... kiện thựccôngtác xã hội Theo nhà nghiên cứu gia đình, số l-ợng ng-ời lao động hoạt đông khu vực kinh tế hộ gia đình chiếm khoảng 70% lao động xã hội Lao động nông nghiệp lao động thủ công khu ... gia đình b-ớc đột phá đ-ờng xây dựng kinh tế vững mạnh Từ thực tế trên, thấy việc phát huy giá trịvănhóa truyền thống tốt đẹp gia đình quan trọng côngtác xây dựng gia đìnhvănhóa thời đại ... Khanh Lê Thị Quý: Gia đình học, NXB Chínhtrị - Hành 2007) Kết nghiên cứu cho thấy, bình diện chung, giáo dục giá trị truyền thống đ-ợc coi trọng, khẳng định giá trị đạo đức truyền thống nh-...
... tỉnh Hà Nam 60 2.2.3 Đánh gía chung thực trạng xây dựng quản lý gia đìnhvănhóa tỉnh Hà Nam 67 CHƢƠNG 3: MỘT SÔ GIẢI PHÁP CHỦ YÊU NHẰM NÂNGCAO HIỆU QUẢ CÔNGTÁC XÂY ... XÂY DỤNG VÀ QUẢN LÝ GIA ĐÌNHVĂNHOÁ Ở HÀ NAMHIỆN NAY 79 3.l Những yêu cầu xã hôi gia đình đât viêc nângcao hiêu côngtác xây dựng quản lý gia đìnhvanhoá 79 3.1.1 Yêu cầu công đổi đặt ... hội học, NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội 17 Hội cựu chiến binh tỉnh Hà Nam (2008), Báo cáo tổng kết hoạt động hội nhiệm kỳ 2005 - 2010 18 Hội phụ nữ tỉnh Hà Nam (2008): Báo cáo kết đạo thựccông tác...
... Thêm vào trình thẩm định đầu tư cho vay vốn, số cán tín dụng thẩm định sơ sài, thiếu chặt chẽ, thiếu kiểm tra thực tế,… chưa thực quy định đề làm ảnh hưởng đến chất lượng tín dụng Trong côngtác ... thiếu trung thực, cán tín dụng thiếu kiến thức chuyên môn nghiệp vụ Nângcao chất lượng thông tin tín dụng Trong côngtác tín dụng, thông tin yếu tố đóng vai trò định giúp cho Ngân hàng định có ... cao, phát huy nội lực hạn chế − Sản xuất nông nghiệp có phát triển, thiếu định hướng, chưa quy hoạch vùng để phát triển sản xuất nông nghiệp nông thôn nhằm đẩy mạnh dần côngnghiệphóa nông nghiệp...
... rủi ro tác nghiệp, côngtác kiểm tra nội bộ, phòng chống rửa tiền, quản lý hệ thống chất lượng ISO 2.1.2.2.4 Khối tácnghiệpPhòng quản trị tín dụng: (i) Trực tiếp thựctácnghiệp quản trị cho ... dụng nhân sự, quản lý thực chế độ lương đảm bảo 22 ngày công lao động, nội quy quan Thựccôngtác hậu cần, bảo vệ an toàn cho người lao động Phòng Tài – Kế toán: (i)Thu thập số liệu để lập bảng ... giúp NHTM quản trị rủi ro, nângcao chất lượng hoạt động tín dụng tối đa hóa kết hoạt động kinh doanh ngân hàng Những vấn đè nội ngân hàng việc hoạch định sách tín dụng, thiết lập quy trình tín dụng,...
... đến nhân tố chung F1 “Nguồn nhân lực doanh nghiệp Biến TH5 (Nâng cao lực cạnh tranh) có hệ số điểm nhân tố cao 0,554 nên ảnh hưởng nhiều đến nhân tố chung F2 Tác động thị trường” Biến TH9 (Chính ... doanh nghiệp xây dựng thương hiệu cao Quá trình xây dựng phát triển thương hiệu doanh nghiệp chịu tác động ba nhân tố chính, là: “Khả quản lý ban lãnh đạo”, Nângcao lực cạnh tranh” Chính sách, ... doanh nghiệp nhỏ tiếp cận hưởng lợi Đồng thời, đơn giản hóa thủ tục đăng ký sở hữu trí tuệ, tăng cường bồidưỡngnângcao lực cho cán Sở Khoa họcCôngnghệ để tư vấn, hướng dẫn thủ tục cho doanh nghiệp...
... doanh nghiệp phải đầu tƣ thích đáng cho ngƣời nhằm nângcaotrìnhđộ tổ chức quản lý điều hành nhƣ taynghề cho cán côngnhân viên Trong thời gian tới công ty tiếp tục tổ chức thi taynghề cho công ... hữu côngnghiệp nói chung, sở hữu nhãn hiệu hàng hóa nói riêng hiệu Chính thế, yêu cầu đặt để nângcaotrìnhđộ nhƣ đạo đức nghềnghiệp cán quan chức Nhà nƣớc cần tuyển dụng cán có trìnhđộ chuyên ... vốn hóa thƣơng hiệu có tác động tích cực đến tỷ lệ nợ/vốn công ty, nângcao khả toán nợ Xác định giá trị thƣơng hiệu làm cho việc điều tra tính độc quyền đƣợc rõ ràng Công ty dựa vào sở sau để định...
