... LUẬN Kết thực nghiệm sư phạm a Ưu đề tài : Áp dụng phương pháp vào chương định luật bảo toàn học sinh : - Nắm lôgic toán - Rèn luyện phát triển kĩ phân tích đề tậpđịnh lượng, từgiảitậptập nâng ... lập định luật bảo toàn, đại lượng vật lí bảo toàn trường hợp cụ thể - Đề xuất phương pháp áp dụng vào tập cho định luật bảo toàn - Nêu ví dụ, phân tích giải số tậpvậndụng minh hoạ * Trình tựvận ... VẤN ĐỀ I CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Hướng giảithực trạng - Chọn lọc số dạng tậpđịnh lượng tương ứng với nội dungđịnh luật bảo toàn - Chuẩn bị tài liệu: phiếu học tập - Tổ chức cho HS thực trình...
... trường hợp sau: a- tế bào sinh tinh b- tế bào sinh trứng Giải: a- tế bào sinh tinh: Mỗi tế bào tinh trùng số tinh trùng tạo thành: x = 16 tinh trùng b- tế bào sinh trứng: Mỗi tế bào sinh trứng ... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… -Dạng tập : Tính số lượng tế bào sinh tinh, tế bào sinh trứng, số tinh trùng , số trứng, số thể đònh hướng Phương pháp: Bước 1: Tính số lượng nguyên phân Tế bào mầm tế bào sinh tinh tế bào ... thành dạng tập thầy giao trước b-Các dạng tập dành cho chương NHIỄM SẮC THỂ: - Dạng trắc nghiệm: Hãy đánh dấu X vào câu đúng: Nguyên phân xảy loại tế bào nào? a- Tế bào sinh dưỡng b- Tế bào sinh...
... 38: địnhlýđảo hệ địnhlý ta-lét Giới thiệu ?3 SGK Kiểm tra cũ Bài trắc nghiệm Hình vẽ II Bàitập 8-SGK Địnhlýđảo Chuyển động ?2 SGK Chuyển động Hệ Hướng dẫn Hình 11(Chú ý) Kết thúc Bài tập ... định lí đảo hệ định lí TaLet Làm tập 6;7;8;9 trang 62 SGK Xin TRÂN TRọNG cảm ơn Các vị đại biểu Các thầygiáo, cô giáo Các em học sinh Các vị đại biểu Thầy giáo, cô giáo Các em học sinh Bài ... AC = AB k A B' B C' C Định lí Ta-lét đảo Nếu đường thẳng cắt hai cạnh tam giác định hai cạnh đoạn thẳng tương ứng tỉ lệ đường thẳng song song với cạnh lại tam giác Hệ định lí Ta-lét Nếu đường...
... ∅ C tập mở, hợp họ giao họ hữu hạn tập mở tập mở Tập F ∈ C gọi đóng phần bù CF = C \ F mở Từ tính chất tập mở ta suy hợp số hữu hạn giao họ tập đóng tập đóng 1.2.2 Tập bị chặn tập compact Định ... Suy từĐịnhlý 2.1(2) (2)⇒(3) Từ (2) Địnhlý 2.3 H[D, Y + ; F ◦ H(D∗ , X)]∪C[D, Y + , F◦ H(D∗ , X)] ⊂ C[D, Y + ; F ◦ H(D∗ , X)] (3)⇒(1) Từ F ◦ H(D, X) tập đóng tập hợp thác triển (3) (2)⇒(4) Từ ... Một tập mà có bao đóng compact gọi tập compact tương đối Địnhlý 1.2 (Hausdorff) Một tập compact đóng hoàn toàn bị chặn Ngược lại tập đóng hoàn toàn bị chặn không gian metric đủ compact 6 Định...
