nêu và giải quyết vấn đề hợp tác nhóm

... tình có vấn đề T.V Kudriaxep phát biểu ý tương tự: “Khái niệm tình có vấn đề biện pháp giải tạo nên sở dạy học nêu vấn đề Như vậy, hạt nhân phương pháp dạy học nêu vấn đề tạo tình có vấn đề Vậy ... kết hợp phương pháp khác đặc biệt trọng đến việc đặt học sinh vào tình có vấn đề tổ chức cho em giải vấn đề Còn lớp 12A3, không sử dụng câu hỏi nêu vấn đề, không đặt học sinh trước tình có vấn đề ... thành tình có vấn đề với học sinh Giáo sư Phan Trọng Luận giáo trình “Phương pháp dạy học văn” xuất năm 1998 có nêu: Tác phẩm có vấn đề vấn đề tác phẩm tự nhiên trở thành tình có vấn đề chủ thể...

Ngày tải lên: 20/03/2015, 21:01

... học nêu vấn đề 1.1.Khái niệm dạy học nêu vấn đề: Thuật ngữ “dạy học nêu vấn đề xuất phát từ thuật ngữ “Orixtic” hay gọi phương pháp phát kiến hay tìm tòi Theo V Ôkôn: “Dạy học nêu vấn đề tập hợp ... kết hợp phương pháp khác đặc biệt trọng đến việc đặt học sinh vào tình có vấn đề tổ chức cho em giải vấn đề Còn lớp 12A3, không sử dụng câu hỏi nêu vấn đề, không đặt học sinh trước tình có vấn đề ... học nêu vấn đề tạo tình có vấn đề Vậy “tình có vấn đề ? 1.2 Khái niệm tình có vấn đề Hiện chưa có định nghĩa hoàn toàn thống nhất, sau đay số định nghĩa đáng ý: Theo M.I Mackmutov: Tình có vấn đề...

Ngày tải lên: 08/04/2015, 05:59

... học nêu vấn đề 1.1.Khái niệm dạy học nêu vấn đề: Thuật ngữ “dạy học nêu vấn đề xuất phát từ thuật ngữ “Orixtic” hay gọi phương pháp phát kiến hay tìm tòi Theo V Ôkôn: “Dạy học nêu vấn đề tập hợp ... kết hợp phương pháp khác đặc biệt trọng đến việc đặt học sinh vào tình có vấn đề tổ chức cho em giải vấn đề Còn lớp 12A3, không sử dụng câu hỏi nêu vấn đề, không đặt học sinh trước tình có vấn đề ... học nêu vấn đề tạo tình có vấn đề Vậy “tình có vấn đề ? 1.2 Khái niệm tình có vấn đề Hiện chưa có định nghĩa hoàn toàn thống nhất, sau đay số định nghĩa đáng ý: Theo M.I Mackmutov: Tình có vấn đề...

Ngày tải lên: 16/04/2015, 07:28

... Bớc 1: Giải thích thuật ngữ đặt vấn đề - Bớc 2: Thu thập vấn đề thành phần Các thành viên nhóm thu thập vấn đề thành phần nằm tình biết theo nhận thức nhóm Tập hợp vấn đề đợc ghi chép lại Nhóm ... 1.1.5.2 Giải vấn đề đặt - Đề xuất giả thuyết để giải vấn đề Thái Thị Lý - Lớp 46A 28 Khoa Địa lý Trờng Đại học Vinh Khóa luận tốt nghiệp - Lập kế hoạch để giải vấn đề - Thực kế hoạch giải vấn đề Mục ... pháp dạy học nêu GQVĐ phối hợp với phơng pháp dạy học tích cực khác vào dạy học Địa lý 11 BCB Ví dụ : Một số vấn đề mang tính toàn cầu vấn đề lớn đề mục vấn đề nhỏ Khi đọc vấn đề học sinh có...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 16:58