... Bên cạnh côngtác giáo dục đào tạo góp phần tích cực vào nhiệm vụ xoá mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học, nângcao dân trí, vận động học sinh vào học cấp học ngày cao, tỉ lệ học sinh bỏ học giảm, ... tâm số vấn đề sau: - Cần nhậnthức sâu sắc gia đìnhnhân tố quan trọng định thành côngcôngnghiệp hóa, đại hóa đất nước; thành côngcôngtác xây dựng vănhóa yếu tố quan trọng thúc đẩy phong ... CHỦ YẾU NHẰM NÂNGCAO HIỆU QUẢ CÔNGTÁC XÂY DỰNG GIA ĐÌNHVĂNHÓA Ở HUYỆN TAM BÌNH, TỈNH VĨNH LONG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 31 2.1 Nângcaonhậnthức gia đìnhvănhóa cho tầng lớp nhân dân huyện...
... Bên cạnh côngtác giáo dục đào tạo góp phần tích cực vào nhiệm vụ xoá mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học, nângcao dân trí, vận động học sinh vào học cấp học ngày cao, tỉ lệ học sinh bỏ học giảm, ... tâm số vấn đề sau: - Cần nhậnthức sâu sắc gia đìnhnhân tố quan trọng định thành côngcôngnghiệp hóa, đại hóa đất nước; thành côngcôngtác xây dựng vănhóa yếu tố quan trọng thúc đẩy phong ... gia đìnhvănhóa để động viên, khích lệ phong trào, phát huy tài có sách bồi dưỡng, tập huấn nângcaotrình độ, từ sử dụng làm hạt nhân cho phong trào Xã hội hóa xây dựng gia đìnhvănhóa nguồn...
... Bên cạnh côngtác giáo dục đào tạo góp phần tích cực vào nhiệm vụ xoá mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học, nângcao dân trí, vận động học sinh vào học cấp học ngày cao, tỉ lệ học sinh bỏ học giảm, ... tâm số vấn đề sau: - Cần nhậnthức sâu sắc gia đìnhnhân tố quan trọng định thành côngcôngnghiệp hóa, đại hóa đất nước; thành côngcôngtác xây dựng vănhóa yếu tố quan trọng thúc đẩy phong ... CHỦ YẾU NHẰM NÂNGCAO HIỆU QUẢ CÔNGTÁC XÂY DỰNG GIA ĐÌNHVĂNHÓA Ở HUYỆN TAM BÌNH, TỈNH VĨNH LONG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 31 2.1 Nângcaonhậnthức gia đìnhvănhóa cho tầng lớp nhân dân huyện...
... Bên cạnh côngtác giáo dục đào tạo góp phần tích cực vào nhiệm vụ xoá mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học, nângcao dân trí, vận động học sinh vào học cấp học ngày cao, tỉ lệ học sinh bỏ học giảm, ... tâm số vấn đề sau: - Cần nhậnthức sâu sắc gia đìnhnhân tố quan trọng định thành côngcôngnghiệp hóa, đại hóa đất nước; thành côngcôngtác xây dựng vănhóa yếu tố quan trọng thúc đẩy phong ... gia đìnhvănhóa để động viên, khích lệ phong trào, phát huy tài có sách bồi dưỡng, tập huấn nângcaotrình độ, từ sử dụng làm hạt nhân cho phong trào Xã hội hóa xây dựng gia đìnhvănhóa nguồn...
... cứu vănhóa Nói cách khác, thành khoa học nghiên cứu vănhóa dân tộc học, xã hội họcvăn hóa, nhânhọcvăn hóa, vănhóahọc Nghĩa hẹp, lý luận vănhóa phân môn vănhóahọc sâu vào thể văn hóa, ... (1900 - 1975) nhà nhânhọc người Mỹ, vănhóahọcthực có bước phát triển với tác phẩm nghiên cứu vănhóa “Khoa họcvănhóa , “Sự tiến hóavănhóa , “Khái niệm vănhóa Với côngtrình lý luận này, ... từ Quốc học theo nghĩa: Quốc nước, Học khoa học, vănhọc hay vănhóa Ông phân biệt giới cônghọc với Quốc học Thế giới cônghọc khoa học chung cho toàn thể nhân loại thiên văn, nhânhọc không...