... hòa xây dựng sở lý thuyết đắn phù hợp với nguyên lý đưa học môi trường liên tục 1.2 Khái niệm: Trong thựctế xây dựng có nhiều loại đất có hành vi không thích hợp với nguyên lý khái niệm học ... tự vào nước theo đònh luật Henry Ta xem khí tự hòa tan thể tích chòu áp lực Số hạng d(Vw-Vd)/dσ phương trình (8) xem dVw/dσ khí hòa tan thể tích cố đònh nước p dụng qui tắc chuỗi vi phân vào ... qua việc sử dụng thông số Ba Bw Khi pha rắn đất thông số Tuy nhiên có pha rắn ảnh hưởng sức căng bề mặt làm giá trò nhỏ 1, tùy thuộc vào độ hút dính đất Các thông số Ba Bw tỉ lệ thuận với độ...
... sinh tiếp thu kiến thức cách chủ động vậndụng kiên thức vật lí vào thực tiễn thông qua việc giảitậpđịnh tính, định lượng, giải thích tượng vật lí thựctế người giáo viên cần có phương pháp ... vectơ quay biểu diễn dao động vật từ M1 đến M2 + Bước 3: Thời gian vật thực trình là: α T α = ω.∆t ⇒ ∆t = = α (góc α: rad) ω 2π 1.2 Bàitậpvận dụng: Bàitập 1: Định thời gian theo li độ: π Một ... hình vậndụng mối liên hệ chuyển động tròn dao động điều hoà, sở dạng tập học sinh mở rộng vậndụng cho dạng tập khác, đặc biệt hiệu dụng cho học sinh giỏi, đam mê môn vật lí việc giảitập dao...
... biến thiên vận tốc (gia tốc) = 2.2 Phát biểu yêu cầu Xây dựng ứng dụng giúp giảitập Vật Lý chuyển động thẳng biến đổi đều, giới hạn phạm vi chương trình vật lý lớp 10 Ví dụ: Một tập vật lý chuyển ... luật, lý do: • Bản chất đơn thể: đóng gói tri thức mở rộng hệ chuyên gia cách dễ dàng • Khả diễn giải dễ dàng: Dễ dàng dùng luật để diễn giảivấn đề nhờ tiền đề đặc tả xác yếu tố vậndụng luật, từ ... while B3: Tìm lời giải sử dụng danh sách luật Solution Chú ý: Rút gọn lời giải cho Solution GVHD: PGS.TS ĐỗVăn Nhơn HVTH: Dương Thị Phương Mai Ứng dụnggiảitập Vật Lý chuyển động thẳng biến...
... thêm kl(r) vào Known; End while B3: Tìm lời giải sử dụng danh sách luật Solution Chú ý: Rút gọn lời giải cho Solution 33 Chương ỨNG DỤNGGIẢIBÀITẬP VẬT LÝ CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU 3.1 Một ... thiên vận tốc (gia tốc) = 34 3.2 Phát biểu yêu cầu Xây dựng ứng dụng giúp giảitập Vật Lý chuyển động thẳng biến đổi đều, giới hạn phạm vi chương trình vật lý lớp 10 Ví dụ: Một tập vật lý chuyển ... luật, lý do: • Bản chất đơn thể: đóng gói tri thức mở rộng hệ chuyên gia cách dễ dàng • Khả diễn giải dễ dàng: Dễ dàng dùng luật để diễn giảivấn đề nhờ tiền đề đặc tả xác yếu tố vậndụng luật, từ...
... Xây dựng cơ sở lý luận của việc sử dụng hàm sin và giản đồ Fre-nen để giảibài tập. Trình bày cách giải một bàitậpvà vai trò của nó trong dạy học vật lí. - Xây dựng được hệ thống bàitậptừ cơ bản đến ... học sinh giảibài tập, đặc biệt là các giải các câu trắc nghiệm định lượng. Học sinh học lớp 12 luyện tập để kiểm tra, thi mơn Vật lí. Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu phương pháp giải nhanh bàitập ... 32 1. Áp dụng hàm số sin để giảibài tốn dòng điện xoay chiều. 32 2. Sử dụng hàm số phức để giảibài tốn dòng điện xoay chiều. 35 3. Sử dụng hệ thức lượng trong tam giác để giảibài tốn trong giản đồ ...
