tích cực có tương tác học sinh gi o viên, học sinh v i Trong đó, học sinh đặt v o hoàn cảnh buộc họ ... thống Loại tình tốt để gi o viên bổ sung thêm cho học sinh kiến thức nội dung 1. 1.3.2 Cách thức xây dựng tình dạy học Đối v i gi o viên tình xây dựng nên đề giải v n đề qua trình giúp học sinh...
- 23
- 588
- 0
TIỂU LUẬN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân
... cho hc sinh bc vo bi mi V d: dn hc sinh vo bi 1: "Phỏp lut v i sng", gi o viờn cú th s dng cõu chuyn sau: Dựng kim khõu lp ngp u chỏu 40 ngy tui Ngy 10 /11 , d lun c nc xụn xao vi thụng tin v ... luận Gv cho học sinh lấy v dụ để giảng thêm thuyết phục HĐ3: Gv cho học sinh đọc phần in nghiêng s ch gi o khoa ? Quyền đợc phát triển công dân đợc biểu nội dung nh n o? ? Nêu nội dung v dụ biểu ... ng, to cho hc sinh t tin hn Tụi tin rng, vi s u t nhiu v chun b chu o v mi mt ca gi o viờn v hc sinh cựng vi cỏch s dng phng phỏp dy hc phự hp, thỡ chc chn s lm cho hc sinh hng thỳ hc hn, v gi...
- 28
- 1,030
- 5
TIỂU LUẬN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường THPT.
... chán v i em CHƯƠNG XÂY DỰNG TÌNH HUỐNG TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD NHẰM GI O DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH THPT 2 .1 Căn v o mức độ phức tạp để xây dựng s tình gi o dục pháp luật cho học sinh THPT Loại 1: ... truyền đạt tri thức học sinh người tiếp nhận tri thức phương pháp dạy học tình t o môi trường học tích cực có tương tác học sinh gi o viên, học sinh v i Trong đó, học sinh đặt v o hoàn cảnh buộc họ ... thống Loại tình tốt để gi o viên bổ sung thêm cho học sinh kiến thức nội dung 1. 1.3.2 Cách thức xây dựng tình dạy học Đối v i gi o viên tình xây dựng nên đề giải v n đề qua trình giúp học sinh...
- 25
- 1,215
- 5
TIỂU LUẬN: Vận dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường THCS
... GI O DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD 1. 1 Cơ s lý luận việc s dụng phương pháp dạy học tình dạy học môn GDCD trường Trung học 1. 1 .1 Quan niệm phương pháp dạy học tình 1. 1 .1. 1 ... nâng cao cho học sinh, nghĩa ý đến rèn tài mà nhân cách chưa rèn đ o đức Thời gian dành cho môn (1 tiết/tuần) S ch gi o khoa nội dung phong phú, hợp v i lứa tuổi học sinh theo cấp học gi o viên ... liệu giao mà phải thực bước chuẩn bị theo yêu cầu gi o viên Phương pháp nêu v n đề hỗ trợ để giải tình 12 huống, học sinh người làm việc gi o viên người hướng dẫn cho học sinh V nội dung, tình...
- 21
- 1,338
- 5
TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân
... hoc, sinh viên Osler trở nên thục v i kỹ y học Giải thích cho thành công này, Osler viết V i phương pháp tình huống, sinh viên bắt đầu v i bệnh nhân, học v i bệnh nhân hoàn thành khoá học v i ... LIỆU THAM KH O S ch gi o khoa môn Gi o dục công dân 6, 7, 8, – NXB Gi o dục – Hà Nhật Thăng tổng chủ biên S ch gi o viên Gi o dục công dân 6, 7, 8, – NXB Gi o dục Thực hành Gi o dục công dân ... cho môn ít( tiết/ tuần) S ch gi o khoa nội dung phong phú, phù hợp lứa tuổi học sinh theo cấp học gi o viên thiếu đầu tư học nhàm chán, học sinh không thích học môn Gi o viên giảng dạy môn thường...