... cứu vănhóa Nói cách khác, thành khoa học nghiên cứu vănhóa dân tộc học, xã hội họcvăn hóa, nhânhọcvăn hóa, vănhóahọc Nghĩa hẹp, lý luận vănhóa phân môn vănhóahọc sâu vào thể văn hóa, ... (1900 - 1975) nhà nhânhọc người Mỹ, vănhóahọcthực có bước phát triển với tác phẩm nghiên cứu vănhóa “Khoa họcvănhóa , “Sự tiến hóavănhóa , “Khái niệm vănhóa Với côngtrình lý luận này, ... từ Quốc học theo nghĩa: Quốc nước, Học khoa học, vănhọc hay vănhóa Ông phân biệt giới cônghọc với Quốc học Thế giới cônghọc khoa học chung cho toàn thể nhân loại thiên văn, nhânhọc không...
... cứu vănhóa Nói cách khác, thành khoa học nghiên cứu vănhóa dân tộc học, xã hội họcvăn hóa, nhânhọcvăn hóa, vănhóahọc Nghĩa hẹp, lý luận vănhóa phân môn vănhóahọc sâu vào thể văn hóa, ... (1900 - 1975) nhà nhânhọc người Mỹ, vănhóahọcthực có bước phát triển với tác phẩm nghiên cứu vănhóa “Khoa họcvănhóa , “Sự tiến hóavănhóa , “Khái niệm vănhóa Với côngtrình lý luận này, ... từ Quốc học theo nghĩa: Quốc nước, Học khoa học, vănhọc hay vănhóa Ông phân biệt giới cônghọc với Quốc học Thế giới cônghọc khoa học chung cho toàn thể nhân loại thiên văn, nhânhọc không...
... cứu vănhóa Nói cách khác, thành khoa học nghiên cứu vănhóa dân tộc học, xã hội họcvăn hóa, nhânhọcvăn hóa, vănhóahọc Nghĩa hẹp, lý luận vănhóa phân môn vănhóahọc sâu vào thể văn hóa, ... (1900 - 1975) nhà nhânhọc người Mỹ, vănhóahọcthực có bước phát triển với tác phẩm nghiên cứu vănhóa “Khoa họcvănhóa , “Sự tiến hóavănhóa , “Khái niệm vănhóa Với côngtrình lý luận này, ... từ Quốc học theo nghĩa: Quốc nước, Học khoa học, vănhọc hay vănhóa Ông phân biệt giới cônghọc với Quốc học Thế giới cônghọc khoa học chung cho toàn thể nhân loại thiên văn, nhânhọc không...
... cứu vănhóa Nói cách khác, thành khoa học nghiên cứu vănhóa dân tộc học, xã hội họcvăn hóa, nhânhọcvăn hóa, vănhóahọc Nghĩa hẹp, lý luận vănhóa phân môn vănhóahọc sâu vào thể văn hóa, ... (1900 - 1975) nhà nhânhọc người Mỹ, vănhóahọcthực có bước phát triển với tác phẩm nghiên cứu vănhóa “Khoa họcvănhóa , “Sự tiến hóavănhóa , “Khái niệm vănhóa Với côngtrình lý luận này, ... từ Quốc học theo nghĩa: Quốc nước, Học khoa học, vănhọc hay vănhóa Ông phân biệt giới cônghọc với Quốc học Thế giới cônghọc khoa học chung cho toàn thể nhân loại thiên văn, nhânhọc không...
... cứu vănhóa Nói cách khác, thành khoa học nghiên cứu vănhóa dân tộc học, xã hội họcvăn hóa, nhânhọcvăn hóa, vănhóahọc Nghĩa hẹp, lý luận vănhóa phân môn vănhóahọc sâu vào thể văn hóa, ... (1900 - 1975) nhà nhânhọc người Mỹ, vănhóahọcthực có bước phát triển với tác phẩm nghiên cứu vănhóa “Khoa họcvănhóa , “Sự tiến hóavănhóa , “Khái niệm vănhóa Với côngtrình lý luận này, ... từ Quốc học theo nghĩa: Quốc nước, Học khoa học, vănhọc hay vănhóa Ông phân biệt giới cônghọc với Quốc học Thế giới cônghọc khoa học chung cho toàn thể nhân loại thiên văn, nhânhọc không...
... vốn, sổ hộ nghèo, trìnhđộhọc vấn, lao động có taynghềđường giao thông liên xã Để giảm bớt phụ thuộc vào tín dụng không thứcnângcao khả tiếp cận tín dụng thức thông qua chương trình tín dụng ... cận khoa học kỹ thuật gia đìnhđộ tuổi với trìnhđộhọcvấn trung bình lớp nên chủ hộ thường tiếp thu sách Nhà nước, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm, mạnh dạn việc thực mô hình Trìnhđộhọcvấn chủ ... lượng học sinh học đến phổ thông, trung cấp, cao đẳng, đại học ngày tăng Nhờ trìnhđộ người dân ngày nângcao chủ hộ có nhiều kiến thức hơn, học hỏi kinh nghiệm, tiếp xúc với công nghệ, qui trình, ...