... băng hình video 1.1.5.2 Giải vấn đề đặt - Đề xuất giả thuyết để giải vấn đề - Lập kế hoạch để giải vấn đề - Thực kế hoạch giải vấn đề Mục đích giai đoạn đưa học sinh vào đường tìm kiếm kiến thức ... Bước 1: Giải thích thuật ngữ đặt vấn đề + Bước 2: Thu thập vấn đề thành phần 18 Các thành viên nhóm thu thập vấn đề thành phần nằm tình biết theo nhận thức nhóm Tập hợp vấn đề ghi chép lại Nhóm ... Đặt vấn đề Nêu giả thuyết Lập kế Giải hoạch vấn đề GV GV GV HS GV GV GV HS HS HS + GV GV + HS HS HS HS HS + GV HS HS HS HS HS + GV 26 Kết luận Mức IV III II I Nêu vấn đề Phát biểu vấn đề Giải vấn...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 16:58

... dạy học nêu giải vấn đề ( Khái niệm, chất dạy học nêu giải vấn đề, xây dựng tình có vấn đề, dạy học sinh giải vấn đề) 4.4 Thiết kế hoạt động dạy học cho số học có sử dụng PPDH nêu giải vấn đề phần ... ) Dựa vào phần sở lí luận nêu với đặc điểm hóa học hữu đƣa đƣợc qui trình dạy học theo PPDH nêu giải vấn đề theo bƣớc sau: Bƣớc 1: Đặt vấn đề Bƣớc 2: Tạo tình có vấn đề Bƣớc 3: Giải vấn đề Bƣớc ... cách giải vấn đề đề 1.2.4.1 Tầm quan trọng giai đoạn giải vấn 1.2.4.2 Quy trình dạy học sinh giải vấn đề học tập( toán nhận thức) dạy học hóa học 1.3.6 Các mức độ việc áp dụng dạy học nêu giải vấn...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:32

... cấp độ nêu mục 1.2.3 Bớc 1: Phát vấn đề: - Đa học sinh vào tình có vấn đề - Phân tích tình - Dự đoán vấn đề nảy sinh đặt mục đích chứng minh tính đắn Bớc 2: Giải vấn đề: - Phân tích vấn đề, làm ... sẵn sàng giải vấn đề Cần làm cho học sinh thấy rõ họ cha có lời giải, nhng có số kiến thức, kỹ liên quan đến vấn đề đặt họ tích cực suy nghĩ có nhiều hy vọng giải vấn đề Đặt vấn đề tốt tác động ... chế hoá 1.3 Dạy học giải vấn đề 1.3.1 Cơ sở khoa học phơng pháp dạy học giải vấn đề 1.3.2 Những khái niệm 1.3.3 Các hình thức dạy học giải vấn đề 1.3.4 Thực dạy học giải vấn đề 1.3.5 Những biện...

Ngày tải lên: 03/03/2014, 17:25

... thuật vào chọn lựa hình thức dạy học PH GQVĐ nêu 1.4.3 Bớc 1: Tri giác vấn đề: Tạo tình gợi vấn đề Giải thích xác hóa để hiểu tình Phát biểu vấn đề đặt mục đích giải vấn đề Bớc 2: Giải vấn đề: ... giải vấn đề - Gây niềm tin khả năng: Nếu tình có vấn đề vấn đề hấp dẫn, nhng học sinh cảm thấy vợt xa so với khả họ không sẵn sàng giải vấn đề Tình gợi vấn đề phải chứa đựng phơng hớng giải vấn ... đặt vấn đề, trò giải vấn đề 1.4.6 Quy trình dạy học Phát giải vấn đề Quy trình tổ hợp thao tác đợc tiến hành theo trình tự định, nhằm tạo nên sản phẩm định 29 Quy trình dạy học tổ hợp thao tác...