- 42
- 2,450
- 32
TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Vận dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông trong dạy học môn Giáo dục công dân ởTrường THPT
... KH O S ch gi o khoa Gi o dục công dân lớp 12 – Nhà xuất gi o dục S ch gi o viên Gi o dục công dân lớp 12 – Nhà xuất gi o dục Tài liệu chuẩn kiến thức kĩ môn Gi o dục công dân THPT – Nhà xuất gi o ... GI O DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD 1. 1 Cơ s lý luận việc s dụng phương pháp dạy học tình dạy học môn GDCD trường Trung học 1. 1 .1 Quan niệm phương pháp dạy học tình 1. 1 .1. 1 ... thống Loại tình tốt để gi o viên bổ sung thêm cho học sinh kiến thức nội dung 1. 1.3.2 Cách thức xây dựng tình dạy học Đối v i gi o viên tình xây dựng nên đề giải v n đề qua trình giúp học sinh...
- 20
- 566
- 2
TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Vận dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông trong dạy học môn Giáo dục công dân ở Trường THPT
... gi o dục an toàn giao thông, tài liệu gi o dục giới tính, tranh biển b o giao thông ), phổ biến gi o dục pháp luật trường học t o s n chơi lành mạnh mang tính gi o dục cao, thu hút đông đ o học ... pháp dạy học tình nhằm gi o dục pháp luật cho học sinh dạy học môn GDCD Chương II: Xây dựng tình dạy học môn GDCD nhằm gi o dục pháp luật cho học sinh THPT NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ S LÝ LUẬN V THỰC ... đông đ o học sinh tham gia Phổ biến pháp luật thông qua hoạt động gi o dục ngoại khóa, lên lớp góp phần không nhỏ việc gi o dục đ o đức, lối s ng, gi o dục ý thức pháp luật cho học sinh 1. 2.3.2 Những...
- 18
- 583
- 0
TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Vận dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường THCS GIA HANH
... Niutơn 16 Hoạt động gi o viên học sinh Nội dung cần đạt GV: Hỏi lớp học sinh có đức tính siêng năng, kiên trì học tập? HS: Liên hệ học sinh có kết học tập cao lớp GV: Ngày có nhiều doanh nhân, ... truyền đạt tri thức học sinh người tiếp nhận tri thức phương pháp dạy học tình t o môi trường học tích cực có tương tác học sinh gi o viên, học sinh v i Trong đó, học sinh đặt v o hoàn cảnh buộc họ ... thống Loại tình tốt để gi o viên bổ sung thêm cho học sinh kiến thức nội dung 1. 1.3.2 Cách thức xây dựng tình dạy học Đối v i gi o viên tình xây dựng nên đề giải v n đề qua trình giúp học sinh...
- 22
- 962
- 1
TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Vận dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường THPT Kỳ Lâm
... tình xong gi o viên định hướng cho học sinh tới kiến thức thống Loại tình tốt để gi o viên bổ sung thêm cho học sinh kiến thức nội dung 1. 1.3.2 Cách thức xây dựng tình dạy học Đối v i gi o viên tình ... học sinh phổ thông qua dạy học môn Gi o dục công dân vi phạm pháp luật gì? Vi phạm phải chịu trách nhiệm pháp lí Tiết , 2: Thực pháp luật Hoạt động gi o viên học sinh Nội dung Gi o viên cho học ... S dụng phương pháp dạy học tình nhằm Gi o dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Gi o dục công dân MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1. 1 Xuất phát từ yêu cầu đổi chất lượng gi o dục đào...
- 27
- 605
- 0
TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Vận dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông trong dạy học môn Giáo dục công dân ở Trường THPT
... Kết sau: 21 Điểm Lớp S s 12 A1 40 hs 0 10 % 12 A10 42 hs 0 0% 11 - > 3.5 SL TL 3.5- > SL TL 5- > 6.5 SL TL 6.5 - > SL TL 8.0 - >10 SL TL 20% 18 45% 10 25% 26.2% 15 35.8% 16 38% - Ở lớp 12 A10 em học ... việc s dụng PPDH nhằm gi o dục pháp luật cho học sinh dạy học môn GDCD trường Trung học Phổ Thông Trong nhiều năm qua, công tác GDPL cho HS THPT ngành gi o dục coi trọng , trường v n đè gi o ... tài B NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ S LÝ LUẬN V THỰC TIỄN CỦA VIỆC V N DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GI O DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD 1. 1 Cơ s lý luận việc s dụng...