... Khi áp dụng kinh nghiệm vào thựctế giảng dạy thu kết định: Kỹ giảitậpthực hành học sinh có nhiều tiến bộ, kỹ giảitập phần học củng cố Đặc biệt em không sợ tậpthực hành, em biết vậndụng phương ... đơn giản, từ chỗ giảitậpthực hành khó khăn với học sinh sáng kiến gắn với phương pháp giảitậpđịnh lượng quen thuộc giúp học sinh dễ dàng giảitậpthực hành dựa phương pháp giảitậpđịnh lượng ... phương pháp giảitậpthực hành đơn giản, từ chỗ giảitậpthực hành khó khăn với học sinh sáng kiến gắn với phương pháp giảitậpđịnh lượng quen thuộc giúp học sinh dễ dàng giảitậpthực hành dựa...
... sinh tiếp thu kiến thức cách chủ động vậndụng kiên thức vật lí vào thực tiễn thông qua việc giảitậpđịnh tính, định lượng, giải thích tượng vật lí thựctế người giáo viên cần có phương pháp ... vectơ quay biểu diễn dao động vật từ M đến M2 + Bước 3: Thời gian vật thực trình là: α = ω.∆t ⇒ ∆t = α T =α ω 2π (góc α: rad) 1.2 Bàitậpvận dụng: Bàitập 1: Định thời gian theo li độ: Một vật ... hình vậndụng mối liên hệ chuyển động tròn dao động điều hoà, sở dạng tập học sinh mở rộng vậndụng cho dạng tập khác, đặc biệt hiệu dụng cho học sinh giỏi, đam mê môn vật lí việc giảitập dao...
... sở lý luận việc sử dụng hàm sin giản đồ Fre-nen để giảitập Trình bày cách giảitập vai trò dạy học vật lí - Xây dựng hệ thống tậptừ đến nâng cao chương trình vật lí trung học phổ thơng Với tập ... khảo,hướng dẫn học sinh giải tập, đặc biệt giải câu trắc nghiệm định lượng Học sinh học lớp 12 luyện tập để kiểm tra, thi mơn Vật lí Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu phương pháp giải nhanh tậpdao động điều ... ta sử dụng hàm số sin Dựa vào điều kiện ban đầu ta xác định vị trí dao động đường tròn lượng giác, từ xác định pha ban đầu Bài Một dao động điều hòa: pha dao động π vật có li độ (cm), vận tốc...
... nước Đó hệ thống mối quan hệ kinh tế phát sinh nhà nước chủ thể khác kinh tế thông qua trình hình thành, phân phối sử dụng quỹ tiền tệtập trung quan trọng Nhà nước nhằm đáp ứng cho việc thực ... quy định pháp luật; - Các khoản thu từ hoạt động kinh tế Nhà nước; - Các khoản đóng góp tổ chức cá nhân; - Các khoản viện trợ; - Các khoản thu khác theo quy định pháp luật Cần lưu ý không tính vào ... hưởng lợi ích việc cung cấp dịch vụ hành chính, pháp lý cho thể nhân pháp nhân Các khoản thu từ hoạt động kinh tế nhà nước: thu từ lợi tức từ hoạt động góp vốn liên doanh, cổ phần Nhà nước, thu...
... Theo đó, mô hình nghiên cứu lý thuyết hiệu chỉnh thành mô hình nghiên cứu thực tiễn thể Hình b Kiểm định mô hình Mô hình hiệu chỉnh kiểm định phân tích tương quan hồi quy bội 117 Tuyển tập Báo ... nghĩa thực đề tài Đề tài số nghiên cứu tiên phong việc đưa mô hình ROPMIS vào sử dụng rộng rãi, thống Đề tài xác định tính hiệu lực củng cố khả áp dụng mô hình ROPMIS, đồng thời bổ sung vào hệ ... tìm kiếm mô hình thích hợp áp dụng cụ thể ngành vận tải giao nhận đường biển Và mô hình ROPMIS đáp ứng điều (1) Thứ nhất, mô hình có nguồn gốc từ việc tổng hợp lý thuyết nhiều mô hình khác (2)...