Ngày tải lên: 03/03/2014, 17:27

... dạy học nêu giải vấn đề ( Khái niệm, chất dạy học nêu giải vấn đề, xây dựng tình có vấn đề, dạy học sinh giải vấn đề) 4.4 Thiết kế hoạt động dạy học cho số học có sử dụng PPDH nêu giải vấn đề phần ... dạy học ( QTDH) Nghiên cứu sở lý luận dạy học nêu giải vấn đề (khái niệm, chất dạy học nêu giải vấn đề, xây dựng tình có vấn đề, dạy học sinh giải vấn đề) Nghiên cứu sở thực tiễn: tiến hành điều ... ) Dựa vào phần sở lí luận nêu với đặc điểm hóa học hữu đƣa đƣợc qui trình dạy học theo PPDH nêu giải vấn đề theo bƣớc sau: Bƣớc 1: Đặt vấn đề Bƣớc 2: Tạo tình có vấn đề Bƣớc 3: Giải vấn đề Bƣớc...

Ngày tải lên: 17/03/2014, 06:20

... hóa doanh nghiệp đóng vai trò then chốt việc giải tận gốc rễ vấn đề xung đột quyền lợi cá nhân tập thể Ở nêu khác mục tiêu doanh nghiệp cá nhân vấn đề mang tính tảng quản lý kinh tế Tuy nhiên, ... " Bộ máy tổ chức Lựa chọn mô hình thiết kế máy tổ chức thích hợp cho doanh nghiệp đòn bẩy thứ hai giúp doanh nghiệp giải vấn đề hợp tác Nếu gọi văn hóa doanh nghiệp đòn bẩy tinh thần để gắn kết ... ngày, phận quản lý đề nghị lên ban khen thưởng duyệt, cá nhân nhận khen kèm theo tiền mặt Nếu tập thể hợp tác nỗ lực làm tốt công việc giao nhóm thưởng Nếu tập thể hay cá nhân có giải pháp công việc...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 08:21

... phát vấn đề, từ tạo tình có vấn đề cách phù hợp để buộc học sinh phải suy nghĩ giải Trước tình có vấn đề, học sinh phát huy nỗ lực cá nhân thân, đông thời hợp tác, chia sẻ nhóm học tập để giải vấn ... cứu: Nhóm Kiểm tra trýớc tác ðộng Tác ðộng Kiểm tra sau tác ðộng Dạy học có sử dụng Thực nghiệm 01 phýõng pháp nêu giải 03 vấn ðề Dạy học không sử Ðối chứng 02 dụng phýõng pháp nêu 04 giải vấn ... 2012 Hình 1: Biểu đồ so sánh BTB trước tác động sau tác động nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng Giả thuyết đề tài “Sử dụng phương pháp dạy học nêu giải vấn đề tiết dạy có định nghĩa, khái niệm thuộc...

Ngày tải lên: 13/08/2014, 06:59

Ngày tải lên: 10/10/2014, 15:17

... nhiều vấn đề sinh lúc mối liên hệ hữu với nhau, có vấn đề chính, có vấn đề phụ, cần lựa chọn vấn đề để giải sở giải vấn đề khác Khi đƣa học sinh vào tình có vấn đề, họ có mong muốn giải vấn đề, ... phát giải vấn đề Tùy theo mức độ tham gia học sinh vào trình nghiên cứu giải vấn đề ngƣời ta phân chia dạy học phát giải vấn đề thành bốn mức độ[14] Mức 1: Giáo viên nêu vấn đề, nêu cách giải vấn ... nêu giải vấn đề với hỗ trợ đồ tƣ thực theo định hƣớng Dạy học nêu giải vấn đề việc đặt học sinh trƣớc tình có vấn đề để làm nảy sinh nhu cầu giải vấn đề nhấn mạnh tích cực tham gia giải vấn đề...

Ngày tải lên: 02/11/2014, 22:11

... huy ưu điểm phương pháp 2.2 Vấn đề nghiên cứu Vấn đề thơng qua giải pháp tạo tình nêu giải vấn đề phải nhằm phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo HS, phù hợp với đặc điểm lớp học, ... tình nêu giải vấn đề dạy học Sinh học lớp thực nghiệm Trong tiến trình dạy học GV HS người tạo tình có vấn đề, GV định hướng, phát triển giúp HS nhận dạng vấn đề nảy sinh Từ HS tự phát biểu vấn đề ... cho học sinh lớp 9A2 trường THCS Tân Hà thơng qua phương pháp tạo tình nêu giải vấn đề -9- Phương pháp tạo tình nêu giải vấn đề học sinh lớp 9A2 trường THCS Tân Hà HS hiểu nội dung phương pháp...