- 26
- 550
- 3
TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Vận dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường THCS
... mt kt qu c nh Hc sinh cú th ch ng x lý tỡnh xong gi o viờn s nh hng cho hc sinh ti kin thc chớnh thng Loi tỡnh ny rt tt gi o viờn b sung thờm cho hc sinh kin thc ni dung 1. 1.3.2 Cỏch thc xõy ... bi dng cho HS ý thc tụn trng ti snca mi ngi v u tranh vi cỏc hnh vi xõm hi quyn s hu Chuẩn bị ca gi o viờn v hc sinh: a Gi o viờn : - SGK, SGV 8, nghiờn cu ti liu son bi - Hin phỏp nm 19 92, B ... gi o viờn nhm hai mc ớch: (1) minh cho kin thc m gi o viờn va ging v (2) kớch thớch hc sinh t ti ch v dn dt sang ni dung kin thc tip theo Loi Tỡnh phc tp: Loi ny bao gm cỏc tỡnh phc hn Loi s...
- 21
- 435
- 2
TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Vận dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông trong dạy học môn Giáo dục công dân ở Trêng THCS
... mt kt qu c nh Hc sinh cú th ch ng x lý tỡnh xong gi o viờn s nh hng cho hc sinh ti kin thc chớnh thng Loi tỡnh ny rt tt gi o viờn b sung thờm cho hc sinh kin thc ni dung 1. 1.3.2 Cỏch thc xõy ... 16 dựng bi thuyt ging ca gi o viờn nhm hai mc ớch: (1) minh cho kin thc m gi o viờn va ging v (2) kớch thớch hc sinh t ti ch v dn dt sang ni dung kin thc tip theo Loi Tỡnh phc tp: Loi ny bao ... ? 3, Bài GV tổ chức cho HS s m vai tình I- Đặt v n đề SGK HS tự phân vai lời thoại Nhóm B o cho quan có chức - TH1 HS vai ngời giấu theo dõi Nếu ,cơ quan có thẩm giếm buôn bán , s dụng ma...
- 26
- 514
- 0
TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Giáo dục công dân
... hoc, sinh viên Osler trở nên thục v i kỹ y học Giải thích cho thành công này, Osler viết V i phương pháp tình huống, sinh viên bắt đầu v i bệnh nhân, học v i bệnh nhân hoàn thành khoá học v i ... bất cập nên hiệu gi o dục môn học thấp, s học sinh trung bình cao Môn gi o dục công dân từ trước đến chưa coi trọng, nhiều gi o viên, học sinh, Cha mẹ học sinh xem môn học phụ 18 – Nguyên nhân: ... đảm b o thời gian cho tiết học Ngoài tình gi o viên đưa ra, gi o viên nên để học sinh nghiên cứu tình giải tình hàng loạt câu hỏi gi o viên đưa Một tình s dụng xuyên suốt nội dung học triển...
- 26
- 1,003
- 6
TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: Sử dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường THPT.
... mt kt qu c nh Hc sinh cú th ch ng x lý tỡnh xong gi o viờn s nh hng cho hc sinh ti kin thc chớnh thng Loi tỡnh ny rt tt gi o viờn b sung thờm cho hc sinh kin thc ni dung 1. 1.3.2 Cỏch thc xõy ... nói v i trai rằng, sau học xong trung học phổ thông có quyền lựa chọn trờng đại học mà thi v o cho phù hợp v i khả nguyện v ng Theo cha, nên thi v o trờng nh Đại học Khoa học Tự nhiên Đại học ... cũn l s nhm chỏn vi cỏc em 14 CHNG XY DNG TèNH HUNG TRONG DY HC MễN GDCD NHM GIO DC PHP LUT CHO HC SINH THPT 2 .1 Cn c vo mc phc xõy dng mt s tỡnh gi o dc phỏp lut cho hc sinh THPT Loi 1: Tỡnh...
- 22
- 1,497
- 15
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008