Ngày tải lên: 28/11/2014, 18:02

... dạy học nêu giải vấn đề ( gọi phương pháp dạy học đặt giải vấn đề ) , áp dụng giảng sinh học bậc THPT, đặc biệt áp dụng nhiều giảng quy luật di truyền thấy phương pháp dạy học nêu giải vấn đề có ... vấn đề cần phải có điều kiện sau : a Phải tồn vấn đề Tình có vấn đề phải bộc lộ mâu thuẫn mà học sinh biết với chưa biết Tình có vấn đề phải tồn vấn đề mà học sinh lúng túng , ngơ ngác chưa giải ... sinh Nếu tình có vấn đề vấn đề lại xa lạ với học sinh em thấy thờ , không hấp dẫn , nhu cầu mong muốn giải vấn đề chưa phải tình có vấn đề c Phải gây niềm tin khả Một tình có vấn đề lôi hấp dẫn...

Ngày tải lên: 28/02/2015, 07:00

... thực hiện nêu vấn đề ­ Tham gia thực hiện  nêu cách giải quyết giải quyết vấn đề dưới  vấn đề sự hướng dẫn của GV ­ Đánh giá kết quả của  hs ­Phát hiện vấn đề,   ­Gợi ý vấn đề giải quyết vấn đề,   ­Hướng dẫn hs tìm  ... giải vấn đề HS HS đặt tình có vấn đề, thông qua việc giải vấn đề giúp HS lĩnh hội tri thức, kĩ PP nhận thức  CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 PPDH nêu giải vấn đề 1.1 PPDH nêu giải ... giải vấn đề 1.1 PPDH nêu giải vấn đề Các mức độ dạy học nêu và giải quyết vấn đề Mức độ Vai trò của GV Mức 1 Thực hiện toàn bộ quy  Chỉ quan sát và tiếp  trình nhận kết luận do Gv  thực hiện nêu vấn đề ...

Ngày tải lên: 22/03/2015, 12:22

... đề, phát biểu vấn đề giải vấn đề b.Mức độ thứ hai: Giáo viên đặt vấn đề phát biểu vấn đề, học sinh giải vấn đề c.Mức độ thứ ba: Giáo viên đặt vấn đề, học sinh phát biểu giải vấn đề d.Mức độ thứ ... vấn đề ( Phát vấn đề) Bước Giải vấn đề: - Lập kế hoạch giải vấn đề -Tìm tài liệu sách báo có nội dung liên quan - Thực kế hoạch giải vấn đề Bước 3: Kết luận vấn đề vận dụng vào tình khác Phần ... phát giải vấn đề phương pháp dạy học riêng biệt mà tập hợp nhiều phương pháp dạy học liên kết chặt chẽ với tương tác với nhau, đó, phương pháp xây dựng tình có vấn đề dạy học sinh giải vấn đề giữ...

Ngày tải lên: 22/03/2015, 12:53

... khâu: đặt vấn đề, phát biểu vấn đề giải vấn đề Mức độ thứ hai: Giáo viên đặt vấn đề phát biểu vấn đề , học sinh giải vấn đề Mức độ thứ ba: Giáo viên đặt vấn đề, học sinh phát biểu giải vấn đề Mức ... vấn đề b Giải vấn đề 31 Sau phát nêu vấn đề cần giải quyết, cần tổ chức hƣớng dẫn để học sinh giải vấn đề nhƣ sau: - Lập kế hoạch giải vấn đề: Tùy thuộc vào vấn đề cụ thể mức độ phù hợp với lực, ... nêu vấn đề - ơrictic có đặc điểm gì? Bài toán nêu vấn đề orixtic công cụ trung tâm, chủ đạo dạy học nêu vấn đề ơrixtic Vì vậy, định hiệu trình dạy học nêu vấn đề cấu tạo thành công toán nêu vấn...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 15:55